下面是范文網(wǎng)小編整理的《小王子》課外書讀后感3篇 小王子課外閱讀讀后感，供大家賞析。
《小王子》課外書讀后感1
選擇讀《小王子》這本書，是因為它的名字看起來很眼熟，我總覺得自己在哪里見過、聽過，卻又想不起內(nèi)容。翻開這本書才發(fā)現(xiàn)，原來我好像是看過同名的電影?，F(xiàn)在回想起來，發(fā)現(xiàn)電影《小王子》僅給我留下了一些奇幻色彩的印跡，其他的還真沒什么印象了。而《小王子》這本書，卻讓我有了更深的體會，那就是作者賦予字里行間的憂郁與孤獨，我捕捉到了。說“捕捉”也不太確切，“捕捉”有細致尋找的嫌疑，而作者回憶的口吻卻讓這種憂郁與孤獨撲面而來。于是，當我回頭讀序時，我才發(fā)現(xiàn)，原來《小王子》之所以成名，也有一部分原因是讀過這本書的人也感受到了這種憂郁與孤獨，這本書直擊了人們心靈脆弱的一角。
作者筆下的“我”利用“閉著肚皮的巨蟒圖”和“開著肚皮的巨蟒圖”來區(qū)分孩子與大人的世界，揭示自己心靈的孤獨。直到他遇到了同樣孤獨的小王子，直到小王子一眼看出閉著肚皮的蟒蛇肚子里還有一頭大象。這是多么令人驚喜、多么不可思議的事情呀！“我”終于遇到了知己，不再那么孤獨了。
小王子一直在請求“我”給他畫一只小羊，連續(xù)幾次不符合要求的繪畫使我失去了耐心，給他畫了一個箱子，并告訴小王子“你要的羊就在里面”，小王子居然喜笑顏開，他真的在箱子里看到了小羊，甚至小羊還睡著了！
在大人來看，這很不符合邏輯，箱子里怎么可能有羊？可是，你發(fā)現(xiàn)了其中的童真嗎？發(fā)現(xiàn)了小羊帶來的童趣嗎？我覺得如果我是小孩子，可能我也愿意完成這個想象吧！
可我是一個大人，我更多看到的是小王子的孤獨。他一直請求“我”為他畫一只小羊，是因為他住的地方并不大，也是因為他住的星球只有他自己，他需要陪伴。即便離開了自己的星球，他也沒有擺脫這種孤獨感。因為當童真面對大人的世界時，童真注定是是孤獨的。
瞧瞧作者都寫了哪些大人？喜歡發(fā)布命令的國王，愛慕虛榮的人，借酒消愁的酒鬼，忙碌不停的實業(yè)家，忠誠的點燈人，不實地考察的地理學家。除了點燈人做的事情稍微有些意義、卻又太蠻干，其他人的世界是忙碌的、毫無意義的，小王子無法理解他們?yōu)槭裁磳幵甘冀K埋頭在自己毫無意義的各項活動中，也不愿意抬頭望一望那美麗的閃爍的星空。可能，大人的世界是孩子無法理解的吧，孩子的世界大人也融不進去。瞧這些大人，他們可能覺得自己的命令、自己的計算、自己的記錄才是最有意義的，仰望星空、贊美星光，那是孩子的事情。
作者把大人們放在一個個孤獨的星球上忙碌著自己的事情，是不是預示著人和人之間的距離越來越遠？保留著童真的小王子不僅僅在自己的星球上孤獨，在旅行中也嘗盡了孤獨的滋味。
作者筆下的小王子也很憂郁，他在感傷自己的孤獨，也在感傷自己失去的玫瑰的愛。
一個人在未成熟的時候并不懂得包容，不懂得愛。小王子因為不理解玫瑰的言不由衷而選擇離開自己的星球，當他經(jīng)歷過與狐貍的相知后、經(jīng)歷過孤獨的洗禮后才明白自己失去了什么。小王子是在成長中發(fā)現(xiàn)了自己的莽撞與不足，后悔且憂郁。
整個故事最揪緊我的心的是故事的結(jié)局，小王子選擇毒蛇提供的辦法，用死亡換取回到原來星球的機會，這可真讓人接受不了。我已經(jīng)隨著作者的回憶，把小王子當成自己的朋友了，或許孩子們會更容易接受小王子回自己星球的辦法吧，畢竟他們的想象力肯定比我這個大人好。可我，一直在糾結(jié)，小王子要是真的……
但愿這世上真存在過他，并且他已經(jīng)回到了玫瑰的的身邊。
《小王子》課外書讀后感2
《小王子》這本人人知曉的童話出自于一名法國飛行員、作家圣埃克絮佩里之手，圣埃克絮佩里成就了《小王子》，而小王子又成就了圣?？诵跖謇铩?/p>
《小王子》講述的是小王子在比自己大一點的的星球上與喜歡的玫瑰花鬧了別扭，開始環(huán)游其他的六個星球。
在第一個星球上，他遇到了國王，他想統(tǒng)治一切，卻真正一無所有。在第二個星球上，他遇到了一個驕傲自大的人，他妄想著任何人都崇拜他，卻真正沒有一人崇拜他。在第三個星球上，他遇到了一個酒鬼，他不停的喝酒，想要忘記他在前一秒喝酒。在第四個星球上，他遇見了一個商人，想要擁有任何的星星，把星星的數(shù)量裝在抽屜里，卻并不是真正擁有。在第五顆星球上他遇到了一個勤勞的點燈人，日日夜夜不可休息。第六顆星球上有一個地理學家，把他指引向在最后終于到達了地球。在這期間，大人的教條與小王子的天真無邪進行了激烈的碰撞。
到達地球后，他與一個狐貍交上了朋友。狐貍告訴了他許多事，使他懂得了愛與責任，他的玫瑰花的價值十分的可貴。于是，小王子就想要回到自己的星球上，重新尋找嬌弱的玫瑰花。他在茫茫無邊的大沙漠上遇到了因為飛機故障應急降落的飛行員。
飛行員就是小說中的“我”，小王子帶著我找到了水源，但是，在飛行員修理飛機不在的時候，小王子讓一條劇毒的蛇咬了他一口。在第二天的早晨，飛行員也沒有找到小王子的軀體，小王子回家了。
這本書的感情基調(diào)是溫柔、富有一些哲理、憂傷、使人感動與神秘的。小王子這個永遠長不大的孩子，不就象征著我們現(xiàn)在這個社會上天真浪漫的兒童嗎？而之前小王子在六個星球上遇到的形形色色的人不就是缺乏想象力、十分教條的大人嗎？
我想，圣埃克絮佩里肯定想要表達的是我們這些天真浪漫的孩子不能受到現(xiàn)在社會上的教條的影響。這樣我們才能在長大后仍然保持著童年的想象力。這也給大人們了一個警示：不能用自己過于教條的方法去教育孩子。我們應該用最簡單的眼光去看待本質(zhì)的東西。
《小王子》課外書讀后感3
小說敘述者是個飛行員，他在故事一開始告訴讀者，他在大人世界找不到一個說話投機的人，因為大人都太講實際了。
接著，飛行員講了六年前他因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠遇見小王子故事。神秘的小王子來自另一個星球。飛行員講了小王子和他的玫瑰的故事。小王子為什么離開自己的星球；在抵達地球之前，他又訪問過哪些星球。他轉(zhuǎn)述了小王子對六個星球的歷險，他遇見了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍以及我們的敘述者飛行員本人。
飛行員和小王子在沙漠中共同擁有過一段極為珍貴的友誼。當小王子離開地球時，飛行員非常悲傷。他一直非常懷念他們共度的時光。他為紀念小王子寫了這部小說。
這個故事讓我知道了，每個人都是一個小行星。每個小行星上都有自己的玫瑰花和猴面包樹。我們要對自己的東西負責，要和小王子一樣，遵守自己的諾言。也要及時根除自己的不足。這樣才會做一個完美的人。
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