下面是范文網(wǎng)小編收集的6年級(jí)讀后感左右最新范文4篇(六年級(jí)讀后感),供大家賞析。

6年級(jí)讀后感左右最新范文1
《傅雷家書(shū)》是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣,嘔心瀝血的教子篇。它不僅僅是家書(shū),更是博雷先生對(duì)遠(yuǎn)在外邊的兒子,博聰?shù)慕逃奈淖制緦?xiě)出了自己的真實(shí)情感。
傅雷先生對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、涉獵廣泛,研究精深,個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對(duì)象又是從小接受良好的教育,最終成國(guó)際大師的兒子博聰。他深刻懂得,藝術(shù)即便是鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素。但絕不是手藝,而是全身全人的體格。
他教育兒子常常說(shuō)道:“我始終認(rèn)為弄學(xué)問(wèn)也好,弄藝術(shù)也好,頂要的是一個(gè)人的良心是否要好,還有要把一個(gè)人盡管發(fā)展,沒(méi)成為藝術(shù)之前,先要學(xué)做人,否則,那種某某家無(wú)論如何高明也不會(huì)對(duì)人類有什么巨大的貢獻(xiàn),一個(gè)純粹藝術(shù)的人他除了對(duì)藝術(shù)和對(duì)個(gè)人的人格已別無(wú)所求?!?/p>
言而總之《傅雷家書(shū)》里面有許多做人的大道理,是一部值得我們學(xué)習(xí)的書(shū)。
其中我最喜歡的句子是:取人之長(zhǎng),補(bǔ)己知短。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。人非圣賢,熟能無(wú)過(guò)。
這就是我喜歡這本書(shū)的原因,希望大家有時(shí)間也讀一讀這本書(shū),獲得更多的收獲。
6年級(jí)讀后感左右最新范文2
這個(gè)暑假,在老師的推薦書(shū)單中,我挑選了《傅雷家書(shū)》進(jìn)行研讀。我為傅雷父子二人精妙的文筆所吸引,更為父親對(duì)兒子的摯愛(ài)深情而感動(dòng)!
一九七九年四月,當(dāng)傅聰先生回國(guó)參加父母的平反昭雪的骨灰安葬儀式時(shí),他的心中一定五味雜陳,感慨萬(wàn)千。他再也見(jiàn)不到生命中最親愛(ài)的雙親,迎接他的已不是父母驚喜歡樂(lè)的笑顏,而是兩撮蕭然的寒灰。
可時(shí)光悠悠,情不斷,大海茫茫,心相連,在曾經(jīng)的歲月里,遙遙數(shù)萬(wàn)里的兩地之間,把父子的心緊緊連在一起的,不就是這一封封家書(shū)嗎?在這些書(shū)信中,我們不是清楚地看見(jiàn)傅雷先生為兒子嘔心瀝血所留下的斑斑血跡嗎?人之愛(ài)子,天性使然。人的生命總是有限的,但人的事業(yè)卻永無(wú)止境,教育兒女,在某種意義上就是延續(xù)自己的生命,延續(xù)為社會(huì)、為祖國(guó)所能盡的力量。作為孩子的第一任老師,父親傅雷的愛(ài),是那樣的深刻與深遠(yuǎn)。盡管在一次次的____中飽受摧殘,但他不改其志,始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó),以高度負(fù)責(zé)的心力為社會(huì)、為祖國(guó)竭盡所能,用書(shū)信、用教誨使身在異鄉(xiāng)的傅聰與遠(yuǎn)離的祖國(guó)牢牢建立心的結(jié)合。傅雷先生是剛毅堅(jiān)強(qiáng)的,他用一生告訴我們:一個(gè)純潔正直、真誠(chéng)高尚的靈魂,盡管有時(shí)會(huì)遭到意想不到的磨難與迫害,陷入暗無(wú)天日的絕境,但真實(shí)的光亮不會(huì)就此湮滅,微弱的光茫終將照徹人間,得到尊敬與愛(ài)。
傅雷先生可以如此頑強(qiáng)地直面人生的風(fēng)雨,那我們呢?初二已成歷史,殘酷的初三已然來(lái)臨,我們準(zhǔn)備好了嗎?“陸止于此,海始于斯?!崩锼贡竞0渡狭_卡角鐫刻著葡萄牙詩(shī)人卡蒙斯的這一名句,確實(shí)給人以雄壯之感。暴風(fēng)雨不是我們?nèi)松谋M頭,一切波折與晦暗都會(huì)過(guò)去,而且總是很快、很快。人的光榮,不在于永不失敗,而在于能夠?qū)覕移?。相信,?jīng)受暴風(fēng)雨洗禮后的我們,等來(lái)的都是驚喜。
在那大海的航程上,不只有生存的奮斗,那里還有愛(ài)、有夢(mèng)想,更有永不停息的追求!去奔跑吧,心里蕩滿波浪,將茍且甩在身后。去擁抱詩(shī)意與遠(yuǎn)方,去實(shí)現(xiàn)那藍(lán)色的夢(mèng)想,就像傅雷先生那樣,將光和熱永遠(yuǎn)留在心中,凝結(jié)在行動(dòng)上。
6年級(jí)讀后感左右最新范文3
在暑假里,我讀了一本書(shū),書(shū)名叫《彩虹鴿》。你可能會(huì)大驚小怪:世上哪有彩色的鴿子?讓我來(lái)解釋:這只鴿子叫奇特拉·格瑞瓦,意思是“花脖鴿”,也是彩虹鴿。
這本書(shū)的作者是印度裔美國(guó)人,達(dá)思·葛帕·穆克奇?!恫屎瑛潯分饕v的是:彩虹鴿是鴿城加爾各答市最美的鴿子。在這座城里,每三個(gè)小男孩就有一個(gè)養(yǎng)鴿。他們知道如何訓(xùn)練鴿子,視?shū)澴訛榕笥?。男孩“我”馴養(yǎng)了彩虹鴿,他和彩虹鴿之間發(fā)生了許多趣事。彩虹鴿曾穿越喜馬拉雅山,冒著炮火傳遞情報(bào),最終因恐懼離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)。最后“我”幫它尋找勇敢的心,讓它戰(zhàn)勝了恐懼。
彩虹鴿曾經(jīng)歷過(guò)一段傳奇,之后又為何被恐懼占據(jù)心房?原因是這樣的:在最后一次傳遞情報(bào)時(shí),彩虹鴿被子彈打中,深受重傷,在鴿子醫(yī)院里住了好幾天才康復(fù)。從那以后,只要看到云朵或一大群鳥(niǎo),它總以為它們要攻擊它,便被嚇得發(fā)抖。為了擺脫恐懼,它要戰(zhàn)勝恐懼,凝聚信心和勇氣,成為鴿中。
《彩虹鴿》告訴我,我們要帶著勇氣生活,帶著勇氣呼吸,并且給予別人勇氣。隨時(shí)想到愛(ài),隨時(shí)感覺(jué)愛(ài),那么你的身心自然會(huì)流露出平靜和力量。
6年級(jí)讀后感左右最新范文4
第一次翻閱這本書(shū)是在初二暑假,那時(shí)的我只是為完成作業(yè)而看,直到上了初三,再次細(xì)讀,《傅雷家書(shū)》幫我找到了我人生的目標(biāo)。
這本書(shū)一共有186封信,最長(zhǎng)的一篇達(dá)到七千多字,字里行間表達(dá)出父親對(duì)兒子的關(guān)切,炙熱而又深沉的愛(ài)。這種愛(ài),被傅雷寫(xiě)成文字,雖是文字,卻很形象,從中能真切感受到父親傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)年P(guān)懷備至,感人至深,純良質(zhì)樸,令人動(dòng)容。即使這樣,傅雷依然把道德和藝術(shù)放在第一位,把舐?tīng)僦榉旁诘诙弧?/p>
從信中可以看出,傅雷并不是那種溫情脈脈的人,他不會(huì)把愛(ài)彰顯出來(lái),而是隱藏在字里行間,在背后默默地給予兒子關(guān)心、支持與幫助。而且,他把兒子當(dāng)作討論音樂(lè)、討論藝術(shù)的對(duì)手,有時(shí)他是父親角色,有時(shí)又是朋友身份,血緣親情,共同話題,構(gòu)建了融洽密切的父子關(guān)系。傅雷對(duì)兒子的期望極高,希望他能做一個(gè)“德藝具備,人格卓越”的藝術(shù)家,這樣嚴(yán)格的要求,那些無(wú)微不至的叮囑,不都是如山父愛(ài)的證明嗎?這些書(shū)信,不僅升華了傅雷和傅聰?shù)母星?,也牢固了傅聰?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心,像紐帶一般,緊緊相連。
讀完這本書(shū),我為自己而羞愧。
我總是因一些小事生氣,因一些困難手忙腳亂,總是抱怨生活的不幸。如今,我學(xué)著用書(shū)中的文字寬慰自己,也教育自己,我雖不能胸懷大志,心懷天下,可至少我要決心做好自己,從身邊力所能及的小事開(kāi)始。學(xué)著長(zhǎng)大,學(xué)著懂事。不再抱怨學(xué)習(xí)的辛苦,不再咋咋呼呼地做事,不再因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而哭泣,要勇敢堅(jiān)強(qiáng),要微笑生活。更重要的是,我要學(xué)會(huì)尊重。尊重父母,尊重他人,乃重整個(gè)世界。我不再頂撞父母了,因?yàn)槲抑獣粤怂麄兊牧伎嘤眯?,他們每一句嘮叨的背后都是對(duì)我滿滿的愛(ài)呀。
6年級(jí)讀后感左右最新范文4篇(六年級(jí)讀后感)相關(guān)文章:
★ 六年級(jí)《人間失格》讀后感大全6篇 《人間失格》讀后感600
★ 5年級(jí)學(xué)生草房子讀后感5篇(五年級(jí)草房子讀后感)
★ 一年級(jí)《活著》小說(shuō)的讀后感5篇 《活著 》讀后感
★ 《昆蟲(chóng)記》四年級(jí)讀后感3篇(四年級(jí)讀昆蟲(chóng)記讀后感)
★ 六年級(jí)綠野仙蹤讀后感3篇 小學(xué)綠野仙蹤讀后感
★ 青鳥(niǎo)讀后感五年級(jí)范文3篇(青鳥(niǎo)的讀后感以上)
★ 林清玄散文讀后感七年級(jí)3篇 林清玄散文精選讀后感
★ 海底兩萬(wàn)里六年級(jí)讀后感年3篇 《海底兩萬(wàn)里》讀后感六
★ 一年級(jí)學(xué)生駱駝祥子讀后感范文3篇(初一作文駱駝祥子讀后感)