下面是范文網(wǎng)小編整理的格列佛游記讀后感作文4篇 《格列佛游記》讀后感作文,供大家參考。
格列佛游記讀后感作文1
為了充實(shí)自己的假期生活,在閑暇之余我還讀了幾本經(jīng)典著作,我讀了__國(guó)作家喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》,在簡(jiǎn)介中看到這是一部充滿童話色彩的諷刺小說(shuō),于是我產(chǎn)生了閱讀的興趣。拿起《格列佛游記》,仔細(xì)閱讀著其中有趣、驚險(xiǎn)的故事,真的可以把人帶入斯威夫特的游歷的世界……小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張,描述了酷愛(ài)航海冒險(xiǎn)的格列佛,四度周游世界,經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而有趣的奇遇。我特別喜歡看游記方面的小說(shuō),每次讀這樣的書(shū)就似乎投身進(jìn)入了作者的游記故事中跟他一起去探險(xiǎn),游歷,我喜歡這樣的感覺(jué)。從前只是喜歡隨著主人公在故事中暢游,但現(xiàn)在我漸漸地學(xué)會(huì)在故事中尋找些什么。
格列佛先后游了四個(gè)國(guó)家——利立浦特、布羅卜丁奈格、勒皮他和慧銦國(guó),其原因都是海上災(zāi)難,而后又經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)厝嗣竦南嘀摾АO嗤乃?,在小人?guó)里,成了龐然大物,在小人們看來(lái)似乎有神力,刀槍不入,一連吞幾十頭黃牛仍填不飽肚子;在巨人國(guó)里,他卻成了巨人們的玩偶,在他們之間是那么的渺小,脆弱,似乎輕而易舉就可以被玩弄于手掌間,并與蒼蠅和蜂子展開(kāi)斗爭(zhēng);后來(lái),他來(lái)到神秘的飛島國(guó),這里的人利用鳥(niǎo)的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量,隨心所欲地移動(dòng),這同時(shí)也是一個(gè)可隨時(shí)傳喚鬼魂對(duì)話、專門搞些莫名其妙的研究的離奇國(guó)家。讀著讀著,我仿佛隨著格列佛一起走進(jìn)了那個(gè)奇幻的世界。當(dāng)然“書(shū)”不僅僅帶給人們更多的想象空間,更深層次的是留給讀者們一系列自我思考的問(wèn)題。在讀了書(shū)之后我們總會(huì)想一想在書(shū)中得到了什么:是一種信息、一種情感、一種思考……
他大談人的天性,不是奢侈浪費(fèi)就是貪得無(wú)厭,還有的就是心甘情愿被金錢所奴役。在我看來(lái)格列佛落入4個(gè)不同的國(guó)家正是他所想要道出的4種境地,人總是被迫到某一個(gè)境地之中,其中的無(wú)奈和辛酸也只有自己才能明白,很多時(shí)候人只是渺小的個(gè)體,大多是身不由己?;蛟S在不同地境地中人也會(huì)開(kāi)始有變化,有些變得狡猾、趨炎附勢(shì);有些則變得坦然、堅(jiān)強(qiáng)。格列佛在慧因國(guó)里度過(guò)了一段美好的時(shí)光,是他覺(jué)得幸福和圓滿的,在完全融入這個(gè)社會(huì)后,與暗喻人類的耶胡交往時(shí)形成強(qiáng)烈的反差,因?yàn)樗麄兛偸且詰岩傻难酃饪创恼\(chéng)實(shí),使他感到失落,對(duì)人類產(chǎn)生了極度的厭惡。
故事中的慧因國(guó)也是我們所追求和向往的理想社會(huì),在這里你不需要對(duì)人有所猜忌,不用處處用一種防范的心來(lái)迎接周遭的人和事。這讓我想到了“天下無(wú)賊”,一種人們的向往的社會(huì)。但這樣的社會(huì)真的有嗎?而今社會(huì),在我們現(xiàn)實(shí)的世界中,有著太多令我們不安的因素,讓我們有太多的避諱,久而久之我們就產(chǎn)生了許多避而遠(yuǎn)之的想法。說(shuō)實(shí)話在看《格列佛游記》的時(shí)候,無(wú)可置疑的是作者的文字與故事場(chǎng)景讓我們產(chǎn)生了共鳴,我們不得不好好審視自己,在我們的身上有沒(méi)有這些頑疾劣根的影子。
格列佛游記讀后感作文2
《格列佛游記》是英國(guó)作家斯威夫特的作品。提到小人國(guó)和大人國(guó),可謂是家喻戶曉。小人國(guó),大人國(guó),即出現(xiàn)在此書(shū)中。我佩服于斯威夫特的奇特的想象力,書(shū)中的主人公格列佛有利大人國(guó),小人國(guó),拉普他和慧因國(guó)。這次幾次的旅行都是航海失事造成的。英國(guó)是個(gè)島國(guó),海洋文化很濃厚,于是人們便有向海洋探險(xiǎn)的意識(shí),這或許是作者寫(xiě)作的基本背景。如果放在中國(guó),中國(guó)是農(nóng)耕文化,一般會(huì)圍繞農(nóng)耕文化來(lái)寫(xiě)。
《格列佛游記》這一作品的成書(shū),與當(dāng)時(shí)的自然背景及社會(huì)背景是息息相關(guān)的。小人國(guó)之旅中,作者生活在愛(ài)笑的人中,成為了巨人。他在小人國(guó)中,通過(guò)運(yùn)用智慧及自身?yè)碛械膬?yōu)勢(shì),格列佛成功地組阻止了外國(guó)人的入侵,因此格列佛被授予了納達(dá)爾,這是小人國(guó)的榮譽(yù)。而且格列佛成功地?fù)錅缌艘粓?chǎng)火,大人國(guó)偵破給你的描寫(xiě)想象力也是相當(dāng)豐富的,格列佛變成一個(gè)非常渺小的人,格列佛非常具有創(chuàng)意,他用國(guó)王的胡子做成梳子,用王后的頭發(fā)編成供觀賞的藤椅,使王后很開(kāi)心。拉普他之旅中表達(dá)的是作者的一種反對(duì)虛無(wú)的精神可虛影服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于人類。
在慧因國(guó)之旅中,利用慧因和耶胡的對(duì)比,表達(dá)的一種發(fā)樸歸真的想法。作者的想象都是和現(xiàn)實(shí)有影射的,現(xiàn)實(shí)中,英國(guó)是處于資本主義社會(huì)的初期,社會(huì)矛盾正尖銳,處于這一時(shí)期,作者運(yùn)用隱諱手法表達(dá)自己的想法。自己在以后寫(xiě)作中應(yīng)該好好發(fā)揮自己的想象力,應(yīng)該向作者那樣懂得發(fā)揮想象,這樣可以增加文章的樂(lè)趣,吸引讀者閱讀。
格列佛游記讀后感作文3
這兩天我又讀了一遍《格列佛游記》,格列佛是一個(gè)英國(guó)的醫(yī)生,他乘船冒險(xiǎn),遇到風(fēng)浪,在大海中迷了路,來(lái)到了他從來(lái)沒(méi)有到過(guò)的國(guó)家,書(shū)中描寫(xiě)的小人國(guó)和巨人國(guó)的人物特別吸引我,格列佛在小人國(guó)的時(shí)候用小便的方法澆滅了皇宮的大火,還幫助小人國(guó)把另外一個(gè)國(guó)家的艦隊(duì)捕捉了。他在那里受到了大家的尊重和敬佩,他在小人國(guó)無(wú)所不能,幫助大家做了很多事情,這樣的情況到了巨人國(guó)可是截然相反了,他在巨人國(guó)里成為了農(nóng)夫女兒的好朋友,這個(gè)小姑娘把他照看得非常周到,生怕他被老鼠咬傷,因?yàn)槟抢锏睦鲜蟊人€大,小姑娘還給格列佛做了幾個(gè)甜餅,但是這些甜餅被蜜蜂銜了去,格列佛殺了四只蜜蜂,并且取下了蜜蜂尾巴上的刺,他想把其中的三根給英國(guó)的科學(xué)家,剩下一根自己留作紀(jì)念。小姑娘把格列佛交給了國(guó)王,國(guó)王讓木匠給他做了一個(gè)小房子,格列佛在里面衣食無(wú)憂地生活著,但是他很懷念自己的國(guó)家,在歷盡了千辛萬(wàn)苦之后終于回到自己的家。
讀了這本書(shū)后,我很佩服格列佛的智慧、勇氣和冒險(xiǎn)的精神,他是個(gè)與眾不同的男子漢,他一見(jiàn)到大海就抑制不住內(nèi)心冒險(xiǎn)的沖動(dòng)。作為一名醫(yī)生,他專門搭乘去各地旅行的船只,以為船員看病為由,去環(huán)游世界,到處冒險(xiǎn)。
讀了這本書(shū)以后,我漸漸覺(jué)得這些書(shū)其實(shí)很有意思,而且不會(huì)看不進(jìn)去,反而讀過(guò)幾遍之后,越發(fā)愛(ài)上了這些書(shū)。書(shū)是人們進(jìn)步的階梯,在書(shū)的世界遨游是每個(gè)人的夢(mèng)想。打開(kāi)手中的書(shū),一頭扎進(jìn)去吧,總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
格列佛游記讀后感作文4
在讀格列佛游記的過(guò)程中,你是否會(huì)被里面的人物情節(jié)所吸引呢,在讀完后又會(huì)有一些什么樣的心得?下面是由這本書(shū)去看,好多人都跑去買《格列佛游記》,連老師都覺(jué)得不可思議,后來(lái)老師明白了我和他們講的事情,也就沒(méi)說(shuō)什么,只是笑了笑。
初中的時(shí)候,《格列佛游記》是必讀書(shū)目,也因此我暗自慶幸自己已經(jīng)看過(guò)了,但后來(lái)我通過(guò)老師給我們的介紹明白了我當(dāng)初所沒(méi)有看到的東西——這是一篇諷刺小說(shuō)。不過(guò)我也還是半懂半不懂,為什么一篇有趣的童話故事卻變成了一篇諷刺國(guó)家腐敗,諷刺人類社會(huì)的一本小說(shuō)?盡管通過(guò)介紹還是明白了一些,但還是沒(méi)有辦法接受這種形式的象征。
后來(lái)到了高中,也逐漸想明白了《格列佛游記》的意義,也明白了許多以前所不知道的東西。我再一次看一遍《格列佛游記》的時(shí)候,是帶著排斥的感情去看它的,因?yàn)槲颐靼桌锩嫠鶎?xiě)的內(nèi)容,是對(duì)丑陋事物的形象,是對(duì)事物的諷刺,因此我不愿意去想它。但是我并沒(méi)有想到我小的時(shí)候看這本書(shū)的時(shí)候,是用什么眼光去看待它的呢?為什么我現(xiàn)在不會(huì)用這種眼光去看待這本以前看過(guò)的書(shū)呢?因?yàn)槌砷L(zhǎng),成長(zhǎng)或許給我們帶來(lái)成熟,帶來(lái)沉穩(wěn),但它同時(shí)也奪走了天真與無(wú)慮。這或許就是人性的轉(zhuǎn)變,人人都逃不過(guò)。
一本《格列佛游記》在不同時(shí)期給我的看法,或許就是在見(jiàn)證我一天天的成長(zhǎng)和一天天的轉(zhuǎn)變。我們對(duì)待事物的看法都各有不同,但或許有時(shí)候我們得想一想,如果是在不同時(shí)期,我們還會(huì)用相同的眼光去看待嗎?或許我們要從這本書(shū)里學(xué)會(huì)的不是諷刺,而是要明白時(shí)間的流逝。
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