下面是范文網(wǎng)小編整理的《生命》讀后感30篇 生命讀后感200字，供大家參閱。

《生命》讀后感1

　　今天我在家里讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《平分生命》。

　　故事的主要內(nèi)容是：有一個(gè)男孩父母早逝，他和妹妹相依為命。然而妹妹又不幸染上重病，盡管醫(yī)院免去了手術(shù)的費(fèi)用，但還需要男孩給妹妹輸血。男孩猶豫了一會(huì)兒后同意了。男孩在抽血時(shí)，一直向鄰床上的`妹妹微笑，抽完血，男孩立刻停止了微笑，他問(wèn)醫(yī)生：“叔叔，我還能活多久？”醫(yī)生被震撼了，說(shuō)“你能活到一百歲?！比缓竽泻⑾麓厕D(zhuǎn)了幾圈，確認(rèn)自己沒事，就再次伸出胳膊，對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“請(qǐng)您把我的血抽一半給妹妹，我們倆各活五十年?！?/p>

　　讀了這個(gè)故事，我也被震撼了，我覺得這個(gè)男孩非常勇敢，他能為自己的親人奉獻(xiàn)生命，我非常佩服他。

《生命》讀后感2

　　生命中的緣分與愛 一段情誼的開始，總是生命中注定的緣份，不然，茫茫人海中為什么偏偏讓我遇到你，淪陷了彼此的心情，就那么守侯，不求回報(bào)，被溫暖的心因此而感動(dòng)著，歉疚著，我想，這樣一種相遇，是應(yīng)該好好珍惜的。所以，愛著你的愛，喜歡著你的喜歡。因了這樣的愛和喜歡，才有了彼此的惺惺相惜，才有了那份真摯。 因?yàn)槲淖掷锪魈实那楦?，因?yàn)槲淖掷锵胂蟮募m纏，開始走近，開始守侯，開始了祝愿……

　　這樣的支持和鼓勵(lì)讓我如此的感動(dòng)，以至，淚流，因?yàn)槟切腋＃灾?，震撼，因?yàn)槟歉冻?，你懂我很多，比我自己要懂，但，不?huì)刻意的說(shuō)些什么，一切，就那么順其自然的流淌，脈脈的，柔柔的，但卻是久久的……

　　努力的爭(zhēng)取這一份握得住的幸福。因?yàn)椴幌?，辜?fù)那一片赤誠(chéng)心里鐫刻的赤誠(chéng)希望，心靈的貼近，無(wú)須華麗的辭藻，無(wú)須甜蜜的話語(yǔ)，默默的，藏在心里，無(wú)聲的交流，那一種讓心靈顫動(dòng)的情感，從文字，到音樂、到心情，無(wú)一不讓我覺得暖暖，從內(nèi)心深處…… 刻意了，反而不自然，有了這樣的前提，交往起來(lái)就沒有了尷尬，會(huì)心的微笑，憂傷的眼淚，真誠(chéng)的思念，就那么坦坦蕩蕩的表達(dá)。從此，那些過(guò)往，銘刻在記憶里，不會(huì)消失，即使淡去，也有著剪不斷喜愛的痕跡。 曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的感恩著，因?yàn)槲矣龅搅四?，你給我的`信心和勇氣，你給我的靈感和思緒，帶著花兒的芬芳，鐫刻在我的生命里，永不褪色，每一個(gè)片段就是一朵花瓣，難以忘記。 珍惜著，這樣的幸福。 時(shí)光，帶著美麗行走，那些過(guò)往，仍然記得，用文字訴說(shuō)的心情還在，所以，我一直在等，一直努力的珍惜這樣一份永久。真的，你感受到了嗎？幸福，是可以等待到的，但，一定還要加上努力。

　　我感受到了，因?yàn)槟愕哪且环菖?，所以我倍加珍惜這樣一份等待，然后，歲月為我沉淀下來(lái)的，是帶著濃郁花香的美好。 付出不了什么，內(nèi)心里總有著深深的歉意，莫名地，常常的想起，其實(shí)，我們能握住的只是身邊那雙平凡的手，感到溫暖，然后微笑，才知道，該珍惜的人一定要珍惜，該感激的人也一定要感激，懂得了距離的可貴，便也安心了這樣的相遇，總覺得，這樣，就好，深深的緣，淺淺的思念，總是縈繞在心間。 夜，靜靜的，因?yàn)樵谖淖掷飸严耄?，暖暖的，因?yàn)楸舜藷o(wú)私的給予，無(wú)須感謝，卻還要感謝，因?yàn)樾牡纳钐?，始終珍藏著，那一種緣份和因緣而生的那一種淡淡的喜愛提問(wèn)者： sq13142620 — 魔法學(xué)徒 一級(jí) 最佳答案感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會(huì)出現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。 父母的苦不是我們所能想象出來(lái)的，多少次，深夜里他們將我們送入醫(yī)院；多少次，風(fēng)雨中他們盼望著我們趕快回家；多少次，月光下他們教給我們做人的道理；多少次，……"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，"父母的恩情深似海，我們要時(shí)刻懷著感恩的心，積極地回報(bào)我們的父母。 人的一生就是感恩的一生，我們沐浴著別人的恩澤而來(lái)，感恩是我們一生的使命，讓我們以感恩的心將我們的愛撒向這個(gè)世界。

《生命》讀后感3

　　生命是什么？這也許是大家思考了一輩子的問(wèn)題，也是我正在苦苦思考的問(wèn)題，但是自從學(xué)了杏林子的《生命，生命》后，我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。

　　生命是什么？在杏林子眼里，生命就是被抓的飛蛾那種有力的掙扎，盡管希望那么渺茫，可是這是一種對(duì)生命的.熱愛、一種珍惜；生命就是一粒香瓜子，雖掉進(jìn)磚縫中，但是仍然不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它只活了幾天，可這也是對(duì)生命的渴望，對(duì)生命的一種追求；在你的身體里，也有一條生命，它只屬于你，不屬于別人，你可以對(duì)它負(fù)責(zé)，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，也可以對(duì)它不負(fù)責(zé)，讓生命白白流失，這一切都由自己決定。

　　生命是什么？在我眼里，生命就是不甘接受命運(yùn)的安排，像海倫。凱勒，盡管雙眼失明，耳朵聽不見、不能說(shuō)話?？伤齾s在這種身體條件下寫出了《假如給我三天光明》；像尼克，盡管從小就沒有四肢，但他仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，突破了自己的極限；像第一季詩(shī)詞大會(huì)擂主彭超，雖然沒有雙臂，但仍然學(xué)會(huì)用腳穿衣寫字，高考時(shí)他以603分的優(yōu)異成績(jī)，考入四川大學(xué)。他們讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的光彩，讓自己活得更有意義。在我眼里，生命就是旱地里，一顆顆小種子在干旱中仍然冒了出來(lái)，這是一種生命，一種對(duì)生命的渴望，對(duì)生命的熱愛。

　　生命只有一次，讓我們一起珍惜生命，讓生命在我們的手中散發(fā)出屬于自己的光芒。

《生命》讀后感4

　　從古至今有關(guān)生命的話題層出不窮，對(duì)生命意義及價(jià)值的探索亦是浩瀚無(wú)邊。上午，我閱讀了《生命》，沈從文這篇于上世紀(jì)四十年代的散文，特殊的歷史背景給作品打上了時(shí)代的'烙印，但當(dāng)我們今天重讀它的時(shí)候，卻感覺著鮮活而不失色澤，精辟而不加粉飾。寫在那個(gè)時(shí)代又仿佛是寫給六七十年后的我們。

　　究竟什么是生命？我們不敢妄下定義，生命包含的意義大寬廣太遠(yuǎn)也是堆積在我們記憶里幾平很少過(guò)往的角落。柯察金的“生命格言”里有：“人最寶貴的是生命。探索生命將會(huì)成為生命每個(gè)人只有一次……”那么信仰生命，探索生命將會(huì)成為生命旋律中的主調(diào)。

　　“離開自己生來(lái)檢視自己生活這樣事情，活人中就很少那么做，因?yàn)檫@么做不是是一個(gè)哲人，便是一個(gè)傻子了?！倍袢漳兀课蚁胛覀冏约簯?yīng)該是有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了吧。對(duì)“生命”二字，除了無(wú)奈與悲衰，我們已經(jīng)沒有些別的感受與想法了。我們總是一味地逃離自己不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，不知道如何去改變

　　但閱讀了《生命》這篇文章時(shí)我明白了生命是要從現(xiàn)實(shí)中生發(fā)出來(lái)，并全然接納現(xiàn)實(shí)，為之走向更美好未來(lái)，為理想奮斗、努力。

　　作為一名中學(xué)生，我們也要珍惜我們的生命不浪費(fèi)青春，少年有殺夢(mèng)，不應(yīng)止千心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)，“功崇惟志，業(yè)惟勤”。不僅僅是有信念與行動(dòng)，我們也要持之以恒地堅(jiān)持奮斗，這樣即使過(guò)程再艱難，有機(jī)會(huì)離我們的目標(biāo)更進(jìn)一步。

　　生命在舞動(dòng)，莫負(fù)青春歲。讓我們乘風(fēng)破浪，活出我們生命的精彩。

《生命》讀后感5

　　讀完了海倫的《再塑生命》，心中有無(wú)數(shù)的話想說(shuō)，心中有無(wú)數(shù)的'感慨要表露，但我卻說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樗屛腋械缴臒o(wú)比偉大，我不知道該用什么詞來(lái)形容這偉大的詞——生命，海倫·凱勒，一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，卻創(chuàng)造出了奇跡，這是她不屈不撓的結(jié)果，上天給了我們生命，像海倫凱勒她這樣都沒有放棄生命，而是再塑了生命，像我們這樣的正常人，有什么理由放棄它呢?人的一生一帆風(fēng)順是不可能的，在遇到困難時(shí)，是想辦法戰(zhàn)勝它，而非躲避。生命的力量是偉大，一切都能戰(zhàn)勝，但就要看看自己是否敢出挑戰(zhàn)了。

《生命》讀后感6

　　前幾天我們學(xué)了林杏子的一篇課文，《生命，生命》讓我受到了很大的啟發(fā)。

　　文章用了三個(gè)事例向我們說(shuō)明了生命的意義，第一個(gè)是飛蛾受到極大的威脅的時(shí)候，那種強(qiáng)烈的求生欲望是他極力鼓動(dòng)著雙翅，最后終于得到了生命，第二個(gè)是磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，在沒有陽(yáng)光沒有泥土的那樣惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)表現(xiàn)了香瓜子對(duì)生命的渴望，是他不屈向上，。茁壯成長(zhǎng)第三個(gè)是作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。那是杏林子對(duì)熱愛是林杏子奏起了生命的樂章。

　　通過(guò)林杏子的生命生命我想起了我以前的`一位鄰居小孩兒他是一位六歲的小男孩從小就得了小兒麻痹，他對(duì)生命的求生欲望使我極大的震驚，他每天都要穿著鐵鞋在小區(qū)路上鍛煉，每走一步都那么的吃力，他咬著牙堅(jiān)強(qiáng)地挪動(dòng)雙腿一步一步向前走著，每次都是熱汗直流，我家的一條小狗，他被一輛汽車撞斷了一條腿，但他對(duì)生命有很大的求生欲望，他耷拉著那條腿走路一瘸一拐的，有時(shí)不停地摔跟頭，但他摔倒再爬起來(lái)，堅(jiān)持不懈的實(shí)在太累了，歇一會(huì)兒再爬起來(lái)，他對(duì)生命的頑強(qiáng)讓我震撼。

　　生命是枯木抽出嫩芽，生命是災(zāi)區(qū)帳篷。露出笑臉，生命是破殼而出的小雞塞內(nèi)卡說(shuō)生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)容，愛因斯坦說(shuō)對(duì)于我來(lái)說(shuō)生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂樂他人之樂，我們不能控制生命的長(zhǎng)短，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

《生命》讀后感7

　　“我常常想，生命是什么呢？”剛讀到這句話時(shí)，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄！

　　這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，”全身關(guān)節(jié)大部分受到損害，但她仍然堅(jiān)持自修，最終成為文學(xué)史上的一位著名作家?！渡罚髡咴趯戇@篇文章時(shí)，分別運(yùn)用了三個(gè)事例，來(lái)舒發(fā)自己對(duì)生命的熱愛之情！但對(duì)我印象最深的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的'生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

　　我們一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的人，對(duì)生命卻毫不在意！一只飛蛾在旁邊騷擾著我們，其中不管是誰(shuí)都很有可能把這只飛蛾送上天堂，但作者沒有，當(dāng)飛蛾在她手中躍動(dòng)時(shí)，她感到了一股生命的力量，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！于是忍不住松開手，飛蛾飛走了，一個(gè)小生命并沒有在她手中摧毀。

　　這篇課文對(duì)我感觸很深，課后我反復(fù)朗讀了它，收獲很多，一個(gè)幼小的瓜苗，可以在沒有陽(yáng)光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。我們?nèi)艘惨粯?，無(wú)論你是在順境還是困境，只要勇敢地面對(duì)就有希望。一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲，很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶，因?yàn)樯旧砭褪且粯镀孥E！

　　生命是花，綠綠的草地上，微風(fēng)搖曳著它的絢爛。生命是樹，皚皚的森林里，雪松傲立著它的挺拔。

《生命》讀后感8

　　讀了《生命生命》一文，文中那只被人無(wú)視的蜜蜂令我生感慨動(dòng)：

　　當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員盡不留情地踩進(jìn)土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻涓滴沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟認(rèn)為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在試探一架目生的飛機(jī)，當(dāng)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤……當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在賞識(shí)自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無(wú)視的存在……

　　在糊口中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫著生命的贊歌：《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無(wú)處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的呼嘯嚇走了熊；他用那無(wú)情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，著偉大而不屈的.生命……

　　汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)害，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計(jì)數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無(wú)畏的教師，為了保護(hù)學(xué)生，早把“死”拋到九霄云外，然而她盡不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生；還有那些視死如回的軍人……他們的生命固然短暫，但精神永存！曾換歸了無(wú)數(shù)的生命；不錯(cuò)，他們不能延永生命的長(zhǎng)度，卻擴(kuò)大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……

　　??！我仿佛正凝瞅著可輕視的存在！生命的贊歌是視死如回，是不屈不撓，是無(wú)私奉獻(xiàn)……

《生命》讀后感9

　　今天我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命里創(chuàng)造出最大的價(jià)值，而不應(yīng)該虛度年華、無(wú)所作為。在我家的門前有一塊草坪，草坪上長(zhǎng)滿了綠油油的小草。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那些小草。

　　呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過(guò)了一會(huì)兒，小草又慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。是啊，小草沒有鮮花那樣鮮艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強(qiáng)!有一次，我在街上玩耍，偶然看見一只流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來(lái)到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒有老鼠的氣味。果然，它跟尋著老鼠的氣味來(lái)到了老鼠洞前。正好，一只小老鼠正在吃東西，看見貓來(lái)了趕緊往回跑，不料還是被這只流浪貓抓住了。盡管，流浪貓沒有主人來(lái)喂養(yǎng)，但是它頑強(qiáng)的生命力已經(jīng)足夠維持自己的生活了。

　　張海迪阿姨5歲時(shí)，百分之八十以上的身體癱瘓了。但是她身殘志堅(jiān)，對(duì)人生充滿信心，與病魔抗?fàn)幍降住Ｗ詫W(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，并攻讀了研究生的'課程。她那種熱愛生活、珍愛生命的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

《生命》讀后感10

　　今天，我讀了《生命生命》這篇課文，我知道了飛蛾和香瓜子的生命力很強(qiáng)。

　　第一段主要寫了飛蛾堅(jiān)強(qiáng)，它靠自己的毅力救了自己的生命，從這一段我體會(huì)到了，我們遇到困難不能退縮，才能成功。

　　第二段主要寫了香瓜子的生命力很強(qiáng)，它能在沒有陽(yáng)光的地方生長(zhǎng)，讀到這里我知道了，我們做什么事都不能放棄，堅(jiān)持下去就會(huì)成功。

　　第三段講的是作者經(jīng)歷了這兩件事，也給了作者一個(gè)啟發(fā)，從這一段我知道了生命的`重要性，我以后也要珍惜生命，不管遇到什么困難都不能放棄，這樣才能成功。

　　我以后也要學(xué)習(xí)它們堅(jiān)持不懈的精神。

《生命》讀后感11

　　傾聽生命顧名思義是用耳朵來(lái)聽所有充滿生命氣息的聲音。讓我們一起去傾聽生命的氣息吧！

　　這本書主要講了作者對(duì)生命的感悟。一只小小飛蟲子經(jīng)過(guò)人的拍打，并且埋入土中，但是它這個(gè)微不足道的小東西，卻能從土中鉆出來(lái)，而且還能飛起來(lái)。這難道不是它想繼續(xù)的生活下去而爆發(fā)出來(lái)的力量使它從絕境中獲得重生嗎？如果它認(rèn)為不可能鉆出去，那它只會(huì)等死，不會(huì)拼了命的要鉆出來(lái)，結(jié)果只有一個(gè)：死，那生命就沒有什么意思。

　　一位阿姨的女兒死了，心里十分痛苦，“我”送了她一個(gè)創(chuàng)可貼，不久，“我”搬家了，幾年后，“我”跟隨一位同學(xué)去見一個(gè)資助她上學(xué)的阿姨，沒想到竟是那位阿姨，我們激動(dòng)萬(wàn)分，阿姨說(shuō)：“是你的創(chuàng)可貼止住了我心靈上的傷口?！比绻⒁桃廊皇敲刻於己芟麡O，那她的下半生會(huì)幸福嗎？當(dāng)然不會(huì)。那對(duì)她的一生有益嗎？沒有。所以我們一定要樂觀的面對(duì)一切困難，不要讓困難認(rèn)為你是懦弱的、可欺的'，要正視困難，生命才能延續(xù)。

　　讀完這本書，我走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，仰望天空。頓悟：生命其實(shí)掌控在自己的手里，你愛護(hù)它，它就微笑著面對(duì)你，你傷害它，它就傷痕累累的站在你的面前。我們是活下去還是活上去？對(duì)，活下去，時(shí)時(shí)刻刻都要活下去。因?yàn)檫@是我們走入世界的理由！

《生命》讀后感12

　　生命到底是什么?這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)沒有好好想過(guò)，更沒有向周圍的人問(wèn)過(guò)，我覺得這個(gè)問(wèn)題對(duì)于我來(lái)說(shuō)太早了，可是今天我讀了杏林子的文章后，我明白了自己應(yīng)該思考這個(gè)問(wèn)題了，并且我現(xiàn)在已經(jīng)知道：生命是一只奮力掙扎，與死神搏斗的小飛蛾。雖然它的生命只有短短的9天，它也不輕易放棄自己的'生命。生命是一粒香瓜子，不屈向上，努力生長(zhǎng)，盡管它在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中只活了幾天。生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。每個(gè)人可以白白地糟蹋它，每個(gè)人也可以好好地使用它。

　　一個(gè)12歲的少女，就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腳不能走，但她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，并活了63歲，她一生給我們留下40多部書籍，更讓人震撼的是，她把自己的稿費(fèi)全部捐給了“殘障福利基金會(huì)”。她就是今天我讀的《生命生命》的作者——杏林子。她是一位讓所有人尊重的人，因?yàn)樗粌H有頑強(qiáng)的生命力，她更有高尚的人格。

　　從這篇文章里我懂得，一個(gè)人生命有限，但給人類可以創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。你的生命，你不珍惜，遇到點(diǎn)坎坷就趴倒、遇到點(diǎn)磨難就想放棄自己的生命，那么你連一只飛蛾、一顆瓜苗都不如!我現(xiàn)在才明白為什么媽媽總說(shuō)要珍惜自己、愛自己這句話的意思了。所以，讓我們像杏林子那樣，熱愛自己的生命，讓自己的生命活得光彩有力!

《生命》讀后感13

　　親愛的同學(xué)們，你們有沒有思考過(guò)，生命的意義呢？這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)深刻且尖銳的話題，但值得我們每一個(gè)人思考。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本第18課，杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我了解了作者所認(rèn)為的生命的意義。杏林子覺得生命是無(wú)價(jià)之寶，用任何東西也買不到。的確，生命是珍貴的，而且是唯一的。在我的眼中，生命是一株小草，脆弱卻堅(jiān)強(qiáng)；生命是大河，生生不息又跌宕起伏；生命是云朵，變化莫測(cè)不可琢磨。

　　生命這么寶貴，這么短暫，我們?cè)趺茨懿徽湎?？杏林子在?2歲那年，得了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，幾乎全身都動(dòng)彈不得。但就是在這樣的情況下，她沒有自暴自棄，依然堅(jiān)持寫作，創(chuàng)作了很多部作品，寫出了生命中的愛與美好。

　　同樣，前不久去世的偉大科學(xué)家霍金也是一個(gè)珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多，全身上下只有三根手指頭可以動(dòng)。面對(duì)這樣的生命，他沒有膽怯，依然積極地投身自己深愛的物理研究，獲得了非常巨大的成就，生前曾被人譽(yù)為“活著的`愛因斯坦”。雖然霍金只活了76年，但他對(duì)全人類所做出的貢獻(xiàn)卻是無(wú)法估量的。

　　最后，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩(shī)句：

　　有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

　　送給所有珍惜生命，不枉生命的人。

《生命》讀后感14

　　《生命生命》是講杏林子通過(guò)飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，香瓜子在磚縫中長(zhǎng)出瓜苗，和用聽診器靜聽自己的心跳這三件事情明白了：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。這樣的名人的例子也有幾個(gè)，如海倫。凱勒。

　　海倫凱勒是一個(gè)盲人，但是她也堅(jiān)持上了大學(xué)，在大學(xué)期間寫了《我生命的故事》。這本書被譯成50多種文字，在世界各國(guó)流傳。她還寫了14部著作，《我生活的故事》、《石墻之歌》、《走出黑暗》、《樂觀》等，都產(chǎn)生了世界范圍的影響。

　　生命是渺小的`，就像大海里的一粒粒細(xì)沙；生命是偉大的，就像沙漠中的一棵棵仙人掌。生命只有一次，在這一次中，你會(huì)遇到許許多多的困難，有的人在困難中更加堅(jiān)強(qiáng)，而有的人在困難中摔倒了。只要我們堅(jiān)強(qiáng)的向前走，就一定能克服困難。

《生命》讀后感15

　　今天我讀了《生命生命》這篇課文，明白了幾個(gè)道理。

　　文中以我，香瓜苗和飛蛾為例，寫出了他們不屈服的精神和生命的意味。

　　我認(rèn)為，生命很短暫，很渺小，但可以表現(xiàn)的很偉大，也可以表現(xiàn)的很無(wú)用，關(guān)鍵在于你是否珍惜時(shí)間，是否熱愛生命。

　　熱愛生命的人，會(huì)讓自己過(guò)得很有意義，會(huì)認(rèn)為每一秒都是珍貴的。同時(shí)也會(huì)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真干好每一件事，最后就會(huì)取得好成績(jī)，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，同時(shí)是一個(gè)偉大的人。

　　不熱愛生命的人，會(huì)認(rèn)為生命沒有意義，也不會(huì)對(duì)自己懷有信心，不會(huì)認(rèn)真做任何事，也不會(huì)取得好成績(jī)。最后只會(huì)做一個(gè)碌碌無(wú)為的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的`人。

　　我們要珍惜時(shí)間，熱愛生命，讓我們有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值吧！

《生命》讀后感16

　　今天，我們學(xué)習(xí)了“生命生命”這一課，我想，生命是什么呢？生命的意義又是什么呢？

　　再看看本文的資料，作者是一名殘疾人，她的名字叫“杏林子”，本名叫“劉霞”。她，腿不能行，肩不能挑，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，這一切使她的生活都很困難。但她憑自己對(duì)生命的熱愛，克服了一切困難。

　　即使那只飛蛾知道逃不出人類的手掌心，但它還在掙扎，極力鼓動(dòng)者雙翅。一粒香瓜子掉到了磚縫里，但依然在沒有陽(yáng)光，沒有泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng)。作者拿著醫(yī)生的聽診器靜聽自己的.心跳，沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了我極大的震撼。

　　是的，他們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：他們是有多么的熱愛生命??！

　　是??！生命是自己的，我們可以珍愛它，也可以白白地糟蹋它，我們可以讓它光彩有力，也可以讓它暗淡無(wú)光。這一切全由你，學(xué)了這篇文章，我決定要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌！

《生命》讀后感17

　　讀完了《生命生命>這篇課文，我知道了我們應(yīng)該怎么愛護(hù)生命。在課文中，作者用醫(yī)生的聽診器聽自己的心跳，幷且被深深震感和感動(dòng)的那段，使我體會(huì)到生命是多么的重要，沒有了生命一切也就沒有了。我以后也要向她一樣熱愛生命，不能白白地糟蹋生命，而生命應(yīng)該要好好的使用它。一粒香瓜子掉進(jìn)一個(gè)磚縫中，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。這磚縫中既沒有陽(yáng)光也沒有泥土，這小瓜苗是靠著一股多強(qiáng)的生命力才長(zhǎng)出來(lái)的??！我被這小小的'種子深深地折服了。

　　雖然生長(zhǎng)的環(huán)境很惡劣，只能存活了幾天，但是它還是頑強(qiáng)地長(zhǎng)出了小瓜苗。我覺得我也要像它一樣，不管遇到什么困難都要堅(jiān)持下去，決不屈服。課文中還有描寫飛蛾的一段話。作者的手指只要稍一用力飛蛾就不能動(dòng)彈了，但它沒有放棄，極力掙扎，使作者感受到了強(qiáng)烈的求生欲望小而放了它，飛蛾非常珍惜自己的生命，既使在危急的關(guān)頭也沒有放棄生命的希望。我也要像它一樣珍惜自己的生命。我知道了每一個(gè)人都要熱愛生命，珍惜生命。珍惜生命都要做一個(gè)勇敢面對(duì)生活的人，只要有了信心就可以戰(zhàn)勝困難。生命是十分短暫的，我們不能浪費(fèi)生命，應(yīng)該好好使用它，活著是一件多么美好的事情。我們應(yīng)該在有限的生命里，多做一些有意義的事情，讓自己的生命更加光彩。

《生命》讀后感18

　　生命是什么呢？在沒有閱讀這篇文章之前，我認(rèn)為生命只是一種在地球上的生態(tài)吧？或是人類健康地存活？還是另有其意呢？讀完文章之后，我終于從“生命”這兩個(gè)字上理解了它中心的含義。這篇文章就是——《敬畏生命》。

　　它大致講述了：作者張全民在高中時(shí)候，想了一個(gè)殘酷的法子去面對(duì)偷吃的老鼠。趁老鼠出洞的時(shí)候作者拿了燙開水澆它，兩個(gè)月后才知道它是一只懷了小老鼠的`母老鼠，心存自責(zé)。在以后，作者又從老羚羊，母駱駝，馬上要被煎熟的鱔魚、在獵人陷井中死去的小狼等事例中，明白了不只是人性才擁有生命的光輝。

　　從這些事例的各種做法中，我十分震撼。因?yàn)椤袄鲜筮^(guò)街，人人喊打”。在人類心中確實(shí)有打死老鼠的一萬(wàn)種理由?？墒窃谏鷳B(tài)的“舞臺(tái)”上，每一種生物都有自己的角色。雖然老鼠當(dāng)?shù)拇_實(shí)不是太好的角色，更是有了繁殖任務(wù)的母老鼠！人類也應(yīng)善待它。

　　我在百度上也看到過(guò)一則對(duì)生命威脅的視頻，一個(gè)年僅七歲的男孩拿著辣醬，均勻地涂在蝸牛的觸角上，加水去殘害蝸牛，如果這殘忍之心一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大開來(lái)，他會(huì)做出更可怕的事。

　　是??！對(duì)生命的善待、尊敬就是敬畏生命，每一條生命都是美好的。如果人類把世界上的動(dòng)物植物殺害殆盡時(shí)，人類也就是最后一塊多米諾骨牌而以，發(fā)生在大地上的事終究會(huì)降在我們身上。那么，就讓我們有一顆真誠(chéng)、純潔、善良的心去對(duì)待生命吧！

《生命》讀后感19

　　《生命生命》這篇課文通過(guò)動(dòng)物，植物及人三方面的事例，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。裴多菲說(shuō)：“生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算?！闭?qǐng)珍愛生命吧，讓自己活得更加光彩！

　　說(shuō)到這里，我想到20××年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的李隆，在抗震救災(zāi)中不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價(jià)值。所以，我們要把自己的生命當(dāng)成無(wú)價(jià)之寶，永遠(yuǎn)地珍惜它。

　　在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿；好奇的向下望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去。

　　每當(dāng)我看到這樣的場(chǎng)景，我的`心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒有想過(guò)這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫。頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來(lái)，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì)跌下來(lái)，導(dǎo)致骨折，腦震蕩。人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法換回。

　　我們的生命是用來(lái)珍惜的，是用來(lái)熱愛的，是用來(lái)愛家的，愛國(guó)的，愛這個(gè)世界的，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命！

《生命》讀后感20

　　今天，學(xué)了《生命生命》這一課，我深有體會(huì)。

　　本文向我們講述了這樣一個(gè)事例：一天夜晚，我正在寫稿，一只飛蛾在一旁騷擾著我，我趁它不注意，捉住了它。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。當(dāng)我讀到這時(shí)，不禁想：連這小小的昆蟲都極其珍視自己的生命，并有如強(qiáng)烈的求生欲望，更何況是人？

　　接著，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過(guò)來(lái)幾天，竟冒出一節(jié)小瓜苗，這小小的瓜苗竟然能在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它只存活了幾天，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強(qiáng)大啊。雖然它存活的時(shí)間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會(huì)放棄生活的希望！

　　最后，作者向我們簡(jiǎn)述：有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。我被那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)所震撼。這就是我的生命，單單屬于我的'。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它當(dāng)我初讀這句“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它’’時(shí)覺得很奇怪：為什么說(shuō)可以使用生命，又可以糟蹋生命呢？仔細(xì)想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，這就是好好使用生命，而虛度年華，無(wú)所作為就是在白白的糟蹋生命。

　　學(xué)了《生命生命》這篇課文，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過(guò)不懈努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空成為永恒。

《生命》讀后感21

　　《潤(rùn)澤生命》是龍紅老師繼<情戰(zhàn)癌魔>后寫的又一本佳作，是本有關(guān)家庭教育的書。讀了這本書我深受觸動(dòng)。

　　有人說(shuō)這是一部填補(bǔ)當(dāng)代家教讀本。是的，文中教我們?cè)鯓釉⒔逃跇?，不是按著牛頭喝水。龍紅老師對(duì)自己的孩子的教育也是在不斷的摸索中進(jìn)行。她說(shuō)自己也曾仿效過(guò)家長(zhǎng)們眾多的教育高招絕活，但失敗了，于是，也自己開墾了一方“試驗(yàn)田“，至今仍在試驗(yàn)中。她說(shuō)家宅教育沒有必要像學(xué)校教育那樣按部就班地照計(jì)劃行事，家長(zhǎng)也政治性像老師那樣照本宣科。生要的是隨機(jī)教育，讓學(xué)生在輕松自在中獲取知識(shí)。

　　這是一部體現(xiàn)和諧家庭教育的嶄新范本。龍老師開篇的課目就是未雨綢繆為孩子起步成長(zhǎng)做準(zhǔn)備，第一節(jié)就是工感今懷昔自己的婚姻，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)溫暖的家。和諧的環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的首要條件，家長(zhǎng)的以身作則是孩子們學(xué)習(xí)的最好教材，家長(zhǎng)收回功利心不逼迫孩子學(xué)不愿學(xué)的東西而是積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)或興趣所在比不斷的呵斥更能激勵(lì)孩子上進(jìn)。

　　這是一個(gè)孩子成長(zhǎng)家長(zhǎng)成長(zhǎng)快樂家庭幸福和美的家庭的活現(xiàn)。在這本書中無(wú)不體現(xiàn)著一個(gè)母親的偉大，無(wú)不體現(xiàn)著一個(gè)深深的.母愛。字里行間都揚(yáng)溢著享受孩子成長(zhǎng)的快樂，無(wú)處不在訴說(shuō)著家庭的和美和科學(xué)教育的重要。

　　這是一本龍老師記錄自己教育子女成材的日記，是一本所有為人父母值得一看的好書。

《生命》讀后感22

　　一天，我讀了這篇文章《生命生命》。讀完之后，我陷入了沉思。

　　課文主要講述三件事：蛾的生存、種子的生長(zhǎng)和傾聽心跳。第一名受害者說(shuō)，在提交人抓住騷擾他的飛蛾后，他看到飛蛾試圖扇動(dòng)翅膀并想要逃跑。第二個(gè)故事講的是一粒瓜籽在沒有陽(yáng)光和泥土的情況下落入磚縫，堅(jiān)強(qiáng)不屈地成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天。第三件事是作者用聽診器聽他的心跳。穩(wěn)定而有規(guī)律的聲音震驚了作者。

　　事實(shí)上，我曾經(jīng)有過(guò)這樣的震驚。有一次，我在花盆里種了一粒種子，但我總是忘記澆水。我以為他會(huì)死，所以我不再關(guān)心這件事。當(dāng)我看到它時(shí)，我只是偶爾給它澆一次水。很久以后，它實(shí)際上發(fā)芽了。一粒小小的種子如此頑強(qiáng)，令我震驚。

　　生命是我們最珍貴的東西，但是生命是有限的，所以我們必須對(duì)有限的生命表現(xiàn)出無(wú)限的'價(jià)值。當(dāng)生命面臨嚴(yán)重威脅時(shí)，無(wú)論多么危險(xiǎn)，無(wú)論能否逃脫，它都不會(huì)放棄。即使是一只小昆蟲也懂得珍惜生命，我們?cè)趺茨懿徽湎?？種子不怕艱難困苦。他們?cè)诮^望的環(huán)境中生存，頑強(qiáng)地成長(zhǎng)。即使是小種子也知道如何努力奮斗。我們?yōu)槭裁匆速M(fèi)時(shí)間？平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們生命是如此珍貴，我們應(yīng)該珍惜它。

　　我相信只要我們珍惜生命，熱愛生命，我們就一定會(huì)體現(xiàn)生命的價(jià)值，讓有限的生命閃耀光芒。

《生命》讀后感23

　　讀了《生命生命》這篇文章，我感到每一個(gè)小生命都很珍貴。雖然一些小動(dòng)物和一些小植物不是很起眼，但它們都非常珍惜生命。

　　冬天，所有植物都謝了，只有一朵花還在風(fēng)雪加交中傲然挺立，那就是——梅花。梅花它不怕寒冷，而它的生命更是頑強(qiáng)的，在風(fēng)雪中和惡劣的環(huán)境上不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，那是花的勇氣。

　　螞蟻也是那樣的珍惜生命。即使它們被石頭壓著，只要有一息尚存，它們都會(huì)努力地掙扎著，努力地去尋找出路。同時(shí)，別的同伴也會(huì)從四面八方趕來(lái)，齊心協(xié)力地幫助被困的螞蟻，直至把被壓的.螞蟻救出來(lái)，他們堅(jiān)持不懈地和命運(yùn)做斗爭(zhēng)，那種永不放棄的精神實(shí)在讓我震驚、讓我感慨。

　　雖然生命是短暫的，但是，我們?nèi)巳硕加猩娴臋?quán)利，而且每一個(gè)生命都是平等的，我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出它的珍貴，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，使自己活得更加光彩有力，更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。

《生命》讀后感24

　　讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是這本書使我重新認(rèn)識(shí)了生命的意義，是這本書讓我真正理解了生命的真諦與它潛在的力量，更是這本書讓我懂得了只有愛存在，世界才會(huì)存在。

　　生命，對(duì)于我們每個(gè)人只有一次，但莎莉文老師卻讓海倫·凱勒重生。

　　海倫·凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部的一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽力，，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，莎莉文老師幫助她學(xué)會(huì)了讀書和說(shuō)話，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言文字的著名作家和教育家。

　　著名作家奧斯洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的生命只有一次。”而本文的題目卻是《再塑生命》。這不禁心里疑惑：一個(gè)人怎么可能再塑生命呢？我?guī)е@樣的疑問(wèn)，走進(jìn)了海倫·凱勒的童年。

　　她，一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子；她，一個(gè)以驚人毅力創(chuàng)造了奇跡的`女強(qiáng)人；她，一個(gè)受世人崇拜的美國(guó)作家海倫·凱勒，給予了我一次又一次的震撼的人。

　　“愛是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒有愛，你就不快活了，也不想玩了。”這是海倫·凱勒的莎莉文老師老師說(shuō)的一句話，這段話是告訴海倫·凱勒什么是愛。

　　讀了這本書，我最大的收獲就是懂得了什么是愛，學(xué)會(huì)了應(yīng)該去愛別人。

《生命》讀后感25

　　古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”。道出了生命的珍貴。今天我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，作者杏林子十二歲得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，當(dāng)時(shí)她手腳腫痛，行動(dòng)不便，只有手指可以動(dòng)，因此身心飽受病痛煎熬。

　　她在那種境遇下，還能寫出那樣好的文章，我想是文中的飛鵝和小香瓜子的生命力都觸動(dòng)了作者的心。因?yàn)樗鼈兡敲葱?，還在頑強(qiáng)地生存。而我們還有什么借口不去珍惜生命呢？所以我決定一定要珍惜生命，決不可以讓它白白地流失，使自己活得更加精彩有力。因而我要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，決不浪費(fèi)生命。也不能隨隨便便就把它丟掉，而且我不僅不丟掉它，還要好好的.使用它。

　　我們要樂于助人就像雷鋒叔叔說(shuō)地那樣“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。

《生命》讀后感26

　　一天，我讀了《生命生命》這篇文章，讀過(guò)之后，我陷入了深深的沉思。

　　課文主要講了三件事：飛蛾求生、種子生長(zhǎng)、靜聽心跳。第一件事主要是講作者把騷擾他的飛蛾抓住后，看到這只飛蛾極力鼓動(dòng)雙翅，想要逃生。第二個(gè)講的是一粒瓜子掉到?jīng)]有陽(yáng)光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，雖然只活了幾天。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的聲音，使作者非常震撼。

　　其實(shí)，我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的震撼。有一次，我在花盆里種下一粒種子，但總是忘記給它澆水，我以為他會(huì)死掉，就不再管它了。只是偶爾看見了才澆點(diǎn)水，過(guò)了好久，它竟然長(zhǎng)出了芽，我非常震驚，一粒小小的種子竟然如此頑強(qiáng)。

　　生命，是我們最珍貴的東西，但生命是有限的，所以我們要把有限的`生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，飛蛾的掙扎是生命面臨嚴(yán)重威脅時(shí)，無(wú)論怎樣危險(xiǎn)，無(wú)論能否逃生，它都不放棄。連一只小小的昆蟲都知道珍惜生命，我們又怎能不珍惜生命。種子不畏艱辛，絕境求生，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。連一個(gè)小小的種子都知道頑強(qiáng)拼搏，我們又有什么理由虛度光陰。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳，仿佛在告訴我們，生命如此珍貴，要珍惜生命。

　　我相信，只要我們珍惜生命、熱愛生命，就一定會(huì)體現(xiàn)出生命的價(jià)值，讓有限的生命綻放光彩。

《生命》讀后感27

　　今天我讀了一本很有趣的書，書名叫《生命》。這本書講的是關(guān)于萬(wàn)物不可思議的連接方式。就好像很多人住在城市里，仿佛與大自然斷了聯(lián)系，然而我們畢竟生活在地球上，無(wú)論身在何方，我們的家永遠(yuǎn)處在大自然的懷抱中。我們時(shí)時(shí)刻刻都在親身體驗(yàn)著宇宙復(fù)雜的循環(huán)及神秘的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　片段一：人類獲得能量的主要途徑是“吃太陽(yáng)”。

　　就好比我們平時(shí)吃的水果、蔬菜以及雞鴨魚等動(dòng)物的肉，都是在“吃太陽(yáng)”。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橹参锝邮芴?yáng)光，吸收能量，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖分，再被雞鴨魚等動(dòng)物吃掉，最后它們都到了我們的肚子里。我們就通過(guò)它們吃到了太陽(yáng)。我們還能從太陽(yáng)光中直接獲得維生素D。它能促進(jìn)我們骨骼的生長(zhǎng)，讓我們變得更強(qiáng)壯。所以要多曬太陽(yáng)哦！

　　我們使用的能源也來(lái)自太陽(yáng)。比如太陽(yáng)能電池、煤炭、石油和天然氣等。太陽(yáng)為我們的生活提供了大量的能源和幫助。

　　片段二：人類的身體都無(wú)比活躍，處在不間斷的再生過(guò)程，而這背后正是細(xì)胞生長(zhǎng)和死亡的永恒循環(huán)。

　　就好比我們每天都在生長(zhǎng)的指甲、每天都會(huì)脫落的頭發(fā)、偶爾掉落的眼淚等，都是人體自生循環(huán)再生的過(guò)程。

　　還讓我想到了路邊的`梧桐樹，春天樹梢上發(fā)芽出新枝，夏天時(shí)開滿了小花兒，等到了秋天小花謝了結(jié)出果實(shí)并開始落葉了，到冬天時(shí)樹上基本已經(jīng)沒有樹葉和果實(shí)了，而落下的葉子和果實(shí)就散落在附近的泥土里，變成了梧桐樹再次生長(zhǎng)發(fā)芽的肥料，迎接新一年的到來(lái)。

　　片段三：人體96%由氧、氫、碳、氮這四種元素組成，然而宇宙中絕大多數(shù)的物質(zhì)也是由這四大元素組成的，所以構(gòu)成地球生命的元素都來(lái)自太空。

　　人類同所有宇宙中的元素和生命一起，共同構(gòu)成了萬(wàn)物的永恒循環(huán)。

　　這里我大膽的設(shè)想一下，當(dāng)我們凝視夜空中的點(diǎn)點(diǎn)星光時(shí)，看到的會(huì)不會(huì)就是億萬(wàn)光年前自己身上的元素呢。之前聽爸爸說(shuō)過(guò)，在姥姥離開人世時(shí)，天上就會(huì)多一顆星星，那顆星星就是姥姥，她會(huì)在天上保佑我們?；蛟S我們是星星的孩子，因?yàn)槲覀兩眢w里的元素和宇宙一樣古老。

　　我們不僅身在宇宙之中，我們就是宇宙。

《生命》讀后感28

　　今天，我學(xué)習(xí)了一篇杏林子寫的關(guān)于熱愛生命的課文——《生命生命》，它共有3個(gè)小故事。

　　第一次，一只飛蛾在天上飛，被作者抓住后，在不停的掙扎，使作者感到了生命的力量，就放走了它。

　　第二次，一顆香瓜子掉入磚縫，過(guò)了幾天，居然長(zhǎng)出一截小瓜苗，而且能夠茁壯生活在磚縫中，雖然它僅僅只活了幾天。

　　第三次，作者用聽診器靜聽自己的心跳，給作者帶來(lái)極大的`震撼，讓作者感受到自己的生命。

　　學(xué)了這篇課文，我明白了要珍惜生命，不讓它白白流失，要使自己的每一天活的光彩有力。

《生命》讀后感29

　　傾聽生命，這是什么意思呢？難道生命可以說(shuō)話？這是我第一次看到這本書名時(shí)所思考的問(wèn)題。

　　生命經(jīng)過(guò)多少年的磨難仍屹立不倒，生命是不會(huì)分高低貴賤的，世界上的所有生物都有靈性，他們都擁有屬于自己獨(dú)特的生命，因?yàn)槭澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子。但是，生命真正是什么呢？米歇潘說(shuō)：“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。”車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“生命是美麗的，對(duì)人來(lái)說(shuō)，美麗不可能與人體的正常發(fā)育和人體的健康分開。”費(fèi)爾巴哈說(shuō)：“生命是一切寶物中最高的東西?！蔽艺f(shuō)：“生命似一朵百合花，深深的在泥土里扎根，努力的吸收水分和陽(yáng)光，憑著頑強(qiáng)的.毅力，綻放出一朵耀眼的生命之花。”

　　大家都知道《夏洛的網(wǎng)》這個(gè)故事吧！一只名叫威伯的小豬將要成為圣誕節(jié)的盤中大餐，它想逃走，但它畢竟是一只豬，而看似渺小的蜘蛛――夏洛織網(wǎng)幫助了好朋友威伯免受災(zāi)難。當(dāng)威伯問(wèn)夏洛為什么幫它時(shí)，夏洛卻說(shuō)：“我一生織網(wǎng)捕食，生活未免有點(diǎn)不雅。通過(guò)幫助你，也許我的生活更高尚些，這就是生命的意義?！笔前?，通過(guò)幫助別人，會(huì)給我們自己增添一絲喜悅，充實(shí)我們的人生，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。正如歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！?/p>

《生命》讀后感30

　　最近，我們學(xué)了一篇文章叫做《生命生命》。這篇文章告訴我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要珍惜生命。

　　這篇文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，香瓜子在墻角的磚縫中也能頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，用聽診器靜聽自己的心跳，最后聯(lián)想到要珍惜生命，讓它體現(xiàn)出無(wú)限的.價(jià)值。

　　我認(rèn)為這篇文章寫得很好。

　　讀過(guò)這篇文章后，又讓我想起了仙人掌是在沙漠里生存的，雖然沙漠里的環(huán)境很惡劣，但是仙人掌還是在沙漠里頑強(qiáng)地生存著，那頑強(qiáng)的生命力是我們無(wú)法預(yù)料的，也是我們無(wú)法想象的。

　　壁虎也是一種求生欲望強(qiáng)的動(dòng)物，記得在小時(shí)候，我看見一只壁虎，我一伸手捉住了它的尾巴。當(dāng)時(shí)，我覺得它肯定逃不掉了，但是，它卻掙斷尾巴逃走了。這一點(diǎn)使我震驚，壁虎竟然選擇了放棄尾巴，去繼續(xù)生活。壁虎追求生命的欲望讓我深受感動(dòng)。

　　生命是寶貴的，是美好的，我們要珍惜生命，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要讓自己過(guò)得更加精彩！

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