下面是范文網(wǎng)小編收集的作品濟南的冬天讀后感范文3篇 《濟南的冬天》讀后感,供大家參考。
作品濟南的冬天讀后感范文1
寒假里讀了《濟南的冬天》這本書后,感到濟南實在是太美了!
原先在我眼中,冰冷的冬天,在老舍筆下變得溫暖起來;原先在我眼中,死氣沉沉的冬天,變得生機勃勃;原先在我眼中,寂寞的冬天,變得令人神往。真是叫人拍案叫絕!他把濟南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致,躍然紙上。讓人看了,便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟南的冬天??!真美,真好,真愜意!
他筆下的濟南簡直就是人間天堂:有山有水,有窄窄的羊腸小道,有寬敞的山坡,有斜臥的村莊,有皚皚的白雪。在這樣一座搖籃般的老城中,享受著溫暖的陽光,遙望著高高的山丘,期盼著春天的到來,美極了!老舍先生把一幅美麗的寫意水墨畫呈現(xiàn)到了我的面前。
“一個老城,有山有水,全在天底下曬著太陽,暖和安適地睡著,只等春風來把他們喚醒,這是不是個夢想的境界?”字里行間都滲透著老舍先生對濟南的深愛。寒冷得讓人難以忍受的冬天,在老舍先生的眼中卻是那么美,沐浴著溫暖的陽光,等待著大地蘇醒時的春風,在山水的陪伴下平靜安詳?shù)厮贡緛硎捝亩炱教砹藥追衷娗楫?,能使人迷戀冬天,甚至可是分去迷戀春天?/p>
作品濟南的冬天讀后感范文2
《濟南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。作者老舍在文中圍繞濟南冬天“溫晴”這個特點,生動而真切的描述了濟南的山、水、城、雪等景物,著重突出了濟南氣候的溫和、山青水綠、美麗如畫的特點。所以,在進行教學設計時,品味語言、理解字詞、學習句子,理解資料、領(lǐng)悟主旨、體會情感是本篇文章在教學中需重點注意的資料。
為了能更快更好地理解文章資料、體會情感,教師的第一個教學環(huán)節(jié)就是對課文的品讀,而品讀又包括初讀以及精讀兩部分資料。在初讀課文時,學生經(jīng)過對課文反復的朗讀,去感悟、體驗語言材料傳遞的思想情感和人文內(nèi)涵;經(jīng)過讀,去感受作者在文中所表現(xiàn)的濟南冬天的特點。在精讀課文時,學生結(jié)合自我的理解談自我對課文印象深刻的地方,從而加深對課文的理解。
作品濟南的冬天讀后感范文3
近讀著名作家老舍先生的《濟南的冬天》,一下子就被作者對濟南飽含真情的描繪所感染。讀著文章,就好像一位老者應對面聲情并茂地向你講述濟南的冬天有多么完美,在作者眼里“濟南可算個寶地?!?/p>
作者對濟南充滿了真情實感,在文章中,他飽含感情地寫山繪水。寫山時,作者把濟南周圍的小山比作“小搖籃”,把濟南城比作安睡的嬰兒,并且還讓小山對它說:“你們放心吧,這兒準保暖和?!笨粗@樣的描述,我們頓時也會覺得心里暖洋洋地,試想,一個在搖籃里熟睡的嬰兒有多么的愜意,有多么的美妙,有多么的幸福!而此時濟南的冬天就是這么一種美妙的境地。讓我們的內(nèi)心充滿了向往與憧憬。作者寫水時,“那水呢,不但不結(jié)冰,反倒在綠藻上冒著點熱氣,水藻真綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”這就是濟南冬天的水,讓人覺得溫柔可親,而那種綠,更讓人感到一種莫名的欣喜,它所蘊含的精神給人以鼓舞和活力。在那里,作者對濟南的山水一往情深,經(jīng)過運用比喻、擬人等修辭手法把它們寫得栩栩如生,富有情感。真切地表達了作者對濟南的深厚感情,抒發(fā)了對濟南的冬天的喜愛之情。
老舍先生的這篇短文,讓我們深切地感受到,僅有熱愛生活,富有愛心的人才能寫出如此情深意切的文章。就讓我們每個人都像作者那樣懷著一顆愛心去感受生活,感恩大自然的賜予,用心去描繪大自然的美景,做一個熱愛生活的人。
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