學生調查報告4篇社會調查報告學生

時間：2022-10-26 11:24:08 調查報告

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學生調查報告4篇社會調查報告學生

學生調查報告1

　　調查時間：xxxx年xx月xx日。

　　調查人數(shù)及對象：初二年級七班八班各50人

　　調查目的：通過對學生學習和心理調查，了解學生心理和學習狀況，為搞好教學服務。

　　調查情況分析：

　　1、你現(xiàn)在的學習壓力；過大的百分之十一，過小的百分之八十二，還可以的百分之七。

　　以上數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)在的學生學習壓力并不大。說明學習心態(tài)的調整很重要。讓學生把學習當做樂趣，他不會感到學習的壓力。

　　2、你認為目前的壓力來自于；老師的期望的百分之七，家庭的期望的百分之三十一，自己的期望的百分之五十六。

　　以上數(shù)據(jù)表明，孩子的自我期望較高。他們希望自我價值的實現(xiàn)。

　　3、一般情況下，你會如何緩解自己的壓力，與別人面對面交談的百分之五十二，電話的百分之八，書信的百分之九，網(wǎng)絡的百分之二十九。

　　以上數(shù)據(jù)表明，孩子需要交流，特別是獨生子女。他們緩解壓力的主要方法就是交流。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡交流也成為孩子緩解壓力的`主要途徑。

　　4、如果別人不督促你，你是否主動學習，會的百分之七十九，極少的百分之二十不會的百分之一。

　　以上數(shù)據(jù)表明，孩子的學習主動性很強。學習已經成為他們生活的第一需要。

　　5、除了老師指定的作業(yè)，你會學習的百分之四十六，體育活動的百分之三十二，上網(wǎng)的百分之七。

學生調查報告2

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　　關于大學生“微”營銷調查報告微信營銷是網(wǎng)絡經濟時代企業(yè)營銷模式的一種。是伴隨著微信的火熱而興起的一種網(wǎng)絡營銷方式。微信不存在距離的限制，用戶注冊微信后，可與周圍同樣注冊的“朋友”形成一種聯(lián)系，訂閱自己所需的信息，商家通過提供用戶需要的信息，推廣自己的產品，從而實現(xiàn)點對點的營銷。

　　調查結果分析：

　　本次調查結果明顯表示，女性參與者比男性參與者高出十七個百分點。其中他們所在年級大二的人數(shù)所占比例高達網(wǎng)上調查總人數(shù)的百分之五十五，而大一和大三的人數(shù)居中，相對來說大四人數(shù)最少。

　　而它們所使用的社交平臺中QQ和微信也是最多，高達百分之九十和百分之八十。大學生對新鮮事物永遠具有好奇心，并能夠很愉快地接受新鮮事物，喜歡并樂于網(wǎng)絡，可以接受網(wǎng)絡購物或者微信營銷，并且由于消費能力并不是很強，一般會選擇比較價廉的網(wǎng)絡購物。而隨著年齡群體的上升，年齡稍大者更傾向于去實體店等看得到摸得著的地方去購物。比較重視體驗。

　　由于微信營銷主要是借助微信渠道進行傳播，所以我們對微信在線時長進行的同樣的調查。在對微信使用時進行調查發(fā)現(xiàn)，普遍在對朋友圈里的微信產品廣告的態(tài)度都是有所忽略的，遇到感興趣的會有所瀏覽。也有少部分人選擇屏蔽。

　　調查發(fā)現(xiàn)，在學生選擇是否從事微商時，結果顯示，僅僅有極少數(shù)的人從事過微商，在調查的人數(shù)中僅占有百分之四的比例。

　　微信已經逐漸的成為我們日常生活中的一部分，微信營銷也就不可避免的滲入我們的生活。利弊與否尚不可知。

　　而我們接受微信營銷的方式主要有哪些呢？調查發(fā)現(xiàn)，主要通過朋友圈公眾平臺和朋友私信轉發(fā)鏈接三種途徑，與此同時，其他方式，例如掃二維碼。查找附近的人。微信營銷主要還是通過電子商務平臺的渠道。

　　在微信遇到購物時，人們一般會以一種什么態(tài)度來看待呢？百分之六十的人持有懷疑態(tài)度，更相信其他的網(wǎng)絡購物平臺，諸如淘寶京東等。而約有三成人認為微信購物過程簡單，方便可靠，可以省去多余的步奏，同時剩下的人認為網(wǎng)絡購物是不可信的，更傾向于實體店購物。

　　那么現(xiàn)在微信營銷有哪些不足呢？一般情況下，約有四成半的消費者認為微信營銷魚龍混雜，不是自己或者朋友所親身經歷過的商品或服務還是不會選擇輕易相信，還有一部分人認為，微信營銷中營銷信息更新速度過快，讓人根本無法及時跟蹤關注信息。而營銷信息的過于雷同，或者說枯燥無味、缺乏興趣性也讓人難以產生興趣。也有一部分人認為商家與消費者缺乏面對面的溝通和互動，缺乏親和力。

　　一般人們認為通過微信平臺消費安全性更高、售后服務更好，通過微信平臺消費更加便捷。交易速度更快，并且可以通過微信平臺和商家互動，更具有人情味，當然微信平臺商品的種類比較少，但是針對性也就更加強大。

　　優(yōu)點：微信一對一的互動交流方式具有良好的互動性，精準推送信息的同時更能形成一種朋友關系?；谖⑿诺姆N種優(yōu)勢，借助微信平臺開展客戶服務營銷也成為繼微博之后的又一新興營銷渠道。

　　缺點：微信營銷所基于的強關系網(wǎng)絡，如果不顧用戶的感受，強行推送各種不吸引人的廣告信息，會引來用戶的反感。凡事理性而為，善用微信這一時下最流行的互動工具，讓商家與客戶回歸最真誠的人際溝通，才是微信營銷真正的成功之道。

學生調查報告3

　　一.當代大學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度

　　大部分大學生認為我國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說“端午節(jié)”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學生認為對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對我國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。

　　二.當代大學生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度

　　部分大學生認為要與西方國家“接軌”，要學習西方的先進科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節(jié)日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節(jié)日。

　　三.大學生熱衷外國節(jié)日的主要原因

　　由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導致部分大學生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度，我國文化博大精深，而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拼命學習的一類人，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應付考試，忽視了對我國傳統(tǒng)文化知識的了解，錯誤的認為科技、經濟等某方面優(yōu)于我國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。

　　四.調查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題

　　在調查時與部分大學生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。

　　1.建議給我國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

　　極少部分

　　大學生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分我國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字，比如“我國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“我國鬼節(jié)”。

　　2.部分人表示“不承認”我國有些傳統(tǒng)節(jié)日

　　部分人認為當“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應該有假期，可是我國的很多節(jié)日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認那是我國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”，所以不愿接受。

　　五.保護我國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產刻不容緩

　　在調查中，少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為我國人民應注重保護自己的文化遺產，對于XX年韓國申報我國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件，我們應該予以重視，對于這些非物質文化遺產，我們每個我國人都應該去重視，保護我國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質文化遺產刻不容緩。

　　六.結論與建議

　　通過該調查發(fā)現(xiàn)，當代大學生對我國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統(tǒng)文化的學習了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。

　　七.附錄

　　由于我的調查時口頭形式的，所以沒有統(tǒng)計初詳細的數(shù)據(jù)，該報告只是反映了調查中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù)。

學生調查報告4

　　朗讀是進行閱讀訓練的基本技能之一，是培養(yǎng)學生閱讀能力的第一基本方法。《語文課程標準》明確提出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀?！崩首x是引導學生還原語言形象，感受語言情境，體味語言情感，理解語言蘊含的重要方法，是培養(yǎng)學生語言的感受力、品評力的有效手段。因此，為了配合《小學生語感的培養(yǎng)研究》，我就六年級學生朗讀習慣做了一個調查。

　　一、調查目的與內容

　　1、調查目的為了全面了解目前學生的朗讀情況，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，重視加強朗讀教學，有效提高朗讀水平，設計了本問卷。

　　2、調查內容

（1）學生對朗讀的興趣

（2）學生喜歡的朗讀方式

（3）家庭及學校對學生朗讀習慣培養(yǎng)的重視程度

（4）學生的朗讀能力

（5）對學校開展朗讀活動的建議

　　二、調查對象與過程

　　1、調查對象

　　給本班48名學生發(fā)放問卷，進行問卷調查，收回有效問卷48張，收回率100％。

　　2、調查方法

　　本次采用的是問卷調查法。

　　三、調查結果與分析

　　1、學生對朗讀的興趣

　　當學生認識到某件事的意義時，便會產生較為持久的動機。本班學生對朗讀意義有充分的認識，都知道“書讀百遍，其義自見”的蘊含的讀書方法。48名學生，10人選擇非常喜歡朗讀，27人選擇喜歡朗讀課文，11人選擇“一般”。46人都選擇了非常積極、主動或有時主動朗讀時舉手，占全班的96%。48人不同程度地希望課堂上老師叫他朗讀，占全班的100%。

　　2、學生喜歡的朗讀方式

　　由于學生的性格差異較大，開朗的學生喜歡個人朗讀，大多數(shù)學生都喜歡小組朗讀、全班齊讀、男女分組讀或者分角色朗讀。有14人選擇當主角，25人選擇當配角，9人選擇讀群眾話語。對于喜歡朗讀詩歌的17人，喜歡朗讀散文的17人，喜歡朗讀小說的11人，喜歡文言文的有3人。他們都喜歡在安靜的氣氛下朗讀。19人在朗讀時心態(tài)輕松，19人有點壓力，9人緊張，1人無所謂。朗讀時100%的學生都能發(fā)現(xiàn)精彩文句。在完成老師布置的預習任務時36人選擇讀熟為止，占全班的75%。

　　3、家庭及學校對學生朗讀習慣培養(yǎng)的重視程度

　　從問卷來看，大多數(shù)學生認為老師在課堂上讓他們朗讀的時間一般多，26名學生認為老師對他們的朗讀水平比較滿意，另外22名學生認為自己的朗讀水平在老師看來覺得還需要進一步提高。大多數(shù)學生（39名）認為學校經?；蛘哂袝r舉行與朗讀有關的活動，29人先后在活動中獲獎。

　　在家庭教育中有3人選擇家長對其朗讀進行經常指導，42人選擇偶爾指導。家長對其朗讀水平比較滿意的有20人，覺得還需要進一步提高的有27人，還有1人選擇家長沒有評價。

　　4、學生的朗讀能力

　　從10個指標來看，絕大多數(shù)學校都認為自己的朗讀水平一般或者較差，造成原因大多數(shù)（31人）選擇緊張，5人選擇膽怯，12人選擇馬虎。42人非常想提高自己的朗讀水平，6人選擇一般想。

　　5、對學校開展朗讀活動的建議

　　大多數(shù)學生都提出希望學校多開展朗讀活動，爭取讓全員參與。

　　四、初步的策略設想

　　根據(jù)以上情況分析，我覺得應該從以下幾個方面來培養(yǎng)學生的朗讀習慣，提高學生的朗讀能力。

　　1、高度重視早讀及語文課堂朗讀情況，多給朗讀時間，尤其多給中下游孩子鍛煉的機會；

　　2、在教學中注重方法的引導，讓學生體會、品味、揣摩，不能包辦代替；

　　3、結合學?！捌卟蕡@”讀書活動，讓學生擴大閱讀面，增大閱讀量，增長知識，豐厚底蘊，提升體驗和感悟能力；