下面是范文網(wǎng)小編分享的孩子們喜愛(ài)的詩(shī)詞故事讀后感2篇 《給孩子的古詩(shī)詞》讀后感，供大家閱讀。
孩子們喜愛(ài)的詩(shī)詞故事讀后感1
《孩子們喜愛(ài)的詩(shī)詞故事》是一本我喜歡的書(shū)。書(shū)中介紹了很多包括李白、白居易、劉禹錫等大詩(shī)人的故事，都很生動(dòng)有趣。但讓我印象最深刻的是詩(shī)人高適“兩次大敗仗成就大將軍”的故事，講述他如何通過(guò)自己的努力思考一步步成為大將軍的。
“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”…說(shuō)起高適大家可能不熟悉，可說(shuō)起這首高適經(jīng)典的送別詩(shī)，大家都耳熟能詳了。
高適先投奔張守珪，夢(mèng)想和吐蕃人大干一場(chǎng)。誰(shuí)知吐蕃來(lái)勢(shì)洶洶已到城下，張將軍卻還在城樓飲酒觀舞不想迎戰(zhàn)，高適難以理解，一氣之下離去轉(zhuǎn)投哥舒翰。
哥舒翰鎮(zhèn)守潼關(guān)，吐蕃人對(duì)他聞風(fēng)喪膽?；实厶菩谧屗ゴ虬驳撋?，但哥舒翰只守不攻，高適覺(jué)得很奇怪。看高適納悶，哥舒翰這才告知他守城的重要和兩面夾擊的戰(zhàn)略，并向他闡述當(dāng)年張守珪是仿效諸葛亮的“空城計(jì)”使吐蕃人心生怯意調(diào)頭離去，高適恍然大悟。但唐玄宗不明白哥舒翰的想法，一道圣旨下令他出關(guān)攻打。哥舒翰只能硬著頭皮出戰(zhàn)，結(jié)果中了埋伏慘敗。潼關(guān)失守，叛軍直逼長(zhǎng)安，這時(shí)高適憑借自己的智慧幫助唐玄宗逃出了長(zhǎng)安城。從這之后，高適做任何事情都會(huì)動(dòng)腦子好好思考，也因此打了很多勝仗，立下赫赫戰(zhàn)功，最終當(dāng)上了大將軍。
看到這里，平時(shí)學(xué)古箏的場(chǎng)景清晰地浮現(xiàn)在我眼前。練習(xí)的時(shí)候我一心只想著練琴時(shí)間達(dá)標(biāo)，只動(dòng)手不動(dòng)腦，不及時(shí)總結(jié)回顧老師教的要點(diǎn)，結(jié)果速度上去了但練琴效果直線下降考級(jí)只得了合格?？次揖趩实臉幼樱瑡寢屪屛壹皶r(shí)反省，陪我一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)想到老師說(shuō)的“磨刀不誤砍柴工”我才茅塞頓開(kāi)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，遇到困惑，我也是急著完成任務(wù)不愿意多思考。語(yǔ)文題意理解力差是我最大的弱點(diǎn)，讀了一遍看不懂，再讀一遍我就不耐煩了，其實(shí)多讀幾遍意思自然就明白了，古人說(shuō)的“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”說(shuō)的就是這個(gè)道理吧！
高適的故事讓我深受啟發(fā)。平時(shí)遇到困難我們可以努力思考各種方法試試看，堅(jiān)信“辦法總比困難多”；也可以多向別人虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)。只有這樣，學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”才會(huì)逐漸被我們吃掉，才能讓自己不斷進(jìn)步。如果一直不想辦法，問(wèn)題越積越多，離成功就會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。生活中也是如此。
孩子們喜愛(ài)的詩(shī)詞故事讀后感2
唐詩(shī)之美，美在風(fēng)韻和酒香，似春風(fēng)十里，卷上珠簾。宋詞之美，在情懷，美得感性，美得足以讓人陶醉?！逗⒆觽兿矏?ài)的詩(shī)詞故事》這本書(shū)，帶領(lǐng)我領(lǐng)略詩(shī)詞韻味，了解有趣的與詩(shī)詞有關(guān)的故事、感受詩(shī)詞之美和詩(shī)詞之韻。
“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐?！边@是余光中先生在《尋李白》中的詩(shī)句。這本書(shū)中李白的故事也都與酒有著密切的關(guān)系，“李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙?！敝喯扇耸染疲⌒∫婚捉鸨?，盛下了李青蓮多少心事多少愁！李白既是酒仙又是詩(shī)仙，他的詩(shī)歌中始終洋溢著濃郁的酒香。在喝醉時(shí)，李白的個(gè)性能得到釋放，心里的憤慨不平也唯有此時(shí)才能毫無(wú)保留地流露。故事描寫(xiě)得生動(dòng)，形象。它用我們熟悉的《贈(zèng)汪倫》開(kāi)始創(chuàng)編了汪倫給李白送行的故事，淋漓盡致地表現(xiàn)了李白的豪爽和灑脫。故事還描寫(xiě)了李白醉倒在花叢里為楊貴妃寫(xiě)詩(shī)，可見(jiàn)他人氣之高。
“春花秋月何時(shí)了，往事知多少……”千古傳誦的`《虞美人》竟是李煜的絕筆，流水落花春去也。詩(shī)詞往往也是和詩(shī)人的生活、處境息息相關(guān)。從南唐后主到違命侯，再到一代詞宗，命運(yùn)賦予了李煜獨(dú)特的人生軌跡，他的詞也隨之呈現(xiàn)出不同的色彩，由“尋春須是先春早”“風(fēng)格龍樓連霄漢，玉樹(shù)瓊枝作煙夢(mèng)”，到“獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”，最后反復(fù)吟誦“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。我在想，若是現(xiàn)在的我們只顧“行樂(lè)須及春”，那么便也會(huì)“老大徒傷悲”了！
《孩子們喜愛(ài)的詩(shī)詞故事》這本書(shū)就像一位引路人，激起我去深入了解一首首詩(shī)詞的興趣，讓我愛(ài)上了詩(shī)詞。在這本書(shū)的影響下，我在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的“經(jīng)典詠流傳”吟唱經(jīng)典；我在“詩(shī)詞大會(huì)”聽(tīng)賞詩(shī)詞的美好；我在“百度”里搜尋比較；我在《唐詩(shī)》《宋詞》《人間詞話》《李煜詞傳》《李清照詞傳》《納蘭詞》暢讀遨游……
在學(xué)習(xí)吟誦的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了“明年如應(yīng)律，先發(fā)望（映）春臺(tái)”“月如無(wú)恨月長(zhǎng)（常）圓”“晝出耕（耘）田夜績(jī)麻”“山抹微云，天粘（連）衰草”，這些詩(shī)詞中用詞不同，意境也不同。
我愛(ài)上了詩(shī)詞！
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