下面是范文網(wǎng)小編整理的《山中訪友》讀后感11篇 山中訪友 讀后感,歡迎參閱。
《山中訪友》讀后感1
這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”,走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造了一個(gè)如詩如畫的世界,表達(dá)了對大自然的熱愛之情。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。
從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的`眼里,這一花一草,一鳥一石,一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景,自然成了“山中訪友”。
作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境??!從這種想法中,我們真切地感受到了那種“知己”情誼。
《山中訪友》讀后感2
《山中訪友》中作者“帶著滿懷的好心情”,走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造了一個(gè)如詩如畫的世界,表達(dá)了對大自然的熱愛之情。
文中作者有時(shí)用第三人稱敘述,有時(shí)感情強(qiáng)烈又似第二人稱稱呼,使情感表達(dá)得更加充分。他用心去感受,用生動(dòng)優(yōu)美的語言文字,為我們勾畫出一幅幅充滿詩意的畫面,讀著讀著,我們仿佛進(jìn)入了作者所描繪的“童話般的世界”對山中的“朋友”(古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友),作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)情感,如“啊,古橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?”,“你好,飛流的瀑布……你好,陡峭的懸崖!……你好,悠悠的白云!……喂,淘氣的云雀……”。仿佛這些自然界的朋友,不但是作者的,也是我們每一位讀者的,于是更加親切。讀過后,你會(huì)為作者熱愛大自然的感情所打動(dòng),為流淌在字里行間的熱情所感染。整篇以這樣的.方式敘述,使讀者也進(jìn)入到畫面中,進(jìn)入到作者的心境中,做人要有持久而不變的的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民之中;要愛護(hù)大自然,保護(hù)人類的朋友??要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。
《山中訪友》讀后感3
“走出門,就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。”這是山中的特征之一:空氣清新。
《山中訪友》是訪一位怎么樣的朋友?是訪問一位老人?作者訪問的第一個(gè)朋友解開了迷底——老橋。大家想一想:老橋有什么好拜訪的嗎?可再仔細(xì)一思考,老橋給了人們很多幫助,天天任勞任怨。的'確能說是個(gè)“德高望重的老人”。作者的交流方式很特殊,他是用心靈交流。往后一看,朋友多了起來,鳥兒、露珠、樹木、山泉……在作者眼里,他們有了生命,有了感情,能和人類交流了。我發(fā)現(xiàn)作者有雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛,有個(gè)精通各種語言的心靈。是啊,這樣并不難!我們又怎么不是和作者一樣,與大自然的一切融為了一體?你走進(jìn)一個(gè)花叢中,你不會(huì)陶醉在花的海洋、芬芳、清香的世界中嗎?你置身在一片樹林,你不會(huì)被那些青翠的身影迷得不住贊賞嗎?是啊,我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
擱下筆,去外面走走,你會(huì)感受到大自然的美,青翠的樹木,芬芳的花朵……
《山中訪友》讀后感4
“山中訪友”,聽了這個(gè)名字,你們是不是覺得作者在拜訪一位活生生的人呢?這你就錯(cuò)了,作者訪問的其實(shí)是大自然的萬物生靈。
這篇抒情散文描寫了作者走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲。在做著艷麗,山中的一花一樹、一鳥一石、一草一木都成了有生命的“人”,都是自己的摯友、從而創(chuàng)造出了一個(gè)如詩如畫的世界。
作者與花樹、鳥石、草木、山水為友,這是多么的美好啊!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者這種擬人的`修辭手法,如“鳥兒呼喚著我的名字”“露珠與我交換眼神”“每一棵樹都在望著我”······這種擬人的修辭手法讓語言更加富有感染力、讓文章中的事物更加鮮活、我們應(yīng)該借鑒這種寫作方法。
這篇課文告訴我:大自然是美麗的,我們要與大自然和諧相處,不去破壞它,要去呵護(hù)它。當(dāng)我們與山清水秀為伴,與花草樹木為伍時(shí),我們的心情就會(huì)無比歡暢。善待大自然,就是善待我們自己。
《山中訪友》讀后感5
今天,我讀了一篇課文——《山中訪友》,它讓我領(lǐng)略了大自然的風(fēng)姿,讓我更加喜愛大自然。
《山中訪友》主要講作者去拜訪山里的“朋友”,他把大自然當(dāng)作自己的朋友,贊美它們,贊美大自然,表達(dá)了對大自然的無限熱愛之情。
《山中訪友》描繪了大自然的風(fēng)采,我們也是大自然的一份子??!我們不應(yīng)該破壞大自然的生態(tài)平衡,然而,至今有多少見利忘義的人下正在大自然的五彩裙上畫黑點(diǎn)呢?大自然是我們的生態(tài)之母,我們的種。種生活方式都離不開大自然。記得有一次,我和小伙伴們?nèi)ッ芰滞妫钜稽c(diǎn)就迷路了,幸好看見了樹木蘊(yùn)含的奧秘,我們才可以回來,這不是大自然給我們的恩賜嗎?我們亂砍伐樹木,不但是大自然的悲哀,還是人類愚昧無知的`行為的損失!只有樹木,才能抵擋洪水,有多少村莊被洪水沖毀了,這不能怪大自然,因?yàn)闉?zāi)難是我們?nèi)祟愒斐傻?!破壞大自然種。種事件,還不能引起人類的反思嗎?
所以,我呼吁大家,不要破壞大自然!
《山中訪友》讀后感6
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文,名叫<<山中訪友>>。這篇課文描寫了作者"帶著滿懷的好心情"來到山中,把山中的一花一樹,一鳥一石,一草一木都當(dāng)成了自己的朋友,與它們互訴心聲,低聲問候。
這篇課文寫得非常好,作者用大量地?cái)M人和比喻來描繪山中的一切事物,把課文寫得有聲有色。其中最好的一句是:走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。這一句作者沒有把"鳥兒"寫成"在鳴叫',也沒有把"露珠'寫成"在閃閃發(fā)光"而是用擬人的手法讓"鳥兒呼喚"我"的.名字',讓"露珠與"我"交換眼神。"這樣寫就體現(xiàn)出了"我"與鳥兒,露珠是親密無間的好朋友。
這篇課文讓我了解了一些寫作的方法,今后我寫作文的時(shí)候我一定會(huì)寫得更好。
《山中訪友》讀后感7
這兩天劉老師都在講一篇優(yōu)美的文章《山中訪友》,劉老師說我還不想學(xué)下一篇文章呢!我好想進(jìn)去看一下作者描寫的景物呢?。?!
劉老師說第五段是本文的高清,是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契,鳥兒呼喚他的名字,露珠與他交換眼神,他和清涼的山泉一起梳妝,和汩汩的`溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里,撿起落花,聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉,看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊,聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
大自然是我們的家園。在物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天,能有一次回歸自然的機(jī)會(huì)是多么珍貴。學(xué)習(xí)之余,閑暇之時(shí),帶著一份真情,走進(jìn)大自然吧!以花草樹木為友,與清風(fēng)明月為伴,該是多么有意義的事啊!讓我們熱愛大自然,親近大自然,體會(huì)那與自然和諧相處的快樂和辛福吧。
山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物,要的禮物是懷著一個(gè)好心情,只要作者帶著滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然,親近大自然,這樣,才能讓山里的一切成為你的朋友。
《山中訪友》讀后感8
這兩天劉老師都在講一篇優(yōu)美的文章《山中訪友》。
劉老師說第五段是本文的高清,是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契,鳥兒呼喚他的名字,露珠與他交換眼神,他和清涼的山泉一起梳妝,和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里,撿起落花,聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉,看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊,聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
大自然是我們的'家園。在物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天,能有一次回歸自然的機(jī)會(huì)是多么珍貴。學(xué)習(xí)之余,閑暇之時(shí),帶著一份真情,走進(jìn)大自然吧!以花草樹木為友,與清風(fēng)明月為伴,該是多么有意義的事?。∽屛覀儫釔鄞笞匀?,親近大自然,體會(huì)那與自然和諧相處的快樂和辛福吧。
山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物,只要作者帶著滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然,親近大自然,這樣,才能讓山里的一切成為你的朋友。
《山中訪友》讀后感9
《山中訪友》這篇課文讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。這篇課文主要寫了:作者帶著愉快的心境探訪山中“好友”,與朋友互訴心聲,在作者眼里,山中的一花一草,一鳥一石,一草一木都是作者的好朋友,都是富有生命的人。從而營造了如詩如畫的世界,表達(dá)了作者對大自然的喜愛。在作者的筆下,比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的.一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當(dāng)做自我的好友,他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個(gè)俠客或詩人,頭頂?shù)木奘彩窍袷菫樽髡邠纹鹁迋恪?/p>
讀了這篇課文,我對大自然有了不一樣的看法。平時(shí),我們只對哪些異常美麗的大自然景物有喜愛之情,而對那些平凡的事物,則視而不見。可作者卻不一樣,每一個(gè)大自然景物,都有著極其精彩的歷史,作者跟每一個(gè)景物都有著深情厚誼,似乎已和大自然融為一體了。大自然的萬物都是我們的好朋友,他們都有自我獨(dú)特的地方。只要我們用心去跟大自然交流,就會(huì)發(fā)現(xiàn),原先,大自然是如此美麗。他不是僅有我們能看到的美景,而是有很多很多,只是我們沒有細(xì)心地去觀察,用心去和大自然交朋友。大自然,他是妙不可言的,是妙趣橫生的,是生機(jī)勃勃的!
《山中訪友》讀后感10
今天學(xué)習(xí)了《山中訪友》這篇課文,它讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。
這篇課文主要寫了:作者帶著愉快的心情探訪山中“好友”,與朋友互訴心聲,在作者眼里,山中的一花一草,一鳥一石,一草一木都是作者的好朋友,都是富有生命的人。從而營造了如詩如畫的.世界,表達(dá)了作者對大自然的喜愛。
在作者的筆下,比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當(dāng)做自己的好友,他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個(gè)俠客或詩人,頭頂?shù)木奘彩窍袷菫樽髡邠纹鹁迋恪?/p>
讀了這篇課文,我對大自然有了不同的看法。平時(shí),我們只對哪些特別美麗的大自然景物有喜愛之情,而對那些平凡的事物,則視而不見??勺髡邊s不一樣,每一個(gè)大自然景物,都有著極其精彩的歷史,作者跟每一個(gè)景物都有著深情厚誼,似乎已和大自然融為一體了。
大自然的萬物都是我們的好朋友,他們都有自己獨(dú)特的地方。只要我們用心去跟大自然交流,就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來,大自然是如此美麗。他不是只有我們能看到的美景,而是有很多很多,只是我們沒有細(xì)心地去觀察,用心去和大自然交朋友。
大自然中的趣味是非常多的,等待你去感悟和發(fā)現(xiàn)!
《山中訪友》讀后感11
開學(xué)的前幾天,我們學(xué)習(xí)了第一課《山中訪友》。我一讀題目,觸發(fā)思緒的,便是作者要到山中拜訪的是一位老朋友了。但是作者要拜訪的是古橋,樹林,山泉,溪流,瀑布,懸崖……是一些自然界的朋友!
作者跟山中的"朋友"打招呼,不但構(gòu)成了一組排比句,而且同時(shí)也運(yùn)用了擬人的手法。作者采用第二人稱,把我和山里朋友的那種深厚情誼淋漓盡致的表達(dá)出來!
作者以自然界中的.花樹,鳥石,山水為主。這是多么美妙的一種情境?。倪@種想象中,我們真切地感受到了那種"知己"情誼體驗(yàn)到了人與自然和諧相處帶來的快樂和幸福!
《山中訪友》這是一篇構(gòu)思新奇,富有想象力,充滿好奇心的散文!營造了一個(gè)如詩如畫的世界,表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情!
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