下面是范文網(wǎng)小編分享的秋天黃昏讀后感共11篇 寫秋天黃昏的段落，供大家閱讀。

秋天黃昏讀后感共1

　　《秋天》讀后感

　　這是一篇小而精的文章，它所說的正是秋之美好：天高云淡，偶爾幾只大雁排云而上，飛向遠方；到處灑滿菊花的清香，果實累累，收獲的笑容溢于所有人的臉上，蕩漾心田，還有

　　秋確是美好的，因為它有藍似玻璃白如棉花的藍天白云；有一望無際香飄四野的莊稼；有那紅如火燦若霞的楓林；還有那數(shù)不勝數(shù)美的故事，可再怎么美好的事物也會有灰暗的一面，秋天也是如此，它有秋風(fēng)掃落葉的悲涼；有寒風(fēng)凜冽失意的痛苦；有百花凋零的悲哀傷感；是啊，秋天到底是怎樣的呢？我認為，這不在于它自身顯示的，而在于我們的眼睛，上帝賜予我們每人一雙眼睛，它是獨特的，正如世間沒有相同的兩片樹葉一樣。不然，為何有了杜牧的停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，又出現(xiàn)杜甫的無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來呢？確實，有的人被上帝賦予了探索求知的雙眼，于是走向了成功之路；但有的人失去聰慧的雙眼，仍能勇猛直前，跌跌撞撞上了成功之路，為什么呢？其實，僅有觀察的眼睛是不夠的，更重要的是堅強不屈的上進心。它是生命的支柱，是輝煌人生的起點。擁有它，才會沖破一切束縛，飛速地在成功之路上沖刺，直至生命的終點。

　　愿每人都擁有一顆堅不可摧、勇往直前的上進心！

　　山東單縣天元實驗中學(xué)：趙卓亞

　　指導(dǎo)：趙效民

　　推薦：郭訓(xùn)民

秋天黃昏讀后感共2

　　夕陽黃昏

　　“夕陽無限好，只是近黃昏”。在季羨林的筆下，黃昏顯得很憐憫。是的，一個常被光在屋外的黃昏，當(dāng)人們打開門時，它已消聲匿盡了??

　　也許有的人總傷害著黃昏，讓它在門外徘徊，但我卻鐘情于黃昏。

　　時常脫著疲憊的身子，經(jīng)過黃昏的那一剎那，我被吸引了，怎么也逃脫不了。天空是橘般的黃澄澄，也許那兒是一個理想的境界??或許，對于窮人而言，那是一個用黃金鋪成的城堡，貪婪的人就會起貪念要奪走它，只想它屬于自己卻忘記了這是永遠不可能得到的注定在天上只能讓我們觀賞卻遙不可及的東西；對于饑餓的人來說，那是由烤熟的肉砌成的屋子就像糖果屋一樣，讓人垂萬丈。我那飄絮的心卻躺在這安撫的輕松境界。

　　在跑道上的賽跑就如一場競爭，讓仍忽而涌上一股不甘落后的熱流，它指引著人前進。是黃昏太美了還是我太癡了，每每遇上黃昏，我總要略帶思愁，而跑道上的我并不孤獨地與對手競賽著，也許是那天地的盡頭與跑道太銜接了，竟讓我感嘆又畏懼。

　　我是腳踏實地地在跑，一步一步地跑，也容不得我慢或快。是疲倦我忘了時候？猛一抬頭，空中一排排鳥飛去，忽聽鴉回巢地聲音，天邊又出現(xiàn)了一片昏昏欲睡地顏色。在一片灰藍地天空中，有一處十分明顯地差別，那就是淡而亮的黃，我感覺也知道黃昏來了。

　　那不聽向前邁進的次數(shù)漸漸少了下來，終于停止了，腦海浮出一陣遐想。我也忽想感受一下“絕眥入歸鳥”。眼簾的最極限，放眼望去讓人如癡如醉，深沉飄渺??

　　我想不到也不去想黃昏是從哪兒來又將到哪兒去，即便它是個又趣的問題。只放任眼睛無禮地打量著黃昏的云肌膚，它們是那樣的滋潤柔滑。

　　我追著黃昏問。也許那云般的肌膚是為了抱著黃昏下樹中的巢，巢中的雛兒，哄著它們?nèi)缢?；或許是為了它歸去的鴉的腦海上烙上一個抹不了的回憶去迎接又一天的晨??

　　生物的進化論告訴著我，又生必有死，有勝出就會有淘汰。而似這個規(guī)律的新陳代謝或輪流，也有著同樣的事物存在。

　　太陽的休息是在黃昏時刻，黃昏，也是最柔情的??

秋天黃昏讀后感共3

　　鄉(xiāng)村黃昏

　　我愛鄉(xiāng)村，不只因為它有醉人的風(fēng)姿，更由于它充滿了詩情畫意的生活﹗但我更愛鄉(xiāng)村的黃昏！當(dāng)夕陽親吻西山的時候，鄉(xiāng)村的一切都充滿了詩情畫意一切都顯得無比寧靜。鄉(xiāng)村的小溪里雪白的鴨子變成了金鴨子，小溪也變成金色的金鴨在金溪上正悠閑的往岸上游，一位爺爺卷著褲腳趕著鴨子們，傳來一陣陣“吺吺?”催促聲。鄉(xiāng)間的小路也別有一翻樂趣！孩子們正趕著牛羊回家。夕陽的余暉照在這些牛羊和孩子們的身上，牛變成了金牛，羊變成了金羊！孩子們有的驅(qū)趕著牛羊，有的騎在牛背上哼著鄉(xiāng)間小調(diào)。院子里母雞在帶領(lǐng)著小雞們散步，有些吃完晚飯的人正躺在椅子上乘涼。天空飛過一群歸鳥不時發(fā)出叫聲好像在說∶“天黑了，天黑了??”鄉(xiāng)村是那么安詳美麗我愛鄉(xiāng)村，更愛鄉(xiāng)村的黃昏！

　　六年級:何秋怡

秋天黃昏讀后感共4

　　秋天的懷念讀后感

　　這是一個感人肺腑的故事，文中寫了一個重病纏身的母親，為了兒子能堅強地生活下去，隱瞞了自己“到了那種田地”的肝癌，無微不至地照顧雙腿癱瘓的兒子，最后母親猝然去世，連最后一面“我”也沒有見到，只能給“我”留下了無盡的傷痛和懷念……

　　母愛是包容的。“我”因為難以接受這突如其來的失去雙腿，脾氣變得異常暴躁，“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。”但是“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。”

　　我學(xué)了這篇文章以后，被這位母親深深地打動了。多么偉大、無私的母愛??！于是，我想到了在現(xiàn)實生活中我的媽媽也是多么地愛我呀！雖然有時候我會嫌她太羅嗦了，但這不正是母愛的表現(xiàn)嗎？

　　多動人多催人淚下的偉大母愛故事！仔細一想，世界上的母親哪有不愛兒女的呢？母親們不辭勞苦地養(yǎng)育自己的兒女成人，無微不至地照顧他們，卻不是圖報酬，有時甚至連一句感謝的話都得不到，但她們什么時候抱怨過？她們還不只是一心希望自己的兒女成才？每個母親都愛自己的孩子，無論他們多任性放肆，母親們總會容忍他們、包容他們、體諒他們。盡管有時兒女們犯了錯、母親責(zé)罵他們，還不一樣是為他們好嗎？母親們就像一把把不聞不問的雨傘，永遠為兒女們打開著，為他們擋風(fēng)擋雨；母親們寧愿自己受風(fēng)雨摧殘，也不愿意讓兒女受到一絲傷害。母親們對兒女說的任何一句話都是善意的，希望給兒女們指出一條光明的路。母親們但愿永遠陪伴兒女共度時光，但她們從不自私，從不把兒女硬留在自己身邊，而是永遠在兒女的身邊當(dāng)“守護神”。

　　其實母愛是在不知不覺中產(chǎn)生的，是母親覺得這樣做對孩子好她們才會去做的。親愛的媽媽，如果長大了我是詩人，我一定會贊美你；如果我是歌手，我一定會歌頌?zāi)?/p>

秋天黃昏讀后感共5

　　《順序性音樂教學(xué)在教學(xué)實踐中的運用》課題研究資料

　　《美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析：

　　這是一首短小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四個音組成，第

　　5、6小節(jié)是第

　　3、4小節(jié)的完全重復(fù)，輕盈而有動感。第二樂句是第一樂句6小節(jié)的上方三度的模進，第三樂句6小節(jié)是歌曲大調(diào)主音do的六次重復(fù)。由于歌曲的第二樂句是第一樂句的三度模進，所以當(dāng)二部輪唱時，二個聲部非常和諧協(xié)調(diào)，歌曲通過簡煉的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色。給人一種雅致、悠閑的感覺。 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)相關(guān)輪唱歌曲，律動、能在輪唱的形式中用柔美的聲音演唱歌曲，能夠有意識地參與輪唱，并且在輪唱的過程中控制自己的聲音，逐步學(xué)會聆聽，樹立良好的聲部概念。

　　2、通過學(xué)生在反復(fù)聆聽——聽鋼琴、聽教師范唱、聽同學(xué)模唱、聽錄音演繹中逐漸養(yǎng)成良好的聆聽對比的習(xí)慣，從而逐步學(xué)會在參與中聆聽，在聆聽中修正自己的表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點：有感情、有表情地用輪唱表現(xiàn)黃昏中鐘聲的縹緲與美妙。 教學(xué)難點：進行歌曲的二部輪唱。 教學(xué)用具:鋼琴 紗巾 教學(xué)過程：

　　一、卡農(nóng)練習(xí)導(dǎo)入：

　　1、請幾位學(xué)生，以4/4為基礎(chǔ)，自己創(chuàng)作一個4拍的節(jié)奏，加入象聲詞念出來。 如：4/4 X X X X X 咚 噠噠 咚 噠

　　2、請幾位同學(xué)出列，根據(jù)音樂走，輕聲讀著自己的節(jié)奏，碰到對方時，交換讀對方的節(jié)奏，音樂停時，說出新的節(jié)奏。

　　3、兩組面對面，分別加入和聲演唱。 如： 4/4 3｜ 4/4 5｜

　　二、復(fù)習(xí)輪唱歌曲《兩只老虎》

　　三、感受音樂：

　　1、初聽音樂：

　　加入三角鐵為歌曲伴奏。 3/4 X-｜

　　2、跟著音樂做動作。每個樂句一個動作，第一樂句手左右搖擺，第二樂句手舉高左右搖擺，第三樂句跟著音樂按節(jié)奏拍手。

　　2、將學(xué)生分成兩組，第一組同學(xué)做剛才的動作，第二組同學(xué)跟著老師晚一個樂句做動作。

　　四、學(xué)唱歌曲：

　　1、師點讀樂譜，生模唱歌曲。

　　2、跟琴唱歌曲。

　　3、師指導(dǎo)有問題樂句。

　　4、跟琴完整演唱歌曲。

　　5、跟琴唱歌譜。

　　6、將學(xué)生分成兩組，用輪唱的形式演唱歌曲。

　　五、表現(xiàn)歌曲：

　　1、圍成里外兩個同心圓，各承擔(dān)一個聲部。哪個聲部先唱哪個聲部就圍著圓圈走動，邊走邊唱。

　　2、將學(xué)生分成三個圓圈，分成三個聲部，每個聲部輪唱歌曲，邊唱邊用紗巾表現(xiàn)優(yōu)美的樂句。

　　六、鞏固輪唱練習(xí)：

　　師帶生唱《嘹亮歌聲》第

　　一、二樂句，鞏固練習(xí)。

　　六、總結(jié)提升：

　　孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲美麗的黃昏，朦朧的鐘聲，也感受了輪唱的魅力。下節(jié)課精彩繼續(xù)！

　　《美麗的黃昏》教學(xué)反思

　　《美麗的黃昏》這首歌曲是繼第四冊《兩只老虎》之后出現(xiàn)的又一首輪唱歌曲，但同時這首歌在輪唱部分又有比較嚴格的三度疊置的和聲效果，所以較之《兩只老虎》又上了一個層次。同時，這首歌的位置對于整個教材來說，又是對合唱教學(xué)的一個承上啟下，所以上好這一課，有著非常重要的意義。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)原則與理念，在教學(xué)中，我讓學(xué)生學(xué)得自主，充分發(fā)揮學(xué)生之前已經(jīng)掌握的獨唱、齊唱等技能；其次，讓學(xué)生學(xué)得有趣；將新的演唱形式融于互動參與中；第三，讓學(xué)生掌握得深刻，在生動活潑的形式中有所學(xué)、有所記、并有所憶。

　　從一開始的讓學(xué)生讀詞，到和聲的訓(xùn)練，再到復(fù)習(xí)輪唱歌曲《兩只老虎》，到學(xué)習(xí)這首歌曲時，采用的律動、打擊樂形式，同心圓、三個圈隊形的變化演唱，再到最后的鞏固練習(xí)《嘹亮歌聲》。都體現(xiàn)了順序性音樂教學(xué)的

秋天黃昏讀后感共6

　　黃昏里的男孩讀后感

　　田雯靜初二九班青島四十四中學(xué)

　　這是余華的短篇雜文選集，余華自己的評價是最貼近生活，因此也是最親切和令人不安的。

　　從《活著》、《兄弟》一路讀來，覺得余華的故事很吸引人，但也令人倍感壓抑，尤其是在描繪被生活所迫的悲慘人物時，這也是一直不愿去拜讀他最富盛名的《許三觀賣血記》的原因。想想，一個人靠賣血生活本來就很悲慘了，最后他死了竟然是因為自己的血賣不出去了，簡直就是雪上加霜，悲慘之意無以復(fù)加。

　　很平淡的開頭，很平淡的文字，慢慢引向無法挽回的悲劇，但沒有結(jié)局，只是個無窮的深淵，讓人更為其中人物叵測的前景揪心?！饵S昏里的男孩》講述的幾個故事也是這樣的風(fēng)格，這里只能選幾篇有印象的說了：

　　《空中爆炸》，男同胞們會倍感親切，講的是進入圍城的三個男人因為一個兄弟沾花惹草有了人身威脅而獲批出門，結(jié)果后者半途丟下他們追隨個ppmm去了，兄弟們于是終于能再聚首狂歡，重拾婚前瘋癲而自在的時光。他們頓時忘記了結(jié)婚的意義，不明白自己為什么結(jié)婚，他們玩起了曾經(jīng)很癡迷的游戲，將喝空的啤酒瓶高高拋棄，接著用另一個空瓶砸向它，讓它們在空中“爆炸”。

　　《黃昏里的男孩》，非常悲哀的一個故事。水果攤的中年男人逮住一個偷了他蘋果的小男孩，為了懲罰他，他不光在眾人面前鞭打他，還硬生生折斷他的手指，像奴隸一樣將繩子套在他的脖頸上，逼他向每個過路人喊“我是小偷”，折磨手法近乎殘忍，最后他終于心滿意足了放了小男孩，后者轟然倒地。正在人們暗罵這男人無人性時，畫面轉(zhuǎn)向了歸家的他，原來他的孩子在幾年前被淹死了，老婆跟了個剃頭匠棄他而去，只留下他孤零零地生活。于是，人們又不忍心再咒罵他了，原來也是可憐人。《馬兒》講婚姻背叛的，軟弱的男人娶了個母老虎，和自己的同學(xué)外遇，結(jié)果看到兩人自拍的情色錄像，回來質(zhì)問老婆。但是結(jié)尾沒明白，那個同學(xué)還是一如既往地去他們家，也沒有交代這段婚姻怎么樣了，兩人地位有無逆轉(zhuǎn)？

　　有一篇忘記題目了，但看了覺得特別難過，一對看似幸福的小兩口，妻子在家操持家務(wù)，滿心甜蜜，特別希望能生個孩子，但丈夫卻苦口婆心勸她不要生，因為家庭還負擔(dān)不起，后來懷疑是懷上了，便帶著妻子去做手術(shù)。走到半路，妻子確定沒有懷孕，丈夫松了一口氣，在沉默良久后，終于說了句“我們離婚吧”。禽獸！妻子的毫無察覺和天真無知讓人倍感可悲。

秋天黃昏讀后感共7

　　沉寂的秋天--《秋天的懷念》讀后感

　　沉寂的秋天

　　--《秋天的懷念》讀后感

　　作者：阮茜煊

　　春風(fēng)輕輕地拂過我的臉頰，雖不及秋風(fēng)刺骨，卻也略帶涼意。細細品讀《秋天的懷念》，不禁略感意思悲傷。確實，母愛是無私的，也是偉大的。再認真地咬文嚼字，我發(fā)現(xiàn)，這也是一個兒子對母愛的懷念與懺悔。

　　是的，母愛一直在我們身邊，只是我們又何曾想過回報母愛呢？每晚，總有雙手小心翼翼地為孩子蓋上被子；病中，總有一雙手細心地摸上孩子的額頭，遞來藥和溫水，為孩子吃下；傷了，總有一雙手輕輕檢查傷口，雖然口中責(zé)備孩子怎么那么不小心，但涂藥的手卻從未停過……

　　對于作者來說，我想，那年的秋天或許比以往更加寒冷，因為少了母親為他披上風(fēng)衣。少了母親的陪伴，那年的秋天是沉寂的八。凜冽的寒風(fēng)掃下枯黃的樹葉，輕輕地，輕輕地吹走樹葉，也吹走了母親的愛，

　　又吹來一陣風(fēng)打斷我的思緒。既然時間不能再倒流，那不如握緊手中的時間，學(xué)會愛自己的父母。逝去的時間已經(jīng)成為曾經(jīng)，而曾經(jīng)只是曾經(jīng)，回不來了……

秋天黃昏讀后感共8

　　校園黃昏

　　夕陽接近地平線了，此時的東方天際像著了火似的一片通紅。在拂面的清風(fēng)里，在牧童悠揚的笛聲中，在晚霞的輝映下，魯迅中學(xué)露出了更加嫵媚的容顏。

　　你瞧，校園里的景色是多么得美麗壯觀！那道約60米長呈銀色的不銹鋼柵欄門宛若一條巨龍橫臥在校門口，似學(xué)校的“保護神”；鑲嵌在門護欄壁上的“海南魯迅中學(xué)”六個鎦金大字在

　　霞光中熠熠生輝。座落在校右側(cè)的是座如畫的小山。山上怪石嶙峋，形態(tài)萬千，有的像老人、有的像壯漢、有的像龜、有的像兔、有的像磨盤，山頂?shù)哪菈K巨石酷似獅子頭……有位朋友贊嘆說，設(shè)計這座“假山”的工匠技藝真高超！話音未落，另一位朋友馬上糾正說，這不是假山，是大自然鬼斧神工的杰作。殘陽點綴下的小山顯得分外妖嬈。入校門，展現(xiàn)在眼前的是條寬敞整潔的大道，大道兩旁：一邊是高大挺拔的椰王樹，一邊是婀娜多姿的印度榕。大道將學(xué)校分成了兩部份，左邊是運動場及生活區(qū)，右邊是教學(xué)區(qū)。若你站在大道中央來觀賞校園，這里的美景定會使你感到心曠神怡，留連忘返?？矗歉齻サ摹爸辛黜浦毕褚话牙睕_云霄。頂端刻有魯迅中學(xué)?；铡ＴO(shè)計者更是匠心獨運，給“柱子”安上了翅膀，真是如虎添翼！它預(yù)示著xx中學(xué)的騰飛，預(yù)示著xx中學(xué)將在xx教育中起中流砥柱的作用。往前走便可看到掩映在綠樹紅花中的魯迅雕像。先生神態(tài)安詳，兩手交叉在背后，右手握著一本厚厚的書，不失儒將風(fēng)度。雕像后是一個能容納數(shù)千人集會的廣場，地面是用水泥方磚鋪成的，綠草相間，美麗極了！廣場上方是旗臺，鮮艷的五星紅旗和校旗在晚風(fēng)中招展。旗臺下的斜坡上由數(shù)千株小黃陽拼成的“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”八個翠綠的大字在夕陽里泛起了耀眼的金光。旗臺的上方是金碧輝煌的科技館，它在鱗次櫛比的樓群中顯得“鶴立雞群”?？萍拣^造型典雅，分上下六層。有乒乓球室、圖書館、多媒體室、美術(shù)室、音樂室、行政辦公室等。科技館后面依次挺立著三棟教學(xué)樓。每間教室寬敞明亮，前后兩塊大黑板遙相呼應(yīng)，四扇大窗相對而開，12盞電燈高懸，4臺風(fēng)扇不時送來習(xí)習(xí)涼風(fēng)。與教學(xué)樓隔道相望的是排列整齊的宿舍樓。聽，學(xué)生們發(fā)自腑肺的贊嘆：“宿舍里，設(shè)施齊，空調(diào)、電扇、熱水器；鞋架、衣柜墻邊立；床上用品每周洗，學(xué)生休息好愜意，精神飽滿搞學(xué)習(xí)！”

　　若你來到科技館后的小花園，一股沁人心脾的花香便會撲鼻而來，一種醉人的景觀便會映入你的眼簾。不必說如弓椰樹的奇特與芭蕉枝形的優(yōu)美，也不必說黃菊的芬芳與三角梅的艷麗，單就那形態(tài)各異的仙人掌就定會使你驚嘆！它們有的像大刀，有的像長矛，有的像新生的竹筍，有的像兄弟相依相靠，有的像戀人手牽著手……壇內(nèi)的怪石、銀沙、紅花相映成趣，它們沐浴在夕陽的余暉里，顯得更加美麗多姿態(tài)。看，那株夜來香似乎忘記了白天的煩惱，臉上逐漸露出了笑容。那一排排挺拔的椰子樹，一棵棵抽出嫩芽且又叫不出名兒來的樹，它們在晚風(fēng)中頻頻向人們招手致意，似乎在說：“園丁們辛苦了！”若你漫步于足球場的草坪，便可在綠毯上盡情地舒展身體，享受這綠的寧靜與和諧。

　　“鈴……鈴……鈴……”一陣清脆的鈴聲打破校園的寧靜，課外活動的時間到了。學(xué)生們井然有序地來到各自喜愛的活動場所，頃刻間，校園里變得熱鬧起來了。你扣殺，我灌籃，他射門，好一派生龍活虎的景象，整個校園洋溢著青春的活力。聽，音樂室里琴聲悠揚，歌聲震天：“我們是xx中學(xué)的學(xué)生，國富民強是人生理想……”這歌聲多么豪邁！這歌聲在校園的上空回蕩，這歌聲必定響徹大江南北、長城內(nèi)外！廣播喇叭正在播放著魯中的新人新事；閱報欄前，人頭攢動，學(xué)生們在爭相閱覽時代的最新知識，他們還各抒己見，談?wù)撝煜麓笫录叭松硐搿?/p>

　　啊，校園的黃昏，你美麗、恬靜、熱烈、奔放，不，你遠遠超過這些，你靜，靜得溫情、高雅；你動，動得瀟灑、豪邁，這動與靜的結(jié)合構(gòu)成了一首優(yōu)美的交響曲，在校園的上空回蕩……

　　我愛這黃昏的校園！

秋天黃昏讀后感共9

　　季羨林黃昏讀后感

　　開元小學(xué)雅竹班 趙可

　　《黃昏》這一文是季羨林先生早期的作品，寫于他大學(xué)畢業(yè)前夕的1934年1月14日，本文是以作者獨特眼光來審觀生活中的黃昏的匆匆流逝以及作者對黃昏的來和去提出了提問。

　　窗外紅彤彤的落日染紅了天際，燃燒的激烈，卻又帶上幾分美艷。此情此景，恍若畫卷，卻又更勝一籌。只是，這緋紅撩人的黃昏，又有誰真的有所在意？眾人都只是在對的時間干錯誤的事情，然后又在錯誤的時間，在艷紅轉(zhuǎn)而黯淡之后，才會無比嘆惋，搖頭直說：“夕陽無限好，只是近黃昏。”

　　季羨林的《黃昏》是絕美中帶著窒人的嘆息。在溫馨美麗愜意的黃昏面前，我們顯得是那么的渺小，卻又也是那么的可悲。我們不曾有過欣賞黃昏的經(jīng)歷，卻也不曾珍視過這些機會。這些排山倒海般向我們襲來，讓我們措手不及，應(yīng)接不暇。

　　總有人愛推遲，總會滿不在乎地說：“這事等明天……”日復(fù)一日，年復(fù)一年，日日月月，歲歲年年。明明復(fù)明日，明日何其多？殊不知我們自己口中的明日，就足以將你我推入地獄！

　　曾經(jīng)有過這么一道益智題：“什么一直在到來卻從來也未曾到達？”我一度為想出答案而傷透腦筋。然而，答案出來卻讓我啼笑皆非——明天。是啊，我們是否對黃昏就如同對待明天一樣。知道它會到來，卻從沒重視過它的到達。有人說，不要只看重結(jié)果，重在過程。可是，沒有希望沒有目的的等待難道不是一種摧殘嗎？

　　一天的黃昏有一天的美麗。夏日里看墻角漸暗，看四周的白墻也布上一層陰影，一直看到暗灰的天空里嵌上閃著眼的小星。在冬季，黃昏來得早了，是寒風(fēng)吹走了它的光和熱嗎？光禿禿的樹枝在風(fēng)中顫抖，漸漸地它的身影也模糊了。

　　黃昏真美麗，可他不能久留。當(dāng)日子悠悠流走，你是否留夠時間體會人生的美好，別被太多的夢牽絆，別讓這關(guān)在門外。

秋天黃昏讀后感共10

　　篇1：秋天的黃昏閱讀題答案

　　秋天的黃昏

　?、俪抢锸菦]有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。

　?、卩l(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。

　　③而一年四季中，又數(shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

　　④選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

　?、輳暮拥掏驴?，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

　?、捱€有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細細撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。

　　⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。

　?、嘧铋_心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。

　?、崛松蚝唵我騿渭儯菀椎玫娇鞓?。你有些惆悵，因為，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠了。

　　⑩竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

　?、哮B叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。

　?、型蝗宦牭糜心赣H的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。 內(nèi)容來自周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。

　　1.本文寫景以什么為序？請找出表明順序的詞或短語。（3分）

　　2．說說文章第①段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。（3分）

　　3．文章第⑦、⑧段插敘了童年時關(guān)于棉花的回憶，有什么作用？（3分）

　　4．文章很多句子富有詩意美。請賞析第⑦段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。（從修辭和表達效果兩方面入手）（3分）

　　5．秋天的黃昏富有詩情畫意。文章第3段作者認為“而一年四季中，又數(shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？（3分）

　　答案：

　　1.以空間方位為序；河堤--從河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村莊在田野盡頭。

　　2.“吞”寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對比。

　　3.答案：用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對母親的懷念。

　　4.修辭手法：比喻；表達效果：生動形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。

　　5.因為秋天的黃昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計較得失；晚開的棉花可以幸福一個世界。

　　篇2：秋天的黃昏閱讀題答案

　　秋天的黃昏

　　丁立梅

　　城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。

　　鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。 而一年四季中，又數(shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

　　選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

　　從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

　　還有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細細撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。

　　你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會睡著了，睡出一身汗來 棉花太暖和了啊。

　　最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。

　　人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因為，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠了。

　　竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著 呦喝 呦喝 歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？ 相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

　　鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。

　　突然聽得有母親的聲音在叫： 小雨，快回家吃晚飯啦 你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。

　　周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。 （選自《語文周報》讀寫版2013年第35期）

　　16.本文寫景以什么為序？請找出表明順序的詞或短語。（3分）

　　答案：以空間方位為序；河堤--從河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村莊在田野盡頭。

　?。ㄔu分：共3分。第一問1分，第二問2分。意思對即可。）

　　17．說說文章第1段中 街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了 中 吞 字的含義。（3分）

　　答案： 吞 寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對比。

　?。ㄔu分：共3分。意思對即可。）

　　18．文章第

　　7、8段插敘了童年時關(guān)于棉花的回憶，有什么作用？（3分）

　　答案：用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對母親的懷念。

　?。ㄔu分：共3分。每個要點1分。言之成理即可。）

　　19．文章很多句子富有詩意美。請賞析第7段中 你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥 這句話。（從修辭和表達效果兩方面入手）（3分）

　　答案：修辭手法：比喻； 表達效果：生動形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。

　?。ㄔu分：共3分。修辭手法1分，表達效果2分。意思對即可。）

　　20．秋天的黃昏富有詩情畫意。文章第3段作者認為 而一年四季中，又數(shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿 。這是為什么？（3分）

　　答案：因為秋天的黃昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計較得失；晚開的棉花可以幸福一個世界。

　?。ㄔu分：共3分。意思對即可。）

　　篇3：秋天的黃昏閱讀題答案

　　秋天的黃昏

　　丁立梅

　　城里是沒有黃昏的.街道的燈,早早亮起來,生生把黃昏給吞了.鄉(xiāng)下的黃昏,卻是遼闊的,博大的.它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著,直到夜來叩門.

　　一年四季中,數(shù)秋天的黃昏,最為安詳與豐滿.選一處河堤,落座吧.河堤上,是大片欲黃未黃的草.它們是有眼睛的,它們的眼睛,是麥秸色的,散發(fā)出可親的光.它們淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安撫.這是草的暮年,慈祥得如老人一樣.你把手伸過去,它們摩挲著你的掌心,一下,一下,輕輕地,像多年前親愛的老祖母.你疲憊奔波的心,突然止息.

　　從河堤往下看,能看到大片的田野.這個時候,莊稼收割掉了,繁華落盡,田野陷入令人不可思議的沉寂中.你很想知道田野在想什么,得到與失去,熱鬧與寥落,這巨大的落差,該如何均衡?田野不說話,它安靜在它的安靜里.歲月枯榮,此消彼長,焉有得?焉有失?不遠處,種子們正整裝待發(fā),新的一輪蓬勃,將在土地上重新衍生.

　　還有晚開的棉花呢.星星點點的白,點綴在褐色的棉枝上,這是秋天最后的花朵.撿拾棉花的手,不用那么急了.女人抬頭看看天,低頭看看花,這會兒,她終于可以做到從容不迫,蠶事已告一段落,稻谷都進了倉,農(nóng)活不那么緊了.她細細撿拾棉花,一朵一朵的白,落入她手里.黃昏下,她的剪影,很像一幅畫.

　　你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉襖、棉鞋和棉被.大朵大朵的白,攤在屋門前的篾席上曬.你在里面打滾,你是駕著白云朵的鳥.玩著玩著,會睡著了,睡出一身汗來,——棉花太暖和了啊.

　　最開心的事是,冬夜的燈下,母親把積下的棉花,搬出來,在燈下捻去里面的籽.你也跟著后面捻,知道有新棉鞋新棉襖可穿的,心先溫暖起來.那時,你的世界就那么大,那時,一個世界的幸福,都可以被棉花填得滿滿的.人生因簡單因單純,更容易得到快樂.你有些惆悵,因為,現(xiàn)在的你,離簡單離單純,越來越遠了.

　　竟然還見到老黃牛.不多見了啊.人和牛,都老了.他們在河堤上,慢慢走.身上披著黃昏的影子.人的嘴里哼著“呦喝”,“呦喝”——歌聲單調(diào),卻閃閃發(fā)光.牛低著頭,不知是在傾聽,還是在沉思.你想,到底牛是人的伙伴,還是人是牛的伙伴——相依為命,應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧.

　　鳥叫聲在村莊那邊,密密稠稠,是歸巢前互道晚安呢.村莊在田野盡頭,一排排,被黃昏鍍上一層絢麗的橙色,像披了錦.炊煙升起來了,你家的,我家的,在空中熱烈相擁,久久纏綿.這是村莊的好,總是你中有我,我中有你.不設(shè)防.

　　突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨,快回家吃晚飯噢——”你忍不住笑,原來不管哪個年代,都有貪玩的孩子的.

　　周遭的色彩,漸漸變濃變深.身下的土地,漸漸涼了,你也該走了.再貪戀地望一眼這秋天的夕陽,它一圈一圈小下去,小下去,像一只紅透的西紅柿,可以摘下來,炒了吃.

　　1、作者為什么說“鄉(xiāng)下的黃昏,是遼闊的,博大的”?

　　命題意圖：此題重點考查的是學(xué)生分析、歸納要點的能力

　　答案參考：因為鄉(xiāng)下的黃昏在曠野上坐著；在人家的房屋頂上坐著；在鳥的翅膀上坐著；在人的肩上坐著；在樹上、花上、草上坐著,直到夜來叩門.所以說鄉(xiāng)下的黃昏,是遼闊的,博大的.2、說說“街道的燈,早早亮起來,生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義

　　命題意圖：旨在考查學(xué)生正確領(lǐng)會文中的詞語在特定語言環(huán)境中的意義和表達作用

　　答案參考：“吞”寫出了城市燈光亮的之早,燈光之亮,與下文對農(nóng)村之黃昏喜形成對比

　　3．秋天的黃昏富有詩情畫意.作者認為“一年四季中,數(shù)秋天的黃昏,最為安詳與豐滿”,這是為什么?

　　命題意圖：旨在考查學(xué)生對文意的把握

　　答案參考：因為秋天的黃昏秋草淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安撫,慈祥得如親愛的老祖母,可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中,從不計較得失；晚開的棉花可以幸福一個世界.4．文章很多句子富有詩意美,請選擇

　　一、兩句品析

　　命題意圖：旨在考查學(xué)生正確領(lǐng)會文章中句子在特定語言環(huán)境中的意義和表達作用的能力

　　5．根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解,結(jié)合你的生活閱歷,圍繞“當(dāng)今社會需要‘人性的愛撫’這個話題談?wù)勀愕恼J識（100字以內(nèi)）

　　命題意圖：旨在考查學(xué)生將知識拓展的能力

　　答案參考：因為現(xiàn)代生活節(jié)奏加快了,在人們普遍存在急功近利的心態(tài)下,人性更需要愛撫,對別人在物質(zhì)上、精神上屢遭挫折時,我們需要伸出援助之手,世界才會更加和諧

秋天黃昏讀后感共11

　　秋天 讀后感

　　《秋天》選自何其芳早年創(chuàng)作的詩集《預(yù)言》(1931—1933)，秋天 讀后感。它不像那個時期的詩人們那樣愛用象征手法，寫得神秘莫測，或愛尋味哲理，顯示思想的深高厚重;也不像他向前的詩作拘守個人狹小天地，纏綿悱惻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待。難得這位詩人將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動場景，以觀者的身份言身外他人之事，表現(xiàn)一派明朗純凈的詩意詩風(fēng)。詩作采用直陳其事的寫法，表面看來似乎簡單、直白，缺少象征的奧義，實則意味情味既深且長。詩中透出那么一種氛圍，那么一種神韻，這是最能勾住讀者心魄的東西。

　　所謂氛圍，在文學(xué)作品尤其是抒情作品中，通常是指作品中的整體性的情境、風(fēng)神、氣韻。它與嚴羽的“氣象混沌，難以句摘”的氣象有所類似，又有所不同，氣象所指更為廓大，包括內(nèi)容、形式各個方面;氛圍似乎主要關(guān)乎內(nèi)容，涉及意象、意境、情感等。氛圍可感而不可言，正如司空圖所言：“神而不知，知而難狀。”亦如唐人所言：“藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也?！钡x之有感，了然于心，也應(yīng)能言追心意，形之于文。

　　在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅復(fù)合畫面。畫面的組合造成了既流動又整合的特殊氛圍。

　　第一幅畫面是“農(nóng)家豐收圖”。這里不是寫某個農(nóng)夫，而是寫普遍的農(nóng)家活動。寫了兩個場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。山谷伐木置于篇首，丁丁之聲悠遠地飄來，訴諸聽覺;震落了清涼的露珠，訴諸視覺和觸覺。真是一片世外風(fēng)光，啟迪人追思那邈遠的印象，《詩經(jīng)》中不是有“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶，讀后感《秋天 讀后感》。 出自幽谷，遷于喬木”之句嗎?“飄”和“幽谷”在何其芳早年詩中常出現(xiàn)，不過那都是寫虛的，用的是比喻義、引申義，而這里卻是寫實的，別有一番情韻。伴隨背瓜果的心情和表情在詩中未點明，但讀者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。“棲息”本用來描寫有生命的物類，現(xiàn)用在這節(jié)詩的末尾，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西(秋天)視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。

　　第二幅畫面是“霜晨歸漁圖”。其中“霧”“霜”這些表現(xiàn)環(huán)境氛圍的詞(還有上一節(jié)的“露”)，也是何其芳早年詩中常出現(xiàn)的，傳達出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。畫面還包括一系列活動：撒網(wǎng)，收漁，搖槳。這些平?；顒拥漠嬅妫谠娙斯P下都蘊含著淡而遠、清而靜的神韻。“輕輕”一詞常在何詩中出現(xiàn)，仿佛“信手拈來”，顯示出漁人悠閑與自得的心情。也許在早年何其芳的心目中，秋天就真的是這么寧靜、悠遠。

　　第三幅畫面是“少女思戀圖”。這節(jié)詩從野草、蟋蟀和溪水寫起，相當(dāng)于古人所謂“感興”的寫法，即先言他事，由興而感，由景入情。野草寥廓，溪水清洌，這本不是人的活動，其后必有續(xù)言，那就是少女心懷戀情。大自然繁囂的夏天過去了，秋天到來卻變得清靜了，人在寂靜時大都反觀自身，傾聽心靈之聲。牧羊女聽了一夏的“牛背上的笛聲”，忽然聽不到了，心靈的某一角落開始萌動起來，真是“如樹根在熱的夏夜里震動泥土”(何其芳詩《夏夜》)。寫戀愛尤其是初戀，是早年何詩所擅長的，這一次他寫得更含蓄也更精彩了。這一節(jié)才五行，就寫出了由外景向內(nèi)情的過渡，寫出了初戀從無到有的過渡。詩人選取了“牧羊女的眼里”這一特定角度，雖未明寫眼神，但讀者自能見出那里面的清純、明凈，那是初戀少女似戀非戀的特殊眼神。而且比較這三節(jié)詩我們可以看到，前兩節(jié)主要寫外在的景物與人事，這第三節(jié)真正寫入心靈深處，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實處。不這么寫，難以入情、入神，詩就“飄副起來了。

　　總之，《秋天》這首詩通過描繪不同場景、畫面，創(chuàng)造了一種既來自人世又遠離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠、清甜、清柔的特點。它寫的是繁忙夏天之后的農(nóng)閑景象，所以具有清靜的氛圍;它寫的是世外桃源般的生活，不見農(nóng)家些許的艱難苦恨，所以具有清遠的氛圍;它寫的是少男少女朦朧而純真的愛情，所以具有清甜的氛圍;它像何其芳其他詩作一樣專用輕柔之詞寫清麗意象，避開喧囂的景境，避開拙重之詞，所以具有清柔的氛圍。詩中各幅畫面，以及畫面里的各個意象，無不和-諧統(tǒng)一;因而這種氛圍所賴以形成的清靜、清遠、清甜、清柔等多方面特點也無一不達于極致。技蓋至此，非高手不能為?？墒呛纹浞紝戇@首詩時才是20歲左右的大學(xué)生!

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