校園環(huán)境調(diào)查報告7篇關(guān)于大學(xué)生校園環(huán)境的調(diào)查報告

時間：2023-09-08 10:22:00 調(diào)查報告

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的校園環(huán)境調(diào)查報告7篇關(guān)于大學(xué)生校園環(huán)境的調(diào)查報告，供大家閱讀。

校園環(huán)境調(diào)查報告1

　　我小組通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式對在我校的人群進行了有關(guān)我校環(huán)境與衛(wèi)生的抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：

　　對校園環(huán)境的整體評價

　　校園是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個“家”在大家心目中的映像怎樣，我們進行了實地調(diào)查，經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有53.3%的同學(xué)認為我們所在的校園環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認為我校的校園環(huán)境較差，而僅有不到10%的同學(xué)認為我校環(huán)境很好。據(jù)此看來，盡管我們作為這個家的主人，在這個家中生活，但這個所謂意義上的家，在大家心目中并不理想。無論客觀認知也好，還是主觀評價也罷，我們都有必要去為這個結(jié)果作出思考。

　　校園環(huán)境的問題不是某個局部的縮影，它涉及到方方面面，接下來在有關(guān)學(xué)校的各個設(shè)施（包括教學(xué)樓，圖書館，學(xué)生宿舍，操場，教學(xué)樓等）映象調(diào)查中，有86.4%的同學(xué)認為圖書館的環(huán)境最令人滿意，這個結(jié)果足以令人欣慰，畢竟圖書館是作為我校的核心領(lǐng)地，其環(huán)境氛圍還是很不錯的。接下來的一項調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀，據(jù)調(diào)查最不令人滿意的產(chǎn)所依次是操場，食堂，教學(xué)樓。這些公共活動中心卻是我們覺著環(huán)境最不理想的地方，這讓每天在這些場所生活娛樂學(xué)習(xí)的我們情何以堪，難道是我們不愛惜自己的環(huán)境嗎？還是我們真的已經(jīng)習(xí)慣這樣的環(huán)境？

　　環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖，成為造成環(huán)境不好的最惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為提供學(xué)生方便也為自己方便而大量提供的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學(xué)生在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%，也是，看到無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細端詳，會發(fā)現(xiàn)這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單?？磥硇麄鲉卧谖倚５氖⑿姓娴挠斜匾浦沽?。

　　總之，我校環(huán)境在多數(shù)同學(xué)看來不容樂觀，難道越是熟悉校園環(huán)境，就越容易忽略對它的環(huán)境保護嗎？我想原因未必是單方面的。為改觀我校環(huán)境現(xiàn)狀，我組進一步作了關(guān)于我校環(huán)境現(xiàn)狀的'原因和行為分析調(diào)查。

　　原因及學(xué)生行為的初步解讀

　　漫步在校園的林蔭道或操場上，難免會碰上有未及時清理的垃圾，比如一片紙，一個飲料瓶，此時的你我又會有怎樣的作為，熟視無睹還是彎腰撿起？經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，對此現(xiàn)象有高達76%的人認為這不關(guān)自己的事，都覺著會有工作人員去清理的。而僅有2%的人會自己動手撿起來，其余的人則認為不是自己丟的沒必要撿。但無論有怎樣的行為，我們都無可厚非，因為或許我們就是這大多數(shù)中的一員。

　　看到垃圾，大多人選擇了熟視無睹，繞路而行，但是垃圾哪里來，我們是否曾親手丟棄過？對此問題，雖有58.5%的人表示不會隨地丟垃圾，但仍有37%的人表示自己偶爾會隨地丟垃圾。對于會扔垃圾的這部分同學(xué)，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)其原因有：38%的同學(xué)認為找不見垃圾桶，或垃圾桶離自己太遠，所以就丟了。27%的同學(xué)認為別人可以在此處丟垃圾，所以自己也跟著丟了。還有18%的同學(xué)認為習(xí)慣了隨地丟垃圾，不受自己控制。但不管我們有過怎樣的行為，我們都造成了我們生活的這個環(huán)境的不整潔，當(dāng)我們遺棄手中的垃圾時，是否曾想起過滿大街隨處可見的衛(wèi)生標語“關(guān)愛環(huán)境，人人有責(zé)”“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”，我們的行為讓這些標語的存在又作何感想。

　　對于我校的重大污染物，我們定是不能放過，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)竟有85%的同學(xué)表示自己會經(jīng)常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或?qū)W生的錯，畢竟，有需求就有供給嘛。若是學(xué)生能知道方便之后隱藏著的巨大危害，說不定會大量減少這些簡易包裝的使用，從而大大改善我校環(huán)境。

　　縱觀校園，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對它所有的認知。作為二師的一員，我們有必要去關(guān)注我們身邊的每個角落。調(diào)查過程中總免不了有同學(xué)說，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多，究其原因，是因為學(xué)校的垃圾桶比較分散，還有就是垃圾很多，清潔人員的打掃頻率跟不上學(xué)生投放垃圾的頻率。更有甚者是因為有些學(xué)生酷愛“投籃”，結(jié)果技術(shù)不精湛，沒投進去，卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的個性”，但在周遭人看來卻是深惡痛絕的。

　　通過以上眾多領(lǐng)域的調(diào)查分析，似乎學(xué)校環(huán)境的弊病一無是處了。但相對令人欣慰的是，在有關(guān)宿舍環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查中，多達77%的人表示宿舍衛(wèi)生基本會保持干凈，且50%的人會保持一定頻率定時清潔宿舍衛(wèi)生。由此看來同學(xué)自己居住的地方?jīng)]那么多的責(zé)任分散問題，大家還是比較自覺和愛惜的。

　　由此引發(fā)的建議

　　針對以上現(xiàn)象的種種，糾其原因，歸根結(jié)底，是大家對環(huán)境問題意識薄弱的表現(xiàn)。出現(xiàn)問題就該從源頭抓起，特此，經(jīng)小組討論及調(diào)查分析，我們針對我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議：

　　一、針對學(xué)校公共設(shè)施中的環(huán)境問題，學(xué)生應(yīng)該自發(fā)組織校環(huán)衛(wèi)隊，并讓有責(zé)任心的學(xué)生積極參與到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中，監(jiān)督校容校貌，并對不同學(xué)生的行為實行褒貶。例如對隨地亂丟垃圾的同學(xué)進行處罰或通報批評。對于主動撿起垃圾，清潔校園的同學(xué)進行表揚等。并向?qū)W生宣傳愛護環(huán)境，人人有責(zé)。從而激起同學(xué)們愛護環(huán)境的意識，自覺保護環(huán)境，愛護衛(wèi)生。

　　二、盡管學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況表現(xiàn)的還是相對不錯的，但完美是無止境的，我們還應(yīng)繼續(xù)保持并積極鼓勵每棟宿舍樓經(jīng)常性的搞評比活動，每棟樓與每棟樓之間的對比，宿舍與宿舍之間的評比等。對表現(xiàn)臟、亂的宿舍進行通報，對表現(xiàn)好的宿舍進行表揚并授予文明寢室流動紅旗，以此來激勵學(xué)生更加積極主動的勤搞衛(wèi)生。

校園環(huán)境調(diào)查報告2

　　對于學(xué)生來說，學(xué)校就是我們的第二個家，每個人都希望能生活在一個干凈且溫暖的家，為此我們?nèi)揪G環(huán)境保護協(xié)會做了一項關(guān)于廣藥校園環(huán)境問題調(diào)查。本次調(diào)查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛(wèi)生情況而進行的，我們通過意見征集表、訪問、實地考察等方式，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中存在的最主要的問題是垃圾問題。此次調(diào)查結(jié)果反映了我校部分學(xué)生環(huán)境保護意識較差，學(xué)校在校園衛(wèi)生環(huán)境方面的管理力度亟待加強。

　　一、調(diào)查目的

　　校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個良好的生活環(huán)境會讓我們身心愉悅，學(xué)習(xí)工作效率倍增，而一個較差的生活環(huán)境會讓我們感到不適，甚至影響我們的正常生活。

　　此次校園護綠行動旨在為廣大廣東藥學(xué)院學(xué)子提供一個更加健康舒適的生活環(huán)境，同時為同學(xué)們提供一個反映問題的渠道。讓同學(xué)們參與到校園環(huán)境建設(shè)，提高同學(xué)們的主人翁意識，發(fā)揮集體的力量推動校園環(huán)境整改，攜手創(chuàng)建綠色廣藥。

　　二、調(diào)查時間及地點

　　時間：20xx年3月26日

　　地點：廣藥九幢籃球場舉行“志愿廣藥，幸福你我”——第五屆服務(wù)一條街之染綠校園護綠行動攤位

　　三、調(diào)查方式及對象

　　方式：意見征集表的收集；訪問；實地考察

　　對象：廣東藥學(xué)院大學(xué)城校區(qū)的全體學(xué)生

　　四、調(diào)查過程時間工作安排人員3月17日~21日預(yù)調(diào)查

　　向身邊朋友詢問校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問題并拍照；設(shè)計問題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護綠行動籌備組成員3月24、25日到各班宣傳并派發(fā)意見征集表染綠環(huán)境保護協(xié)會成員3月26日擺攤，收取同學(xué)們的校園環(huán)境問題意見。

　　五、調(diào)查結(jié)果與分析

　　對學(xué)生的意見征集調(diào)查結(jié)果：

　　本次調(diào)查共收集了361名同學(xué)的意見，大多數(shù)學(xué)生認為校園環(huán)境不夠理想。其中有158名同學(xué)反映校園周圍存在很多垃圾，占43.80%；另有13.80%的同學(xué)反映校園垃圾桶數(shù)量少，2.22%的同學(xué)對校園里的垃圾池分布及衛(wèi)生情況表示不滿，可見我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問題突出，已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問題。

　　另外，食堂衛(wèi)生環(huán)境條件不好、教學(xué)區(qū)及食堂廁所環(huán)境差、宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們反映較多的問題，各占7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。

　　走訪及實地考察結(jié)果：

　　1、校園存在較多的垃圾，如二飯門口宣傳板的位置、垃圾桶旁、綠化帶里、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等，影響美觀。

　　2、食堂的環(huán)境較為惡劣，很多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣，且餐具（如勺子等）洗得不夠干凈，所以應(yīng)加強對食堂及周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理。

　　3、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘乐?，影響同學(xué)們的休息。

　　4、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差。特別是A、B區(qū)使用較多的廁所常常出現(xiàn)惡臭且經(jīng)常停水，給同學(xué)們造成很大的.不便。另外，廁所出現(xiàn)越來越多亂貼廣告的現(xiàn)象，增多了學(xué)生上當(dāng)受騙的機會，甚至可能對學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響。

　　5、單車亂擺亂放的現(xiàn)象嚴重，常常將堵塞過道，使后來的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪，影響整個校園的綠化及秩序。

　　六、意見與建議

　　學(xué)校方面：

　　1、學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際需要量多增幾個垃圾桶，方便學(xué)生丟棄垃圾。

　　2、應(yīng)加強校園衛(wèi)生環(huán)境的管理，及時清除廁所、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告，并定期進行清潔消毒，進行除臭、除“四害”等工作，以保障師生生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈衛(wèi)生。

　　3、應(yīng)加大管理，對亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進行教育處罰。

　　4、應(yīng)加強對食堂的衛(wèi)生監(jiān)管，對衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進行整改，才能確保全校學(xué)生的飲食安全。

　　5、推行環(huán)保教育課程，增強廣藥學(xué)子的環(huán)保意識與素質(zhì)；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動，在校園里營造保護環(huán)境的良好氛圍。

　　6、應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門或指定相關(guān)人員負責(zé)總體校園環(huán)境的維護，使同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境問題事有地方可以反映情況并促使解決問題的解決。

　　學(xué)生方面：

　　1、校園的環(huán)境需靠大家共同來維持，同學(xué)們應(yīng)從身邊小事做起，如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自覺把單車把擺放整齊等，共同維持廣藥的整潔，樹立母校的良好形象。

　　2、同學(xué)間應(yīng)互相監(jiān)督，營造起講衛(wèi)生、護環(huán)境的校園氛圍。

校園環(huán)境調(diào)查報告3

　　大學(xué)為我們提供了一個鍛煉和展示自我的平臺，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西，作為學(xué)生，我們大部分時間都是在學(xué)校中度過的，學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗生活的小社會。可見學(xué)校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。因此我們必須要有一個良好的校園環(huán)境。

　　調(diào)查目的：在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對校園進行了一次細心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進方法，有利于我校環(huán)保問題的解決。

　　調(diào)查地點：

　　調(diào)查時間：

　　調(diào)查方式：

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　1、生活環(huán)境調(diào)查

　　2、食堂環(huán)境調(diào)查

　　3、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查

　　4、寢室環(huán)境調(diào)查

　　5、學(xué)生環(huán)保理念調(diào)查

　　6、日常行為生活習(xí)慣調(diào)查

　　調(diào)查情況：

　　針對我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的環(huán)保問題，這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：

　　1、生活環(huán)境

　　在我們的校園內(nèi)、教室外總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪，還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。人流過多時學(xué)校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現(xiàn)象。

　　2、食堂環(huán)境

　　大多數(shù)同學(xué)認為食堂吃飯環(huán)境不夠好，如：地面太油，太濕容易摔倒，桌面不夠干凈;食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠干凈，有沙子、蟲、玻璃等不干凈東西，而且很多時候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太小，買飯很容易擁擠。另外食堂服務(wù)態(tài)度不夠好，不注重人文環(huán)境。

　　3、學(xué)習(xí)環(huán)境

　　圖書館是大學(xué)校園里最重要的設(shè)施之一，是重要的人才培養(yǎng)基地，是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書館的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要。許多同學(xué)都認為圖書館的空氣不夠流通，影響學(xué)習(xí)效率，認為圖書館的'藏書有點亂，尋找較困難，認為借書不夠方便、物品容易丟失。還有同學(xué)反映說有的同學(xué)不注重個人行為在圖書館里面吃東西、聽音樂、打電話。圖書館本應(yīng)是個安靜的地方，可是外邊放音樂的聲音經(jīng)常打擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

　　教室是大家共同學(xué)習(xí)的地方，但有的同學(xué)喜歡在周末把教室據(jù)為己有，如:在教室里將門反鎖，不讓其他人進入，還有的情侶在教室里面說笑嬉戲，吃零食，然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里，不尊重打掃衛(wèi)生同學(xué)的勞動，這嚴重影響了大家的學(xué)習(xí)，同時也折射出有的大學(xué)生以自我為中心的不良現(xiàn)象。

　　4、寢室環(huán)境

　　寢室是大家休息的地方，大部分休息時間學(xué)生都是在寢室，但在休息時間有的同學(xué)不注意時間大聲打電話，或者在走廊里面大聲嬉戲嚴重影響到大家的休息;另外廁所異味重致使臨近的寢室里有蒼蠅，影響到寢室衛(wèi)生和學(xué)生的健康。

　　5、學(xué)生環(huán)保理念

　　很多學(xué)生的環(huán)保理念都比較差，認識錯誤意識淡薄，他們認為別人都這么做我也這么做不會有什么影響，甚至有的同學(xué)認為自己做的一些破壞校園環(huán)境的行為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。部分學(xué)生嚴重缺乏節(jié)約和環(huán)保意思，例如有的同學(xué)吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉，學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面。而且有的同學(xué)吃飯為了方便用了大量的塑料袋，致使校園里面白色污染嚴重。

　　6、日常行為生活習(xí)慣

　　在大學(xué)校園里，戀愛變得越來越普遍，但是越來越多同學(xué)不分場合，不分時間在公共場合做出過分行為，也嚴重影響了校園精神文明建設(shè)的進程。有些同學(xué)在養(yǎng)成了不注意個人衛(wèi)生的習(xí)慣，在校園里也不注意校園環(huán)境衛(wèi)生，繼續(xù)隨意丟棄垃圾，隨地吐痰，上自習(xí)的時候在那里大聲說話嬉戲，影響別人，一點一滴的小事不從自我做起。根據(jù)我們的調(diào)查報告，經(jīng)過分析總結(jié)，然后根究同學(xué)及學(xué)校的實際情況我們總結(jié)出以下幾點解決問題的方法。

　　解決方法:

　　1 、校園環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠打掃，還要保持衛(wèi)生，同學(xué)們要把垃圾放倒垃圾箱里，不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保護。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時清理雜物的好習(xí)慣，比如可以開展一些環(huán)保小活動，不注重環(huán)保，要給予一定的懲罰，另外還要增加校園里面垃圾桶的數(shù)量。

　　2、食堂餐具及時進行消毒，地面、桌子應(yīng)定期徹底清洗，減少塑料袋的使用，加強食堂員工職業(yè)道德教育，食品安全應(yīng)得到較好保證。

　　3、建議在閱覽室增設(shè)通風(fēng)設(shè)施，改善空氣質(zhì)量;同時，提高同學(xué)們的“不占位”意識、提高座位利用率也尤為重要;建議圖書分類再詳細清楚一點，便于尋找;增加圖書館中的藏書量和藏書種類。

　　4、對于個人占用教室問題，應(yīng)該提高個人道德素質(zhì)教育，有社會共享意識。

　　5、同學(xué)們應(yīng)該正確處理自己與集體的關(guān)系，寢室是個共同的生活場所，自己的一言一行應(yīng)該考慮到別人的感受。

　　6、在寢室備有防蟲的藥、定期進行寢室大掃除;寢室的安全設(shè)施應(yīng)該完善。

　　7、談戀愛時應(yīng)該注意場合、時間，注意自身形象。

　　8、開設(shè)環(huán)保教育周，定期向同學(xué)們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學(xué)、老師增強環(huán)保意識，提高同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境保護意思。

校園環(huán)境調(diào)查報告4

　　近日，我們小組對xxx學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進行了調(diào)查

　　調(diào)查目的：

　　在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè)，校園環(huán)境建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中顯得尤為重要，根據(jù)老師的要求，我們要對校園進行了一次細心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進方法，有利于我校環(huán)保衛(wèi)生問題的解決。

　　調(diào)查方式：

　　本次調(diào)查以全校學(xué)生為主題，對每個班級地段和教學(xué)樓進行調(diào)查調(diào)查對象均為在校學(xué)生和老師們。

　　調(diào)查：

　　我們隊各個班級的地段衛(wèi)生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各班級的地段打掃的比較徹底，但是，在對花園進行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生們把從小賣部買來的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是，而且打掃起來難以打掃，我們發(fā)小校園被進行了綠化和硬化，但談到學(xué)生機環(huán)境衛(wèi)生的融合，老師們感到很復(fù)雜，新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來了激情和動力，但是仍有部分學(xué)生不能做到保護學(xué)校的環(huán)境，校園里不時出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明，所以如何激發(fā)更多的學(xué)生真心的熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。蛋對于校方對學(xué)校環(huán)境的重視問題，老師們還是部分肯定的，這一點從學(xué)校的擴建就可以看出，不過改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的努力。

　　在之后的幾天里，我們隊學(xué)校教學(xué)樓進行了調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在佳偶餓了人口處放了兩個垃圾桶，學(xué)生們在進入教學(xué)樓時就可以把垃圾扔進垃圾桶，這一點學(xué)校還是做到挺好的。雖然教學(xué)樓人口的垃圾改進了，但是，我們發(fā)現(xiàn)在樓道內(nèi)也有部分垃圾，所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶，這樣教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會大大改善，還有就是各班級教室的衛(wèi)生，在這方面有些班級做到較好，有些班級還做的不到位，在打掃班級方面各班級都很好，但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾，這就是學(xué)生自身的問題了，不能把垃圾扔進班級里的垃圾桶內(nèi)，希望這一點，各班級的衛(wèi)生委員該進行督促，使學(xué)生們自身把它做好。

　　解決方法：

　　1、校園環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠打掃衛(wèi)生，還要各個學(xué)生自覺的保持衛(wèi)生，把垃圾放到垃圾桶里，不要隨手一扔就扔到外面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時清理雜物的好習(xí)慣，比如開展一些環(huán)保小活動，不注意環(huán)保要給予一定的懲罰，另外還要增加校園垃圾桶的數(shù)量。

　　2、開設(shè)環(huán)保教育周，定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學(xué)，專門增強環(huán)保意識，提高學(xué)生們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)保意識。

　　調(diào)查總結(jié)：從調(diào)查結(jié)果分析來看，造成校園環(huán)境不和諧的很大的原因在于學(xué)生們的愛護環(huán)境的行為沒有落到實處，因此我們要積極提倡同學(xué)愛護校園，愛護環(huán)境，并且積極倡導(dǎo)文明的學(xué)院行為。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查

　　調(diào)查目的：中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而取得較好的學(xué)習(xí)成績，但許多種學(xué)生不知道這樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道如何運用學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了不少誤區(qū)。我們?yōu)榱私獯鹬袑W(xué)生的迷惑，進行了這次調(diào)查。了解到了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`重要性，明確好習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，解決了問題，并希望引起更多同學(xué)對學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視。

　　一如何培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績？

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以通過科學(xué)的訓(xùn)練方法培養(yǎng)而達到，而這種機會是不能錯過的，越早越好。

　　學(xué)習(xí)差的同學(xué)總改到學(xué)習(xí)有苦難，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對好的學(xué)習(xí)成績的取得起著決定性的作用，古今中外的大量事實也證明，一個人成功與否主要不是因為智力因素，而是取決于他是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)差的同學(xué)總感到學(xué)習(xí)有苦難，學(xué)習(xí)成績總是上不去的同學(xué)不要著急，學(xué)習(xí)，它分階段性，比的是心態(tài)，耐力，方法加智慧，幾次的落后不能說明什么，但必須找出學(xué)習(xí)不好的原因和解決的辦法，著急批評是無濟于事的，智能適得其反，加重心理負擔(dān)，要知道孩子反映在學(xué)習(xí)上的智慧差別是很大的，像從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，需要一定的時間加以培養(yǎng)，制藥通過科學(xué)的訓(xùn)練方法調(diào)整好心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)以致用，課堂桑傳授的往往是表面性，應(yīng)付性機械式的知識，我們應(yīng)學(xué)習(xí)的是內(nèi)涵型，實質(zhì)性，實用性的知識。

　　二、課題調(diào)查背景

　　良好的學(xué)習(xí)成績不僅決定自己的學(xué)習(xí)成績，而且決定了自己將來一生的命運，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我們必須注重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　成績差的同學(xué)序貫主要表現(xiàn)為；學(xué)習(xí)無計劃，學(xué)習(xí)不定時，學(xué)習(xí)不定量，學(xué)習(xí)時一心二用，不懂的東西也不問，課前不預(yù)習(xí)等，不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)是多方面的，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不善于思考，往往只靠機械記憶，遇到靈活一點的問題就無法解決，這種心智活動表現(xiàn)被動的情況，主要是魷魚沒有養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣或“懶于動腦筋”。學(xué)生過于死記硬背，因不能激發(fā)思維而積極性。

校園環(huán)境調(diào)查報告5

　　教學(xué)目標：

　　1.知識目標：知道信息發(fā)布的意義和重要性。

　　2.能力目標：較熟練地運用word撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問題的研究小報告；較熟練地發(fā)送電子郵件。

　　3.情感目標：培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點：

　　用word撰寫報告。

　　課時安排：

　　1-2課時

　　教材分析：

　　本課是在前兩課調(diào)查資料和問題研討的基礎(chǔ)上，對所有資料進行進一步的加工，最終用word撰寫一個報告。

　　從內(nèi)容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構(gòu)想”，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構(gòu)報告結(jié)構(gòu)，以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”，指出了應(yīng)靈活運用自選圖形、插圖來說明校園環(huán)境的`問題，讓人一目了然。第三部分“美化文檔”，是作品創(chuàng)作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學(xué)生一個想像和創(chuàng)造的空間。

　　本課練習(xí)2是讓學(xué)生模仿本單元的學(xué)習(xí)模式，對“學(xué)生交通安全問題”進行調(diào)查研究。

　　教學(xué)過程：

　　1.明確要求。

　　可以用類似引語“環(huán)境的美化需要大家共同的努力，將我們調(diào)查的問題撰寫成報告給學(xué)校，讓大家看到存在的問題，關(guān)注校園的環(huán)境”來點明本課的任務(wù)。

　　2.報告撰寫。

　　(1)用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導(dǎo)學(xué)生確定報告結(jié)構(gòu)。

　　(2)學(xué)生輸入文章題目和各大標題，完成文章結(jié)構(gòu)。

　　(3)用“各塊內(nèi)容寫什么？怎么寫？”來引導(dǎo)學(xué)生充分運用調(diào)查得來的文字資料。

　　可以以小組為單位先討論一下，簡要地述說一下。

　　(4)在文檔美化時可以放手讓學(xué)生嘗試。

　　3.作品評價。

　　注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價，在評價中，讓學(xué)生自我認識并調(diào)整作品。

　　4.學(xué)習(xí)小結(jié)。

　　在整個校園環(huán)境問題研究中，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？

　　你還想研究校園中或校園外的哪些問題？

校園環(huán)境調(diào)查報告6

　　這學(xué)期，學(xué)校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所，減少了學(xué)生廁所的人數(shù)，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調(diào)查。

　　調(diào)查

　　我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。

　　分析

　　1、有些同學(xué)有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。

　　2、廁所中，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。

　　結(jié)論

　　通過調(diào)查和分析，我得出了以下結(jié)論：

　　1、有些同學(xué)心理素質(zhì)不好，動不動就“大鬧學(xué)?！薄?/p>

　　2、有些同學(xué)沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。

　　3、一些同學(xué)認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。

　　4、一些同學(xué)認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

　　同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的`行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？