下面是范文網(wǎng)小編收集的《幸福是什么》讀后感6篇，以供參考。
《幸福是什么》讀后感1
幸福是一個(gè)美好的字眼，是許多人夢(mèng)寐以求的殷切愿望。然而，什么是幸福呢？過去，我認(rèn)為吃盡山珍海味，游覽世界各地，過上愉快美滿的生活，就是幸福。讀過《幸福是什么》一文后，我終于找到了幸福的真諦。
這篇童話故事主要講了三個(gè)牧童森林中放牧?xí)r，通過共同的勞動(dòng)，挖了一口井，為大家做了一件好事。智慧姑娘代表森林里的花草樹木和動(dòng)物們來(lái)感謝他們，祝三個(gè)牧童幸福。然而三個(gè)牧童卻不知道幸福是什么。他們問智慧姑娘，“幸福是什么”？智慧姑娘告訴他們，“幸福要自已去體會(huì)”。讓三個(gè)牧童自己去尋找答案，并約定十年后再到這里相見，到時(shí)候就告訴他們什么是幸福。十年很快過去了，三個(gè)牧童和智慧姑娘都來(lái)到了小井旁，他們各自說了自己所知道的幸福。原來(lái)這十年里，他們分別做了醫(yī)生，農(nóng)民，商人，他們都說：“用自己的勞動(dòng)，做了許多對(duì)別人有益的事情，付出得到了回報(bào)，讓別人幸福，自己也感到幸福?！彼麄儐栔腔酃媚?，“什么是幸?！?？
智慧姑娘說：“幸福就是你們感受到的，用自已勤勞的雙手和辛勤地勞動(dòng)而所做出的每一件有有益于人的事。這就是你們要找的答案，也正是我要告訴你們的答案?！痹瓉?lái)，他們所說的幸福都是一樣的。
讀完全文后，我不禁沉思起來(lái)。以前，我不大懂什么是幸福。在成長(zhǎng)的路上，我有父母的細(xì)心照顧，有老師的循循善誘，有朋友噓寒問暖，按理來(lái)說應(yīng)該是幸福的?？赡晟俚奈覅s認(rèn)為這是理所當(dāng)然。我心安理得的接受他們給予的'一切，嘴巴上卻還說自己不幸福，不快樂。
看了這個(gè)故事，我對(duì)“幸?！币灿辛诵碌睦斫?。幸福是靠勞動(dòng)而來(lái)的。有了勞動(dòng)，才有幸福；沒有勞動(dòng)，就沒有幸福。
爸爸媽媽每天辛辛苦苦地工作，我卻不勞而獲，還講這講那，真是不應(yīng)該了。幸福要靠勞動(dòng)，勞靠很好地盡自己的義務(wù)。我在家里，在學(xué)校里，都盡了哪些義務(wù)？做了哪些對(duì)人們有益的事？智慧女兒的話和三個(gè)牧童的經(jīng)歷，使我懂得了真正幸福的含義。我一定照智慧女兒的話去做，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)有用的人。到那時(shí)，我將會(huì)自豪地說：“我是世界上最幸福的人?！?/p>
智慧姑娘，你讓我懂得了什么是真正的幸福，謝謝你！
《幸福是什么》讀后感2
我想：世界上的每一個(gè)人都渴望能得到幸福?？墒?，你有沒有認(rèn)真想過：幸福是什么嗎？當(dāng)然，每個(gè)人對(duì)幸福的定義不同。在我小時(shí)候，自以為幸福是有父母寵愛，有新衣服穿，有糖果吃，有許多小朋友可以一起玩……就是幸福了。
在讀四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我看了《幸福是什么》這本書之后，從頭到尾徹底地改變了我的看法。文中，智慧女兒告訴三個(gè)小伙伴：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己地義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。”我還是懵懵懂懂的，總是不理解這句話的含義。后來(lái)發(fā)生的一件事，才讓我才終于正真明白這番話的.含義。
那是一個(gè)晴朗的日子，我和好朋友小華像往常那樣，放學(xué)后一起走回家。但性格開朗的小華這時(shí)卻是愁眉緊鎖，耀眼的斜陽(yáng)也趕不走她臉上的愁云。原來(lái)小華在這次的語(yǔ)文檢測(cè)的成績(jī)還是很差，回家讓媽媽知道了，肯定又會(huì)責(zé)罵她的。
看著小華悶悶不樂的樣子，我那考了全班第一的興奮心情也沒有了。果然，小華媽媽得知小華的成績(jī)又是很差時(shí)，氣得她媽媽暴跳如雷，狠狠的把小華罵了一頓。當(dāng)小華哭紅了雙眼來(lái)找我時(shí)，我難過得也陪著她哭了一頓。后來(lái)。我在想：怎樣才能讓阿姨不再罵小華，讓小華開心的笑呢？對(duì)了，幫助小華把語(yǔ)文成績(jī)提上來(lái)，不就行了嗎？
于是，每天一有空，我就去幫助小華補(bǔ)習(xí)功課，經(jīng)過我們倆的共同努力，小華的語(yǔ)文成績(jī)終于提高了，收到了老師的表?yè)P(yáng)。小華的臉上終于恢復(fù)了以往的笑容，而她媽媽也越來(lái)越疼愛小華了?？粗蠋煴?yè)P(yáng)小華時(shí)的微笑，看著阿姨疼愛小華的笑容，聽著小華快樂的笑聲，我也不由自主的笑了。此時(shí)此刻，我終于懂得了智慧女兒說得話了。
馬克思有句名言：能使別人幸福的人，自己本身也是幸福的人。我們是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)未來(lái)的希望。將祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮強(qiáng)大，讓人們過得更富裕美滿，這才是我們真正的幸福。
《幸福是什么》讀后感3
世界上的每一個(gè)人都渴望得到幸福?？墒切腋Ｊ鞘裁茨?？小時(shí)候心目中的幸福就是吃的好，穿的好，得到爸爸媽媽的疼愛就是幸福。
可是，自從讀了《幸福是什么》后，我對(duì)幸福的理解又進(jìn)一步深刻了。書中講述三個(gè)牧童一起清理了那口不出水的噴泉，三個(gè)牧童不知道什么是幸福在智慧，女兒的引導(dǎo)下開始尋找幸福，在漫長(zhǎng)的十年中一個(gè)牧童在山村里日出而做，日落而息，用辛勤和汗水撐起一個(gè)大家庭。牧童經(jīng)過勤奮學(xué)習(xí)，懸壺濟(jì)世，救無(wú)扶傷。還有一個(gè)牧童行遍大江南北，為孟地的百姓做了數(shù)不勝數(shù)的好事。他們用自己的雙手為別人帶來(lái)了幸福，同樣他們是幸福的人，智慧女兒說的對(duì)：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情，這樣才能找著真正的幸福。
只要我們做出對(duì)人們有益的事情，雖然有時(shí)只是一件微不足道的.小事。有一句話說的好：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。只要你們做的事情能夠他人臉上洋溢著滿意的笑容，你就能夠找到真正的幸福。幸福是人人都有的，只要我們從小做起，從身邊的小事做起，幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)。我們一定要照智慧女兒的話去做，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)他人有用的人。到那時(shí)，我們將會(huì)自豪地說：“我們是世界上最幸福的人。幸福不是光靠嘴說出來(lái)的，而是靠自己的勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造出來(lái)的，只有靠自己創(chuàng)造，那才是真正的幸福。
幸福是什么？幸福也許就是我們隨手可及的一件小事，但卻可以給別人帶來(lái)一份幫助，當(dāng)看到別人臉上洋溢出真誠(chéng)的謝意。我想，你也會(huì)剎那間找到幸福所在。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
幸福是什么？幸福也許就是如影隨行的那份淡然的心情，身處困難逆境能坦然的面對(duì)，并竭盡所能去化險(xiǎn)為夷，那份成功的喜悅。
此時(shí)此刻的我也是幸福的，因?yàn)樵诓唤?jīng)意間領(lǐng)悟到另一種幸福的真諦，一種突然發(fā)現(xiàn)了美時(shí)那種子選手欣喜若狂的心情。
《幸福是什么》讀后感4
這個(gè)寒假，我讀了《幸福是什么》這本書。幸福是什么呢？這個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的問題，在我讀了《幸福是什么》這篇課文后才找到真正的答案。
這篇課文主要記敘了三個(gè)牧童在樹林看見有一口噴水的噴泉，為了日后用水的方便，他們就拿了工具清理了那口噴泉，并搬來(lái)石頭砌了一口小井，用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了清澈的井水。智慧姑娘贊揚(yáng)了他們，并祝他們幸福，可三個(gè)牧童并不知道什么是幸福。智慧姑娘引導(dǎo)他們用十年的時(shí)間去弄明白幸福是什么。經(jīng)過十年的實(shí)踐。他們從不同的經(jīng)歷中得到了共同的體會(huì)，他們終于明白了：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。我也從他們的體會(huì)中得到很深的教育。
以前，我總以為吃喝玩樂就是幸福。那時(shí)我是家里的.“小公主”，比誰(shuí)都快樂。爸媽每天干完活回到家還得干一大堆家務(wù)，而我卻天天做完作業(yè)就看電視，有時(shí)媽媽會(huì)讓我?guī)椭牲c(diǎn)活，但我卻推三阻四的，表現(xiàn)出很不情愿的臭臉。爸爸每天在外面載客回來(lái)還得給我買零食，如果他不買，我便會(huì)大哭，其實(shí)我當(dāng)時(shí)不知道錢來(lái)得有多么不容易，所以我總要買這買那的。同學(xué)都說：“美美，你真幸福??！”
但是，自從看了這篇課文后，我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。盡管我過得無(wú)憂無(wú)慮，但這不是真正的幸福。于是，我開始尋找真正的幸福。
在這假期，我盡自己的力量幫媽媽干家務(wù)。生火、做飯、洗碗、洗衣服這些事我都跟媽媽學(xué)會(huì)了。每天的家務(wù)都由我來(lái)完成，我每天都過得很充實(shí)，看著媽媽臉上露出的笑容，我心中十分快樂，我盡了一個(gè)女兒的義務(wù)，我感到了幸福。
現(xiàn)在，我知道了真正的、永恒的幸福是靠勞動(dòng)，靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)家人、國(guó)家、社會(huì)有益的事。我要牢牢記住智慧姑娘的那段話，用自己勞動(dòng)的雙手去創(chuàng)造真正的幸福，得到永恒的幸福。
《幸福是什么》讀后感5
國(guó)慶期間，央視的街頭訪問“幸福是什么”，為人津津樂道，我也不免俗地加入討論的行列，調(diào)侃過后，靜下心來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)這看似簡(jiǎn)單的問題，竟使我有些茫然。后來(lái)，偶然在書店看到名為《幸福是什么》的一本書，便毫不猶豫地拿起來(lái)讀，希望從中找尋到答案。
這是一本報(bào)告文學(xué)，主人公是頗為熟悉的名字--郭明義，被譽(yù)為“當(dāng)代雷鋒”，他的事跡在報(bào)章雜志和電視新聞媒體上廣為報(bào)導(dǎo)，而這本書用講故事的方式，圖文并茂地講述了郭明義成長(zhǎng)歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引發(fā)我關(guān)于“幸?！钡年囮囁伎?。
郭明義，一個(gè)普普通通的鞍鋼齊大山礦工人，外表樸實(shí)簡(jiǎn)單，內(nèi)心靈秀和豐滿。他會(huì)寫詩(shī)，懂英文，愛唱歌，是一個(gè)優(yōu)秀的崗位能手，也是一個(gè)充滿熱血和奉獻(xiàn)精神的愛心使者。他堅(jiān)持15年每天提前兩小時(shí)上班，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇；他堅(jiān)持20年無(wú)償獻(xiàn)血，動(dòng)員1700多名礦工和居民捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞、600多名礦工無(wú)償獻(xiàn)血；他堅(jiān)持16年捐資助學(xué)，動(dòng)員2800多人參與助學(xué)活動(dòng)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)和生命的全部詮釋著這個(gè)命題--幸福是什么？
幸福是什么？--“我做好事就最幸福。因?yàn)橹挥凶隽?，我才能保持與善良人們的溝通，才能感受這個(gè)世界的氣息，感受這個(gè)社會(huì)的力量?！保翱吹絼e人苦我心里也苦，看到別人樂我也覺得樂。吃喝玩樂都是過眼云煙。人活著，得干點(diǎn)有用的事兒。幫助別人改變命運(yùn)，比啥都幸福！”，“人類的愛有多寬廣多博大，人類的幸福和溫暖就有多大?！惫髁x如是說。
合上書的那一剎那，我豁然了，郭明義的所言所行給了我最明確答案--從點(diǎn)滴做起，積小善而成無(wú)疆大愛，感召并帶動(dòng)更多的人奉獻(xiàn)愛心和溫暖，就是最幸福的人，最幸福的`事。
人人都向往幸福，人人都在努力獲得幸福，每個(gè)人對(duì)幸福都有著不同的定義，在每個(gè)人追尋各自幸福的過程中難免會(huì)略顯浮躁，但如果能將個(gè)人幸福的“小愛”化作與人分享的“大愛”，做些什么，讓身邊的人同樣幸福，幸福就會(huì)加倍，幸福就會(huì)更長(zhǎng)久。
明白幸福的道理，才能掌握人生幸福的秘訣。希望下次再有人問到我的時(shí)候，我能夠很淡然地微笑，很篤定地回答。
《幸福是什么》讀后感6
幸福是什么？當(dāng)問你想到這個(gè)問題的時(shí)候，我想每個(gè)人的心中都將會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)問號(hào)。處在不同環(huán)境中也會(huì)有不同的答案。生活就像一個(gè)大舞臺(tái)，而我們就是舞臺(tái)上的男女主角，周圍的朋友就是我們的“粉絲”。
今天我們學(xué)習(xí)《幸福是什么》這是一篇童話故事。學(xué)生對(duì)童話故事總是那么敏感、他們對(duì)童話的興趣是無(wú)法遏制的。童話運(yùn)用的都是夸張和你人的寫作手法，超越時(shí)空的制約，借助超常人的想象力展開故事的情節(jié)，對(duì)學(xué)生來(lái)說具有教育意義，富有感染力和說服力。這篇課文我采用放手讓學(xué)生演童話的方式來(lái)了解課文的大意，體會(huì)課文中的道理。首先，學(xué)生按課前的要求自讀課文后自由組織，然后討論如何演好這篇童話，分頭閱讀準(zhǔn)備。最后我再?gòu)慕M內(nèi)選擇語(yǔ)言組織能力好的同學(xué)，以回憶的方式來(lái)在班內(nèi)演一遍。學(xué)生演的同時(shí)，我用多媒體播放“醫(yī)生醫(yī)療條件不發(fā)達(dá)的地方給病人小心翼翼的手術(shù)、環(huán)衛(wèi)工人在熙熙攘攘的.人群中打掃衛(wèi)生、戰(zhàn)士在冰天雪地守衛(wèi)祖國(guó)的邊疆、農(nóng)民工在烈日炎炎下建筑房子……”等圖片，讓學(xué)生站在他們的立場(chǎng)來(lái)思考：幸福是什么？如：十年來(lái)三個(gè)青年做了些什么？是怎么做的；對(duì)于他們的所作所為，人們可能會(huì)這么做，怎么說。引導(dǎo)學(xué)生去想象，以及人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中是否真實(shí)的存在。有了寬松的的課堂氣氛和開放的學(xué)習(xí)空間，激活了學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，讓學(xué)生設(shè)身處地地去體驗(yàn)、感受，在這種表達(dá)欲望的驅(qū)使下，學(xué)生說得自然，學(xué)得輕松。
通過這樣真實(shí)的演出，不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)的能力，在說的過程中也加深了對(duì)課文的理解，更重要的是幫助學(xué)生對(duì)課文的感悟。學(xué)生真切的感受到，用自己辛勤的勞動(dòng)，做出對(duì)人們有益的事情，別人幸福，自己也幸福。幸福并不是一味的所取，在我們的生活中比如：走在本班的衛(wèi)生區(qū)彎腰撿起腳下的垃圾，既快樂了自己，又為班級(jí)體增加了榮譽(yù)；衣服標(biāo)簽有同學(xué)不會(huì)縫的，會(huì)的同學(xué)縫縫等等。幫助生活中就是這樣，只要我們認(rèn)真體會(huì)，生活處處都可以讓我們體會(huì)幸福。
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