下面是范文網(wǎng)小編收集的《江城》讀后感6篇，供大家參考。
《江城》讀后感1
豐富溫暖的記錄。
如果把書形容成一種吃的，這本《江城》于我而言就像是糯米飯，有點甜，越咀嚼越香。
講的是九十年代末一個美國人在涪陵生活兩年的記錄。
作者受過很好的教育，再加上中美友好交流的政策，他完全可以選擇去四川更好的地方，比方說成都。但他卻選擇了交通不便，環(huán)境閉塞，經(jīng)濟相對落后的涪陵。書的`最后給了答案，正是這樣的地方，更能呈現(xiàn)出最地道的中國特色。
書的內(nèi)容是很豐富的。
作者何偉在涪陵師專的英語系任教，他寫過學校里組織的籃球比賽，由于幾個美國人的加入，變成了中美籃球賽，學校里的人都不想中國隊輸，整個比賽被形容得十分可愛。
他還描寫了學校里形形色色的教師和學生，以及當?shù)氐娜擞质窃趺纯创@個老外的，其實過得并不容易，但是作者總是能理解他的被特殊對待，總能理解涪陵人的友好的或者讓人不舒服的行為。
尤其記得作者曾經(jīng)跟一個小商販起了沖突，那個商販很不友好，但事后作者還是表示理解，因為他覺得他受過良好的教育，可是商販飽受生活壓力，又何必爭論得面紅耳赤的呢？
再說一次內(nèi)容很豐富，作者記錄了很多當?shù)氐娘L土人情以及那個年代中國發(fā)生過的重大事件。
他的記錄從來不是夸或者是貶，他是在真實的體驗，江城的山啊水啊人啊事啊。最打動我的，是作者以一種美好的包容理解心態(tài)來看待他在江城的生活。那些煩惱的小細節(jié)都被他上升到另一個高度。
他習慣了當?shù)剞r(nóng)民問起他的工資，美國的生育政策等等，甚至會等著他們來問，真是十分可愛。他善意地理解這座小城，江城有美好也有很多瑕疵。正是如此，顯得十分動人。
《江城》讀后感2
在讀完這篇宋詞后，感慨萬千，眼淚竟從心里流了出來。這人世間多少生離死別在不同地方上演，古人用悲愴的聲音向我們傾訴著千古哀思。
本人最愛蘇軾詩詞，還幻想過若能穿越古今去一睹真容，但這種念頭自然是要打消的，八零后的我整日把胡思亂想當作每日必修課，卻恍惚的在虛度自己的青春年華，不曾留下自己滿意的作品跟別人分享。我連自己把什么目標放在第一位都不清楚，更別談怎樣讓人生活的精彩且更有價值。古人和今人有何不同，都逃不過一個情字糾纏，回頭已不見深愛的人那熟悉的面孔，即使那人已在他的世界從此化作一縷星光，只能遠遠觀望。我們都有不甘心的時候，那糾結(jié)的心情恨不得一次被深埋起來。我們會在最失意的時候想起那些曾給過自己安慰的人，那也許是給自己的傷痛用的一劑良藥。蘇東坡和愛妻離別時的痛楚世人都可體會，那是永別，而十年中那空蕩蕩的思念究竟能寄往何處，吟一曲千古離歌，飲一壺愁緒任往事紛飛。誰沒有此生最難割舍的相思，也枉在這人世走一遭，多情人總能給世人留下千古絕句，讓后人去體會和醒悟，那不是十年相思苦而是余生的.難忘。
我們活在這個世界是否會覺得狂躁不安，或是滿腹情愁卻不能傾倒在這虛偽的人世，活的苦不堪言。我們在掙扎著，想咆哮，想痛哭，想狂笑，不知作何是好，最后不得不平靜下來坦然接受這可惡的一切。人類存在于這世界有多久悲歡離愁就有多長，鬢如霜又怎樣，夢里的你依然如往常，在淚眼朦朧中是那么清晰。有時會想放任自己盡管讓腦子一片空白，糊涂度日算了，卻又沒法控制思想仍舊掛念他，想必會有許多人和我有同樣感覺。
蘇軾縱然才華蓋世為官清廉也難逃奸臣迫害，兩度被貶飽受離鄉(xiāng)之痛，在人生大起大落的狂流中淘洗著靈魂，仍然以苦為樂坦然面對一切。很難想象這位以豪放著稱而感情細膩的大才子是怎樣承受的，而今我們這個時代的人類卻不同，稍受些委屈就大呼其不堪忍受的程度，真不知是人類文明的進步還是抵抗災難的本能的退化。我們在墜入低谷時會想去做什么，任命運的擺布還是頑強的對抗，不畏懼一切或把一切看作如風一樣，就隨它去吧，沒什么放不下的。
我很欣賞古代那些英雄豪杰如鋼一般的氣節(jié)，如水一般的柔情，不得不令人折服。就如同在嚴寒中還能從容綻放的梅花，散發(fā)著獨有的芬芳令人醉在其中，任冰雪在看似柔弱的花瓣上層層覆蓋……
《江城》讀后感3
涪陵是我從未生活過的故鄉(xiāng)，我在重慶求學四年，這是我情感最豐富也最充盈的時光。涪陵離重慶很近，但是在讀到這本書之前，我從未去過涪陵。
初讀江城是在大四的寒假，離開重慶一個多月，久居家中，返渝心切，終于找到了一本關于重慶的高分書來解渴。初讀一遍，我似乎并沒有理解其中文字的珍貴，只是覺得寫的很細致，算是九十年代西部地區(qū)的眾生相。再讀江城便是在兩個月之后，在一條破舊的三峽游輪上。在整個旅途中，我絲毫感受不到所謂“高峽出平湖”的豪邁，只覺得長江很可憐，像是一條被束縛住的、身材日趨臃腫的巨龍。黃昏時分，陽光灑在似湖而非峽的江面上，我拿出電子書又讀了《大壩》那一章，陷入到了和彼得海斯勒同樣的傷感。我傷感于已逝的過去，他傷感于無可避免的未來。在這一章的最后一段，彼得海斯勒寫道：
我細細地看了周圍人的面孔，看到的是驚嘆和決然——驚嘆于大壩的宏大，決然地忍受著寒冷，決然地要把工程的每一絲進展盡收眼底。即便在那些嬰兒眼中，我似乎也看到了這樣的神情。
那些嬰兒和我大概是同齡人，二十年后，面對已經(jīng)完工的大壩，我依然會驚嘆，驚嘆這是一個多么偉大的錯誤。我覺得，無論三峽大壩的象征意義或?qū)嵱靡饬x多么強，長江不該變成這個樣子?！案邖{出平湖”并不值得夸耀，人類應當為自己的自私向其他生靈表示愧疚，即便這種自私是我們生存所必需的。
距離離開重慶還有三個月，我似乎開始在不知不覺中模仿彼得海斯勒的生活。我盡可能地在重慶多走一些地方，多見一些人，多拍一些照片，多吃一頓火鍋，就像一個在沙漠中的旅人，在離開綠洲前盡可能地做好充分地補給。我終于還是去了涪陵。
我?guī)缀跞チ藭蠈懙乃械攸c，涪陵縣城、涪陵師專、烏江、長江、白鶴梁，也隔江眺望了白山坪和插旗山。每到一個地點，都會拿出《江城》讀一段相應的章節(jié)。彼得海斯勒說：
我渴望著弄明白，這座城市是怎樣運轉(zhuǎn)的，那里的人們在想些什么問題。
而我想知道的卻是，二十七歲的彼得海斯勒當時在想些什么問題。一個不同文化背景的異鄉(xiāng)人身處一座在中國數(shù)以千計的普通縣城里，那些書中為中國人都津津樂道的生活細節(jié)是怎么被他發(fā)現(xiàn)的?？梢宦纷呦聛?，我的收獲并不大，除了書中已經(jīng)寫明的，我很難用作者的視角和去觀察到新的細節(jié)。誠然，我是一個生長于平原之上的北方人，但終究也是一個縣城青年，這種家長里短充盈著整個城市的生活方式于我非常熟悉。重慶四年的生活，也已經(jīng)讓我把他鄉(xiāng)當作了故鄉(xiāng)，坡坎、方言、棒棒、山川與河流，也早就融進了我的.生活。我變得當局者迷了。
離開涪陵時的心情，倒是和彼得海斯勒一樣：
我知道我再也見不到這塊地方了。那是我在涪陵的最后一個春天。
這也是我畢業(yè)前，最后一次去到離學校很遠的地方。
回到北方后，對重慶的思念超出了我的想象。我從未想過每年都會按捺不住回去一趟，更沒有想過會帶著一個同樣讀過《江城》的姑娘再次來到了涪陵。但我從未奢望能再回到過去的日子，那個做什么事都不遺余力、不計代價也不想后果的年紀已經(jīng)過去。重慶這座山城中埋藏著我曾經(jīng)最放肆的笑，最心痛的哭，每當踏上這片土地，我都能感受到這座城市的節(jié)奏和我軀體深處的某個東西產(chǎn)生了共振。就像兩個正在轉(zhuǎn)動的齒輪，咔噠一聲嚙合在了一起。
《江城》讀后感4
我是在一個陰晦的下午看完這本書的，看完的時候，夕陽從云層里出來，何偉坐上江船和涪陵告別，他的學生們在江岸上，忍住眼淚。
曾經(jīng)有想過寫點什么來記住我終將變成回憶的故鄉(xiāng)。讀完《江城》，忽然覺得，也許我對于小鎮(zhèn)人民——區(qū)別于鄉(xiāng)村，也區(qū)別于大城市——了解與解讀得甚至不如何偉透徹。
也許從一個徹頭徹尾接受“全球化”教育的人的視角，能夠擁有更多的耐心和寬容之心去看待某一個人群，以完全局外人的眼光，去欣賞他們的美麗和丑陋。
不過可以欣喜的'是，在書的后半段何偉時不時提起他之前的并不完全正確的觀點。從一個無關緊要的旁觀者，慢慢有了喜好和厭惡。他開始會在除夕的夜晚盡力敘述感受到的幸福，記錄和與一個擦鞋工的摩擦。
初到涪陵的時候，彼得海斯勒和亞當最感到不適之處都外化在政治環(huán)境上。除此之外，還有人民的眼光，這種眼光，至他們離開涪陵也沒有變化。
閱讀的周期太長了，就只能從目錄中回憶一些內(nèi)容。第二年，何偉的記錄從景色變化成人，他也開始在不變化的環(huán)境下觀察變化。這種中國人的視角，能給人以兼穩(wěn)定和改變的結(jié)果。
對于何偉書里的中國人，“這就好像看一個空白無意義的笑容，突然間發(fā)現(xiàn)，一生的苦難背上都堆積在那笑容四角?！?/p>
而對于何偉本身，則“不論在這城市生活的某些時候多么舒服，生活依然并非正常，永遠也不會?！?/p>
江城江城。
《江城》讀后感5
亭午時分，窗外蟬鳴嘈雜，習題作業(yè)未有一字入心，隧無奈擱筆，揉了揉眉心。正在思考是否要等待噪聲過去再提筆時，余光瞥見那本《宋詞三百首》，于是欣然起身。
淺讀深品，藍字摘錄。一翻頁卻看到了放假前自己閱讀的痕跡：那是蘇軾的《江城子》，一條紅線，畫出的是首句“十年生死兩茫?！?。
《江城子》被后人評為“千古悼亡之音”，蘇子瞻悼的是發(fā)妻王弗。王弗出身書香門第，16歲嫁于子瞻，26歲亡故，期間正好十年。這是蘇軾最順心如意的十年，名滿天下，層層提拔，“春風得意馬蹄疾”。然而在王弗去世幾年間，蘇軾卷進了變法風波，新黨得勢時，他由于政見不合，上書談論新法弊端，被新黨壓迫。在他43歲調(diào)任湖州刺史后，一封《湖州謝表》被新黨抓了辮子，爆發(fā)了宋史著名的“烏臺詩案”，蘇軾鋃鐺入獄，幾次瀕臨砍頭之刑。后來舊黨得勢，他強調(diào)王安石新法也有可取之處，又被舊黨排擠，自請外調(diào)。
他把人生苦楚寫進詩詞，寫縱使相逢應不識，寫人生如逆旅，我亦是行人。
十年間歷經(jīng)宦海浮沉，塵滿面，鬢如霜。
可蘇軾是曠達的，是“誰怕？一蓑煙雨任平生?！笔恰耙稽c浩然氣，千里快哉風。”是“一肚子不合時宜?！倍粋€人胸中有天地丘壑，自然不會在意那些蠅營狗茍的事，他的樂觀不是樂觀，因為他的磨難不是磨難。
可是，只有讀過詩詞的人才會知道蘇軾歷典八州，“眼前天下午一個不好人”的豁達，知道辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的節(jié)氣，懂得李清照“卻把青梅嗅”的婉約。水域邊緣，藕花深處，淺淺漣漪層層暈開，卻是綠羅裙的采蓮女“芙蓉向臉兩邊開”，白雪紛飛，是天人“剪水作飛花”，飄絮之間，新釀米酒，紅泥火爐，是友人“能飲一杯無?！备袞|坡居士淡煙疏柳試春盤，“人間有味是清歡?！敝两癃q存我心。
殊不知這一字一句，皆是文人的.苦心推敲，一意一蘊，藏著多少墨客的匠心獨運。
若有一日，詩詞的文化徹底泯滅，“人間有味是清歡”這樣的情懷還能在人們心中自然產(chǎn)生嗎？
何處清歡？
不禁想起小時候母親教導我背詩，那時只覺得朗朗上口，跟玩兒似的就背下去了。慢慢長大之后，看到春日桃花，知道了什么叫“桃之夭夭，灼灼其華?！笨吹较募臼⒑?，便是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！狈謩e方知“黯然銷魂者，唯別而已矣?！?/p>
不懂的東西記下來，便是在心理生根，日后觸景生情，總會懂的。
人間清歡，詩詞處。
《江城》讀后感6
我讀書參照的書單，起初多是通過豆瓣讀書的榜單而來：按書籍評分由高到低，挨個看看書的簡介，若是感覺可以讀讀看，便網(wǎng)上下單買回來。目前榜單上靠前的，多是些名著或耳熟能詳?shù)臅?，排到?6位的是《傲慢與偏見》，第37位的便是今天要分享的《江城》。
單看介紹，《江城》算是一本非虛構文學，記錄的是長江流域的一座小城涪陵的風土人情。涪，念“?！?，我之前一直念“陪”。關鍵是本書的作者是個美國人，彼得·海斯勒。那我就很疑惑，為何評分最高的講中國的紀實文學居然是個美國人寫的？相比我們中國人自己，一個美國人理解中國的鄉(xiāng)土，才能到第幾層，能挖掘到多真多厚重？帶著這樣的疑問，我讀了這本書。
彼得·海斯勒，在1996年初次來到中國，作為中美友好交流活動的一員，成為了涪陵一所師專學校的外教老師。他有寫日記的習慣，《江城》便是他在中國這兩年點滴生活的匯總。
那些我們中國人眼中的尋常事，被他以老外的視角一一拆解。然后我們發(fā)現(xiàn)，確實，原來這事兒還可以這樣看，便會有種新奇的體驗。但這又絕不是簡單的“旁觀者清”。他并不是一個冷漠的或高高在上的旁觀者，而是深入?yún)⑴c到了當?shù)乩习傩盏娜粘Ｖ小：芏嗬贤夤P下的中國，在中國讀者看來，往往理解淺顯或驢唇不對馬嘴。而本書的作者不同，所以他的文字才能被中國人自己所接受。
正是因為往往能擊中國人的點，當他吐槽了一些我們難以發(fā)現(xiàn)的點，或者能發(fā)現(xiàn)卻不好說出口的點，好比“瞎說啥大實話”，便會有一種詼諧幽默的效果。
比如作者講他看電視節(jié)目，看到少數(shù)民族在長城上載歌載舞唱《愛我中華》，想到的竟是：“你們古代的中國修筑這道城墻，就是想把你們擋在外面啊。”真是個好段子。但是先別急著感覺受到了冒犯，因為他接著又吐槽了自己的國家：“我在美國的電視熒屏上看見印第安人跳舞的次數(shù)比這還要多得多?！?/p>
像這種吐槽和嘗試理解的內(nèi)容，貫穿了《江城》整本書。他的想法和觀點，有的我可以完全接受，有的我卻不置可否。二十年過去，書中的很多現(xiàn)象如今也已大不相同，而有些卻一直沒有改變。
我所接受的，或感同身受的，多是作者教授學生時的那些故事。
作者當老師時，“如果某個學生做錯了，會把他做對了的事指出來，并把他所付出的努力表揚一番。”這就和中國的教學方式很不相同。在中國，師生關系是很嚴肅的關系，如果學生做錯了，老師直截了當?shù)恼f出來就行。我曾經(jīng)也上過外教課，便發(fā)現(xiàn)我的外教不管學生做的怎么樣，都喜歡說一個詞“well done”。終于有一次，我忍不住把我的這個困惑提給了外教：“我真的不知道我到底哪里well done，請告訴我”。
作為一名老師，他也常常有對自己的中國學生發(fā)自肺腑的贊美和欣賞。盡管這些學生很多都來自四川當?shù)仄h貧苦的農(nóng)村。
作者常常會用讓學生們排演英文話劇的方式進行練習，不同的學生在其中往往展現(xiàn)出不同的風采。比如一個演哈姆雷特的男生，平日里便在學生中有些威信，在舞臺上更是氣勢非凡。此后，當作者再看到這個男生，看到他那“傲然的眼神”，盡管他擁有“農(nóng)民般黝黑的膚色”，但作者打心里認為，在四川鄉(xiāng)下，那就是丹麥王子哈姆雷特真正該有的樣子。作者被自己學生身上散發(fā)出的那股勁兒所感染而動容。在那一刻，我也認可作者是一名真正的老師。
書中有的內(nèi)容和觀點，我也不置可否。
作為一個美國人，作者勢必天然帶一些強勢文化的優(yōu)越感，這種感覺會從字里行間流露出來。但好在他并不諱言因此而來的文化沖突。
比如對于環(huán)?；蛭幕Ｗo的話題。書中說，涪陵是個歷史非常悠久的城市，可“像中國任何一個城市一樣，各朝各代幾乎沒有留下任何印跡，城市的目的“僅僅是容納人口”。我個人認為，這話說的有些絕對了。我甚至覺得，是不是因為美國的歷史太過短暫，才如此在意歷史痕跡的保留，乃至有點忽視了今人的需求，畢竟真正生活在這片土地上的人是他們。
但他也頂多是發(fā)個牢騷，而不像北歐環(huán)保少女那樣痛心疾首的怒吼：how dare you！對待哪怕在國內(nèi)也有爭議的三峽工程，作者在遺憾很多古跡會沉入江底時，偶爾也會想通：“白鶴梁題刻”的確會沉入江底，但白鶴梁原本也是破壞的藝術，以“人為”破壞的是另一種“人為”。那時的他還不知道，之后當?shù)貙ｉT建了白鶴梁水下博物館，今人可以下到江底參觀。中國人有時不是不懂文物保護，只是今人想過得更好點罷了。
二十多年過去了，書中作者的一些遭遇現(xiàn)如今已大不相同，比如我們大多數(shù)國人對待外國人的態(tài)度。
作者在涪陵的.兩年間，做為外國面孔，一上街便是眾人關注的焦點，最初比較困擾，后來也便習慣了。以前的中國人很少見到外國人，所以對待外國人總是特別好奇。我上小學是在90年代中前期，我清楚記得那時候背的“小學生日常行為規(guī)范”中有一條，專門教該如何面對外國人：“不圍觀、不尾隨、不卑不亢……”。那時的我，感覺作為一個外國人在中國挺不容易的，要承擔被一群小孩子當奇珍異獸騷擾的風險。后來的新版已經(jīng)沒有這一條了，因為顯然已不合時宜。
作者曾經(jīng)還在假期去陜西旅游，結(jié)果就在住旅店的時候被警察夜間突擊查房，想是被當成了可疑分子。那時的外國人，尤其是在官方那有截然相反的兩面，一面是要盡量滿足其要求的外賓，一面是可能帶來危險思想的危險人物。如今的國人見得多了，對待老外也多能變得“不卑不亢”了。
可也有些東西，一直沒有改變。
比如有一次，作者讓學生們發(fā)揮想象力，改編英格蘭俠盜羅賓漢的故事，要把他安排到當代中國的背景下。不少學生寫的故事里，羅賓漢雖然做的依舊是劫富濟貧的仗義之事，但最后“總會被捕入獄”，甚至掉腦袋，有的還讓他在獄中接受改造重新做人，出來成為一名偵探...... 這不禁讓我想到咱國家的一些電影，主人公在影片里的大部分時間都可以隨意發(fā)揮，但只要是違法了，最終還是要接受制裁的，哪怕結(jié)局轉(zhuǎn)的多么多么生硬也要接受制裁。前陣子著名影片《搏擊俱樂部》引入到國內(nèi)，也難免結(jié)局強行被改，極標準的加一段字幕：某某最后投案自首云云... 這事兒傳到外網(wǎng)，引得國外網(wǎng)友一頓嘲弄，搞得后來又不得不改回去了。
書中的一次學校文藝匯演，作者與另一名外教和學生們一起編排了另一部話劇《堂·吉訶德》。劇本被學生們改編得很有創(chuàng)意，很歡樂，也挺鬧騰，觀眾看得特別開心。但這種敢去釋放天性的劇，卻沒有在比賽中最終“過審”。和我們平日里網(wǎng)上發(fā)言一樣，也不知道怎么就觸發(fā)了他人敏感的神經(jīng)。我想，“敏感”這事兒美國應當也有，每個國家或文化都有，只是我們的點是不是過多了？作者直言：“在中國，諷刺與娛樂這兩樣都是具有風險的東西?！薄皠e的我都可以忍受，但我不能忍受幽默感的喪失。”別的事情上，我可以說作者的姿態(tài)有問題，但這一點我完全同意作者。如今，仍有不少人動不動就上綱上線，揣度別人“是何居心？！” 可Why so serious？有時也不怪國外對中國人的刻板印象就是不茍言笑。不知怎的，我竟聯(lián)想到了“一年一度喜劇大賽”的優(yōu)秀作品“笑吧，皮奧萊維奇”。
最后，盡管閱讀過程中有各種不同的體驗，待讀完全本，看到作者最終乘船離開這座江邊小城，與岸上送行的學生們不舍的告別，我還是頗受觸動。這份真摯而綿延悠長的，是不管美國人中國人都能共通的情感。便隨手給了此書五星好評。
豆瓣的這個榜單上緊隨《江城》，位列第38名的書，竟也是彼得·海斯勒的《尋路中國》。這兩本書與他寫的另一本《甲骨文》，被稱為彼得·海斯勒的“中國三部曲”。然而最后這一本由于種種可猜到的原因，并未能在國內(nèi)出版。只是，看過了《江城》，我覺得能讓它出版，已然是進步了。最接再厲吧。
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