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三字經(jīng)讀后感9篇

時間:2023-11-03 18:42:00 讀后感

  下面是范文網(wǎng)小編分享的三字經(jīng)讀后感9篇,歡迎參閱。

三字經(jīng)讀后感9篇

三字經(jīng)讀后感1

  《三字經(jīng)》是我國古代的啟蒙教育讀本,記得我上小學一年級的時候,老師就天天教我們唱讀,讀起來真的是瑯瑯上口。自從學校下發(fā)三字經(jīng)那天起,我都在認真的讀,理解其中的意思,三字經(jīng)不愧是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,它涵蓋了歷史、地理、天文、道德以及一些民間傳說,這么優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是需要后人繼續(xù)傳承的。

  《三字經(jīng)》里的每一個字,每一句,都講述著一個個深刻的道理,其中我印象最深的是“昔孟母、擇鄰處、子不學、斷機杼、竇燕山、有義方、教五子、名俱揚、養(yǎng)不教、父之過、教不嚴、師之惰,”這短短的36個子字,概括了當今教育的核心理念,家庭、學校、環(huán)境的教育作用,我想只有三者之間形成合力,才能更好的教育好學生和自己的孩子。

  昔孟母,擇鄰處、子不學、斷機杼講的是孟母和孩子的'2個故事,第一個故事講的是孟母為了孩子的學習搬了三次家,第二個故事講的是孟子逃課,被孟母用斷機杼的方法來教育他。這兩個故事告訴我們,在孩子成長的過程中,環(huán)境很重要,為了孩子的成長,必須給孩子營造一個良好的環(huán)境。

  孩子天生調(diào)皮,活潑,好動,往往會犯下一些小錯誤,這時家長們就會打罵孩子,以至于孩子的心靈受到打擊,長此以往,孩子就會和父母在心靈上產(chǎn)生溝通阻礙,孩子就會不想學習,厭學、怕學、慢慢的放棄自己。所以作為家長,要找到正確的教育方法。

  在孟子的成長過程中,母親對他的教育起到了至關重要的作用。家長是孩子的第一任老師,確實如此。現(xiàn)在很多家庭條件都很優(yōu)越,把孩子送到學校來就認為是老師,學校的事,家長們都忙著去娛樂。不會關注孩子的學習和身心健康發(fā)展。教師還不能體罰他的孩子,只要稍有體罰,動不動就對學校、老師興師問罪。

  不管怎樣,我們只能說干一行愛一行,作為教師,我們應該不斷提高自己的教育教學水平,在教學方法上應不斷改進。教不嚴,師之惰,要求我們在教學過程中不要懶惰,要創(chuàng)新教法,要有一種不怕苦、不怕麻煩的精神,我覺得創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境是我們應該做的。我們是為人師表,為人父母,應多讀一些經(jīng)典書籍,在教育后人中才會增加一些說服力,只有這樣,才會向真正的教育目標靠攏,使孩子健康、快樂成長。

三字經(jīng)讀后感2

  最近,我讀了一本書是《三字經(jīng)》。大家對這本書一定不陌生吧!這是一本圣賢書,它濃縮了中華上下五千年的歷史,書中一個個故事,讓我知道了歷史名家、偉人如何從小尊師重道,知錯能改,嚴格自律,勤儉節(jié)約的。還有朝代更替,帝王興衰,人文教育,史地天文,倫理道德等方面的知識。內(nèi)容廣,意義深。 我記得其中是這樣寫的:香九齡,能溫席,孝于親,所當執(zhí)。意思是:香九齡九歲的時候,便知道在冬天睡前,先用身體熱和床上的被褥,夏天用扇子把涼席和被褥扇涼,再請父親往睡。 我們現(xiàn)在個個都是父母的掌上明珠,被父母疼著慣著,恰好相反,是父母用熱水袋熱和床上的被褥,再讓我們往睡。想想我們是很幸福的,但也有愧疚。就拿我來說吧,自己能做的事不往做,比如說:自己的衣服會洗,卻不洗,自己的房間不收拾,卻讓媽媽收拾……媽媽給我講道理時,我總是左耳進右耳出,有時做錯事還為自己的錯誤找借口,或者辯解一兩句,往別人身上推得一干二凈?,F(xiàn)在想想也太不像話了,與黃香對比真是天壤之別啊!古人能做到的,我們新時代的少年難道就做不到嗎?我們小學生本身就需要學習,學習怎樣做事,怎樣做人。

  我要向黃香學習,為父母多承擔點家務活,比如:幫媽媽掃地、洗碗等,減輕他們的負擔,做個好孩子。 在這里,我要感謝《三字經(jīng)》,是它讓我開闊了視野,受到了教育。我堅信:只要我努力向古人學習,我會比他們做得更出色。 教師評語:全文敘述十分有條理,語言流暢,結(jié)構(gòu)清楚,小作者能夠把《三字經(jīng)》內(nèi)容同自己的.生活緊密聯(lián)系起來談感受,感受深刻。 指導教師:孟慶榮 家長感言: 《三字經(jīng)》具有識字、廣見聞和灌輸倫理道德觀念,傳播知識與思想教育雙重功能。它樸實無華,深進淺出,情真意切。 我的孩子讀后,明顯有了很大進步。首先改掉了亂扔東西的毛病,天天把自己的房間打掃得干干凈凈。自己的事情能自己做,幫助家里做一些力所能及的事。比如:幫我掃地,擦桌子、洗碗等。做錯事情能主動向我承認錯誤,不再強詞奪理。 從這幾點,我得感謝《三字經(jīng)》,《三字經(jīng)》使孩子學會自理,養(yǎng)成了知錯就改、孝敬父母、尊敬長輩的好習慣。更讓我感到很欣慰的是,有很多事都是她主動地往做,從來都不用我督促。??床痪玫膶硭艹蔀橐幻麅?yōu)秀的人才,建設我們美好的祖國。

三字經(jīng)讀后感3

  我放假這么長時間就讀了一本書,就是《三字經(jīng)》,剛開始媽媽讓我讀的時候我不是太理解,這不是以前那些人搖頭晃腦背的書嗎,有什么意義,我直接說“封建糟粕吧”,媽媽說:“你好好讀讀,看看有沒有意義,這本書讀完以后,中華五千年的文明發(fā)展,朝代更迭,帝王興衰的紛繁歷史,還有人文教育,史地天文、倫理道德、名人故事等各方面的信息你都掌握了?!边@么好呀,我翻開了滋養(yǎng)心靈的篇幅。

  確實是語言非常簡練,內(nèi)容非常豐富。原來我基本是把這本書背下來的,“昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼”,孟母為了孟子小時候有個好的'學習環(huán)境既然搬了三次家,后來有一天孟子逃學回來,孟母竟然拿起剪刀,剪破了整片布,只為了告訴孟子,讀書就像我織布一樣,要腳踏實地,若逃學就像我剪斷布匹一樣,前功盡棄,孟子聽了母親的教誨,深感慚愧,從此專心讀書,發(fā)憤用功,終成為一代大儒,后人稱為“亞圣”震撼吧,原來圣人小的時候也和我們一樣有那么的缺點,但孟母愛子教子的行動使我非常感動也很受啟發(fā)?!跋憔琵g,能溫席,孝于親,所當執(zhí)”黃香九歲,便知道在冬天,用身體溫暖床上的被褥才讓父親去睡覺,孝順父母是每個子女應當做到的,我們現(xiàn)在的孩子生活在蜜罐里,只知道衣來伸手,飯來張口,我們?yōu)楦改缸鰝€什么呢?!罢撜Z者,二十篇,群弟子,記善言,孟子著,七篇止,講道理,說仁義”,哦我算知道了《論語》是二十篇,是孔子的弟子和再傳弟子,把孔子和孔子子弟的至理名言,記載編輯而成,《孟子》是七篇,記錄了孟子的事跡和言論,整本書的主旨,就是在談道德倫理的道理,我原來知道這兩個圣人和這兩本書卻不知道是誰寫的,講的是什么,這下算弄個明白了。接著“自羲農(nóng),至皇帝,號三皇,居上世”,我明白了什么是三皇,伏羲、神農(nóng)、和皇帝從這開始一直到“清太祖,膺景命,靖四方,克大定,至世祖,乃大同,十二世,清祚終”清太祖,領兵入關,平定各地的亂事,使百姓安定下來,到清世祖順治皇帝是建立了空前鞏固多民族封建帝國,清朝一共經(jīng)歷了十二位皇帝,到宣統(tǒng)皇帝時,清朝滅亡。一個完整的中國歷史發(fā)展軌跡大致輪廓已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我的眼前。

  這真是一本好書,我確定了在好好的讀幾遍,一直到我明白里面所有的人生哲理,那些離我們雖然有些遠的偉人是如何尊師重道、嚴格自律、勤勞節(jié)儉、知錯能改、中國歷史發(fā)展也是我們的隗寶,讓我們吸取經(jīng)驗并借鑒,不會重蹈覆轍,讓我在傳統(tǒng)文化熏陶中更進一步。

三字經(jīng)讀后感4

  隨著錢文忠教授在《百家講壇》節(jié)目中講解《三字經(jīng)》,學習國學的熱潮也悄悄興起,于是,我對照講解,開始認真閱讀起《三字經(jīng)》這本古老卻經(jīng)典的著作。

  《三字經(jīng)》是我國古代的兒童識字課本,是中國傳統(tǒng)的兒童啟蒙讀物,成書大約在九百多年前的宋朝?!度纸?jīng)》一經(jīng)問世,即廣為流傳,實際上成為全國通用的兒童教材,在和《百家姓》、《千字文》合稱的“三百千”中,只有《三字經(jīng)》被尊稱為“經(jīng)”。三字經(jīng)植根于傳統(tǒng)文化,以中國歷史為素材,講述了學習和教育的.重要性。今天學習《三字經(jīng)》對于我們來說同樣有著重要的意義,即學知識之前必先學道理。反映在今天的學習中,成績固然重要,德育教育更是重中之重。

  《三字經(jīng)》采用敘事和論理并舉的方法,運用大量的歷史典故,蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華,是一本學習中華文化不可多得的書。這本讀物共一千多字,三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德,以及一些傳說,廣泛深動而又言簡意賅。

  《三字經(jīng)》也啟發(fā)了我們,當今家庭都只有一個獨生子女,很多青少年社會問題的出現(xiàn)都是家庭教育不良或不嚴而造成的?!度纸?jīng)》中“昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼?!边€有“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴,師之惰,子不學,非所宜。幼不學,老何為?!钡榷颊f明了為人父母為人師的責任和嚴格要求學生的重要性。另外,現(xiàn)在的獨生子女有很多嬌生慣養(yǎng),以自我為中心。而《三字經(jīng)》教導人們孝敬父母,友愛兄弟。書中說“香九齡,能溫席”,“融四歲,能讓梨”?,F(xiàn)在好多家長只看重學習成績,而忽視了教導孩子如何做人。如果我們能從小好好學習《三字經(jīng)》,那么我們是否能更好地繼承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)?

  讀了《三字經(jīng)》,我對中國傳統(tǒng)文化的認同感進一步加深了,進行中國經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操,提高修養(yǎng),弘揚正氣,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

  我覺得讀《三字經(jīng)》、習《三字經(jīng)》,把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中、課堂中是非常有意義的,它既是民族知識的傳承、又是民族精神的發(fā)揚。

三字經(jīng)讀后感5

  在我牙牙學語之時,媽媽就經(jīng)常在我面前念叨《三字經(jīng)》,久而久之,我也能有模有樣﹑搖頭晃腦地背誦其中的內(nèi)容;上了幼兒園,媽媽經(jīng)常給我講《三字經(jīng)》里的小故事:《孔融讓梨》﹑《孟母三遷》﹑《黃香溫席》……這些故事至今我還記憶猶新,受益匪淺;上小學之后,我識的字多了,自己讀起了《三字經(jīng)》,對這本經(jīng)典巨著也有了更深的理解。

  《三字經(jīng)》是我國一部經(jīng)典的蒙學著作,是我國燦爛文化的精華。它三字一句,兩字一韻,讀起來瑯瑯上口。它內(nèi)容豐富,有歷史故事,有自然常識,有道德規(guī)范,也有人生哲理。它不僅教會我們知識,還教會我們做人做事,更教會我們要認真讀書和如何讀書?!度纸?jīng)》運用事理并舉的方法,以大量的.典故故事闡述了豐富的人生哲理:有倡導尊敬師長寬厚待人的,有頌揚勤勞節(jié)約清正廉潔的,有勸誡謹慎持身回國改錯的,有愛國愛民弘揚正氣的,有激勵李志勤學發(fā)憤圖強的。

  當我和弟弟妹妹爭搶東西的時候,“融四歲能讓梨弟于長宜閑置”讓我感到臉紅羞愧,我竟不如四歲的孔融謙遜,更沒有做到哥哥的友愛關心。

  當我和爸爸媽媽頂嘴吵架的時候,“香九齡能溫席孝于親所當執(zhí)”讓我倍感心靈震撼,小小的黃香能如此體恤父母,而我卻無視父母的關愛,還經(jīng)常惹他們生氣,慚愧!慚愧!

  當我在學習上松懈偷懶的時候“古圣賢尚勤學”就會提醒我我:像孔子這樣偉大的圣賢都不忘勤學,作為在普通人的我更應該刻苦努力地學習?!邦^懸梁錐刺股”則給我做出了刻苦求學的榜樣。

  當我在生活中遇到困難,臨陣退縮的時候,“玉不琢不成器”則會告誡我:玉不經(jīng)過打磨雕刻,不會成為精美的器物。人不經(jīng)過苦難磨練,是成不了大器的。

  “幼習業(yè)壯致身上匡國下利民”更是為我指明了人生的方向:我們要從小努力學習,不斷充實自己,長大后能夠?qū)W以致用,替國家效力,為人民謀福利。

  《三字經(jīng)》是我人生路上的良師諍友,就像一粒思想的種子,在我心中生根發(fā)芽,它將伴隨著我,成就我的夢想,完美我的人生。

三字經(jīng)讀后感6

  《三字經(jīng)》這代歷史書,相信大家都看過吧,《三字經(jīng)》可是一本悠久的古代書??!它的每一個字,都蘊藏著一個深刻的道理,三字經(jīng)弟子規(guī)大學讀后感。讀完三字經(jīng)后,還要透徹理解它們的意思,這樣才能做到十全十美哦!

  三字經(jīng)的每一個,每一行字,都在講述著一個個人生的哲理。像“玉不琢,不成器,人不學,不知義”那樣,意思就是不能浪費光陰,要好好學習,將來成為對社會有用的人。而“一而十,十而白,百而千,千而萬”的意思,就是要逐步做事,一步一步來。

  三字經(jīng)歷史悠久,是由一件件民間傳說融入到一個個字中的。別看這小小的一個字,它里面可有一個個故事呢!像“曰春夏,曰秋冬,此四時,運不窮”那樣,講述的是一個美麗的故事呢!

  在以前,有一個女神。一天,她的兒子被冥王抓走了,冥王對她說,只要她的兒子不吃地獄里的東西,他就還給她,可是,他的兒子只是吃了一個果子。從此,冥王只能讓他一年回去倆次,回去的時候,萬物復蘇,而沒回去的時候,將寒冷無比。所以,導致出了春,夏,秋,冬,這四季。

  瞧,這個故事是多么有趣??!《三字經(jīng)》還有許多故事呢!如蓋房子,孟子媽媽三次搬家……這些故事都是多么有趣??!而且,故事的精華都包含在這幾個小小的字里。這幾個小小的字,卻蘊含著這么一個深刻的道理,真是好??!

  最近讀了一本叫做弟子規(guī)的書,使我漸漸感悟了《弟子規(guī)》的意思。我這才發(fā)現(xiàn),原來做人也有許多規(guī)則,因此,想做一個受人敬重的人就得有規(guī)有矩,有禮貌,尊老愛幼,守信用。我就說一說我讀后的感受吧!首先是〈入則孝〉,這里主要是教育我們要孝順父母、親人,讀后感《三字經(jīng)弟子規(guī)大學讀后感》。他們所說的,所做的都是為了我們好,所以無論如何,我們都應當聽從他們的教誨。還有就是,不管他們愛不愛我們,我們都要用自己的真心去愛他們。因為,畢竟是他們生下了我們,養(yǎng)大了我們,我們總不能忘記養(yǎng)育之恩吧?更何況弟子規(guī)里面也有寫到“親愛我,孝何難,親憎我,孝方賢?!彼囊馑际牵翰还芨改?、親人愛不愛你,你都要盡你做人的孝道,尊敬父母、親人。其次是〈出則弟〉,它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中?!币馑际牵盒值芘笥岩ハ嘧鹁矗湍?,如果不和睦,父母就要為你們操心,和睦,就少了父母親的一份擔憂,就等于是孝敬父母了。所以,我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處,這樣我們的父母看了才會從心里面為我們感到高興,我們也會因此更快樂的?!粗敗担覀兩钪凶鍪裁词拢瑫r時刻刻都要謹慎。俗話說:無規(guī)矩,不成方圓。穿衣服要系鈕扣,要整潔,還要符合自己的身份;喝酒要適量,不要喝醉了,否則容易被別人“說閑話”。尤其是不應該在背后談論人家的長短,這樣是不好的,也是不道德的。人不要自私,要大方,不計較小事,這樣人也會變得很快樂。

  朱熹在大學章句序中的第一句寫到:“《大學》之書,古之大學所以教人之法也。”意思是《大學》這部書,是古代大學教書育人的綱要和準繩。為什么呢?帶著這個疑問,我閱讀了《四書章句集注》《四書》中的《大學》。

  《大學》被朱熹分為了經(jīng)篇和傳篇。經(jīng)一章向人們展示的是儒家的“三綱八目”的要義,邏輯分明,層層推進?!叭V”指的是“明明德、親民、止于至善”,“八目”指的是“格物、致知、成一、正心、修身、齊家、治國、平天下”。十篇的傳的文則是引經(jīng)據(jù)典地闡釋“三綱八目”,其內(nèi)容言簡義豐。

  “大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。” 大學的宗旨在于顯明本有的.清明德行,在于把這種修養(yǎng)取得的成就恩澤人間百姓,從而使人人都達到至善的境界。解釋“在明明德”的傳一章引用了《康誥》《大甲》《堯典》主要是“為了說明弘揚人性中美好善良的品質(zhì)從三皇五帝時期就開始了,并不是我們標新立異的產(chǎn)物?!蔽艺J為它包涵了“性本善”的意味?!洞蠹住吩唬骸邦櫿溙熘髅??!敝械摹疤熘髅本褪侵干咸炱降荣x予每個人的德性。它強調(diào)了人的本性都是善良美好的,但是可能由于后天的環(huán)境和教育的不同才導致了人們在品行和德性方面的差異。因此“皆自明也”,即要我們自己加強自身的修養(yǎng)。

三字經(jīng)讀后感7

  記得那是在我一年級的暑假時,為了增加我們的課外閱讀量,也為了讓我們了解一下我國傳統(tǒng)的國學,增強我們的文學修養(yǎng),學校給我們布置了一項“艱巨”的作業(yè)---背誦《三字經(jīng)》。

  晚上放學我回到家,打開書架上塵封已久的《三字經(jīng)》,立刻就垂頭喪氣了——這上邊都寫得是什么呀,三字一句,三字一句,讀起來似懂非懂,卻根本不明白是什么意思,而且竟然有整整三大篇!一直拖到晚上,我再也不想看它一眼。媽媽見我這種情緒,就語重心長地對我說:“媽媽知道,對你來說,《三字經(jīng)》是太難了,媽媽小時候也沒背過,但是世上無難事,只怕有心人,來,我和你一起背,看誰背得快好不好?”就這樣,媽媽和我一起開始了艱難的“啃骨頭”歷程。

  就這樣,我們把“三字經(jīng)”分開了一小段一小段的,媽媽一句一句地給我講解,理解了意思以后,背起來就容易得多了。我們按部就班地每天背一小部分,第二天從頭復習鞏固,再背下一段,真的是“學而時習之,不亦樂乎?”我背東西的時候總是坐不住,經(jīng)常喜歡是在床上翻來滾去的背,每次看我絞盡腦汁地背誦的時候,爸爸媽媽都會靜靜地躲到外邊,以免打擾了我。等到我驕傲地給媽媽背誦的.時候,她的臉上露出了欣慰的笑容。

  不學不知道,一學真奇妙,原來這“三字經(jīng)”中的內(nèi)容竟然包羅萬象,上至天文,下至地理、文學、歷史、民間故事,每一段都有幾個小故事,真佩服古人的惜墨如金呀,三個字就能說明一個道理或者是引用一個故事。一天,兩天,三天,我完全沉迷到背“經(jīng)”這件事里了。走也背,坐下背,躺也背,甚至半夜睡覺嘴里都念念有詞的。

  一個暑假下來,我和媽媽都成了背“經(jīng)”高手。我們還經(jīng)常在晚上散步的時候一人一句的接龍,走在路上,常常會引得路人向我們側(cè)目而視,直到現(xiàn)在,我們還能背得滾瓜爛熟,在生活中經(jīng)常會冒出一句,然后我們會相視一笑。

  通過對《三字經(jīng)》的背誦,我不但了解了《三字經(jīng)》中所講的道理和一些常識,讓我對祖國的國學一下有了興趣,對更重要的是我明白了一個道理,那就是世上無難事,只要肯登攀。

三字經(jīng)讀后感8

  從事小學語文教學20個年頭,長期盯著現(xiàn)行小學教材,對古文化的關注很少。只是模糊地覺得古代學堂研讀《四書五經(jīng)》,學習方式是死記硬背,心理上基本持排斥態(tài)度。除了上學時讀過教材選編的部分古文內(nèi)容和幾部文言小說外,沒有系統(tǒng)地讀過古代經(jīng)典。我真正對經(jīng)典加深認識還是從聽陶繼新老師的報告開始。他舉的自己和同事讀書經(jīng)歷的對比給我的印象尤其深刻。陶老師堅持背誦中外大家的“經(jīng)典”而成長為全國著名的教育家,退休后每年都有幾百萬字的著作問世;而他原來的同事也堅持讀了數(shù)十年的書并沒有質(zhì)的提高,對陶老師的飛躍大惑不解。陶老師依據(jù)自身的經(jīng)歷和見聞指出:“我讀的80%以上是世界大師的作品,雖然沒有成為大師,但在思想上與大師在一點點地靠近。你讀了26年的書,多是三流四流的作品,思想認識有時不但沒有提高,反而可能下降。”陶老師還專門針對教師指出:“眾多老師們都在模仿名家的教學,但學不來;缺少的不是技巧,缺少的是思想和文化的積淀?!背鲇趯μ绽蠋焾蟾娴脑賹W習,我從《三字經(jīng)》開始嘗試了對“經(jīng)典”的研讀。

  《三字經(jīng)》是南宋以來求學者的啟蒙讀物,僅千余字,內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅。初讀第一遍,我變有了如獲至寶的感覺,深為自己積淀的淺薄和未能早日研讀而愧疚,也初步領略了“經(jīng)典”的豐富內(nèi)涵。難怪《兒童中國文化導讀》的整理者發(fā)出這樣的質(zhì)問——“作為中國人,有幾個人讀過《四書》、《五經(jīng)》?……即使是一名專門學習中文的大學生,又有幾個人可以背誦《論語》和《大學》?而這一切,一個十歲左右的孩子即可做到?!碧绽蠋熤鲝垺把髱煹哪_印前行”,認為“經(jīng)典里有產(chǎn)生思想的思想”。他的忘年交“老咪”年僅13卻“飽讀中外名作而又詩文俱佳,出口成章而又哲思飛揚”,被譽為——“少年奇才”?!袄线洹钡某刹抛糇C了“經(jīng)典”的力量。

  在從網(wǎng)上搜集關于《三字經(jīng)》的資料時,我發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》有很多版本,因為每一朝結(jié)束以后,后一朝代都會把前朝的歷史編寫進去。對《三字經(jīng)》的.解讀也有多個版本,見仁見智,良莠不齊,以我這初學者的認識能力,居然分不清何為正宗。一次回老家時意外地從父親那兒得到了清代古版《三字經(jīng)》,讓我再次加深了對“經(jīng)典”的感悟。拜讀清版,才知道《三字經(jīng)》本身還有詳盡的批注,網(wǎng)上諸多沒有見過原著的“學者”的注解與之相比實在太不“經(jīng)典”?;叵朐诎嗬镞M行《論語》誦讀時,學生購買的《論語》也有十幾個版本,章節(jié)的編排順序亦有不同,看來因為不同編者對“經(jīng)典”的理解不同,所以“成果”亦有差別,而要想真正探尋原著大師的思想,還得選擇最權(quán)威的版本,閱讀最原始的“經(jīng)典”。

  對照《論語》、《三字經(jīng)》和我們平時致力探究的現(xiàn)代教育改革,基本思想一脈相承。如果對古代經(jīng)典加強研讀,必能對搞好現(xiàn)代教育起到事半功倍的效果。而要準確把握新課程改革的主旨,也必須加強對現(xiàn)代綱領的學習。于是,我重新翻閱了《中國基礎教育改革綱要》和《中國基礎教育新課程的理念與創(chuàng)新》等書,再次感受了豁然開朗的感覺?!袄线洹钡母赣H王輝湘認為:“宇宙浩渺無邊,而人的生命卻是有著極限。在有限的人生中,要讓老咪讀到世界上高層次的書。所以選讀之書,必須取乎其上而不取乎其中,取乎其中而不取乎其下?!奔幢阍诶线溥€不會說話的時候,王輝湘給老咪所讀之書也不是一般孩子常讀的通俗的小人書,除中外著名童話外,便是偉大詩人的精品之作,以及哲學家、文學家、科學家的經(jīng)典之作??梢姡挥小敖?jīng)典”才能把人帶上成才的高速公路。

  陶繼新老師遍讀世界典籍,50歲開始著意背誦,十年連續(xù)不斷,親身感受到60歲的今天記性居然比十年前好,文思居然比年輕時快。讀書不在貪多,重精;經(jīng)典不能只讀,要背。陶繼新老師和“老咪”為我們樹立了良好的榜樣。身為教師的我們也

三字經(jīng)讀后感9

  如果說,有一本書,在誦讀時既能朗朗上口,包含很多故事,那有可能是《三字經(jīng)》。

  如果說,有一本書,在誦讀中不僅能朗朗上口,包含很多故事,又能講明道理,對我影響很大,那一定是《三字經(jīng)》。

  早在幼兒園,我們就在老師的帶領下,開始背誦《三字經(jīng)》的前半部分。在大家的鼓勵下,我們把《三字經(jīng)》當成了兒歌背誦,比一比誰更熟練,誰更響亮。雖然,我不認識其中的很多字,也不理解其中的具體含義,但是我學到了一些做人的道理,如"為人子,方少時,親師友,習禮儀"要我們學會尊敬師長,學習各種禮節(jié),"香九齡,能溫席"告訴我們要孝敬父母和體諒父母,"融四歲,能讓梨"讓我們懂得要尊敬兄長和友愛謙讓。

  到了小學一年級,我們開始全文背誦《三字經(jīng)》,早上在背,晚上再背,連放學的路上都在背。通過老師的介紹,我們了解了很多蘊含在《三字經(jīng)》里的`故事,"孟母三遷"、"管寧割席"、"孔融讓梨"、"女媧補天"、"大禹治水"、"臥薪嘗膽"、"立木為信"、"韋編三絕"、"孔子拜師"、"趙普夜讀"、"編蒲抄書"、"孫敬懸發(fā)"、"蘇秦刺股"、"車胤囊螢"、"孫康映雪"等等,我們在這些有趣的故事中學到倫理思想和道德準則,懂得許多做人做事的道理。

  今年暑假,我重新誦讀了《三字經(jīng)》,發(fā)現(xiàn)短短的三個字里,包含了許多歷史、天文和地理知識。我最喜歡讀的是從"自羲農(nóng),至黃帝"開始這一大段,這是講述中國的歷史發(fā)展,各個朝代由盛到衰的過程。誦讀了《三字經(jīng)》里關于朝代的段落,讓我更好地了解我們國家有這么悠久的歷史。

  "讀千年美文,做少年君子",我在《三字經(jīng)》的經(jīng)典誦讀中尋得了無窮樂趣,希望在我的成長過程中獲得更多的知識!

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