下面是范文網(wǎng)小編整理的親愛小魚讀后感共3篇 我親愛的小魚繪本讀后感，供大家閱讀。

親愛小魚讀后感共1

《親愛的小魚》作者是是法國(guó)繪本大師安德魯?shù)掳骸?p>　　我是在一年級(jí)教室里看的這個(gè)故事。第一次看完這個(gè)故事，給我的是一種很細(xì)膩的感覺?？吹竭@個(gè)繪本封面，一只小貓的嘴貼在湖面，湖里里有一條小魚。我還沒看到里面的內(nèi)容，這時(shí)想，貓和魚會(huì)發(fā)生什么故事呢？這只小魚會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)。

　　當(dāng)打開書的時(shí)候，一只小貓?jiān)隰~缸邊靜靜的看著小魚，

　　小貓站了起一手拿著面包一手伸進(jìn)魚缸，為了讓小魚快點(diǎn)長(zhǎng)大，小貓?jiān)谀妹姘桂B(yǎng)小魚。小貓盼著小魚快點(diǎn)長(zhǎng)大，又怕小魚長(zhǎng)大后魚缸就再也盛不下它。貓想到要把魚送進(jìn)大海，貓為了讓魚自由的成長(zhǎng)，它把小魚送進(jìn)了大海。"可是，親愛的小魚，我好想你……"小貓說。從此小貓就獨(dú)自一人坐在巖石上等待，看看魚會(huì)不會(huì)出現(xiàn)在它的視線里。從白天等到黑夜，還想著把自己的帽子丟進(jìn)大海，看小魚會(huì)不會(huì)幫它把帽子撿回。如果小魚回到這里它將是多么驚喜。小魚真的回了。魚把自己的身體當(dāng)做貓的船，帶貓到大海里遠(yuǎn)航。它們穿過河流和大海，到長(zhǎng)著棕櫚的小島，在那里，它們還玩"接帽子"的游戲，這時(shí)它們會(huì)是多么的快樂。

　　一頁一頁的讀著，我慢慢的了解到這就是友誼，這就是理解，這就是愛。愛不是自己開不開心，而是看著他舒不舒服。愛是放手，是讓自己愛的人自由，（小貓給了小魚自由）。愛是等待，愛是思念，愛是期盼，愛是在小魚離開之后，貓對(duì)魚的等待、思念。愛是在一起。當(dāng)魚和貓?jiān)谝黄鸬臅r(shí)候，他們就再也不分開了。貓愛魚，貓就給魚自由；魚愛貓，魚就帶貓遨游大海，玩接帽子游戲；愛是在我給了你自由后而你又在得到自由后依然回到我身邊。

親愛小魚讀后感共2

　　親愛的小魚讀后感

　　篇1：《親愛的小魚》課后反思

《親愛的小魚》教學(xué)反思

《親愛的小魚》是一個(gè)非常有趣、溫馨、感人的故事。故事情節(jié)簡(jiǎn)潔、登場(chǎng)角色單

　　純，借一只貓的自我獨(dú)白，表達(dá)著愛與理解的深刻內(nèi)涵。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，而故事中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。對(duì)于孩子來說，什么是“愛”，什么是“思念”，就在這樣的畫面中，他們看到了。而且是在愉快的心情下看到，變成了愉快的吸收，變成了身體的一部分。

　　在故事里，愛不但訴說了滿懷期待，更意味著松手的自由。最終的最終，愛的軌跡

　　將牢牢印在手心，彷佛一條隱形絲線，將我們愛的人牽引回我們身旁，并且把自己心中的愛大聲的告訴身邊愛的人。

　　對(duì)于《親愛的小魚》這本繪本，我發(fā)現(xiàn)幼兒還是比較喜歡的。我覺得幼兒的潛力是

　　無限的，他們學(xué)習(xí)的能力相當(dāng)強(qiáng)，讀圖的能力超出了我的估計(jì)?！队H愛的小魚》是一本很感動(dòng)的繪本，通過讓孩子讀圖，感受故事中小貓對(duì)小魚的愛，遷移到媽媽對(duì)寶寶的愛，讓孩子體驗(yàn)愛，感受溫馨，并且把自己心中的愛大聲的告訴身邊愛的人，活動(dòng)這里達(dá)到了高潮。

　　幼兒通過感知繪本作品，學(xué)習(xí)了成熟的語言，并得到創(chuàng)造性運(yùn)用語言的啟示。特別

　　是提升了語言的表述能力，使幼兒想說、敢說、會(huì)說，且說得非常的好。通過讀圖獲得更多的感知,使幼兒情感、想象力、靈敏度以及審美感得到提升，成為幼兒的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，成為他們成功與快樂生活的源泉。通過本次的教學(xué)，能夠給孩子心靈帶來一些觸動(dòng)，愛的觸動(dòng)，我想我做到了，

　　但在這次教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了存在其中的不足之處：

1.在教學(xué)開始的部分，因?yàn)榇蟀嘤變阂延辛艘欢ǖ淖R(shí)字水平，所以導(dǎo)致原本計(jì)劃請(qǐng)

　　幼兒通過欣賞畫面再自己猜想故事內(nèi)容的教學(xué)目的沒有很好的達(dá)到。課后我思考應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力，進(jìn)行識(shí)字興趣的激發(fā)。

2.對(duì)于幼兒?jiǎn)l(fā)性問題的提問，教師應(yīng)該用語確切，這樣幼兒才能更清楚的回答問

　　題。

3.對(duì)于故事的初步欣賞環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該將故事按情節(jié)分段落依次向幼兒進(jìn)行介紹，

　　這樣幼兒會(huì)更清楚的理解故事內(nèi)容。

4.對(duì)于故事中小魚和小貓親親的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以請(qǐng)小朋友進(jìn)行情景表演，這樣

　　可能幼兒更能親身體會(huì)其中的感覺，而且整個(gè)活動(dòng)氣氛也許會(huì)更活躍些。

　　通過這次教學(xué)，我會(huì)根據(jù)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn),我會(huì)繼續(xù)努力的! 小班：汪露露

　　2012-4-18 篇2：親愛的小魚 教學(xué)反思

　　親愛的小魚教學(xué)反思

　　繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，因此，在活動(dòng)的一開始我就出示了繪本的扉頁，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓?jiān)诟墒裁矗俊边@樣，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感，讓孩子們對(duì)故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望

　　接著，我在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，在猜測(cè)和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語言表達(dá)。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí)，我沒有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁一頁按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見，在學(xué)生操作之前，教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求，這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。

　　自由閱讀之后，我邀請(qǐng)了個(gè)別學(xué)生根據(jù)自己對(duì)畫面的理解，完整的把故事講給大家聽。小家伙們都躍躍欲試，小手舉的高高的，而他們果然沒讓我失望，每個(gè)孩子講的故事雖然有所區(qū)別，但是都能從頭到尾完整的講述故事內(nèi)容。于是，我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了表揚(yáng)，這樣可以提高學(xué)生大膽表現(xiàn)的欲望和信心，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也會(huì)有所幫助。

　　接下來的集體閱讀就是本次活動(dòng)的“重頭戲”了，在集體閱讀的時(shí)候我們同時(shí)結(jié)合了生動(dòng)形象的課件，給學(xué)生呈現(xiàn)了較直觀較深刻的視覺感受。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌，決定將畫面和文字相結(jié)合來呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對(duì)性的提問，充分體驗(yàn)小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情，效果不錯(cuò)。

　　本次活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利，但中間難免還有一些不足的地方，比如：在集體閱讀時(shí)，重難點(diǎn)雖比較突出，但有些詳略略就不是很明顯。有幾張圖片可以簡(jiǎn)略的連在一起講，我去講的太多詳細(xì)。有幾張?jiān)撝v的詳細(xì)的圖片，我對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)卻不是很到位。又如：每個(gè)教學(xué)活動(dòng)到最后都要回歸生活，有些地方可以結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的延伸，我沒有很好的運(yùn)用。

　　篇3：幼兒大班繪本故事4篇：親愛的小魚(含反思) 幼兒大班繪本故事4篇：親愛的小魚(含反思)

　　幼兒大班繪本故事4篇：親愛的小魚

　　大班繪本故事：親愛的小魚(一)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。

2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件（PPT）

【活動(dòng)過程】

1、今天老師要和大家分享一個(gè)故事，先來看看故事里面有誰？（出示課件）

　　師：你看到了誰？（小魚、小貓）

　　你覺得小貓看著小魚在想什么？

2、師：聽過這個(gè)故事么？今天車?yán)蠋熅秃痛蠹乙黄饋矸窒磉@個(gè)故事。（出示名字）

　　認(rèn)識(shí)字么？這個(gè)故事的名字叫什么？（幼：親愛的小魚）

　　提問：親愛的是什么意思？你知道誰和誰之間可以稱親愛的嗎？（幼兒回答）

　　師：親愛的小朋友 幼：親愛的老師

　　師：親愛的寶寶 幼：親愛的媽媽

　　師：親愛的小魚 幼：親愛的小貓

3、師：那么我們就來看一看他們之間的故事吧?。ǔ鍪菊n件）

　　師：誰來說一說這幅圖的內(nèi)容？（幼兒用自己的話完整地描述）

　　這幅圖上小貓又在干什么？它在喂小魚吃什么？如果你是這只小貓你會(huì)怎么喂 它？

（幼兒回答并示范）為什么要把面包揉碎？

　　師：小貓多細(xì)心呀！想一想這只小貓把小魚當(dāng)成了它的什么人？（寶寶）它就像媽 媽一樣照顧小魚。小貓多愛小魚呀，生活中你的媽媽是怎樣愛你的？（幼兒交流、回答

）

4、出示課件

　　師：慢慢地，在小貓的喂養(yǎng)下小魚發(fā)生了什么變化？（長(zhǎng)大了，）大得再也住不下

　　小魚缸了，小貓會(huì)怎么做呢？（幼兒想象回答）

5、出示課件

　　師：小貓把小魚放到了哪里？（大海）你怎么知道這是大海？小貓把小魚放回大海

　　以后，小魚是什么心情？

　　師：看看小魚的動(dòng)作，你來做這條小魚，你會(huì)怎么樣游向大海？

　　小魚回到大海，為什么這么開心？

　　猜猜看站在岸上的小貓這時(shí)候是什么心情？

　　你覺得小貓送小魚回到大海，這時(shí)候會(huì)對(duì)小魚說什么呢？（幼兒自由討論、回答）

　　師：除了希望小魚在大海里快快樂樂之外，它可能還會(huì)關(guān)照小魚什么事情？想想大

　　海里還可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　　集體表演：再見啦，親愛的小魚，你要快快樂樂，還要注意安全。

6、出示課件

　　提問：小貓?jiān)诟墒裁?？這里有兩幅圖，你看到了什么？

　　白天和晚上小貓都在干什么？仔細(xì)看看小貓的動(dòng)作有沒有發(fā)生變化？

　　小貓為什么一動(dòng)都不動(dòng)？這說明什么？

　　學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作（幼兒模仿）

7、提問：小貓等呀等呀，會(huì)不會(huì)等來小魚呢？等不來小魚，它是怎么做的？（出示

　　課件）

　　師：它把唯一的帽子扔進(jìn)大海，“唯一”是什么意思？

　　師：小貓的身上只有這一樣?xùn)|西，而它卻把這一樣?xùn)|西扔進(jìn)了大海，它希望小魚看

　　到帽子能回來，猜猜小魚有沒有回來？（出示課件）

　　師：小魚回來啦！小貓是什么心情？看看它的表情。（請(qǐng)幼兒到前面表演一下）

8、師：小魚離開了小貓這么久，它們又見面了，它們見面了以后會(huì)說些什么？（幼

　　兒分別扮演小魚和小貓表演）

9、出示課件

　　師：小貓把小魚當(dāng)成了什么？它們來到了哪里？在干什么？

10、提問：聽了這個(gè)故事，你有什么感受？

11、師：自由后的小魚為什么還會(huì)再回來找小貓？

　　師小結(jié)：小貓愛小魚，還找了很多地方，最后才找到小魚，那你覺得小魚愛不愛小

　　貓？從哪里可以看出來？

12、教師配音樂完整地講述故事。

13、師：親愛的孩子們，等你長(zhǎng)大了，也許有一天會(huì)離開你的爸爸媽媽，可是媽媽

　　就會(huì)像小貓一樣，在家里等你，想想你該怎么做呢？（幼兒回答）做你們的媽媽肯定很

　　幸福！現(xiàn)在你們?cè)覆辉敢庾鑫业膶殞氀?？做我的小魚寶寶，我是小貓，你帶媽媽去遠(yuǎn)航

，和媽媽一起做游戲開心么？讓我們?nèi)バ蕾p更美麗的風(fēng)景，享受更美好的生活吧！

　　大班繪本故事：親愛的小魚(二) 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受美好的意境，學(xué)

　　習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船、親愛的”。

2、大膽用完整的語言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛的情感。

3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣，感受貓和小魚間深深的友情和濃濃的愛。

【活動(dòng)重點(diǎn)】理解故事內(nèi)容，感受美好的意境，大膽用完整的語言、具體的動(dòng)作表

　　達(dá)愛的情感。

【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船、親愛的”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、繪本PPT、《相親相愛的一家人》的音樂。

2、金魚缸和玩具小貓。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1、出示金魚缸和玩具小貓。

“你看到了什么？誰也來了？小貓看著小魚它會(huì)想什么呢？你覺得他們之間會(huì)發(fā)生

　　什么事呢？”

二、猜測(cè)、閱讀繪本封面，了解故事的主題。

1、這本書的封面上有誰？小貓愛吃？可是這里的貓和小魚呢，它們?cè)诟墒裁矗克鼈?/strong>

　　經(jīng)常親吻，親吻表示什么意思？

2、親嘴就是吻，吻就是很愛你的意思，貓咪很愛這條小魚，它們是很好的朋友，小 貓經(jīng)常對(duì)小魚說：親愛的小魚，你好嗎？

3、那他們到底會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)小朋友猜猜看。

三、分享故事，感受貓和小魚間的愛

1、老師把書翻到第3頁，并提問：小貓?jiān)诟墒裁?？它是怎樣給小魚喂面包的？

　　師：親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。（邊扮演邊跟

　　讀）

2、師（第4頁）：誰來說說你看到什么？

　　師：那叫吻。你和爸爸媽媽親嘴的時(shí)候心里會(huì)是什么樣的？

　　師：這種高興和舒服也可以用甜蜜這個(gè)詞語，表示高興和愛。

　　師讀：每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

3、師（第5頁）：后來發(fā)生什么事情？（憂傷的表情）

　　師：可是，總有一天，我親愛的小魚，你會(huì)大得沒法再待在這小小的魚缸里。

　　師：猜猜貓咪會(huì)怎么做呢？

4、師（第6頁）：發(fā)生什么事情了？為什么會(huì)這樣呢？

　　師：可是貓和小魚是好朋友呀，為什么要把魚放到大海里去呢？

　　師讀：我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去。

5、師（第8、9頁）：魚的表情怎么樣？貓的動(dòng)作象在干什么？貓的心情是怎么樣的

？

　　師：小魚回到了大海，回到了自己的家，是非常的高興，可是貓咪有點(diǎn)舍不得，因

　　為小魚要離開他了，雖然臉上笑著，心里還是有點(diǎn)難過！

　　老師：你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你??

親愛小魚讀后感共3

　　今天，媽媽給我講了一個(gè)故事——《親愛的小魚》。媽媽講過后，我還沒聽過癮，就捧起書自己又讀了幾遍，因?yàn)檫@本書對(duì)我很有教育意義。 這是一個(gè)充滿愛的故事，書中的小貓知道小魚長(zhǎng)大了，不能再讓它待在魚缸里了，于是，就把小魚放回了大海。這才是極致的愛，不自私，不霸氣，不以占有為目的，包容、無私，充滿信任…… 讀完故事后，我覺得里面的小貓很像一個(gè)愛自己孩子的媽媽，她是那樣的愛小魚。我媽媽就是一個(gè)愛我的好媽媽。她對(duì)我關(guān)懷備至：每當(dāng)我半夜蹬被時(shí)，媽媽就會(huì)來給我蓋被子；放學(xué)的時(shí)候，媽媽總是問我渴不渴，餓不餓；我生病時(shí)，她又會(huì)噓寒問暖，為我端水吃藥；當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，她又會(huì)循循善誘，幫我改正錯(cuò)誤…… 《親愛的小魚》這本書，讓我覺得母愛是無私的。以后我一定要好好學(xué)習(xí)，去報(bào)答媽媽給我的無窮無盡的愛！

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