下面是范文網(wǎng)小編分享的優(yōu)秀讀后感共6篇(讀后感 優(yōu)秀)，供大家參考。
優(yōu)秀讀后感共1
《課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)》 讀后感
語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)效果有密切的關(guān)系。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。我們深信，高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理利用時(shí)間的重要條件?！币蚨鴱哪撤N意義上說(shuō)，語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)首先是語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)。而所謂語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，就是語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律和審美性原則，正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系，把語(yǔ)文知識(shí)和信息正確有效地傳遞給學(xué)生的語(yǔ)言技能活動(dòng)。
在教學(xué)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并試著把語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言歸納為規(guī)范性、形象性、趣味性、激勵(lì)性四個(gè)特征。
一 、課堂語(yǔ)言的規(guī)范性
在教學(xué)中，教師的語(yǔ)言必須采用全國(guó)通行的規(guī)范化普通話，這樣既可避免教學(xué)語(yǔ)言出現(xiàn)“南腔北調(diào)”，又可以使學(xué)生的語(yǔ)言得到正確的發(fā)展。但是，有的教師為了顯示的自己的才學(xué)，講起課來(lái)或文縐縐的，滿口“之乎者也”；或文白相雜，不倫不類。因?yàn)檫@種語(yǔ)言只會(huì)使學(xué)生覺得晦澀而難以理解。還有的教師在教學(xué)中夾雜著方言，教給學(xué)生的不是規(guī)范的普通話，致使學(xué)生長(zhǎng)大之后由于各種需要不得不為語(yǔ)音的不標(biāo)準(zhǔn)而煩惱。因此，教師的語(yǔ)言要規(guī)范，要學(xué)會(huì)使用普通話。
二 、課堂語(yǔ)言的形象性
教師的課堂語(yǔ)言，不但要規(guī)范，還要形象。李燕杰教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“講到最典型的人物，最生動(dòng)的事例，最感人情節(jié)，要繪聲繪色，細(xì)致刻畫，使用聽眾如臨界其境，如見其人，如聞其聲。
優(yōu)秀讀后感共2
讀后感
讀了人不成熟的六大特征以后，使我感到有許多不足的地方，為什么別人就能成功呢，是因?yàn)槲覀儾欢闹挥懈冻?，才能回?bào)，是因?yàn)樗诓粩嗟母淖冏约?，在工作中不斷的學(xué)習(xí)，讓我們知道不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，告訴我們?cè)鯓硬拍軕?zhàn)勝自己的不成熟，怎樣才能在工作中逐漸成長(zhǎng)，成熟起來(lái)。
論我們的工作而言，有的人會(huì)說(shuō)，我對(duì)未來(lái)沒(méi)什么追求，也不想成就什么事業(yè)，這樣對(duì)工作的不負(fù)責(zé)嗎,不，是你沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但是每個(gè)人都需要成長(zhǎng)，，誰(shuí)也不想幾十年以后回頭看看自己走過(guò)的路，發(fā)現(xiàn)自己是在重復(fù)和原地踏步。 不管我們?cè)谀抢锕ぷ?，為誰(shuí)而工作，首先要做的是把自己的工作做好，要有正確的心態(tài)-----為自己的未來(lái)而工作，在平凡的工作中不斷學(xué)習(xí)。養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，增長(zhǎng)自己的能力，讓自己在工作中逐步成長(zhǎng)，最終還是先自己的夢(mèng)想。
許多人在工作中不知道珍惜，總是心浮氣燥，好高騖遠(yuǎn)，這山望著那山高，沒(méi)有立足本職工作埋頭苦干的精神，也就不會(huì)有建功立業(yè)的成就感，這種人一見到別人取得了成績(jī)，就會(huì)因羨慕而嫉妒，進(jìn)而大發(fā)“英雄無(wú)用武之地”的牢騷。似乎自己沒(méi)有生么成就，不是主觀不努力，而是崗位不合適，一旦領(lǐng)導(dǎo)將他放到某個(gè)重要崗位上，他們又會(huì)因此而沾沾自喜，樂(lè)而忘憂，人生的理想、奮斗的激情、進(jìn)取的潛能、創(chuàng)造的才智，統(tǒng)統(tǒng)都在這種舒適安逸中慢慢消失殆盡，到頭來(lái)，只能平平庸庸，碌碌無(wú)為。
讓個(gè)人價(jià)值在工作中充分體現(xiàn)，是我們珍惜崗位的一種表現(xiàn)，更是一種對(duì)自己、對(duì)公司認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。當(dāng)今的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈而殘酷，只有我們勤勤懇懇的努力工作，把自己的價(jià)值充分展示出來(lái)，才能讓你對(duì)工作投入的更多的熱情，讓自己得到很多人的肯定。
無(wú)論我們從事什么職業(yè)，只有戰(zhàn)勝了自己的不熟，才會(huì)逐漸成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，讓我們?yōu)榱俗约旱墓ぷ?，努力奮斗吧！
優(yōu)秀讀后感共3
讀后感
近來(lái)看了幾部書，是不同國(guó)籍，不同作家寫的，但都給我?guī)?lái)了一種相同的感觸，那是一種諷刺的話語(yǔ)中露出的睿智、憤慨、悲哀。
契訶夫，俄國(guó)著名短篇小說(shuō)家，代表作是《套中人》。莫泊桑，法國(guó)著名小說(shuō)家，代表作是《羊脂球》，歐〃亨利，美國(guó)著名短篇小說(shuō)家，代表作是《麥琪的禮物》。這三個(gè)人被認(rèn)為是世界短篇小說(shuō)大師，甚至在初中教材中，也收錄了這三人的作品《變色龍》、《麥琪的禮物》、《我的叔叔于勒》。
契訶夫的小說(shuō)大多是諷刺批判當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的社會(huì)的，同時(shí)也表現(xiàn)出他對(duì)在當(dāng)時(shí)過(guò)著貧苦生活的最下層的勞動(dòng)人民的深切同情。他能夠很細(xì)致地觀察生活中人的思想?！短字腥恕肪褪且粋€(gè)很典型的例子，主人公什么東西都要有個(gè)套，鞋有鞋套，傘有傘套，連手表也要有表套。他希望與世隔絕，害怕面對(duì)這個(gè)世界，連他所教的古羅馬文也是他用來(lái)掩飾脆弱的工具。他成天誠(chéng)惶誠(chéng)恐地希望千萬(wàn)不要出什么亂子，結(jié)果死在自己的猜測(cè)、顧慮之中。契訶夫的作品大多是以悲劇收?qǐng)?，大概是他以為?duì)那些受苦的人來(lái)說(shuō)，死后升入天堂才是最好的解脫。
莫泊桑的小說(shuō)則大多與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，還有描繪諾曼底農(nóng)村的生活，其中最有名的是《羊脂球》，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，表現(xiàn)出羊脂球的愛國(guó)、善良、奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也反映出那些道貌岸然的商人、鄉(xiāng)紳等有錢人和修女的自私自利，不可一世的嘴臉。深切地寫出了他當(dāng)時(shí)的失望、悲傷、無(wú)奈、痛苦。
歐〃亨利的小說(shuō)則大多是贊頌人與人之間最純真最善良的感情，但那些下層人民的悲慘處境也會(huì)引得人們產(chǎn)生一點(diǎn)淡淡的憂傷。像《警察與贊美詩(shī)》中，蘇貝那對(duì)法律的無(wú)奈情緒反映了歐〃亨利的作品也有許多批判現(xiàn)實(shí)的成份
短篇小說(shuō)短小精練，沒(méi)有過(guò)于長(zhǎng)篇的乏味的繼續(xù)，也沒(méi)有太多復(fù)雜的人物關(guān)系，讀起來(lái)深刻易懂，因此也十分受到歡迎，但能使人們記住名字的小說(shuō)家，我想，也只有這三位大師吧！
優(yōu)秀讀后感共4
《枕邊勵(lì)志書》讀后感
無(wú)意間在朋友那里拿來(lái)一本書——《枕邊勵(lì)志書》，書的內(nèi)容不多，但里面好幾篇文章給我留下深刻印象，比如：希望是生命的加油站，機(jī)遇要把握不要等待，機(jī)遇屬于有勇氣的人，表面的勇氣不等于真的勇氣，生活需要勇氣，靈活的思維讓努力事半功倍，抉擇靠自己，路在腳下等等，給我留下了深刻的印象，在我的腦海里留下了難以磨滅的烙印。讀后受益匪淺。
時(shí)光匆匆，在浩瀚的歲月長(zhǎng)河中，每個(gè)人都是生命中的過(guò)客。我們的一生將如何度過(guò)？這個(gè)問(wèn)題使好多人陷入迷茫之中。人們常常習(xí)慣于把眼睛釘在大事上，往往忽略小事，而事實(shí)上大事每個(gè)人都會(huì)刻意注意，偏偏容易忽略小事。一些細(xì)節(jié)更是往往被忽略，有一句話說(shuō)得好——細(xì)節(jié)決定成敗。在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，會(huì)助你走向成功。也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。我們作為教育工作者，育人工作是個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。這些工作還得從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。認(rèn)真對(duì)待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
在工作中我體會(huì)到認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛你的工作，你每天就會(huì)盡自己所能力求完美，而不久你周圍的每一個(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱情。學(xué)校無(wú)小事，每一件小事都是一個(gè)好教材。在我做班主任時(shí)，我注重班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活中的每一件小事教育學(xué)生。如在一次學(xué)生做早操時(shí)，旁邊的地上有一片小紙屑，我便隨手拾起來(lái)，用我的行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)公共衛(wèi)生的文明的好習(xí)慣。所任班級(jí)的學(xué)生都養(yǎng)成了自覺地維護(hù)班級(jí)、公共場(chǎng)所的衛(wèi)生的良好習(xí)慣。因此班級(jí)的衛(wèi)生一直保持很好。
在教學(xué)中，每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)的傳授、每一個(gè)教學(xué)方法的使用都關(guān)系到學(xué)生能否很好地掌握知識(shí)。學(xué)生只有聽好每一節(jié)課，學(xué)會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通，舉一反三，才有最后的好成績(jī)。而對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，只有每一個(gè)學(xué)生都有較好的成績(jī)，才會(huì)有班級(jí)整體的好成績(jī)。這些都來(lái)源于平時(shí)的扎扎實(shí)實(shí)地把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)抓實(shí)抓牢，因此在教學(xué)中我在備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待，尤其在備課上下大功夫，尋找最好的方法，力求傳授的知識(shí)簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生便于接受和掌握。
日常的教育教學(xué)工作是繁瑣的，都是由一個(gè)個(gè)小事，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，不要小看一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，是它們決定了你最后的成敗。要想成功，那么認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。最終它們會(huì)給你豐厚的回報(bào)。這是我在教育教學(xué)工作中最深切的體會(huì)。
優(yōu)秀讀后感共5
看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷， 原來(lái)昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。
第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事??！法布爾的《昆蟲記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著驚人的相似?！独ハx記》不是作家創(chuàng)造出來(lái)的世界，它不同于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨(dú)自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來(lái)對(duì)待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲世界。
在讀《昆蟲記》時(shí)，我甚至能想象昆蟲在活動(dòng)的畫面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蟬再歌唱，蟋蟀再管理家務(wù)，蜘蛛再捕獲食物……神秘的自然中也有這么有趣的事物，我對(duì)大自然的敬意油然而生，它也有心細(xì)的一面。
法布爾再探索大自然的過(guò)程中一定遇到很大的困難，但是再大的困難也沒(méi)有擋住他探索的道路，我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。
《昆蟲記》不僅僅浸溢著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。在《昆蟲記》的引導(dǎo)下，我要繼續(xù)探索神奇的昆蟲世界。法布爾的這部書，咋看起來(lái)是非?？菰餆o(wú)味的，可當(dāng)你深入去了解它，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，法布爾不僅是一位昆蟲學(xué)家，還是一位作家！“螢火蟲的光是白色的，非常柔和而且幽靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒刺激，就像星星的光華被這只小小的昆蟲給收集起來(lái)了一樣。讓我們懷疑天上的星星原本就是無(wú)數(shù)螢火蟲在那里睡眠?！比绱艘欢蝺?yōu)美的文字正是出自法布爾之手。因此，人們贊譽(yù)法布爾“擁有哲學(xué)家一般的思，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受與書寫”。 總而言之，《昆蟲記》這部書給了我無(wú)數(shù)的樂(lè)趣與無(wú)數(shù)的啟發(fā)，我認(rèn)為這是一部值得一生閱讀的好書。我想，無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真的閱讀一下《昆蟲記》，讀出體會(huì)和感想，一定會(huì)知道的更多。 讀過(guò)《昆蟲記》作者的生平和《昆蟲記》，我感受很深，《昆蟲記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗。 每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)童年會(huì)是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年 》這本書來(lái)說(shuō)，童年卻是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了…… 但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
看了著部小說(shuō)后，使我受益匪淺，令我深深感觸到小阿廖沙那顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心。在對(duì)比之下，我們現(xiàn)在新福美滿的生活，設(shè)備齊全的教育為我們打開知識(shí)的大門，但是有些人卻偏偏生在福中不知福，不珍惜現(xiàn)在無(wú)憂無(wú)慮的生活。什么事都不用自己操心，我們?yōu)槭裁床缓煤脤W(xué)習(xí)呢？相對(duì)之下，小阿廖沙在那種種艱難困苦的日子中，他都對(duì)知識(shí)有著這么強(qiáng)烈的追求之心。試想我們?cè)谶@種優(yōu)美的環(huán)境中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而不珍惜，我們不感到一點(diǎn)兒慚愧嗎？新一代社會(huì)的小主人們，請(qǐng)快醒覺吧！努力讀書，否則，我們就會(huì)對(duì)不起為我們寫下一篇篇優(yōu)美文章，留下一本本千古文章的前輩們啊！同時(shí)，阿廖沙這個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深的刻在我的腦海里。在我遇到困難的時(shí)候，只要想起阿廖沙在逆境中不屈不撓的精神，我就會(huì)信心百倍，充滿力量與困難作斗爭(zhēng)。 《童年》給我的啟發(fā)是：無(wú)論遇到什么困難，只要有堅(jiān)定的信念，百折不撓的迎接挫折，那理想的彼岸一定會(huì)離我們不遠(yuǎn)。即使生活是多么的困苦，只要懷著一顆樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，那我們就能化悲哀為力量，與逆境作斗爭(zhēng)。
優(yōu)秀讀后感共6
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最近我讀了一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。
里面的主人公保爾，一個(gè)活生生的、有血有肉的熱血青年。在戰(zhàn)亂的時(shí)期，他沒(méi)有選擇逃避，而是選擇了最有利的辦法——抗戰(zhàn)！在富人面前，他沒(méi)有卑躬屈膝，他選擇挺起胸膛，讓別人知道——窮人不是好欺負(fù)的。貧賤不能移！在暴力面前，他沒(méi)有低下他的頭，他選擇直面強(qiáng)暴，讓別人知道——窮人也有尊嚴(yán)。威武不能屈！保爾·柯察金出生于烏克蘭的舍佩托夫卡城。他和母親，哥哥生活在一起。他們和大多數(shù)人一樣生活的很貧窮。保爾因報(bào)復(fù)兇狠的神甫的虐待，被學(xué)校開除了。為了生活，寶兒只好去火車站的食堂做童工，在哪里，他看到了社會(huì)中更多的丑惡和不平。1917年沙皇被推翻了，紅軍來(lái)到了保爾的家鄉(xiāng)。在老布爾什維克朱來(lái)的應(yīng)倒下，年輕的保爾逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。他冒著危險(xiǎn)救出被捕的朱來(lái)，并被哥薩克匪兵毒打，關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄??在苦難中成長(zhǎng)起來(lái)的保爾參加了紅軍，成為一名優(yōu)秀的偵察兵，后在布瓊尼率領(lǐng)的著名的騎馬部隊(duì)中英勇作戰(zhàn)。他因負(fù)傷回到地方，但任共青團(tuán)的工作。他忘我的投身到為鞏固蘇維埃政權(quán)的建設(shè)和斗爭(zhēng)中。在嚴(yán)寒中修筑鐵路時(shí)，保爾的舊傷復(fù)發(fā)，差點(diǎn)死去。出院后，保爾已不能正常工作，身體每況愈下，以至雙目失明。他始終頑強(qiáng)的與病魔作斗爭(zhēng)，并用筆寫下了光輝的人生。
讀完我發(fā)現(xiàn)保爾·柯察金身上有著作者奧爾斯特洛夫斯基的影子，尤其在保爾身上表現(xiàn)出的那種頑強(qiáng)的革命信念，是當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)進(jìn)步青年為蘇維埃共和國(guó)而斗爭(zhēng)的生活的縮影。保爾成為廣大蘇聯(lián)青年，而且也是我國(guó)青年心目中的英雄。
人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不回因?yàn)楸氨捎顾锥呃ⅲ慌R終時(shí)，它能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而奮斗?！睂?duì)于我來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)完完整整的人，我的智力不差，能夠?qū)W好自己的社會(huì)主義文化課，我長(zhǎng)大后，我一定比吳偉強(qiáng)。雖然，我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場(chǎng)上，但我可以把我所學(xué)的知識(shí)，貢獻(xiàn)給人民，為了祖國(guó)的建設(shè)做出一份力量，有了奮斗的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的榜樣，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
朋友，認(rèn)真讀一下這本經(jīng)過(guò)改寫的小說(shuō)，你會(huì)獲得意想不到的收獲——精神上的洗禮與心靈上的震撼！
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