下面是范文網(wǎng)小編收集的大學生誠信狀況的調(diào)查報告3篇 關(guān)于大學生誠信狀況的調(diào)查分析報告，供大家賞析。
大學生誠信狀況的調(diào)查報告1
本文摘要：大部分人在過去的學校生活中有過不誠實的行為，但也都是偶爾行為，并非習慣或者經(jīng)常性行為。大多數(shù)同學基本上是講誠信的，當代大學生總體誠信狀況良好，然而個別不誠信行為確實存在，并且在某些不是特別重要或者涉及切身利益是很多同學還是不免有不誠信的地方，他是我們還可以看出，社會對于大學生的不誠信現(xiàn)象并不寬容，這意味著大學生自身誠信度水平有待提高。
本文正文
1、對大學生誠信度的基本態(tài)度問題
從大學生自身方面看：(1)%的大學生仍然認為誠信事十分重要的;(2)95%的大學生基本都能做到誠信；(3)6109%的同學認為在家學校目前誠信狀態(tài)一邊,還有%的同學認為自己學校誠信度差；（4）對于大學生總體誠信狀況，堅持“很好，不需要過多的擔憂”觀點的僅占總數(shù)%，認為“一般，只是個別行為”的人數(shù)占總數(shù)的%,覺得“較差，較多人存在不誠實行為”的人占%，覺得“很差，值得擔憂”的人占%
從社會調(diào)查來看：（1）有超過一般的人認為大學生對待誠信的態(tài)度一般或不重視；（2）有%的人曾被北大學生欺騙過；（3）對于大學生總體誠信狀況，%的人認為當代大學生的誠信度很好、不值得擔憂，%的人認為大學生的誠信度一般，不誠信只是個別現(xiàn)象，%的人認為大學生誠信度較差，很多人存在不誠信的行為。
2、關(guān)于考試作弊
（1）大學生中32%的人從來沒有作弊，而占%的同學偶爾作弊，只有%的人經(jīng)常作弊。
（2)對于作弊的現(xiàn)象，%的同學反對，認為那是欺騙行為；%的同學認為是以為學校的某些理論課程太枯燥，而又必修造成的，%的同學持中立態(tài)度；而%的同學存有僥幸心理，贊成這種行為。
3、作業(yè)、論文抄襲
（1）大學生中只有%的同學是個人完成，%的同學是大部分自己寫，少量引用資料，%的學生是大量引用資料，而占5%的學生完全是用別人的文章來拼湊。
（2）從社會調(diào)查方面來看，對于大學生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)便取消學位資格的%的人認為“理應如此”，%的人認為處罰過于嚴厲。
4、對于求職簡歷美化的現(xiàn)象
（1）從大學生自身方面看，大學生中%的人認為這是不誠實的體現(xiàn)，不值得提倡，%的人認為適當?shù)男揎椏梢岳斫猓?的學生認為這種現(xiàn)象沒什么大不了，可以接受。
（2）從社會方面來看，%的人認為這是種欺騙行為，很不應當；%的人認為可以理解，%的人恩物這是旁邊現(xiàn)象無所謂。
5、有錢申貸
你聽說過身邊的同學有錢而去申請助學貸款嗎？%的同學沒有這種情況，%的同學很少這么做，而占%的學生經(jīng)常這么做。
6、請假造假
你身邊的同學師傅經(jīng)常拿別的理由搪塞請假的理由？%的人沒有，%的人很少，%的人經(jīng)常這么做
7、關(guān)于編造假的家庭情況申請學雜費的問題
%的大學生會如是說明自己的家庭情況，%的同學基本會照實說，但會稍加渲染；%的同學則是大肆渲染，完全不符合他的實際家庭情況。
通過這些數(shù)據(jù)我們明確地知道：大部分人在過去的學校生活中有過不誠實的行為，但也都是偶爾行為，并非習慣或者經(jīng)常性行為。大多數(shù)同學基本上是講誠信的，當代大學生總體誠信狀況良好，然而個別不誠信行為確實存在，并且在某些不是特別重要或者涉及切身利益是很多同學還是不免有不誠信的地方，他是我們還可以看出，社會對于大學生的不誠信現(xiàn)象并不寬容，這意味著大學生自身誠信度水平有待提高。
對于提高誠信度水平的建議
第一、重視家庭教育：長輩應該多對學生做誠信等基本帶的觀念的教育，樹立德育為先的觀念。誠信教育是一個潛移默化的過程，需要家長在生活中正確的引導，形成一個良好的家庭氛圍。
第二、學校要做好誠信教育，提高學生的道德水平：首先，努力創(chuàng)新誠信教育的方法。搞笑誠信教育一定要跟緊時代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段優(yōu)勢，多方面、全方位地對大學生進行立體的誠信教育，力求提高哦大學生誠信教育的影響力和覆蓋面。其次，將誠信教育與學生生活實際結(jié)合起來。在對大學生進行誠信教育的時候，要切實堅持理論與實際相結(jié)合的原則，關(guān)注大學生的思想，關(guān)注大學生的日常生活，講解決思想問題，開展誠信教育，滲透到處理大學生生活實際問題中去。最后，廣泛開展誠信教育活動，在實踐中機槍誠信教育。我們在從思想上、理論上加強大學生進行誠信教育的他是，應該切實引導大學生參加各種社會實踐活動，在實踐中開展批評和自我批評，在實踐中檢驗自身的誠信素養(yǎng)，從而真正將誠信教育貫穿于大學生的學習、生活和工作之中
第三、創(chuàng)造良好的社火氛圍：采取宣傳教育，健全法制，加大懲處力度，使失信者無利可圖；加強信息網(wǎng)絡建設(shè)，使失信者無處藏身‘加強輿論監(jiān)督，讓失信者身敗名裂’政府和領(lǐng)導干部要做表率，提高公信力等措施，形成“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍。社會行為對大學影響巨大，良好的社會誠信體系，是培植大學生誠信素質(zhì)的優(yōu)良土壤，而大學生誠信建設(shè)的成果將整潔影響社會誠信體系的發(fā)展和完善。
第四、建立公開 透明的個人誠信檔案
用規(guī)范化、制度化的管理，保障個人誠信，把學生在校期間的表現(xiàn)都如實記錄，有效的促使大學生平常養(yǎng)成誠實守信的行為習慣。大學生還要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確認識社會，杜絕社會上不良現(xiàn)象的影響，學會分辨真?zhèn)危灰徊涣嫉纳鐣L氣所侵蝕，并且培養(yǎng)“愛心”及適應社會的能力。
大學生誠信狀況的調(diào)查報告2
大學生誠信狀況調(diào)查報告
系別：
專業(yè)：電力系統(tǒng)自動化技術(shù)
班級：
姓名：
學號： 電氣工程系072班 王 志 超 0 2009年5月25日
調(diào)查結(jié)果總結(jié)與分析
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是構(gòu)筑一個人健全人格的重要品質(zhì)，尤其是對于當前處在轉(zhuǎn)型期的中國，培養(yǎng)人們誠信的道德操守，對于經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。
為此我們進行了一次在校大學生誠信狀況調(diào)查，調(diào)查共發(fā)放問卷105份，覆蓋我校3個系2個年級，共回收問卷105份，有效問卷100%。其中大一大一75份，大二30份。問卷共包含12道題，覆蓋了對自己、對家庭、對社會在誠信方面的看法，具有較強的針對性和覆蓋性。本次調(diào)查旨在了解我校學生對誠信的基本看法，在實際學習、生活中對誠信的遵守情況等，并提出今后指導誠信教育工作的思路和措施。美中不足的是：由于時間比較倉促，問卷發(fā)放較少，在反映問題中難免有失偏頗。下面我們就按照問卷的題目設(shè)置對調(diào)查的主要情況作簡要分析：
首先是對自己在誠信方面的看法，大一同學中有51%大二同學中有57%的人認為自己是一個誠信的人，平時能嚴格要求自己。而認為自己基本是、不誠信只是偶爾狀況的同學大一中有30%大二中有45%，當然也有部分同學認為自己不是一個講誠信的人，大一中中有13%而大二中只有4%。從這項結(jié)果可以看出大多數(shù)同學平時還是能夠嚴格要求自己，誠實守信。當然，從結(jié)果也可以明顯的看出很多同學還是出現(xiàn)過不誠信的情況的。
第二題調(diào)查的是對大學生總體誠信狀況的認識。誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對同學們來講有很強的認同感和親和力，作為一種理
想層面的道德修養(yǎng)，對于大學生來說更是不可或缺。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)認為現(xiàn)在大學生總體誠信狀況較好、不值得擔憂的大一和大二分別只有11%和3%，絕大多數(shù)同學認為誠信狀況一般，大學生中不誠信的現(xiàn)象還很常見。
第三題調(diào)查的是同學們對誠信缺失原因的認識，大一和大二中分別有61%和63%的同學認為是受社會大環(huán)境中不誠信的影響，也有部分同學認為大學生誠信缺失的原因來自與家長、老師、朋友的影響，令人驚奇的是這一看法的同學大一中只有12%而大二中卻高達27%。把原因歸于高?？荚嚱逃w制不合理的大一中有21%，而大二中只有10%。
第四題則是調(diào)查同學們對加強大學生誠信措施的看法。題目共設(shè)有“健全個人誠信檔案”、“建立失信的懲罰措施”、“開展宣傳教育”和“加強輿論監(jiān)督”四個固定選項，都得倒了多數(shù)同學的支持這也說明了大家對誠信的渴望。對于種種大學生誠信缺失的現(xiàn)象，我們進行了分析，其原因可以從以下幾方面分析：1．從學校、社會因素看，相關(guān)約束機制不夠健全，不誠信成本偏低。2．從家庭因素看，家長沒有以身作則，忽視誠信教育，甚至部分家長還給孩子樹立背信棄義的反面形象。3.從同學們自身看，道德修養(yǎng)不夠高，自律能力有待加強。
綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學生普遍對誠信有較強的認同感，并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個重要方面。但在實踐中，誠信并沒有普遍內(nèi)化到同學們的具體行動中去，體現(xiàn)出一種以個體利
益為中心的隨機性特征；誠信作為對他人和社會的訴求，同學們表現(xiàn)出較強的渴望心理，但對于自己能否保證做到，較多學生存在“視情況而定”的狀態(tài)；對同學們而言，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強的契約意識，而如果沒有對契約的遵守，誠信能得到保障嗎？高校教師、學生是社會中文化教育程度較高、社會責任感較強的群體，在這一群體中率先推行信用體系相對于在社會其他群體有得天獨厚的優(yōu)勢，也為在全社會逐步開展并推廣這一價值體系有著十分重要的引導意義。這樣通過慢慢積累擴展，使整個社會的信用環(huán)境逐步得到改善，使誠實守信的氛圍越來越濃，最終形成一種誠信光榮，背信可恥的強大社會輿論氛圍，社會、家庭、學校齊抓共管，形成教育合力為大學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第五題調(diào)查了同學們成長過程中家長對誠信教育的重視程度。家長經(jīng)常進行誠信教育的，大一和大二分別有60%和70%，可見大部分家庭對誠信教育還是比較重視，當然也有部分同學選擇了“小時候有，大了就沒有”和“沒有，被家長忽略”，由此可見家庭教育中誠信教育還有待加強。
六至十二題則針對一些具體情況調(diào)查了同學們的一些看法。首先是在與人交往過程中誠信所占的分量，認為是互相交往的前提的大一和大二中分別有55%和43%，認為比較重視，但不是決定條件的大一和大二中分別有41%和33%，但不同的是大二中卻有24%的人認為無所謂只要大家開心就行，這一點與大一同學形成較大反差，也值得深思。
對于申請國家助學貸款或特困生補助時對家境情況大部分學生選擇會如實填寫，對于銀行對助學貸款的擔保及償還要求上大部分同學認為銀行有其難處，對銀行的這種做法表示理解。這說明很多同學認識到國家助學貸款是一種契約，而沒有簡單的看作是國家的一種資助。誠然，國家助學貸款有資助的性質(zhì)，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要同學們?nèi)ヂ男小?/p>
在大學里，考試是檢驗學生學習效果的重要手段，也是檢驗一個學生誠信與否的重要手段。我們或許沒有必要把所有的事情都上升到道德的立場來去判斷，但考試無疑不能例外，因為至少會涉及到學生對待學習和知識的態(tài)度。在“如何看待作弊行為中”一題中，大一和大二中分別有51％和40%的同學表示深惡痛絕，自己也絕不會作弊，同時也大一和大二也分別有32%和37%的同學表示既不贊成也不會制止，體現(xiàn)了部分學生折中的心理。周圍同學的看法、輿論的寬容是一造成作弊現(xiàn)象普及的重要的方面，而這引起我們更多的思考，從這一項可以看出，同學們對作弊行為的看法還有待加強。當作弊是極個別人的行為時，并不可怕，當作弊形成一種風氣，逐漸受到輿論的寬容時，是否代表著我們在誠信上的滑坡呢？這一點還需要同學們逐漸端正看法。
在關(guān)于就業(yè)誠信的調(diào)查中，作為一種品質(zhì)，誠信體現(xiàn)出很強的相對性特征。絕大多數(shù)同學認為在求職簡歷中有一定的修飾可以理解。對于將來大家都會遇到的問題大多數(shù)同學體現(xiàn)了對自己的放松。由此可見在誠信與不誠信之間，一個重要的參照物是自己對未來選擇的正篇二：大學生誠信調(diào)查報告
思想政治理論課實踐報告
課題：當代大學生誠信問題調(diào)查報告
班級： 水文（2）班（）
完成人員：張延平()、張楊()、洪慶仁()()()指導老師：吳小龍
當代大學生誠信問題調(diào)查報告
【摘要】在這個競爭激烈的社會，誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學生本應具有的發(fā)展理念。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和發(fā)展事業(yè)服務社會的機遇。每一個大學生在步入社會之前，都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。只有當我們對于誠信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一次寶貴的人生機遇，讓自己真正成為社會的棟梁之材。
一、調(diào)查目的通過本次調(diào)查問卷主要調(diào)查大學生誠信現(xiàn)狀，了解大學生誠信方面存在的問題，探究其深層次的原因及提出應對策略。
二、調(diào)查對象及方法
調(diào)查時間：2012年05月10日
調(diào)查對象：東華理工大學（南昌）全體同學或者老師。
調(diào)查方法：采取問卷調(diào)查方法調(diào)查，共發(fā)放60份問卷，實際收回53份，回收率達%，符合標準。
調(diào)查人員：共三人（張楊，洪慶仁，陳海濤）。
三、調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)統(tǒng)計
我們組調(diào)查問卷共發(fā)放60份，收回53份，其中男生填寫29份，女生填寫24份。調(diào)查問卷共有十二個選擇題，一個簡答題（具體調(diào)查問卷請見附表ⅰ）。以下是調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計。1、75%的同學認為，當代大學生誠信問題一般，誠信只是個別行為。
2、42﹪的同學認為自己是誠信的人，并且認為誠信是人的基本道德，但是有56﹪的同學卻認為自己基本是誠信的人，要看情況而定。
3、關(guān)于誠信問題34﹪的同學認為很重視，63﹪的同學認為只是一般關(guān)心。
4、在與他人交往過程中，51﹪同學把誠信問題看得比較重，但誠信問題不是決定條件。
5、在關(guān)于是否經(jīng)常對朋友說謊的問題中，82﹪是偶爾，12﹪是經(jīng)常的，還有33﹪是從不對朋友說謊。6、75﹪的同學都會在平時考試中作弊，45﹪的同學從不作弊，21﹪的同學經(jīng)常作弊。
7、在應該如何加強大學生誠信問題中，94﹪的同學認為應該建立“個人誠信檔案”。
8、有88﹪的同學認為目前存在不誠信現(xiàn)象的原因是社會風氣，也有部分同學認為是自我意識太差。
9、關(guān)于學雜費或者貧困補助62﹪的同學會對自己的家庭情況大肆渲染，33﹪的同學會基本上照實說。10、﹪的同學認為在大學期間學校有必要為每位同學建立“個人誠信檔案”。11、55﹪的同學認為在大學期間的論文寫作都是引用資料寫的，只有很少一部分是自己寫的。
12、大多數(shù)同學認為大學生誠信缺失的主要原因是自律能力差，容易受外界影響；政府對大學生誠信觀方面重視不夠；家庭教育缺乏等。
因此，由上述數(shù)據(jù)可以看出，多數(shù)大學生認為自身這個群體誠信方面較為缺失。我認為開展誠信教育，切實提高大學生誠信素質(zhì)要從最基本的教育做起。要培養(yǎng)大學生的事業(yè)心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規(guī)則的虔誠態(tài)度，讓他們在日常的同學交往中、在學習和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學校應該樹立以誠信為本的觀念，進一步加強管理，杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生。
四、原因分析
1、歷史積淀的負面影響是導致大學生誠信缺失的歷史根源。
在中華文明的發(fā)展史上，雖然形成了諸如“童叟無欺，公平交易”、“一言既出，駟馬難追”等誠信的經(jīng)典之句。但在封建社會長期的封建制度專制下，剝削階級貪圖享受的思想和消極腐敗的現(xiàn)象一直影響著人們的思維方式、行為方式，加之歷史上“見什么人說什么話”、“老實人吃虧”等俗語古訓，導致人們在潛意識中誠信意識的扭曲。誠信的基本要求是真實，無真實則無誠信。因此，歷史積淀中的負面影響確實還在影響著當代大學生，而且這種影響還具有“世襲”的趨勢。
2、現(xiàn)實中失信成本偏低是導致大學生誠信缺失的直接原因。
當前，導致大學生誠信缺失的原因固然很多，而失信成本偏底則是最直接原因。“所謂失信成本，是指失信者因失信行為而付出的代價”。當前，我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，市場經(jīng)濟在極大地促進了生產(chǎn)力發(fā)展的同時，也給人們的生活領(lǐng)域和認知領(lǐng)域帶來許多負面的影響。市場經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟準則被運用與人際關(guān)系中，效率的優(yōu)先和利潤的最大化成為人們評價一切的準則。經(jīng)濟上的急功近利，必然造成道德上的惟利是圖，從而不可避免地使一些人公德心淡漠和行為方式失范，誠實守信的基本道德規(guī)范被物質(zhì)化、功利化。這種現(xiàn)象存在于社會的廣泛領(lǐng)域。從經(jīng)濟領(lǐng)域中的假冒偽掠產(chǎn)品沖斥市場、坑蒙拐騙經(jīng)營，到社會政治領(lǐng)域中的以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄、欺上瞞下、搞形式主義、浮夸虛報；從教育界的教師不安心教書、搞第二職業(yè)，領(lǐng)導只講不做、失信于師生到學生考試時的替考、作弊等等。這些失信行為的人在現(xiàn)實生活中不僅沒有得到應有的懲罰，而且在一定程度上獲得很大的收益，也就是說，現(xiàn)實社會中失信者所付出的成本遠遠小于守信所付出的成本。因此，現(xiàn)實生活中的種種消極現(xiàn)象極大地腐蝕著大學生的靈魂，使得正處于世界觀、人生觀、價值觀形成時期的大學生有無所適從之勢，從而導致了當代大學生誠信的滑坡。
3、教育機制、管理體制的不完善是造成大學生誠信缺失的重要原因。
首先，學校在誠信教育的方式方法上，重理論輕實踐，重灌輸輕引導，忽視學生在德育工程中的主題地位。學校的德育工作往往習慣于通過批評、禁止等行政手段來規(guī)范學生的行動，而不善于形成文化氛圍對學生進行熏陶；習慣于居高臨下對學生提出種種要求，而不善于從學生角度進行分析，以心理咨詢的方法來引導學生。其次，在評價機制上，存在著重知輕德的現(xiàn)象，把道德簡單地用各種數(shù)據(jù)來量化衡量，只重結(jié)果，不重過程，造成“老實人吃虧”的后果。這種評價機制在一定程度上給學生一些誤導，使他們錯誤地認為，只要自己能夠獲得好的成績，至于用什么手段、什么方法都是次要的。從學生考試作弊到偷盜自行車屢屢得手，從學生綜合測評作假到后勤采購“黑心棉”事件的屢屢得逞，所有這些虛假行為，客觀上助長了大學生誠信的缺失，加劇了誠信缺失的泛濫。再次，高校管理體制上的不完善給大學生不守信以可乘之機。高校中的許多管理領(lǐng)域和部門存在著許多弊端和漏洞，這主要表現(xiàn)在：一是學校決策制度不完善。一方面學生對學校、學院乃至本年級的重大決策、諸如重要學生干部的任用事項、綜合測評的依據(jù)、學生入黨、保送研究生的程序等等的知情權(quán)、參與權(quán)監(jiān)督權(quán)落實不到位；另一方面，民主集中制形同虛設(shè)，少數(shù)人決定重大決策的事情在學生中經(jīng)常發(fā)生，特別是在一些與學生關(guān)系特別密切的職能部門，存在著嚴重的工作無序、制度缺乏、管理松散、監(jiān)督不力等弊端。二是監(jiān)督約束機制不完善，學校的規(guī)章制度制定以后，缺乏有效的實施與監(jiān)督，這在一定程度上助長了誠信缺失學生的僥幸心理。
4、社會政治經(jīng)濟文化等領(lǐng)域不良風氣的影響。
在社會的政治、經(jīng)濟、文化領(lǐng)域，失信現(xiàn)象處處可見，從高官受賄貪污落馬，食品問題毒害勞苦百姓，再到學術(shù)論文抄襲，招生黑幕等等。大學生是與社會緊密聯(lián)系在一起的，社會各領(lǐng)域的失信現(xiàn)象間接的導致大學生誠信價值觀的扭曲，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大學生受社會
政治、經(jīng)濟、文化領(lǐng)域影響的占大多少數(shù)占到%，社會的不良風氣，追逐名權(quán)功利的思想在危害著我們這一代大學生。
5、大學生缺少自身誠信修養(yǎng)和實踐。
許多大學生談起誠信問題來口若懸河、頭頭是道，對作業(yè)抄襲、考試作弊等失信行為也多持反對態(tài)度，但同時他們也承認失信行為就發(fā)生在自己或同學的身上。大學生的誠信意識與誠信行為不夠統(tǒng)一，他們的實際行為和心中堅持的準則有所出入。雖然主觀上覺得誠信很重要，待人處事應該以誠信為本，但在實際行為上卻沒有以冷靜的頭腦來明辨是非，認為別人都這樣，我也這樣無所謂了。因而導致有的大學生隨波逐流，經(jīng)常做些不誠信的事情。這正是大學生誠信缺失的內(nèi)因所在，亦是人類固有的趨利本性在失控時的外在表現(xiàn)。這種原因在大學生中占到75%，在思想與行動中的高度不統(tǒng)一是值得我們深思的。
6、家庭教育存在誤區(qū)。
家庭教育中存在“重智力、輕品德”的現(xiàn)象，家長對孩子的功課抓得很緊，卻很少顧及對孩子道德品質(zhì)的教育和精神品格的塑造，同時現(xiàn)在的孩子大多在都是獨生子女，在家更是百般的溺愛，家長對孩子如何做人，如何做事上缺乏教育，導致孩子缺乏社會責任感和誠信觀念。
五、如何加強大學生誠信
1、大力加強大學教師誠信道德教育，使得他們真正在學生中樹立誠實守信的模仿，起積極的引導作用。每個老師的形象和行為對學生的影響是非常明顯的。在學校中，接觸得最多的就是在講臺上講課的老師。老師以身作則，為學生做出榜樣，是十分關(guān)鍵的。要培養(yǎng)學生的誠實守信，教師必須第一個站在前面為學生做出榜樣。作為在大學校園生活的學生，就會真正地把誠信作為自己一門必修課，把自己塑造成誠實守信的當代大學生。
2、建立并完善大學生誠信教育管理體系。大學生誠信素質(zhì)的提高，僅僅靠教育是不夠的，必須輔之以誠信評價制度和相應規(guī)范。
首先，要建立道德約束懲罰制度。要將道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為對學生的具體要求，對學習態(tài)度、責任、義務都可進行明確而細致的規(guī)定。從制度著手進行誠信建設(shè)，一方面可以避免道德說教，以制度化后的具體準則為依據(jù)；另一方面，可以減少道德實踐的不確定性和偶然性。
其次，要構(gòu)建大學生誠信度測評體系。要針對大學生的學習和日常生活的行為特點，結(jié)合大學生綜合素質(zhì)測評要求，對其誠信表現(xiàn)進行客觀記錄，引進經(jīng)濟領(lǐng)域的信用評級指標體系，成立相應的大學生誠信度的評估部門。
再次，要設(shè)立大學生個人誠信檔案。引入社會個人信用聯(lián)合誠信系統(tǒng)，設(shè)立大學生誠信檔案，并建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫管理查詢系統(tǒng)。學校將大學生個人誠信信息包括身份證、戶籍、基本經(jīng)歷、助學貸款、社會保險、信用簡史、學習成績、獎懲情況等建立檔案。作為大學生的一份寶貴的個人資源，個人誠信檔案可以成為大學生走向社會的通行證，這會使大學生自覺地去珍惜、維護它，努力地構(gòu)建誠實的自我，不斷提高自己的誠信度。
六、總結(jié)
孔子說：“人而無信，不知其可也”；朱熹說：“信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者”；李嘉誠說：“你必須以誠待人，別人才會以誠相報”。由此可見，自古而今，誠信始終我們所崇尚所器重的一種珍貴品質(zhì)。誠信作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是做人之本，交友之道，為政之基，經(jīng)商之魂。誠信，對于提升整個社會的道德水平，促進經(jīng)濟的發(fā)展、社會的穩(wěn)定等方面具有重大的意義。而如今，在生產(chǎn)力的齒輪飛速轉(zhuǎn)動的時代，誠信有時卻以種種原因種種方式被我們放在了不易覺察的角落。作為大學生，作為社會未來發(fā)展的保證，我們理應加強自身的誠信意識。當代大學生是國家的未來建設(shè)者和接班人，我們的誠信狀況將直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。從總體來看，當代大學生的誠信狀況是較好的，是積極向上的，但失信現(xiàn)象、失信問題也是比較突出的。對此我們必須引起高度重視。
七、參考文獻
1、[百度文庫]-----大學生誠信狀況調(diào)查報告（誠信乃做人之根基）。2010（6）
2、[期刊文章]-----大學生誠信狀況調(diào)查之報告。2008（3）
3、[網(wǎng)上書城]-----當代大學生熱點問題調(diào)查報告。2011(12)篇三：大學生誠信狀況調(diào)查報告
關(guān)于大學生誠信調(diào)研報告
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是構(gòu)筑一個人健全人格的重要品質(zhì)，尤其是對于當前處在轉(zhuǎn)型期的中國，培養(yǎng)人們誠信的道德操守，對于經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。
近期，我對部分同學進行了一次學生誠信狀況調(diào)查，調(diào)查共發(fā)放問卷20份，共回收問卷20份。本次調(diào)查旨在了解我校學生對誠信的基本看法，在實際學習、生活中對誠信的遵守情況等。
誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對學生來講有很強的認同感和親和力，作為一種理想層面的道德修養(yǎng)，學生普遍認同。在調(diào)查中，80％的學生認為誠信在中華民族的傳統(tǒng)美德中占有很重要的地位。從認識層面來講，多數(shù)學生把誠信作為一種重要品質(zhì)來看待，60％的學生認為誠信在自己的為人處事中非常重要，是自己的原則，35％的學生認為視具體情況而定，不同的人、事有不同的判斷。從對別人要求的角度，學生對于別人的誠信品質(zhì)要求普遍較高，60％的學生認為他人的誠信是相互交往的前提和保證。從自己的角度講，50％的學生認為在日常生活中能夠做到誠實守信，40％的學生認為基本能，視情況而定。
理想層面與現(xiàn)實操作，對他人的要求和自己的遵守，通過二者之間的對比，我們可以看到誠信作為一種理想層面的道德操守被學生認為是重要的，但誠信作為一種現(xiàn)實生活中的道德實踐并沒有充分體現(xiàn)，即理想的追求與現(xiàn)實的操作存在較大的差距；誠信作為對他人的品質(zhì)要求體現(xiàn)得較強烈，而作為自己的道德實踐則較差，即對別人要求什么與自己做到了什么存在一定的差距；對于較多學生來講，誠信不是作為一種一以貫之的品質(zhì)修養(yǎng)，而是具有較強的隨機性，在實際生活中是否遵守誠信，不少學生的做法是“視情況而定”。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上的學生認為對于國家助學貸款，銀行的償還要求是苛刻的、難以理解的。這說明很多同學并不認為國家助學貸款是一種契約，而更多地看作國家的一種資助。誠然，國家助學貸款有資助的性質(zhì)，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要學生去履行。在“如果您要申請減免學雜費或困難補助，對您的家境會”一題中７０％的學生回答會如實說，３０％的學生回答會大肆渲染或稍加渲染，可見，接近三分之一的學生并不能完全遵守誠信的原則來對待此事。在“如果您申請了國家助學貸款，會”一題中，８０％的學生回答會按時還款，２０％的學生回答到時再看，或者能拖就拖。
雖然誠信歸根到底是一種道德義務，但道德義務的實現(xiàn)并不單純依賴于道德本身的力量，而是需要一個外在的約束機制來調(diào)整和控制這種道德價值的取向。在一個法制昌明的社會，誠信體系之所以健全是由于制度對誠信的反面——不誠信的約束力太強大了。一個人完全置道德義務于不顧，他無法承受違反這種道德義務所要面臨的舉步維艱的處境。因此，在很多問題上，對契約的遵守本身就能夠保障道德的實現(xiàn)。
在關(guān)于就業(yè)誠信的調(diào)查中，作為一種品質(zhì)，誠信體現(xiàn)出很強的相對性特征。如５５％的學生認為若是企業(yè)的領(lǐng)導者，對于大學生違約行為會視具體情況而定，理解年輕人的選擇；６０％的學生認為求職過程中簡歷的適當修飾是可以理解的；５０％的學生認為簽約后再找到自己更滿意的單位然后違約是可以理解的。
從這３個題目看，一半以上學生對這兩個問題采取“折衷”態(tài)度，在誠信與不誠信之間，一個重要的參照物是自己對未來選擇的正確性。換言之，面對擇業(yè)，學生更關(guān)注的是自己的實際利益，相對于誠信的遵守，適合自己利益的選擇可能更重要，這時品質(zhì)不再是絕對的。品質(zhì)是絕對的，還是相對的，品質(zhì)在一些我們看似更重要的事物面前是堅強的還是脆弱的，我們是堅持自己的操守還是靈活處理，這些都應該是我們深思的問題。
在“您認為大學生中，考試作弊的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的”一題中，學生的回答結(jié)果較分散，認為很大一部分的占２０％，認為較多的占２５％，認為較少的占４６％，認為極少的占10％，可見，多數(shù)學生認為作弊現(xiàn)象是存在的，不同的是人數(shù)的多少而已。在“您能否接受學生作弊行為”一題中，５０％的學生認為不可以接受，３９％的學生認為可以理解，1０％的學生認為只要不被抓就可以?？梢姡担埃サ膶W生是能認同作弊行為的。在“您在平時的考試中”，回答從沒作過弊的學生占６０％，偶爾作過弊的占３％，經(jīng)常作弊的占５％，可見，約有４０％的學生有過作弊行為。
對于作弊行為，５０％的學生心理上是認同的，４０％的學生有過作弊行為。在大學里，考試是檢驗學生學習效果的重要手段，也是檢驗一個學生誠信與否的重要手段。我們或許沒有必要把所有的事情都上升到道德的立場來去判斷，但考試無疑不能例外，因為至少會涉及到學生對待學習和知識的態(tài)度。筆者在與同學座談時曾聽到這樣的聲音：過去一個人作弊被發(fā)現(xiàn)了，自己感到很羞愧，要承擔很大的輿論壓力，而現(xiàn)在情況并不那么嚴重，周圍人對他的行為甚至可以表示理解。也就是說，對學生而言作弊的成本比過去少得多了，這個成本不僅是操作手段上的，周圍同學的看法、輿論的寬容是一個更重要的方面，而這引起我們更多的思考。當作弊是極個別人的行為時，并不可怕，當作弊形成一種風氣，逐漸受到輿論的寬容時，是否代表著我們在誠信上的滑坡呢？
綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學生普遍對誠信有較強的認同感，并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個重要方面。但在實踐中，誠信并沒有普遍內(nèi)化到學生的具體行動中去，體現(xiàn)出一種以個體利益為中心的隨機性特征；誠信作為對他人和社會的訴求，學生表現(xiàn)出較強的渴望心理，但對于自己能否保證做到，較多學生存在“視情況而定”的狀態(tài)；對學生而言，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強的契約意識，而如果沒有對契約的遵守，誠信能得到保障嗎？說到底，誠信是一種如何對待自己、對待他人以及自己和他人關(guān)系上的一種態(tài)度，這種態(tài)度不僅僅是對他人進行價值和道德的評價，更重要的是自己的態(tài)度、對自己的要求以及實際的操作情況。在調(diào)查中，一個很重要的現(xiàn)象是，誠信對于很多學生來講都是一種“困境”，因為在品質(zhì)的對立面，往往存在一些更現(xiàn)實、更直接的利益，怎樣做出選擇，并不容易。
大學生誠信狀況的調(diào)查報告3
關(guān)于大學生誠信現(xiàn)狀調(diào)查報告
學院：理學院 專業(yè)班級：應用物理091 姓名：陸勇 學號： 實踐對象：本人大部分同學
實踐時間：2010年7月18日至2010年8月20日
一、實踐目的
本次實踐活動主要調(diào)查大學生誠信現(xiàn)狀，了解大學生誠信方面存在的問題，探究其深層次的原因。誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精髓?！叭巳魺o信，不知其可也?！闭\信是做人的基本準則和起碼的道德修養(yǎng)。正如孔子所說“言必信，行必果”，即“人無信不立”。誠信需要一種自覺，而最應該具有此種自覺誠信觀的就應該是校園中的大學生，因為我們是時代最敏感的一分子，同時也是感知時代要求最強烈的精英，我們不但應該樹立和形成自身的誠信，也應該成為誠信最有力的宣傳者。借此實踐，了解和宣傳誠信，為更好的繼承好發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德而努力。
二、實踐內(nèi)容
三、調(diào)查的基本情況
⒈統(tǒng)計結(jié)果
%的學生對“誠信是人際交往的通行證”的說法持比較認同的觀點；%的學生認為考試作弊非常可恥，應當制止，%的學生認為可以理解，但不會參與，%的學生認為無所謂，有機會會試一試；對于拖欠國家助學貸款的行為，%的學生認為很不應該，%的學生認為應該給予處罰，%的學生認為可以理解；面對已簽約后又有一個更優(yōu)越的單位可選擇的情況，%的學生表示應該嚴格遵守合同，%的學生則表示視情況而定，%的學生選擇違約。在訪談中，我們發(fā)現(xiàn)大學生對“言而無信非君子”“精誠所至，金石為開”等正面說法的認同程度比較高。可以看出，當代大學生普遍認同講誠信的觀點，但是有部分大學生誠信意識淡漠，對誠信的認識存在主觀性、片面性，在誠信的道德上缺乏堅持性和毅力。%的學生在考試中經(jīng)常有作弊行為，%的學生偶爾有過；在做畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計時，15%的學生自己寫，%的學生大部分自己寫，少量引用資料內(nèi)容，%的學生大量引用資料中語段，%的學生用別人的文章拼湊；%的學生有過曠課或遲到的經(jīng)歷；在訪談中了解到，在大學生中作業(yè)抄襲、實驗數(shù)據(jù)編造等現(xiàn)象時有發(fā)生；在申請建立貧困生檔案或困難補助需反映家庭情況時，%的學生會如實說，%的學生基本照實說，%的學生會言過其實；%的學生在畢業(yè)求職履歷上不會造假，%的學生會有虛假成分；通過訪談發(fā)現(xiàn)，部分大學生的戀愛動機是寂寞空虛，還有些大學生沒有或不知道自己的信仰是什么；%的學生認為網(wǎng)上聊天應講誠信，%的學生認為可以互相欺騙；通過訪談，有近1/3的學生不認為網(wǎng)上聊天撒謊是不道德的?？梢钥闯?，當代大學生總體來說是誠實可信的，但也出現(xiàn)許多失信的不和諧音符，在學習上、生活上、精神上都有不同程度的失信行為。
⒉當前大學生誠信缺失主要表現(xiàn)
大學生群體中絕大多數(shù)學生能夠堅守誠信道德，把誠實守信當作人生的第一要義。但也出現(xiàn)了很多不容忽視的問題，主要表現(xiàn)為：
①考試作弊
考試作弊屢禁不止。
②畢業(yè)論文抄襲剽竊
論文抄襲普遍。撰寫畢業(yè)論文時在刊物上摘抄幾段或是上網(wǎng)下載幾段搞“大拼盤’是家常事，甚至整篇文章“摘抄”也不足為奇。甚至有人說：“離開百度，文科生簡直沒法生活！”
③虛假求職 進入21世紀后，隨著教育改革的深入發(fā)展，在高校擴招的推動下，中國高等教育迅速實現(xiàn)了大眾化，與高等教育大眾化相適應，大學生就業(yè)市場正進一步由“賣方”走向“買方”。在嚴峻的就業(yè)形勢面前，部分畢業(yè)生為了在眾多的求職者中引起用人單位的注意和重視，獲得面試機會，偽造就業(yè)材料。如偽造學習成績、各種等級證書，虛編在校期間任職情況和社會經(jīng)歷，以“偷梁換柱”法搖身變?yōu)椤叭脤W生”、“優(yōu)秀班干部”等。在求職大面試中，有意夸大自己各方面的素質(zhì)和能力，甚至無中生有。無視用人單位利益的違約現(xiàn)象頻頻發(fā)生。
④欺瞞師長、家長、同學
有些學生出于惰性、自私、虛榮等原因，以種種假理由欺騙父母、教師和同學。如編造理由遲到、請假、逃課；在發(fā)生矛盾、犯了錯誤時，編織謊話、隱瞞事實；不如實向家長匯報在校期間表現(xiàn)；給學校留假地址、假電話；在同學交往中不誠實，騙取別人，撈取好處等。
四、實踐總結(jié)
1、出現(xiàn)失信的原因
①歷史積淀的負面影響
長期以來，在中華民族的文明發(fā)展史上，雖然形成了“童叟無欺，相互禮讓”等誠信的經(jīng)典之句，但在封建社會長期的專制下，人們的誠信意識也存在著扭曲的一面。歷史上“逢人只說三分話，未可全拋一片心”、“老實人易吃虧”等格言古訓，導致人們在潛意識中誠信意識的匱乏。誠信的基本要求是誠實、信任、不欺騙，也就是以信用取信于人，對他人給予信任。這些格言古訓恰恰違背了誠信的最基本要求。這也說明，歷史積淀中的帶有“世襲”觀念的殘余還在影響著當代大學生
②社會大環(huán)境的影響
當代大學生是在我國改革開放的大潮中成長起來的，他們在接受傳統(tǒng)文化教育的同時，也深受社會主義市場經(jīng)濟體制所帶來的新觀念、新文化的影響。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益的多樣化、社會生活方式的多樣化、社會組織形式的多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化趨勢日趨明顯；隨著入世，西方的文化、價值觀念也就越來越多地滲透到大學生的思想意識當中，使他們的思想觀念、思維方式和價值取向呈現(xiàn)出多元化的特點。這些新變化使得大學生在認知中產(chǎn)生了一種錯位，那就是不誠信已在某種程度上成為一種謀生的手段，甚至是獲得利益回報的一個途徑。這種負面效應的影響，對大學生心靈的腐蝕是不可低估的
③家庭教育的偏差對大學生誠信教育的影響。家庭教育對子女的影響非常重要，父母作為孩子的啟蒙老師，其興趣、意志、思維方式、行為習慣會對子女產(chǎn)生最直接的、最有效的影響，父母的誠信品質(zhì)往往會影響孩子的一生。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學生心目中，學校教育與家庭教育占有相似的比重。許多家長把注意力更多地放在孩子的學習上，放松了其他方面的要求，而有些父母受各種因素影響，在日常生活中不能以身作則，對大學生誠信意識形成負面影響。
2、提高大學生誠信的建議
建立并完善大學生誠信教育管理體系。大學生誠信素質(zhì)的提高，僅僅靠教育是不夠的，必須輔之以誠信評價制度和相應規(guī)范。
首先，要建立道德約束懲罰制度。要將道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為對學生的具體要求，對學習態(tài)度、責任、義務都可進行明確而細致的規(guī)定。從制度著手進行誠信建設(shè)，一方面可以避免道德說教，以制度化后的具體準則為依據(jù)；另一方面，可以減少道德實踐的不確定性和偶然性。
其次，要構(gòu)建大學生誠信度測評體系。要針對大學生的學習和日常生活的行為特點，結(jié)合大學生綜合素質(zhì)測評要求，對其誠信表現(xiàn)進行客觀記錄，引進經(jīng)濟領(lǐng)域的信用評級指標體系，成立相應的大學生誠信度的評估部門。
再次，要設(shè)立大學生個人信用檔案。引入社會個人信用聯(lián)合誠信系統(tǒng)，設(shè)立大學生誠信檔案，并建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫管理查詢系統(tǒng)。學校將大學生個人誠信信息包括身份證、戶籍、基本經(jīng)歷、助學貸款、社會保險、信用簡史、學習成績、獎懲情況等建立檔案。個人誠信檔案是一種寫實式的記錄，它是對在校大學生各方面表現(xiàn)較為真實的描述。作為大學生的一份寶貴的個人資源，個人誠信檔案可以成為大學生走向社會的通行證，這會使大學生自覺地去珍惜、維護它，努力地構(gòu)建誠實的自我，不斷提高自己的誠信度。篇二：關(guān)于大學生誠信狀況調(diào)查報告
大學生誠信狀況調(diào)查報告動物科學學院 動醫(yī)136班
徐翡翡 *** 郭靜杰 翟孟華 陳紅梅 付麗英 楊園園 張瑾瑾 黃璐 張碩林 王朝變 黃都
本文摘要：大部分人在過去的學校生活中有過不誠實的行為，但也都是偶爾行為，并非習慣或者經(jīng)常性行為。大多數(shù)同學基本上是講誠信的，當代大學生總體誠信狀況良好，然而個別不誠信行為確實存在，并且在某些不是特別重要或者涉及切身利益是很多同學還是不免有不誠信的地方，他是我們還可以看出，社會對于大學生的不誠信現(xiàn)
象并不寬容，這意味著大學生自身誠信度水平有待提高。
1、對大學生誠信度的基本態(tài)度問題
從大學生自身方面看：(1)%的大學生仍然認為誠信事十分重要的;(2)95%的大學生基本都能做到誠信；(3)6109%的同學認為在家學校目前誠信狀態(tài)一邊,還有%的同學認為自己學校誠信度差；（4）對于大學生總體誠信狀況，堅持“很好，不需要過多的擔憂”觀點的僅占總數(shù)%，認為“一般，只是個別行為”的人數(shù)占總數(shù)的%,覺得“較差，較多人存在不誠實行為”的人占%，覺得“很差，值得擔憂”的人占% 從社會調(diào)查來看：（1）有超過一般的人認為大學生對待誠信的態(tài)度一般或不重視；（2）有%的人曾被北大學生欺騙過；（3）對于大學生總體誠信狀況，%的人認為當代大學生的誠信度很好、不值得擔憂，%的人認為大學生的誠信度一般，不誠信只是個別現(xiàn)象，%的人認為大學生誠信度較差，很多人存在不誠信的行為。
2、關(guān)于考試作弊
（1）大學生中32%的人從來沒有作弊，而占%的同學偶爾作
弊，只有%的人經(jīng)常作弊。
（2)對于作弊的現(xiàn)象，%的同學反對，認為那是欺騙行為；%的同學認為是以為學校的某些理論課程太枯燥，而又必修造成的，%的同學持中立態(tài)度；而%的同學存有僥幸心理，贊成這
種行為。
3、作業(yè)、論文抄襲
（1）大學生中只有%的同學是個人完成，%的同學是大部分自己寫，少量引用資料，%的學生是大量引用資料，而占5% 的學生完全是用別人的文章來拼湊。（2）從社會調(diào)查方面來看，對于大學生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)便取消學位資格的%的人認為“理應如此”，%的人認為
處罰過于嚴厲。
4、對于求職簡歷美化的現(xiàn)象
（1）從大學生自身方面看，大學生中%的人認為這是不誠實的體現(xiàn)，不值得提倡，%的人認為適當?shù)男揎椏梢岳斫猓? 的學生認為這種現(xiàn)象沒什么大不了，可以接受。
（2）從社會方面來看，%的人認為這是種欺騙行為，很不應當；%的人認為可以理解，%的人恩物這是旁邊現(xiàn)象無所謂。
5、有錢申貸
你聽說過身邊的同學有錢而去申請助學貸款嗎？%的同學沒有這種情況，%的同學很少這么做，而占%的學生經(jīng)常這么
做。
6、請假造假
你身邊的同學師傅經(jīng)常拿別的理由搪塞請假的理由？%的人
沒有，%的人很少，%的人經(jīng)常這么做
7、關(guān)于編造假的家庭情況申請學雜費的問題 %的大學生會如是說明自己的家庭情況，%的同學基本會照實說，但會稍加渲染；%的同學則是大肆渲染，完全不符合他的實際家庭情況。
通過這些數(shù)據(jù)我們明確地知道：大部分人在過去的學校生活中有過不誠實的行為，但也都是偶爾行為，并非習慣或者經(jīng)常性行為。大多數(shù)同學基本上是講誠信的，當代大學生總體誠信狀況良好，然而個別不誠信行為確實存在，并且在某些不是特別重要或者涉及切身利益是很多同學還是不免有不誠信的地方，他是我們還可以看出，社會對于大學生的不誠信現(xiàn)象并不寬容，這意味著大學生自身誠信度水平有
待提高。
對于提高誠信度水平的建議
第一、重視家庭教育：長輩應該多對學生做誠信等基本帶的觀念的教育，樹立德育為先的觀念。誠信教育是一個潛移默化的過程，需
要家長在生活中正確的引導，形成一個良好的家庭氛圍。
第二、學校要做好誠信教育，提高學生的道德水平：首先，努力創(chuàng)新誠信教育的方法。搞笑誠信教育一定要跟緊時代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段優(yōu)勢，多方面、全方位地對大學生進行立體的誠信教育，力求提高哦大學生誠信教育的影響力和覆蓋面。其次，將誠信教育與學生生活實際結(jié)合起來。在對大學生進行誠信教育的時候，要切實堅持理論與實際相結(jié)合的原則，關(guān)注大學生的思想，關(guān)注大學生的日常生活，講解決思想問題，開展誠信教育，滲透到處理大學生生活實際問題中去。最后，廣泛開展誠信教育活動，在實踐中機槍誠信教育。我們在從思想上、理論上加強大學生進行誠信教育的他是，應該切實引導大學生參加各種社會實踐活動，在實踐中開展批評和自我批評，在實踐中檢驗自身的誠信素養(yǎng)，從而真正將誠信教育貫穿于大學生的學習、生活和工作之中 第三、創(chuàng)造良好的社火氛圍：采取宣傳教育，健全法制，加大懲處力度，使失信者無利可圖；加強信息網(wǎng)絡建設(shè)，使失信者無處藏身‘加強輿論監(jiān)督，讓失信者身敗名裂’政府和領(lǐng)導干部要做表率，提高公信力等措施，形成“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍。社會行為對大學影響巨大，良好的社會誠信體系，是培植大學生誠信素篇三：關(guān)于大學生誠信狀況調(diào)查報告 關(guān)于大學生誠信狀況的分析
實踐背景：
（1）誠信是一種美德，干百年來源遠流長，亙古不變。但一個時期以來，在我國社會生活中誠實守信越來越成為一種稀缺資源，商業(yè)中的欺詐行為，各種考試中的舞弊現(xiàn)象，“狼來了”的故事頻頻發(fā)生，假貨充斥，謊言盛行，騙人的把戲?qū)覍业檬?，擾亂了市場秩序，降低了道德水平，違背了做人的基本準則，有識之士無不為之痛心疾首，憂心如焚。黨和國家更是重拳出擊，整頓經(jīng)濟秩序，規(guī)范市場行為，打擊假冒偽劣，倡導文明新風，繼承和弘揚我國優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，重建與社會主義市場經(jīng)濟相適應的道德體系，而這一道德體系的重中之重是誠實和守信。當前，大學生的誠信問題一定程度出現(xiàn)了危機，受到倍加關(guān)注，必須引起教育工作者的高度重視，采取切實措施。
（2）大學生是同齡人中的高知識群體，他們應該是“有理想、有道德、有文化、有紀律”的高素質(zhì)人才。但縱觀大學生的誠信現(xiàn)狀，卻不能不令人憂心忡忡： 1：考試作弊屢禁不止，作弊方法層出不窮，從夾帶、偷看、交頭接耳發(fā)展到使用現(xiàn)代通訊工具、甚至雇傭“槍手”，可謂五花八門，形形色色。盡管各高校在《學生手冊》中對考試紀律和違紀處罰作了明確規(guī)定，并且安排了眾多監(jiān)考教師和考場督查及巡視人員，但是遺憾的是，無論何時何種考試，都會有人鋌而走險，以身試紀。
2：助學貸款到期不予歸還，甚至換名更姓逃避還貸。助學貸款是國家為了幫助貧困學生順發(fā)放的一種貼息貸款，為不讓一個同學因家庭經(jīng)濟困難而輟學采取的一項有力措施，體現(xiàn)了黨和政府對貧困學生的殷切關(guān)懷。同時，貸款的額度有限，只能解決少數(shù)貧困學生的困難，能夠得到貸款的同學是非常幸運的，應該珍惜難得的機會，信守諾言，按期還貸。但是，相當一部分同學在畢業(yè)離校后，即人間蒸發(fā)，杳無音信。有同學的學雜費、住院醫(yī)藥費都是所在學院為其墊付的，畢業(yè)后也一走了之，再無任何消息。還有個別同學畢業(yè)實習期間借實習單位的錢，承諾工作后在工資中扣還，但畢業(yè)后工作不到半個月則欠下借款不辭而別，使得用人單位函告學校請求幫助追討欠款。
3：言行不一，表里不一，投機取巧，換來各種榮譽和入黨、評優(yōu)，或者以欺騙的手段制造泡沫自薦書。步入大學校門，進入知識殿堂，度過人生中的黃金階段，享受陽光的溫暖，吮吸知識的瓊漿，練就強勁的翅膀，邀游遼闊的天空，成就輝煌的事業(yè)，展現(xiàn)燦爛的人生，讓自己活得充實、自信、健康、有價值、也使社會充滿陽光、健康、有意義。
（3）我們非常擔心地看到一部分同學不把誠實守信，相互信任，信守承諾作為自己做人的基本準則，不再相信世上有真誠、信任和幫助。欺詐、虛偽狡猾等丑惡現(xiàn)象被部分同學奉為圣明，認為自己要有這樣的本事才能適應社會成為人上人。我們發(fā)現(xiàn)，有的同學平時表現(xiàn)還不錯，熱情、克已、守紀律，但他們以虛假的一面展現(xiàn)在老師和同學面前，一遇關(guān)鍵時刻就原形畢露，使人難以相信、瞠目結(jié)舌。有的同學平時貪玩好耍，學習不努力、遲到、早退、曠課、思想上政治上不求上進，到了畢業(yè)求職時，才痛感自己干貨太少，于是乎造假制假在自薦書上下功夫。凡此種種，不一而足。
實踐目的：
(1)誠信，作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它是我們在日常生活中的行為準則，但是近年來受到社會風氣、社會環(huán)境和就業(yè)壓力等等各方面因素的影響，大學生誠信缺失的現(xiàn)象越來越嚴重，比如遲到早退、考試作弊、論文抄襲、偽造簡歷、拖欠助學貸款等等誠信問題日益突出，引起了社會的廣泛關(guān)注。為了了解大學生在校的誠信狀況，我們對在校本科生進行了誠信狀況調(diào)查。
(2)大學生是社會高素質(zhì)人才，將擔當社會重任。而面對另人擔憂的大學生誠信問題，解決大學生誠信問題迫不及待。因此，了解我們大學生的具體誠信狀況對于我們解決誠信缺失問題至關(guān)重要。(3)恪守誠信是每個大學生每個人應當有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和發(fā)展事業(yè)服務社會的機遇。每一個大學生在步入社會之前，都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，樹立包括誠信在內(nèi)的健康的價值觀，把誠信這兩個字刻進我們心中。所以通過調(diào)查，具體的數(shù)字和詳細的分析，有利于讓人們更好的了解我們社會的現(xiàn)象，喚醒人們對大學生誠信缺失問題的關(guān)注。研究方式: 通過調(diào)查問卷來收集數(shù)據(jù)
研究對象: 四十位本科在校生
數(shù)據(jù)分析：
本次調(diào)查報告問卷發(fā)放了四十份，實收四十份，其中有效卷四十份，通過此次調(diào)查我們初步大概了解了大一在校本科生的誠信狀況。
大一在校本科生誠信現(xiàn)狀分析：
現(xiàn)狀一：大一在校本科生總體誠信狀況還不錯
調(diào)查結(jié)果顯示，受訪同學中%對誠信的理解是“言必行，行必果”，30%對誠信的理解是“腳踏實地，老實做事”，20%對誠信的理解是“一種道德的約束”，%對誠信的理解是“答應別人的事，即使力不從心或違反規(guī)定也要信守承諾”。并且65%的同學對自己的誠信狀況打分都是80—100分。可見，剛剛到大學的大一新生，對大學這個神圣的殿堂充滿了期待，還帶著高中時的單純和稚氣，而且 大一學生還帶著憤青的那股勁，故而誠信度較高。
現(xiàn)狀二：不同性質(zhì)、不同事物上、不同性別的大學生誠信狀況不同
針對考試作弊的問題，調(diào)查結(jié)果顯示%表示偶爾作過弊，45%表示對考試作弊心動過但未行動，%表示從未想過要作弊，而且針對在考試期間如果看到有同學作弊的問題，%的同學希望有人指出這種不良行為。從調(diào)查結(jié)果可以看出，在考試誠信這個事情上，大多數(shù)同學還是可以做到誠信的，而且也希望其他同學也可以做到誠信；但是當問題或事情涉及到他人或自己的隱私時，50%的同學認為很難做到誠信，當事情需要用謊言來保護自己的利益時，35%的同學也認為很難做到誠信；而針對不同問題男生和女生誠信狀況不同，在問題“當你沒有做到履行自己的承諾時您是否會感到慚愧”在“偶爾會作弊”這個選項中，男
生占90%，女生僅僅占了10%。在問題“在考試期間如果看到有同學作弊，您的態(tài)度是？”，在“希望有人指出這種不良行為”的選項中，男生占了40%，女生占了60%?？梢姡谀承﹩栴}上，女生要比男生更講誠信。
現(xiàn)狀三：大一在校本科生總體誠信狀況良好，但是全校學生誠信狀況堪憂。65%的同學認為我校學生目前誠信狀況差?？梢?，盡管在校大學生認為誠信在社會中很重要，但認為我們學校的總體誠信狀況不太佳。我國一直致力于社會主義精神文明建設(shè)，看起來還有很長的一段路要走。
原因分析
（1）社會環(huán)境具體表現(xiàn)在學校，我國的教育體制幾乎從學校開始，家長幾乎把教育交給學校，而學校用成績的優(yōu)劣來衡量一個孩子的優(yōu)秀與否；初中只注重中考，高中只注重高考，到了大學，大學生基本上自主，學校老是基本上不能面對面教育。
（2）隨著經(jīng)濟的發(fā)展，物欲橫流，利益熏心，造成道德上的缺失，社會上的不良風氣是造成大學生誠信缺失的不良因素。
（3）進入大學，大多數(shù)大學生開始沉迷于網(wǎng)絡，手機，戀愛，開始沉迷于其中的刺激，虛擬世界，造成個人價值觀改變，荒廢了學業(yè)，為了彌補自己的過錯，便采取虛假的方式，繼而出現(xiàn)了考試作弊的現(xiàn)象。（4）學校對誠信宣傳的力度不夠。
（5）大學生沒有樹立正確的價值觀，沒有明確的奮斗目標，缺乏求真務實的態(tài)度，許多大學生談起誠信問題來口若懸河、頭頭是道,對作業(yè)抄襲、考試作弊等失信行為也多持反對態(tài)度,但同時他們也承認失信行為就發(fā)生在自己或同學的身上。大學生的誠信意識與誠信行為不夠統(tǒng)一,他們的實際行為和心中堅持的準則有所出入。雖然主觀上覺得誠信很重要,待人處事應該以誠信為本,但在實際行為上卻沒有以冷靜的頭腦來明辨是非,認為別人都這樣,我也這樣無所謂了。因而導致有的大學生隨波逐流,經(jīng)常做些不誠信的事情。這正是大學生誠信缺失的內(nèi)因所在,亦是人類固有的趨利本性在失控時的外在表現(xiàn)。
(6)家庭教育存在誤區(qū)： 家庭教育中存在“重智力、輕品德”的現(xiàn)象,家長對孩子的功課抓得很緊,卻很少顧及對孩子道德品質(zhì)的教育和精神品格的塑造,導致孩子缺乏社會責任感和誠信觀念。
此外,對中國家庭來說,寵愛是在教育子女上的一個通病。有的長輩怕后代吃虧,平時言傳身教的,是如何損人利己、如何占便宜、如何去弄虛作假、如何沽名釣譽??因此導致其子女個性特別強,自私自利。這不能不說是失信行為產(chǎn)生的重要原因。
（7）社會信用體系薄弱，缺乏有效的失信懲罰機制：由于我國正處在市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型時期，還沒有建立全國性的信用管理體系，特別是個人信用體系。在現(xiàn)實社會中，經(jīng)常受益的并不是誠實守信的人，而是那些善于投機取巧、欺蒙哄騙、弄虛作假的人?？陀^上也就造成誠信者吃虧、失信者占便宜的現(xiàn)象。如有的大學生在就業(yè)中弄虛作假，涂改成績，偽造簡歷獲得好工作；有的學生平時不努力，考試作弊，還獲得好的成績，并獲得“三好”學生稱號、獎學金等。這些不誠實獲益的現(xiàn)象對于誠實者來講，心理上就會產(chǎn)生不平衡的心態(tài)，極大地影響了大學生誠信觀的建立。解決措施：
（1）著力構(gòu)建誠信社會
加強對全黨全民的誠信教育，努力提高全民族的誠信素質(zhì)，要使國民把講誠信作為為人處世的基本準則,使誠實守信真正成為大多數(shù)人所認同與遵循的行為準則。使“誠信就是金質(zhì)名片，要信仰誠信、踐行誠信”深入人心。
立法建制是關(guān)鍵，應抓緊進行信用立法和信用制度建設(shè)，盡快把我國建設(shè)成為信用社會。政府要立即著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠實信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個人的行為，以法律形式約束社會的各種行為。在現(xiàn)行的法律中，都應有明確的、要求主體誠實信用的具體條款。
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