下面是范文網(wǎng)小編收集的課外書籍讀后感六年級(jí)3篇(小學(xué)六年級(jí)課外書童年讀后感),供大家參考。

課外書籍讀后感六年級(jí)1
“濯足長(zhǎng)流,抽足再入,已非前水”這句話可真得是把時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)形象化地表現(xiàn)了出來,偏這里面還蘊(yùn)藏著世界萬物都是在不斷變化中的哲學(xué)思想。當(dāng)然,我只是對(duì)“已非前水”深表落寞之感,如那“急罰盞,夜闌燈滅”般匆匆而過的青春同樣讓人感慨。
周五看了《城南舊事》的電影,“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天……”這一憂傷動(dòng)人的旋律至今回響在我的耳邊。且不說林海音寫的小說,其筆觸是多么婉致,情感質(zhì)樸,單是電影里的那幾件小事就已經(jīng)深刻地體現(xiàn)了英子純真可愛的形象,而那最打動(dòng)人心地便是故事中誠(chéng)摯質(zhì)樸的情愫以及作者對(duì)往事的回憶。感傷已逝的童年,思念故鄉(xiāng)而流露出淡淡憂傷。緩緩的流水,緩緩的駝隊(duì),緩緩而逝的歲月,秀貞尋子心切的癡迷,為維持生計(jì)而做小偷的哥哥,鼓勵(lì)英子勇敢闖練的爸爸,一幕幕場(chǎng)景,一個(gè)個(gè)與自己的生命有過交集的人在長(zhǎng)大了的英子腦海中閃過。那愈走愈遠(yuǎn)的童年啊,只因這些刻骨銘心的人與事而更顯美好,清晰。送別了無數(shù)個(gè)春夏秋冬,殊不知自己只會(huì)因歲月的遠(yuǎn)逝而愈發(fā)地悵惘,思念那早已沉淀在時(shí)間之外的親人、朋友,這是一種緬懷,亦是一種對(duì)人情溫暖的渴盼吧!
十年轉(zhuǎn)眼便過,只是十年里又將會(huì)由多少次離別、相聚來演繹呢?改變一個(gè)人,十年足矣;忘記一個(gè)人,十年足矣;十年歲月,世事變遷,難分難舍的又豈會(huì)是易逝的青春,實(shí)在有太多人與事值得我們留戀、懷念啊!
看完了電影,心卻久久無法平息?!鞍职值幕▋郝淞?,我已不再是小孩子了”。英子稚氣堅(jiān)定的話語重重地敲打著我的心扉。一個(gè)人遲早要長(zhǎng)大,一切只是讓她提前地嘗盡了生離死別的苦痛,那一顆脆弱的心,在經(jīng)歷了秀貞妞子的死,在經(jīng)歷了厚嘴唇的人的被捕之后,竟變得懂事又堅(jiān)強(qiáng)了,連同那無憂無慮的單純的心地,也隨之成熟而寂靜了。這是否是一種對(duì)童年的紀(jì)念,抑或是一種對(duì)命運(yùn)的悲情呢?然而,不管是什么美好的記憶永遠(yuǎn)留在了心里永不消褪…..
逝者如斯,我們?cè)谠旎媲盁o法改變什么,能做就該盡自己所能去做,去書寫屬于自己的篇什。典藏過去,把握當(dāng)下,不求亙古綿長(zhǎng),只愿少些遺憾。
課外書籍讀后感六年級(jí)2
每個(gè)人都有一點(diǎn)悲觀色彩,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有人比我們還慘還痛苦的時(shí)候,便會(huì)產(chǎn)生一種欣慰,甚至是慶幸的心理。
這就是悲劇存在的意義,讓人們沒有后顧之憂的挖掘心中的痛苦,然后釋然,以一種淡然的心態(tài)“活著”。對(duì)于美好與邪惡,善良與陰險(xiǎn),余華曾經(jīng)這樣寫道:“蜂擁而至的真實(shí)幾乎都在訴說著丑惡和陰險(xiǎn),怪就怪在這里,為什么丑惡的事物總是在身邊,而美好的事物卻遠(yuǎn)在海角。”我覺得就是一種出發(fā)點(diǎn)和參照物的問題。如果我們開始就覺得一件事情是“壞”的,或許有一點(diǎn)點(diǎn)的“好”出現(xiàn),我們就會(huì)格外珍惜,覺得格外幸運(yùn)。
相反,如果我們開始就覺得一件事情是“好”的,可能出現(xiàn)一點(diǎn)瑕疵,就會(huì)讓人大跌眼境。另外,就是如何比較。如果我們把生活想的過于美好,可能一點(diǎn)點(diǎn)的磨難就可以戰(zhàn)勝我們脆弱的內(nèi)心。但如果我們理智客觀的看待生活中的一切,我想沒有什么可以讓我們的內(nèi)心出現(xiàn)無法控制的觸動(dòng),也就不存在失去理智的問題。這樣就可以及時(shí)的權(quán)衡好與壞,做出一個(gè)相對(duì)正確的選擇,對(duì)自己的人生,對(duì)自己怎樣“活著”有一個(gè)相對(duì)完整的把握。
福貴是一個(gè)被埋在墳?zāi)估锏牟坏刮?,因?yàn)槟呐律钸€有一絲希望,還有一個(gè)支撐他的點(diǎn),他就沒有選擇倒下,而是堅(jiān)強(qiáng)的活在當(dāng)下。的確,既然能夠看到今天的太陽,就該珍惜此刻這來之不易的溫暖,所以又何必過多思考過多強(qiáng)調(diào)明天的雷雨呢。他的悲劇是應(yīng)該引起人們重視的,活著的意義確實(shí)值得我們?nèi)ニ伎?。沒有人能夠給活著一個(gè)準(zhǔn)確的定義,也沒有人知道我們?yōu)槭裁匆钪總€(gè)人應(yīng)該都有自己的想法。
不管世事如何變幻,我們都要活著,好好活著。真實(shí)的活在當(dāng)下。象一顆小草,卑微而又頑強(qiáng)的活著。
課外書籍讀后感六年級(jí)3
《三毛流浪記》我已經(jīng)讀了好幾遍了,每次讀時(shí)我的心里都是酸酸的。
三毛是一個(gè)沒有父母,沒有家的流浪兒。他看見小羊、小雞、小狗都有父母的疼愛,淚水不禁嘩嘩地直往下掉,他多么想有一個(gè)家呀。
他聽說上海有吃的,也有玩的,他就來到上海,卻見街頭一片混亂,哪里有飯吃?可憐的三毛,在寒冷的冬天只能穿著單薄、破舊的衣裳,冷得瑟瑟發(fā)抖。富人家里大擺宴席,山珍海味,酒足飯飽,而一墻之隔的外面墻角的三毛,卻饑寒交迫,無家可歸。
為了生活,三毛做過很多事,比如:學(xué)藝,擦鞋,拉車等,可是都做不長(zhǎng),還常被人打罵,被人欺負(fù)。有一次,三毛給一位時(shí)髦的女郎打扇時(shí),熱得滿頭大汗,一不小心把汗水濺到女郎身上,女郎轉(zhuǎn)過身來一巴掌把三毛打得眼冒金星,這樣的欺負(fù),三毛幾乎每天都會(huì)遇到,每次看到這些圖片,我就覺得這些欺負(fù)三毛的人太可惡了,沒有一點(diǎn)愛心,我恨不得把他們打得四腳朝天。
造成三毛不幸的都是可惡的舊社會(huì),如果三毛生活在我們這個(gè)時(shí)代,我相信我們都會(huì)幫助他,還會(huì)有人收養(yǎng)他。他會(huì)有飯吃,會(huì)有漂亮的衣服穿,會(huì)有玩具玩,還會(huì)去他十分向往的學(xué)校讀書。
三毛還是個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的好孩子。雖然沒幾個(gè)人疼愛他,但是有人需要幫助時(shí),他還是會(huì)伸出援助之手。有一次,小明摘橋旁的小花,一不小心掉到河里,一旁的三毛見了毫不猶豫地跳下河去,把小明救了上來。一位年輕人把一位長(zhǎng)著白胡子的老爺爺推倒了,三毛見了連忙把老人扶起,坐到馬路邊,把他好不容易得來的燒餅分給了老人一半。三毛才吃了一口,發(fā)現(xiàn)老人已經(jīng)全部吃掉了,三毛想了想,把他僅有的一半燒餅也給了老人,之后三毛卻餓著肚皮走了。三毛真是個(gè)舍己救人的好孩子。
與三毛比起來,我們今天的生活真是太幸福了,我們應(yīng)該珍惜今天幸福生活,好好學(xué)習(xí),天天向上。
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