下面是范文網(wǎng)小編分享的生命生命課文讀書感想3篇(談生命的讀后感),歡迎參閱。
生命生命課文讀書感想1
學(xué)習(xí)了《生命生命》一文,我在想:生命是什么?生命的意義是什么?
你看,那在險境中奮力掙扎的飛蛾是多么熱愛生命!無論多么危險,無論能否逃生,它都不會放棄求生的欲望。那在墻角磚縫中長成小瓜苗的種子有著多么頑強的生命力!它不在乎環(huán)境的惡劣,也不在乎生存時間的長短,只想著不屈向上,茁壯生長。那沉穩(wěn)而有力的心跳讓我們明白:任何人都沒有理由不珍愛自我的生命。
再看看杏林子的故事,我更是感動不已:杏林子12歲時不幸患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重,但她憑著堅強的毅力和數(shù)十年的自學(xué),成為了一名著名的作家。更震撼人心的是,她還做出了把全部稿費捐獻給殘障福利基金會的決定。
《生命生命》給了我深深的啟迪:生命是寶貴的,生命是頑強不屈的。雖然生命短暫,我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。讓我們像杏林子一樣熱愛生命、珍惜生命吧!經(jīng)過我們的努力,讓我們的生命更有意義、更有光彩!
生命生命課文讀書感想2
前幾天,我學(xué)了杏林子的《生命生命》,使我感到極大的震撼,觸動了我的心靈。
文章主要講飛蛾的生命受到威脅時,極力鼓動翅膀,那是求生的欲望;一顆掉進墻角的香瓜子在沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫不屈向上、茁壯成長,那是它對生命的渴望;作者精聽自我的心跳,那一陣陣沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,那是作者對生命的熱愛,是杏林子奏響的生命的樂章。
我不由得想起了黃美廉,她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊,無法掌握平衡,手腳經(jīng)常亂動,醫(yī)生認為她活可是六歲。在常人看來,她已經(jīng)失去了說話的本事,可是,她堅強的活了下來,經(jīng)過手中的筆和大家溝通,考進了加州大學(xué),并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位,她讓有限的生命,創(chuàng)造了無限的價值。
去年冬天的一天,天降大雪,我在回家的路上,看見了驚人的一幕,樓下的梅花開了,在嚴(yán)寒的風(fēng)中,在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放,朵朵鮮花飄來縷縷清香,那美麗的頑強的生命讓我震撼!
生命是災(zāi)難區(qū)帳篷里的笑臉,生命是枯木抽出的嫩芽,生命是破殼而出的小雞……塞內(nèi)卡說:“生命的價值不在長短,而在資料?!睈垡蛩固拐f過:“生命的意義在于設(shè)身處地為他人著想,憂他人之憂,樂他人之樂?!蔽覀儾荒芸刂粕拈L度,但我們能夠控制生命的寬度。
我要從此刻開始,好好學(xué)習(xí),做對社會、對他人有益的事情,讓生命活得光彩有力,讓有限的生命,真正地體現(xiàn)出無限的價值。
生命生命課文讀書感想3
讀完杏林子的文章,我明白了生命是什么。原先我以為生命是好好學(xué)習(xí),可是生命在杏林子眼中就是無價之寶。她覺著生命是多么的寶貴,課文中飛蛾求生的欲望,磚縫中不屈向上,茁壯成長的小瓜苗,進靜聽自我的生命。都深深地打動著杏林子。
杏林子就像霍金一樣,雖然坐在輪椅上,可是不被病魔嚇倒,身殘志不殘?;艚鹪谒?1歲的那年,就得了肌肉萎縮側(cè)索硬化癥,這種病會使他的身體越來越不聽使喚,只剩下心臟、肺和大腦運轉(zhuǎn),最終連心臟功能也喪失了運轉(zhuǎn),但他并沒有被嚇倒,1965年霍金進入了劍橋大學(xué)?;艚鹉欠N熱愛生命的精神把我深深的打動了。
在生活中,我也看見過這樣的事情。
一天,我接了一碗水到外面玩水,正當(dāng)我玩的高興的時候,一只蜜蜂突然落到了碗里,我立刻把玩水的事給忘了,而是來觀察蜜蜂。我看見:蜜蜂向碗邊奮力游的過去,到了碗邊,蜜蜂開始往上爬,盡管蜜蜂的腳很濕,可是很努力,掉到了水里還是堅持不懈的向上努力,我的心怦然一震,小小的蜜蜂居然有如此堅強的毅力,我被蜜蜂深深地打動。
我再次明白杏林子說的':“雖然生命短暫,可是有限的生命才得以體現(xiàn)出無限的價值?!?/p>
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