下面是范文網(wǎng)小編收集的幸福讀后感8篇，以供借鑒。
幸福讀后感1
近些天，我閱讀了《莫泊桑短篇小說集》。全書是由“世界短篇小說之王”的法國短篇小說家莫泊桑寫的。全書中那一個個被莫泊桑塑造出的形象都仿佛富有生命一般，活靈活現(xiàn)的在我面前。
莫泊桑小說的題材豐富多彩，各種各樣的社會活動，例如：上流社會的聚餐、普通人家的日常生活、戰(zhàn)爭的潰敗、農(nóng)民的勞動與生活……與其說這本書是對過去國家與國家之間的戰(zhàn)爭的描述，倒不如說是對過去社會的諷刺與批判。它反映了當時社會的不公平，為我們展露了一個腐敗社會最黑暗的深處。所有的形象的描述讓我仿佛身臨其境一般。無論是對自然景色的描寫，還是對人物的描寫都是那樣的膾炙人口。
然而在他眾多的小說里，我卻對《幸?！愤@一篇小說記憶猶新。這篇小說講述的是為了愛情拋棄榮華富貴的女主人公——蘇珊娜。蘇珊娜心甘情愿的離開養(yǎng)育自己的親人，鐘愛自己的親人，跟著一個窮小子去到蠻荒的.山谷上生活。無論富貴平賤，無論生老病死都會對那個愛他的男人不離不棄。一個破屋凝聚了幸福、一張簡陋的小床有著無數(shù)的愛。只要他在身邊那就是幸福，只要有了他那就是一切。愛情的力量竟如此之大。蘇珊娜什么都可以不在乎，唯獨只在乎他。愛沒有千言萬語，愛只有三個字，那就是“在一起”。他不惜放棄一切只為和他在一起，多么為大的愛情！
蘇珊娜，一個具有高尚品質(zhì)的人物。它呈現(xiàn)在我們面前的是那樣普通的人物，但是她是一個并不多見、難能可貴的普通人；她既是平凡人，但卻有著非凡的特點。莫泊桑在小說中塑造了人物形象的自然化與英雄人物的平凡化。沒有加上神圣的光圈，沒有賦予格外堂皇的外貌，比普通人更普通；比平凡人更平凡的形象。
閱讀完《莫泊桑短篇小說集》之《幸?！肺疑钌畹伢w會到了，一個為愛放棄一切金錢、地位、榮耀……只為和心愛的人在一起的人是甘愿為他付出所有的。一個多么偉大又感人的愛情故事呀！
幸福讀后感2
這個寒假，經(jīng)校長推薦，讀了張麗鈞老師的《教師的深度幸?！愤@本書，書中記錄了很多她和學生之間的小事：她曾經(jīng)生活上資助貧困生，道德上規(guī)勸問題生，甚至教育那些思想上結痂的家長。她在每一個孩子的心中筑夢，為他們點亮人生前進的燈塔。她用尊重給予每個孩子平等的抵達，她可以低下頭來向孩子學習，這是師者給予學生的尊重。正因為這樣的.良師，才使得多年后的那些學生們，心心念念的前去探望張老師，成為他們生活的益友?；蛟S正因為她滿心慈愛，全然接納，童心不凋，靜候花開，所以才能詩意的棲居于三尺講臺，咀嚼著身為人師的深度幸福吧。
那么于我而言，幸福是什么呢？于是我試著透過教師這個職業(yè)來詮釋我人生的幸福。清晨迎著朝陽踏進美麗而生氣的校園，走進教室，耳畔回響著瑯瑯的書聲，是幸福；傳道授業(yè)，相遇專注而渴求的眼神，是幸福；鳴聲上下，與一張張純真的笑臉道一聲“再見”，是幸福；當我已經(jīng)成為學生的“過去式”，而他們卻依然把我當著他們的“現(xiàn)在時”，是幸福。當我捧著一顆心，當我激情洋溢，當我與學生們打成一片，我樂在其中，我幸福著?？筛偁巵砹?，學校要考核:比職稱、比成績、比學生、比紅旗……社會重托、學校期盼、家長囑咐……該如何處理這些本該是生活的快樂所在？那有什么能讓幸福的“尾巴”相依相隨呢？
有時我在想：為什么上課從不叫某些同學回答問題？為什么會厭煩某些同學？為什么想放棄他們？我的回答可能是因為他們肯定回答不上來，因為他們老是調(diào)皮搗蛋，因為他們絕對考不及格?？墒侨绻麚Q一個角度呢？絕對考不及格的學生，磨練了我的心智；老是調(diào)皮搗蛋的孩子，增進了我的見識；肯定回答不上來的同學，助長了我的智慧。所以以生命的視角，感恩的心靈來看待學生，幸福的“尾巴”便不期而至。那么我，便是最幸福的老師！
幸福讀后感3
站在游客的角度，除了看看那幾座古樸的寺廟外，真沒有什么歷史可觀，即使有也被現(xiàn)今的利益取代了，無論如何我是無法想像一個失意的張繼會在這樣一個地方寫出一首千古詩作，也許那個年代真的可以，但今天夜半的鐘聲會驚擾蘇州人的美夢!阿晨說：你去吧，姐做你最堅強的后盾。幸福論——《MYWAY》讀后感作文有時看到身邊的戀人因分手而相互仇恨，便感覺自己好幸運。
小時候總會幻想，自己變成了一位公主，有穿不盡的漂亮衣服，數(shù)不清的玩具，想要什么就有什么，當然這只是純粹的幻想，事實上發(fā)這些事情根本不可能發(fā)生，或者說這只是幻想中的幸福。還有最掃興的事在夢中的幸福，每當我們完全沉醉在這美好的夢中時，總會有一些沒有的理由從幻想中回到現(xiàn)實。每個人對于幸福都有不同的見解和看法，而有的是為了幸福而執(zhí)著追隨，有的則是為了幸福而漫長等待，有的'，卻是成了幸福的犧牲品。人生，原是一段沒有盡頭的路，而幸福，使它有了盡頭，任性的幸福，在人生的路上放下了一座座高山，撒下了一粒粒絆腳石，它的任性，成了我們的勇氣，只要一步步地走下去，就一定能觸摸到屬于自己的幸福。
若是人生承擔不了這么沉重的的幸福，就不要輕易說出“幸?！边@么沉重的字句。把遺憾帶上三萬尺的高空，然后隨風消逝，瞬間已是遙遠的距離。只剩下天空，在輕風中低吟。承擔不起的幸福，又怎能叫做幸福呢？
《MY WAY》送給了我很多很多的啟示：若幸福，只是光影，那么我們要用一生精力去尋找這份光影；若幸福，距離我們有億光年遠，那么我們，要用一生追隨。
幸福讀后感4
春風徐徐，草長鶯飛的四月天，我翻開《牽手幸福Ⅱ》，探尋幸福的密碼。幸福是人們亙古至今的渴望與追求，可在生活中，又有多少人能領悟幸福的真諦，開啟人生的幸福之門？
《牽手幸福Ⅱ》從六個方面理性地、科學地論述了什么是幸福？幸福在哪里？怎樣感知幸福？怎樣創(chuàng)造幸福？怎樣珍惜幸福？怎樣分享幸福？怎樣才能一生幸福？為了幸福，怎樣面對苦難和挫折？怎樣處理復雜的人際關系？這本書通篇以幸福為主題，細細品讀，就像一次小小的心靈旅行。書中古今中外的經(jīng)典事例，以及字里行間蘊含的人生哲理，發(fā)人深省。
這本書主張幸福是個人的主觀體驗。也就是說，不在于怎樣獲得幸福，而在于怎樣感受幸福。倘若一個人心中渴求的東西太多，反而不容易感覺到滿足。
對此，美國心理學家馬丁·塞利格曼的團隊曾對40多個國家進行專項調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)購買力強的'國家，人民生活滿意度高，而一旦國民購買力翻了一番，生活滿意度卻沒有變化。()例如一個饑腸轆轆的人在吃第一個面包的時候感覺無比香甜，吃第二個面包的時候感覺滿足，吃第三個的時候感覺飽脹，繼續(xù)吃第四個、第五個感覺是負擔，最初的幸福感蕩然無存。這就是著名的“幸福遞減”定律，它說明了細小的幸福，簡單的快樂，與物質(zhì)財富、金錢和權位的累增無關，幸福與我們的心態(tài)息息相關。
人生短短數(shù)十載，如何讓自己的人生更豐滿？這本書給出了答案：要坦然從容、認識分明、取舍明智，要學會放棄，學會減負，學會分享，學會包容，在學習中更好地完善、修正、進步。
幸福讀后感5
國慶前夕，我從圖書館借了一摞書，多數(shù)都是散文集。有董橋的《絕色》，有張愛玲的《流言》，有梁實秋的《閑暇之處才是生活》，有蔡瀾的《霧里看花》和畢淑敏的《散文精品》等。我泡了杯茶，漫無邊際地翻閱著。不經(jīng)意間，一個趣味的標題躍進了眼簾，引起了我深入閱讀的欲望。那是畢淑敏寫的《提醒幸?！?。
畢淑敏寫道：生活中我們經(jīng)常被提醒或提醒別人，如注意滑倒，注意上當，注意感冒，注意安全……災禍在關心的口吻下成了提醒的“專利”。很多人對未發(fā)生的不幸投入了太多的關注，而獨獨不見提醒幸福。
幸福也需要提醒嗎？作者的回答是肯定的?！靶腋Ｊ且环N心靈的震顫，它像傾聽音樂的耳朵一樣，是需要不斷地訓練的?！?/p>
讀到這兒，我的心也被震顫了?；仡櫲松械囊恍r光，我常常會想，如果當時如何如何，那是多么的美妙??！留有這些遺憾的一個重要原因不就是自我的忽略和無人提醒嗎？
幸福往往是朦朧的，當幸福悄悄的來臨時，我們有時會看不清也不珍惜，腳步匆匆的不知在忙些什么。
幸福多數(shù)都是平凡的。常常提醒幸福就能發(fā)現(xiàn)普通生活中的.美。豐收的季節(jié)，要提醒先燒一鍋香噴噴的新米飯，而不是留著災年備用；唱歌跳舞時請?zhí)嵝驯M情享受音律和宣泄之暢美，垂垂老矣后的生活不用此刻擔憂……
幸福的時刻需要提醒自我和親朋好友，活力地享受每一分鐘，并盡可能地調(diào)動已有的資源做一道加法。如提醒奢侈一把，提醒癡狂一回，提醒不要節(jié)儉，提醒過了這村沒有這店，提醒用相機或文字留下那難以復原的開心片段，讓歡樂長久地伴隨，讓幸福永存胸中。那豈不是擁有了更多的幸福！
讓我們逐漸地從提醒災禍的慣性中分出一些注意力來提醒幸福，充分享受分分秒秒的幸福時光。
幸福讀后感6
在這個暑假里，我讀了一本書名叫中國好孩子任小小的幸福這本書，這本書共計13個故事，故事中最令我感動和感興趣的是小當家。
任小小在學校為什么被同學們起了一個叫“小當家”的綽號呢，那是因為小小的父母離婚了，因為小小的父親是一位沒有責任擔當，每天無所事事，不務正業(yè)，只知道坐在家里看電視，不去外面找工作的爸爸，于是母親便與爸爸離婚，之后小小每天都負責買菜做飯并且照顧爸爸的生活。
讀完這本書后我覺得小小是一名有擔當?shù)娜?，小小的母親因為小小的父親對家庭不負責任，沒能做到一位父親應盡的責任，每天的不務正業(yè)，無所事事，媽媽不想和爸爸一樣頹廢下去，所以在小小很小的時候便離婚了，所以小小不喜歡媽媽，離婚之后，父親更是每天都窩在家里從早睡到晚，半夜起來打電腦玩游戲看電視，在這段期間小小每天因為負責照顧買菜做飯照顧爸爸，附近的.小賣部，菜市場，小小都很熟悉，所有的商品在哪里可以買到都一清二楚，還有外婆也會送來蔬菜，小小每天不光負責做飯和家務，而且在學習上他也是做得很好，每天上課都能認真地去學習，小小的外婆是學校的校長，外婆總是對小小的老師交代要把小小和別的同學一樣對待，外婆對小小的管教也是非常嚴厲的，小小在班級就更加地認真學習。
在我的生活里也有這樣的一個人，在一次意外事故中，他的母親去世了，父親失去了雙腿再也不能走路，而他就像書中的小小一樣，早上去樓下給父親買早餐，放學后到市場上去買菜回來做飯照顧爸爸的生活起居，在學校也是一名好學生，每天認真地學習。
讀完這本書后，我想我要向小小學習，學習他的吃苦耐勞，認真學習，要做一個有責任，有擔當?shù)男∧凶訚h。
幸福讀后感7
來自我們身邊的美
法郎士曾說，讀書是靈魂的壯游，隨時可以發(fā)現(xiàn)名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異奔。像這句話所說的一樣，讀書可以使我們開拓視野，讀好書可以使我們懂得一些我們不可不知的道理。
我非常喜歡看書，這不我又看完了一本好書。這本書是由江蘇省文明辦出版的一個專門書寫美德少年的故事的系列中的一本——《奔跑的幸?！?。
在《奔跑的幸?！愤@本書中有著一段話，令我感觸很深，這段話的內(nèi)容是：美德，高尚心靈；文學，謳歌生命；故事，相傳久遠；少年，燦若朝花。這段話與封面上的四句短語——身邊的孩子、真實的故事、文學的表達、永遠的感動，一起告訴所有中華兒女一個深刻的道理：美就在我們的生活中，美就在我們身邊，在這大千世界中不是沒有美，而是我們沒有去觀察生活，沒有去發(fā)現(xiàn)美。正如羅丹所說，不是生活中沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果我們發(fā)現(xiàn)了生活中的美，那么我們將會發(fā)現(xiàn)生活是十分美好、十分愉快的，世界是十分美麗、十分奇妙的。
美可大可小，誰都不能規(guī)定美必須有多大；美可以出自任何地方，沒有任何人能判定美該出自何處。
在《奔跑的幸?！愤@本書中有著20個美德少年的故事，其中，最令我難忘的'一個故事是——《握著一顆堅強的心》。這個故事主要講了男孩江奇的右手是一團肉疙瘩，當他問他的媽媽，他的右手為什么永遠張不開時，他的媽媽含著淚，告訴他，他的右手里握著一顆堅強的心，也正是因為媽媽的這句話，讓江奇克服了許多困難，讓他懂得就算跌倒了也不能放棄，也不能停留在原地，要站起來，繼續(xù)向前。
在生活中，遇到困難時，我們基本上都不愿意去克服，我們會選擇退縮，會選擇去找另一條路。我認為，我們應該以江奇為榜樣，像江奇學習，堅持不懈，永不言敗！
美德，抵達人心的力量；文學，傳至久遠的感動。
幸福讀后感8
從孩子出生的那一刻起，父母的愛是不言而喻的，父母都想給他或她最好的生活。長大后又想給他最好的教育。期望孩子成人后能成為一個優(yōu)秀的人和成功的人。
學習是達成這一目的的最直、最平坦的大道。但是在進入大學校門前的十二年學習中，絕不會是只有快樂的，學習絕對不是一件輕松的事情。所以我對市場一些心靈雞湯式的教育書籍是持懷疑態(tài)度的。
我認為父母能做的是：在陪伴孩子的學習過程中如何采用一些行之有效的方法，使孩子克服一些學習困難，養(yǎng)成良好的學習習慣，相對輕松一些的學習。
讀了《誰拿走了孩子的幸?！芬粫笥幸韵乱恍┫敕ā?/p>
一、對孩子的要求不要不切實際的高。目前我們對陳浩涵的要求是比較寬松的，但是隨著孩子年齡的增長應逐漸嚴格。相對于一些孩子上了數(shù)個課外班，浩涵是幸福的。他只上了繪畫和書法兩個班，如果有必要可以只上一個書法班，因為浩涵性格急躁不耐性，希望書法能夠潛移默化的影響他的性格，哪怕是一丁點。以前浩涵還上過樂器班，但是他不喜歡，于是就退了。
二、浩涵已經(jīng)上四年級了，但是學習習慣仍未養(yǎng)成，癡迷于電視和游戲。我已下定決心要扭轉浩涵的這一習慣。每天除了完成作業(yè)外，要養(yǎng)成預習的習慣。希望通過一個和數(shù)月的堅持，能改變浩涵的'這一頑疾。當然這一過程不可能全部是快樂的。但是在這一過程中我將以我最大的耐性協(xié)助浩涵作出轉變。如果浩涵能完成這一轉變，那么取得良好的學習成績將是水到渠成的事。注意我只要求浩涵有良好的成績，而不要求第一。
孩子的人生已經(jīng)開始，人生中除了快樂和幸福，也有痛苦和挫折。父母將一直陪伴在孩子身邊，通過自己的教育技巧、經(jīng)驗和愛，使孩子的一生中不缺乏幸福和快樂。
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