學生調(diào)查報告7篇(學生調(diào)查報告范文)

時間：2023-02-20 09:04:00 調(diào)查報告

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的學生調(diào)查報告7篇(學生調(diào)查報告范文)，歡迎參閱。

學生調(diào)查報告1

　　一、大學生網(wǎng)絡購物簡介

　　淘寶、支付寶、商家信譽、旺旺——這些詞語如今是大學生的常用語，在校園里

　　在宿舍里，怎樣買到物美價廉的好東西，也是每天都能聽到的討論，再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會一樣，在宿舍樓下擺開一長串各式各樣的郵件。但是還有許多同學不屑于或者不愿嘗試網(wǎng)上購物，阻礙他們的原因是什么？那些熱衷于網(wǎng)上購物的學生，他們的購物動機、購買物品的特點又是什么？男女大學生在網(wǎng)絡購物上有什么區(qū)別？

　　阻礙大學生進行網(wǎng)上購物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)上同類產(chǎn)品的信息的豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買者的預期標準。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)上信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購買產(chǎn)品的質(zhì)量。求樂、求廉、求方便是大學生網(wǎng)上購物的主要動機，男女消費動機存在顯著差異。男生比較看重便捷，女生更加看重價格。從網(wǎng)上買來一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽、運送滿意程度也是影響總體滿意度的幾個重要方面。因此，網(wǎng)上購物對于大學生而言利弊同時存在的，我們將就此類問題進行簡述與分析。

　　二、調(diào)查方案與結(jié)果

　?。ㄒ唬?調(diào)查方案

　　1、調(diào)查目的：

　　通過對大學生網(wǎng)絡購物的調(diào)查，了解并尋求大學生購物的趨向以及大學生

　　的購物標準等問題。

　　2、調(diào)查方法

　　通過口頭詢問、訪談等方式對大學生進行調(diào)查、研究。

　　3、調(diào)查對象

　　在校大學生（大一至大四的學生）

　?。ǘ?調(diào)查結(jié)果

　　1、大學生網(wǎng)絡購物的特征分析

　　1）大學生網(wǎng)絡購物的性別特征

　　經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)進行網(wǎng)絡購物的男生略多于女生，男生運用網(wǎng)絡的頻繁程度明顯高于女生，對于一些網(wǎng)絡制式的了解程度也好于女生，這可能是導致這一特點的原因之一。

　　2）年齡特征

　　現(xiàn)金，大學生的年齡一般集中在18~24歲的范圍內(nèi)，而18~22歲居多。經(jīng)過對大學生網(wǎng)絡購物的調(diào)查，我們可以看出，大三、大四的學生進行網(wǎng)絡購物的人數(shù)要多于大一、大二，并且網(wǎng)絡購物的次數(shù)同樣要高于低年級。因此可以看出，網(wǎng)齡隊進行網(wǎng)絡購物同樣有著一定的影響，高網(wǎng)齡的人群同時也是網(wǎng)購頻繁的人群。

　　3）支付力特征

　　大學生的基本生活花費都來源于家庭的供給，因此，大學生的消費水平也與其家庭情況相符合。大家的生活費都是集中于400~800之間，過高或過低的人只占較少的一部分，因此，大家在必備的一些話費外才會考慮進行一些額外的消費。

　　2、原因分析

　　1）不嘗試網(wǎng)絡購物的原因

　　調(diào)查顯示沒有嘗試網(wǎng)絡購物的大學生，不選擇網(wǎng)絡購物并不是因為不會，或是對網(wǎng)絡購物了解的較少，多數(shù)原因集中于其對網(wǎng)站的不信任，怕受騙上當，質(zhì)疑網(wǎng)絡的安全性，擔心網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等。而質(zhì)量、信息搜索以及訂購等只有在消費進行時才可以切身體會的。因此，諸多原因的存在是很多人不原嘗試網(wǎng)購。

　　2) 進行網(wǎng)絡購物的原因

　　通過訪談，多數(shù)有過網(wǎng)絡購物經(jīng)歷的人表示，他們選擇網(wǎng)絡購物的原因主是時效性、便利性、價格低以及商品的多樣性，啊學生選擇網(wǎng)絡購物主要是看中他的便利性，網(wǎng)絡購物更方便更能節(jié)約成本，同時還可以獲得更多的商品信息。

　　3、大學生對網(wǎng)站的選擇

　　1）獲知渠道

　　2）從調(diào)查結(jié)果看，獲知渠道主要有朋友介紹，網(wǎng)站介紹，電視廣告，網(wǎng)絡廣告等。大學校園中，人口比較密集，全國各地的人都有，年齡比較接近所以消費取向也比較相像，使得大學生在消費時在室友、同學、老鄉(xiāng)、朋友的影響下很容易出現(xiàn)從眾的行為。

　　3）選擇的原因網(wǎng)站的選擇通?？吹氖窃摼W(wǎng)站的知名度、信譽、信用等。大學生有著較清晰的品牌意識，對知名度高、信譽好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。所以選擇的網(wǎng)站也大多集中在幾個比較大型的網(wǎng)站，比如淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)。

　　4、大學生網(wǎng)絡購物的購買行為特征

　　1）購買的商品類型或服務類型

　　從調(diào)查結(jié)果來看，大學生在網(wǎng)上最常購買的商品和服務包括服裝鞋帽、書刊、在線充值、票務或教育服務等。通過中國網(wǎng)絡信息中心的調(diào)查，網(wǎng)上購買的商品和服務主要是書刊、服裝鞋帽、數(shù)碼音像制品、化妝品及個人護理用品等。這些商品和服務體現(xiàn)了大學生在生活、學習和文化、娛樂等各個方面的消費。書刊的質(zhì)量風險不大運輸方便，因此，大學生網(wǎng)上購買服裝的比例增多，說明大學生對網(wǎng)絡的信任度高于普通市民。

　　2）購買頻率和購買全額

　　通過調(diào)查，大學生網(wǎng)購的頻率多數(shù)集中于每三個月一次，但是也有少數(shù)人每個月會有一次網(wǎng)絡購物的，而在購物金額方面，則有普遍集中于100~300元，購買的金額與上述所說的大學生主要購買的商品和服務類型相吻合。

　　3）價格期望

　　從調(diào)查結(jié)果來看大多數(shù)進行網(wǎng)絡購物的大學生選擇的多是那些比上次價格低30%以下的商品。由此來看，對大學生而言，影響其是否進行網(wǎng)絡購物的主要原因并不是價格，大學生的消費觀念較理性不僅關(guān)注商品的價格和質(zhì)量，而且有著較清晰的品牌意識，對知名度高、信用度好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。

　　5、付款方式

　　調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)進行網(wǎng)絡購物的大學生選擇的是第三方支付或網(wǎng)上支付。由于電子支付的狀況已得到一定改善，大部分大學生對于網(wǎng)上支付的安全性比較放心。

　　6、大學生對于網(wǎng)絡購物的評價

　　1）網(wǎng)上購物擔心的因素通過對商品的質(zhì)量品質(zhì)、付款的安全性、售后服務、配送的及時性等問題的評價相比較，經(jīng)常進行網(wǎng)絡購物的大學生對于商品的質(zhì)量問題的擔憂率是最高的，而對于售后服務和配飾的及時性問題的評價相對比較低。而沒有網(wǎng)絡購物經(jīng)驗的人則對于網(wǎng)絡的安全性顧慮的比較多，而在有過網(wǎng)上購物經(jīng)驗的大學生已建立了基本的信任，因此，初次的網(wǎng)絡購物體驗非常重要。

　　2）需要改善的方面調(diào)查結(jié)果顯示，商品的質(zhì)量品質(zhì)、售后服務、配售的及時性、安全性等問題多次被談及，尤其是質(zhì)量品質(zhì)與售后服務問題，表現(xiàn)的尤為嚴重，所購物的商品與自己想象中的反差過大，而售后服務又不能得以保證，這對于大學生而言是比較關(guān)注的問題。

　　3）未來購買意愿對于網(wǎng)絡購物，絕大多數(shù)的大學生的購買欲望還是比較濃厚的。除去一些不可避免的因素，網(wǎng)絡購物確實有一定的可行性，方便、商品種類多樣，價格低等優(yōu)點都是吸引大學生進行網(wǎng)絡購物的主要因素。

　　4）網(wǎng)絡購物的前景絕大多數(shù)的大學生認為網(wǎng)絡購物的前景廣闊，發(fā)展空間大，易于被接受。

　　三、結(jié)論

　　1、大學生網(wǎng)絡購物的潛力巨大，雖然經(jīng)濟條件約束著大學生的消費行為，無法開展更多的網(wǎng)絡購物活動，但進入社會后，他們將成為中高收入人群、其購買力也將有所提高。因此，大學生的購買力不能僅是局限于他們目前的實際購買量，而應該將目光集中于其終身價值，固定的收入將參與他們的消費力，他們參與電子商務活動的潛力是巨大的。

　　2、大學生網(wǎng)絡購物的市場已經(jīng)形成有調(diào)查結(jié)果可以看出，大學生上網(wǎng)已經(jīng)普及，大學生每天上網(wǎng)的時間一般為1~5小時，多數(shù)人對于網(wǎng)絡的依賴性較強。而在網(wǎng)絡購物的人

　　群中，大學生又有一定的數(shù)量，學生之間的宣傳與交流必將促使進行網(wǎng)絡購物的人群擴大。

　　3、購物首選網(wǎng)站高度集中，大學生購物首選的網(wǎng)站多會集中與幾個網(wǎng)站，例如：拍拍網(wǎng)、淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、卓越網(wǎng)等。猶豫著幾個網(wǎng)站的知名度高、信譽度高，這就促使了大學生將購物的首選網(wǎng)站定于其中。較清晰的品牌意識是大學生在網(wǎng)站選擇方面的主要決定因素。

　　附件

　　大學生網(wǎng)絡購物市場調(diào)查（樣卷）

　　所在大學：北華航天工業(yè)學院

　　1.你所就讀的年級？

　　A 大一B大二 C大三D大四

　　2．你是否聽過或接觸過網(wǎng)絡購物？

　　A 沒聽過 B聽過但沒接觸過C偶爾購物 D經(jīng)常購物

　　3.你經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)絡購物的網(wǎng)站？

　　A淘寶網(wǎng) B易趣網(wǎng) C拍拍網(wǎng)D卓越網(wǎng) E其他

　　4.你進行網(wǎng)絡購物的理由？

　　A方便B價格低 C商品種類多 D出于好奇 E其他

　　5.你選擇的網(wǎng)上支付方式？

　　A 第三方擔保（支付寶等） B網(wǎng)上銀行直接轉(zhuǎn)賬 C 電信支付方式（手機、固定電話等）D貨到付款

　　6.你經(jīng)常選擇的商品？

　　A 書籍類 B電子商品類 C服裝服飾類 D化妝品類 E其他

　　7.平均一次購物金額？

　　A 100元以下 B100~500 C500~1000 D1000以上

　　8你對商品的質(zhì)量是否滿意？

　　A比較滿意B一般 C不滿意

　　9.你對到貨時間是否滿意？

　　A比較滿意B一般 C不滿意

　　10.你對網(wǎng)上購物是否信任？

　　A信任 B不信任

　　11.你在網(wǎng)上購物的頻率？

　　A每個月一次 B每個季度一次 C每年一次 D更多

　　12.你在網(wǎng)絡購物遇到的困難？

　　A商品的質(zhì)量品質(zhì) B商品的種類 C付款安全性D售后服務E配售的及時性 13，你對網(wǎng)絡購物發(fā)展前景的看法？

　　A發(fā)展空間大，潛力巨大B不怎么樣，存在問題過多C短期內(nèi)不會太好

　　14．你是否會繼續(xù)或嘗試進行網(wǎng)絡購物？

　　A 會 B 不會

　　15.你通過什么方式了解網(wǎng)絡購物？

學生調(diào)查報告2

　　調(diào)查時間:XX年2月

　　調(diào)查地點：全國

　　調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于XX年大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

　　調(diào)查方式：在線調(diào)查

　　最近一項調(diào)查顯示，青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時——越來越多的大學生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，這些青年的創(chuàng)業(yè)知識是來自大學嗎?青年創(chuàng)業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng)業(yè)資金的充足與否嗎?四川成都高新區(qū)日前面向芳草街道等5個轄區(qū)街道、高新區(qū)青年(大學生)創(chuàng)業(yè)園等兩個創(chuàng)業(yè)園區(qū)、四川大學等8所省內(nèi)高校、中山大學等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”調(diào)查問卷。根據(jù)收回的912份有效問卷，成都高新區(qū)近日撰寫出了《青年(大學生)眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設(shè)與政府服務》調(diào)查報告(以下簡稱“調(diào)查報告”)。

　　調(diào)查報告顯示，我國高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育;青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金;同時，有69.7%的受訪者表示會積極面對創(chuàng)業(yè)失敗。 14.2%的人創(chuàng)業(yè)想法源于學校小江是成都一所大學的應屆碩士畢業(yè)生，看著媒體對創(chuàng)業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6 月，小江將自己開一個國學培訓機構(gòu)的創(chuàng)業(yè)想法，寫成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書，并參加了成都金牛區(qū)青年(大學生)創(chuàng)業(yè)園的評審會?！澳愀渌麌鴮W培訓班相比，優(yōu)勢在哪?成本和利潤有沒有做過預估?消費受眾群體是哪些?怎樣開發(fā)你的客戶資源?”。

　　調(diào)查中，對于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問題，62.6%的人認為源于社會影響，16.5的人認為源于家庭，僅有 14.2%的人認為源于學校。留學新加坡之后來到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱，對14.2%的數(shù)字感到很驚奇?！叭绻麑W校的創(chuàng)業(yè)教育做得好，這個概率不會這么低?！睏钕葎P告訴記者，在新加坡，大學基本都開設(shè)了成體系的創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場營銷》、《客戶資源管理》等，學生可以根據(jù)興趣自由選擇，修讀合格后，會得到相應的學分。大學生對于自己創(chuàng)業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉(zhuǎn)等知識，大都來自創(chuàng)業(yè)課程?！拔以谛录悠律洗髮W時，曾經(jīng)修讀過《創(chuàng)業(yè)市場運作》課程，感覺啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場中生存。”楊先凱說，由于大學課程的配套做得比較好，新加坡大學生的創(chuàng)業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學生創(chuàng)業(yè)是最近幾年才熱門的話題，大學課程還跟不上。調(diào)查中，80.2%的受訪者認為，需要對創(chuàng)業(yè)能力進行系統(tǒng)培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng)業(yè)培訓的內(nèi)容，受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理(22.3%)、市場營銷(21.1%)、溝通技巧(18.2%)、財務知識(14.5%)和個性化輔導(11.7%)。調(diào)查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團工委書記冉啟平說：“其實中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng)業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場創(chuàng)業(yè)講座、那一場創(chuàng)業(yè)論壇，成體系的創(chuàng)業(yè)教育課程很少?！彼治稣f，高校開設(shè)專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，能激勵大學生思創(chuàng)業(yè)、謀創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng) 業(yè)，同時也能讓大家深刻了解創(chuàng)業(yè)的艱難與風險，是提高大學生創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。

學生調(diào)查報告3

　　一、問題的提出

　　當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調(diào)查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調(diào)研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進

　　二、問卷情況

　　見附錄(含調(diào)查問卷和結(jié)果分析表格各一份)

　　本問卷共發(fā)放 42 份，收回有效問卷 31 份。發(fā)放以我們周圍的同學為主，基本上做到了隨機發(fā)放。

　　我們在下面對有代表性的幾項進行了具體分析

　　三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

　　1 .總消費額

　　統(tǒng)計結(jié)果表明，消費額主要集中在 350 500 和 500 800 之間，對于一個基本上的純消費群體，我們覺得這個結(jié)果略低。我們認為，合適的人數(shù)分布峰值應該出現(xiàn)在 500 800 區(qū)間，其他區(qū)間應該符合正態(tài)分布，兩種極限情況 a ( 350 以下)和 e ( 1200 以上)的選擇較少，倒是符合正態(tài)分布規(guī)律。

　　2 .恩格爾系數(shù)

　　由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于 350 450 的人數(shù)最多，吃飯消費占總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，這一數(shù)據(jù)受限于我們學校的物價水平，并且與個人飯量的關(guān)系較大，但還是可以反映福州地區(qū)大學生消費支出的大概情況。

　　3 .通訊開支

　　隨機問卷得到的結(jié)果，品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。

　　總體來說上大學生的消費仍然處于溫飽階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種溫飽已經(jīng)有向小康過度的趨勢了(這點由我們?nèi)找嬖龆嗟氖謾C支出，潛在戀愛支出就可以看出)。

　　4 .消費層次一定程度兩極分化。

　　據(jù)調(diào)查，武漢大學生中其中年消費最高的達到 28500 元，而年消費最低的只有 2100 元。大學生年支出均值為 8383 . 96 元。這其中有 92 . 7 %的大學生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟來源，占其總消費的 70 %以上。家庭收入越高，對學生的經(jīng)濟供給越多，構(gòu)成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、 call 機或手機等方面的消費上。這點在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)?？梢?，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善

　　5 .豐富大腦不惜錢

　　調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：由于就業(yè)單位對高學歷的要求，現(xiàn)在一些大學生讀完?？粕究?、讀完本科讀碩士，成批量地買回參考書。還有一些學生則在讀本專業(yè)的同時，輔修其他學科，為自己就業(yè)積累知識資本。在旁聽課程、購買資料等消費項目上，他們出手大方，而且家長對此項消費的投入也是樂此不倦。

　　6 .消費結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出

　　大學生的生活消費從 20 世紀 70 年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照廣州地區(qū)的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需 300 元左右。

　　我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的 12 名女生中， 66 、 7% 飲食費用在 350 元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜;而 19 名男生中也只有 84 、 2% 達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)問題時，比如對一杯奶養(yǎng)起一個民族說法的認同時， 90% 的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在討論會上指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

　　7 .過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

　　在討論會中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。

　　8 .戀愛支出過度

　　在調(diào)查和討論會上我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出 100-200 元左右，最少的也有 50 元左右，最高的達到 500 元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經(jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。

　　主要有兩方面的內(nèi)容：

　　其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。

　　克服攀比情緒

　　攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。

　　通過這次調(diào)研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。大學生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養(yǎng)獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。

　　形成大學生良好消費風氣

　　良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環(huán)。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。

學生調(diào)查報告4

　　當代大學生是未來消費的主體，吃穿住用行永遠是人類離不開的話題。據(jù)網(wǎng)上查證，全國各地在校大學生已達1700萬以上。這是一個不容忽視的群體，服裝永遠大學生茶余飯后永不過時的話題，大學生對服裝的追求已超出服裝本身是原有的意義了，通過對大學生購買服裝的調(diào)查也能反映出現(xiàn)代大學生的生活風貌。

　　一、調(diào)查目的

　　調(diào)查服裝在大學生日常生活中的消費情況

　　二、調(diào)查方法

　　1、口頭提問及問卷調(diào)查

　　2、日常的觀察總結(jié)

　　3、調(diào)查完成后，對調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析

　　4、撰寫調(diào)查報告

　　三、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　1) 熱衷的服裝類型:運動裝23、3%休閑裝53、3%正裝3、3%時裝9、9%其它9、9%

　　2) 購買衣服頻率:一個月以內(nèi)10%二至三個月以內(nèi)33、3%半年13、3%一年0%不固定43、3%

　　3) 這次調(diào)查的男生占27%，女生占73%

　　4) 常去那里買衣服:泉城路35、5%，。山師20、0%老東門15、5%洛口5%其他14%

　　5) 服裝價格是否會影響你的購買意愿:會63、3%，不會36、6%

　　6) 購買服裝的誘因:天氣變化16、1%，節(jié)假日促銷16、1%，看到同學購買新衣服15、3%，逛街時隨意看中13、6%，零用錢增加13、7%，看心情12、6%，受廣告雜志影響12、4%

　　7) 是否會選擇網(wǎng)上購買服裝:會35、7%，不會64、3%

　　8) 是否有鐘情的服裝品牌:有33、3%，沒有66、6%(品牌有:李寧，真維斯，361，nike等)

　　9) 每個月服裝商的消費:50以下2占0%，50-100占36、6%，100-200占33、3%，200以上占3、3%

　　10) 品牌服裝的效益:品牌就是好耐穿有面子16、6%，主要是因為心情愉快生活質(zhì)量提高了33、3%，沒考慮跟隨社會潮流33、3%，其他30%

　　四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計具體分析

　　1、大學生對服裝的需求度較高:21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調(diào)生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，對于美的追求已成上升趨勢

　　2、理性消費占主體:價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買服裝時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求花得值，因此會盡量搜索那些價廉物美加上城市生活氛圍，當代大學生更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。

　　3、女生對服裝的需求意識比男生高:通過調(diào)查顯示:女生購買服裝的頻率遠遠大于男生，但男生追求名牌的百分比卻大于女生。說明在對于美的追求方面男女之間還是有較大差異的。但無論是購買次數(shù)較多還是名牌重視度較強都能在一定程度反映出當代大學生存在一定的虛榮心和攀比心理

　　4、大學生能正確控制自己消費欲望:物價上漲后，大學生們的消費支出增加，其中餐飲消費支出最多。就普遍產(chǎn)生了一個特別的現(xiàn)象:大學生在服飾方面的支出降低了。調(diào)查者分析認為:物價上漲后，服飾日用品、化妝品及娛樂消費的價格并未下降，而是小幅上漲，大學生們的消費支出卻少了，這說明他們是有意地減少了在這些對大學生來說的享受型消費，把錢用在餐飲、學習等必要的地方。

　　五、問題現(xiàn)象

　　1、從購買服裝的頻率看

　　(1)購買服裝的消費還是合理的:調(diào)查結(jié)果顯示購買服裝的頻率都集中在一個月一次和二至三個月一次這個結(jié)果表明大學生夠買服裝的主要原因還是生理需求，但也不排除存在滿足虛榮心，但消費分配的主方向還是對的。

　　(2)還存在服裝的的消費還是不合理的現(xiàn)象:調(diào)查結(jié)果顯示還存在小部分人購買服裝的頻率較高，過分重視名牌的現(xiàn)象仍然存在。通過對服裝消費的不合理能從側(cè)面反映出對每月生活費分配的不合理，或者存在每月生活費過多的問題。

　　2、從那方面吸引購買服裝的角度看

　　(1)當代大學生能夠把握購買服裝的主要目的和作用:服裝的主要作用是對因季節(jié)氣候變化而對人體產(chǎn)生一定的保護，其次是為了美觀，滿足人的生理和心理需求。通過調(diào)查反映出學生重視服裝的質(zhì)量，喜歡經(jīng)濟實惠耐穿的衣服，不會盲目因為對一件衣服的喜歡而不考慮價格的購買。

　　(2)追求時髦是大學生永恒不變的話題:大學生總是名牌的程度的現(xiàn)象十分嚴重，有時可能為了追求名牌而選擇自己不喜歡的服裝。卻忽視了服裝本身原有存在的價值。

　　六、政策建議

　　1、量身定制一個合理的消費計劃。絕大部分的大學生已是成年人，具有較高的知識和能力。定制一個合理的消費計劃，可以正確規(guī)劃自己的支出，為以后建立一個良好的理財觀打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的規(guī)劃習慣。

　　2、調(diào)整消費結(jié)構(gòu)。在當今信息社會和知識經(jīng)濟時代，消費時尚瞬息萬變。而大學生是最容易被卷入時尚潮流的群體，有些消費甚至失去了理性。大學生應克服從眾心理，在既定的消費支出約束下，合理調(diào)整自己的消費結(jié)構(gòu)，以達到最少的支出帶來最大效用的效果。不要盲目購買產(chǎn)品，以免過度浪費。

　　3、樹立一個良好的消費觀。消費觀是消費者對消費的基本觀點和基本態(tài)度，是消費者對消費內(nèi)容、消費目標、消費方式和消費模式等涉及整個消費活動諸因素的一種價值判斷的態(tài)度。高校應加強消費觀教育，引導大學生樹立自力更生、獨立自主的理念，樹立節(jié)約消費和適度消費的觀念，避免和克服虛榮心、攀比心理，自覺抵制享樂主義、拜金主義等消極主義的影響，不奢侈浪費。在日常生活中，大學生應對自己的每項開支做出預算和記錄，經(jīng)常反思自己的開支是否合理。

學生調(diào)查報告5

　　一、引言

　　當今騰訊QQ已經(jīng)在大學生這一群體中是頗受歡迎的，QQ已經(jīng)成為大學生活必不可少的一部分。在同學們的日常生活中帶來很多便利，更加豐富了大學生活。當然，在騰訊QQ活躍在大學校園的同時，也引起了很多爭議，比如QQ與學習的沖突。本人根據(jù)這種情況，決定對大學生使用QQ的情況進行一個深入的調(diào)查；在20xx年11月在廣東金融學院進行了一次小規(guī)模的網(wǎng)上問卷調(diào)查，收集了各高校學生的真實想法。本次共收集大學個年級153份調(diào)查問卷，其中3份屬于無效問卷，所以共收集150份問卷。有效問卷達98.4%,我將150份問卷全部用Excel進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些建議，讓同學們更加規(guī)范地使用QQ這一工具，讓QQ的功能得以更好的發(fā)揮。

　　二、大學生使用QQ的狀況及分析

　　（1）大學生使用QQ的狀況

　　大學生使用QQ的狀況可以分為兩方面，一為大學生使用QQ的基本情況，二為大學生通過QQ的人際關(guān)系情況。這樣才能比較全面客觀的了解到大學生這一特殊群體中的真實情況。

　　在被調(diào)查的大學生中，大部分人每天上Q時間都在三至六小時之間，這部分人占50.67%;而每天上Q時間在六小時以上的人僅占8.67%.由此可見，很多人口中傳聞的沉迷于網(wǎng)絡、QQ的行為并沒有想象中那么惡劣。但很少人會去寫空間日志，所以日志大多數(shù)是轉(zhuǎn)發(fā)的。

　　現(xiàn)在新浪*博已經(jīng)在大學風靡，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有新浪*博的人比例達到96.67%;而對于騰訊*博，大家都比較不感冒，僅有3.93%的人群是經(jīng)常瀏覽騰訊QQ的。而在有了微博的大學生中，超過半數(shù)的同學并沒有減少上QQ的時間。QQ與微博提供給同學們的是不同的服務類型：QQ主要是與人交流溝通，而微博更側(cè)重于信息的交流。微博更能夠適應大學生喜歡接觸與自己相關(guān)的新鮮事，但QQ依然魅力四射，可見大學生群體依舊QQ的忠實粉絲。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生不會沉溺于玩QQ游戲，被調(diào)查的150人中，93人偶爾會玩，45人從不玩QQ游戲?？梢?，QQ游戲并沒有對同學們產(chǎn)生很大的影響。很多時候，人們只是把沉溺QQ游戲的現(xiàn)象夸大了，在現(xiàn)實生活中，大學生還是理智的人群，不太會因玩物喪志。而且大學生更懂得怎樣利用QQ的功能為自己所用，給自己帶來便利。比如，大家更懂得如何利用QQ傳送文件，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，91.67%的同學都會經(jīng)常發(fā)送離線文件，60%的同學會使用QQ郵箱來發(fā)送文件。在高中被我們塵封的郵箱在大學越來越常用到，QQ的功能也被我們更大程度的開發(fā)，再也不是只局限于聊天這領(lǐng)域。在關(guān)注QQ新聞方面，大一大二的同學比大三大四的會更加關(guān)注，因為大三大四學生的時間會比較緊，所以瀏覽的次數(shù)會比較少點；但總體來說，偶爾關(guān)注QQ新聞的學生還是占到了52.67%.

　?、拼髮W生通過QQ的人際關(guān)系

　　在高中時，普遍登Q時都會設(shè)狀態(tài)為"我在線上";而在大學，61.33%的人都會設(shè)為"隱身",在線只剩下很少的一部分人。大學的生活比較忙碌，即使登Q也不想有人來打擾，所以干脆變身為隱者。大部分人會經(jīng)常登錄自己的QQ空間，而不再勤于去踩別人的空間，更少人會去給別人留言。

　　大家都會經(jīng)常發(fā)表一些說說，記錄一下自己的生活；但很少人會經(jīng)常改簽名，也很少會去評論他人的說說。說明大家對他人生活的關(guān)注度有所減少，比較關(guān)注于自己的生活；并且很多人不會在說說上發(fā)表很多自己的事情。

　　前幾年很流行的漂流瓶，現(xiàn)在很少人會去玩；即使偶爾去玩可是打發(fā)無聊的時間；總之，大學生不再對漂流瓶那么熱愛。在會不會和陌生的網(wǎng)友聊天方面，72%的人選擇偶爾，說明大家并不是完全拒絕與陌生人交流，但與此同時表明大家并不熱衷于網(wǎng)友。在大量的負面案例的背后，()大家對網(wǎng)友會抱有警惕之心，但會客觀地面對。近些年來，也比較少聽到那些大學生被網(wǎng)友欺騙的事。

　　大學生有一個顯著的特點就是，變得越來越沉默。大家會加很多Q群，但只有17.33%的人會經(jīng)常在Q群上發(fā)言。幸好的是，大學生跟高中同學聊天的比例比在Q群上聊天的比例大很多。150個人中，只有10個人是從不主動找人聊天的，這10個人的人際關(guān)系比那些經(jīng)常找人聊天的人會差點，因為他們對人際交往并不是那么的重視。大部分人會有固定聊天的人，或戀人，或好朋友，或親人。

　　由于學期又快到了結(jié)束的日子，所以大家開始花更多時間在學習方面，最近上Q時間有明顯減少。在課堂上登Qlai 聊天的人并沒有想象中那么多，有32%的人是從不在課堂上聊天的。所以大學生的自覺性還是有很強的。

　?、谴髮W生對QQ的真實看法

　　普遍大學生認為QQ在生活中是很重要的，特別的與人交流、溝通方面；與昔日的好友聯(lián)系，更是對我們這些沒有收入來源的同學來說，聊Q可以節(jié)省昂貴的電話費，不會給同學們造成經(jīng)濟負擔。大多數(shù)人都認為，QQ可以擴大人際圈，加強于同學的交流，增進友誼，獲取有效及時的信息，是很好的交流溝通方式。這足以說明，QQ對于大學生的生活學習都是有很大的影響的?？梢哉f，QQ給我們的生活帶來很多的便利。

　　也有人單純的認為是聊天工具，節(jié)省了電話費；在各種通信工具的發(fā)展擴大之后，如Facebook、微信、人人網(wǎng)，QQ的地位也受到了憾動；有些人認為QQ可有可無，對自己的學習生活并無很大的影響。我認為只是他們沒有真正使用上QQ的另外一些很有用的功能，所以大家不要只懂得用QQlai 聊天。

　?。ǘ┐髮W生使用QQ的分析

　　總體來說，大學生使用QQ已經(jīng)成為了一個普遍的現(xiàn)象，可以說是每個學生都會有QQ.但在使用QQ的功能上，很多人只是停留在單純的聊天方面，所以會導致某些人會以為QQ除了聊天也沒什么大的用處。QQ空間中有很多值得學生們使用的地方，比如空間相冊可以存放很多照片，是珍藏美好回憶的好地方；又如，空間總會有一些很好的文章值得我們?nèi)ラ喿x。調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)階段的大學生普遍會處于一種忙碌的狀態(tài)，會漸漸不再關(guān)注身邊的人和以前的朋友同學，這是一種不良的現(xiàn)象；如果任其發(fā)展下去，我們可能會成為一個很少與朋友聯(lián)系、缺乏溝通的人。

　　另外，在社會上所傳的一些大學生墮落的行為在我們這幫大學生中并沒有很明顯的體現(xiàn)出來。上課認真聽講的同學還是占了很大部分的，只是那一小部分學生才顯出些毛病，但他們已經(jīng)朝著好的方向改進。大家雖然喜歡QQ這種交流工具，但還是很合理的利用它的。而且大家開始能夠更好的發(fā)揮QQ的強大的功能，會使用QQ來傳送文件，汲取知識。

　　在當今世界，各種通訊工具正在蓬勃發(fā)展，微博、Facebook、人人網(wǎng)、YY語音、微信等都日益豐富著大家的生活，雖然QQ的地位有些下降，但它仍占據(jù)著強有力的地位，這不是一時間就可以改變的事實。也正是如此，說明QQ對我們生活的影響力是如此之大。

　　三、結(jié)論

　　QQ在大學生的生活中已經(jīng)變得很重要，成為溝通交流的橋梁。經(jīng)過調(diào)查問卷的結(jié)果，我在此根據(jù)結(jié)論提出幾點建議，希望能夠幫助大學生更加正確規(guī)范地使用QQ,讓QQ造福我們的生活。

　　第一、我們必須把QQ與我們的現(xiàn)實生活劃分開，不能沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界。QQ雖然可以和人交流，但超出了一定的范圍就會適得其反。大學生以學習為主要責任，不能把時間浪費在QQ上，更不能荒廢學業(yè)。第二、我們要在正確的時間、正確的地點使用QQ,適度是登Q的活動準則。如果不能這么做就會產(chǎn)生很大的負效果。比如，不能在上課玩QQ,也盡量不要在床上躺著玩Q.第三、我們應該多使用QQ的優(yōu)越的功能，可以利用QQ發(fā)送一些文件，這是既方便又快捷的方法。所以我們應該不再拘泥于聊Q這單一的作用。

學生調(diào)查報告6

　　在生活中，有許多錯別字存在，如：招牌上，作業(yè)本上，報紙上……這些錯別字使人看著很不舒服，也會使人誤解。正巧，我們語文第五單元就要寫一篇錯別字調(diào)查報告。下面，我就向大家來匯報一下錯別字調(diào)查報告吧!

　　調(diào)查目的：

　　我們要減少或消滅錯別字，提高同學們的作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　調(diào)查經(jīng)過：

　　我們小隊五人各自把自己的作業(yè)本上的錯別字都找出來，我滿懷信心地打開le我的作業(yè)本，一頁一頁慢慢檢查。連翻了五六頁，都沒有看見一個錯別字，頓時，我信心大增，看來我的作業(yè)本上錯別字很少，正確率很高啊!哪知我又翻了一頁，一道鮮紅刺眼的紅叉映入了我的眼簾，我仔細一看，原來是我把”衰老“的”衰“字少寫了一橫，導致這個詞寫錯了。之后，我就沒再發(fā)現(xiàn)什么錯別字。

　　調(diào)查結(jié)果：

　　經(jīng)過我們小隊的調(diào)查，總結(jié)出了以下幾點寫錯別字的原因：

　　1、同音字混淆，如：在—再，動—凍……

　　2、形近字混淆，如：己—已，入—人……

　　3、多筆少畫，如：灑—酒，蒙—

　　4、字義分析錯誤，如：和—合，及—急……

　　5、由于心急而出錯，寫著前一個字，卻在想后一個字。

　　6、對字形記得不牢固而出錯。

　　調(diào)查建議：

　　1、把錯別字寫到一個本子上，再經(jīng)常記憶。

　　2、把字記牢，較難字編成一首兒歌。

　　3、把同音字，形近字進行組詞和造句訓練。

　　4、寫完字以后，多讀，多檢查。

　　最后，希望大家不要寫錯別字，做到規(guī)范用字，規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的習慣，展現(xiàn)我們中華語言文字的魅力。

學生調(diào)查報告7

　　摘要: 英語寫作一直是英語教學的薄弱環(huán)節(jié),英語應用文寫作又是高職高專英語應用能力考試中的一項重要內(nèi)容。因此,如何提高英語應用文寫作能力對高職高專院校的學生而言尤顯重要。本次調(diào)查以問卷形式了解高職高專學生英語學習的情況,特別是在英語應用文寫作方面存在的問題及實際困難,為進一步制定科學合理的英語應用文寫作教學方案提供參考。

　　1.引言

　　在英語學習中,學習者除了通過聽說學習語言,更要通過用英語進行書寫深入理解詞匯的用法、語句的構(gòu)成,進行語句的訓練和創(chuàng)造,產(chǎn)出新的語句。對于高職高專的學生來說,學生需要掌握如何用英語寫出實際需要的各種文體的文章。教育部高教司20xx年頒布的《高職高專英語課程教學基本要求》,對大學英語課程提出了具體的要求。要求指出:高職高專英語課程教學目標是使學生具有一定的英語基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的英語應用能力,使他們在今后工作和社會交往中能使用英語有效地進行口頭和書面的信息交流?？紤]到高職學生的需求和高職高專英語課的教學目標定位,為了在教學實踐中探求解決英語寫作教學難問題的方法,我們于20xx年秋季學期對我院20xx級5個專業(yè)10個班級的350名學生進行了“關(guān)于高職高專學生英語應用文寫作”的問卷調(diào)查。

　　2.調(diào)查對象、目的與方式

　　(1)調(diào)查對象

　　20xx級5個專業(yè)10個班級的`學生。

　　(2)調(diào)查目的

　　通過調(diào)查,了解學生在英語應用文寫作方面存在的問題,做到因材施教,從而提高我院學生的英語應用文寫作水平,推進我院的英語教學改革,使學生達到真正意義上自主寫作的目的。

　　(3)調(diào)查方式

　　設(shè)計了十個問題對學生進行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷350份,回收319份,有效率為91.14%。調(diào)查內(nèi)容分為三部分:對自身英語應用文寫作情況的認知程度;對英語應用文寫作的態(tài)度與習慣;對英語應用文寫作的教學方法的看法。

　　3.調(diào)查結(jié)果與分析

　　表1 高職高專學生對英語應用文寫作的態(tài)度與習慣(%)

　　從表1看,96%的學生都認為應用文寫作重要。在沒有老師布置的情況下主動練習寫作的不到5%,在統(tǒng)計學上可以認為高職高專學生(所調(diào)查群體)在課堂之外不練習寫作,而56%的學生在寫作時根本不列提綱便盲目進行。從調(diào)查結(jié)果來看,在英語應用文的寫作上,大多數(shù)學生的寫作態(tài)度和習慣都存在問題,還需要不斷地改進與提高。基于此,我們將高職高專英語的教學目標定為:通過教學,學生能掌握基本的寫作技巧,能根據(jù)提示寫出簡單的短文和應用文,培養(yǎng)學生對英語應用文寫作的興趣。

　　表2 高職高專學生對自身英語應用文寫作情況的認知程度(%)

　　從數(shù)據(jù)看,被調(diào)查的319位學生沒有過高估計自己的英語水平,76.18%對自己英語應用文寫作水平的評價并不樂觀,約79%的學生覺得對英語應用文體掌握不太熟或一點不熟。歸其原因,學生語言質(zhì)量不過關(guān),語法錯誤多,用詞用句不規(guī)范。語法錯誤在詞語上體現(xiàn)最多的就是用詞有誤和搭配錯誤。用詞錯誤是指實意動詞、形容詞和副詞等的誤用。搭配錯誤主要體現(xiàn)在各類詞組短語慣用法上,當然還有拼寫錯誤。在句子上出現(xiàn)的問題主要是缺少主語、主謂不一致、主從句時態(tài)不一致、從句引導詞誤用、固定句式錯用等。學生的作文中還有很多中國式英語,以及大量非正式用法。

　　表3 高職高專學生對英語應用文寫作的教學方法的看法(%)

　　從調(diào)查結(jié)果可以看出,盡管學生基礎(chǔ)不是很好,但卻希望老師用英語或多用英語授課,這是一個值得深思的問題。這也說明,我們在課堂上使用的授課語言的方向沒有偏離,但要把握好一個度。在應用文寫作的教學方法上,所調(diào)查的學生大多數(shù)選擇折中的方法。在使用何種語言教學上,54.55%的學生認為英漢對半較好,在課堂上也認為講練對半較好。關(guān)于老師多講好還是學生多練好這個問題,學生的選擇表明教師“滿堂灌”或多講是行不通的,只有講練結(jié)合并傾向于多練才是出路。從調(diào)查結(jié)果來看,80%以上的學生認為每個單元均應安排一種應用文體的寫作。從這三個調(diào)查問題的結(jié)果來看,大多數(shù)學生有學好應用文寫作的良好愿望,但對自己對于英語應用文體的寫作能力持否定態(tài)度。其原因可能有二:學生基礎(chǔ)差;教師在方法上還有待改進。應用文體的寫作,對于高職高專畢業(yè)生是基本要求?？梢哉f,課堂上進行應用文體的寫作是大勢所趨。

　　4.討論

　　通過本次調(diào)查,我們對我院高職學生的英語應用文寫作情況有了一個比較全面的認識?？偠灾?這次調(diào)查問卷反映出來的主要問題有以下幾點:在明白自身英語水平和清楚自身問題的前提下,大多數(shù)學生對于英語應用文寫作所做出的努力很少。毋庸置疑,我們進行英語應用文寫作問卷調(diào)查只是初步階段,有待于深入。英語寫作不同于漢語寫作,不能按漢語的思維模式進行作文,因此學生初步學會了某種寫作技巧或模式,不管這種技巧或模式是否適合學生個體,就要求他們很快能夠熟練地寫出很好的應用文或作文來,這幾乎是不可能的。英語寫作課教學必須體現(xiàn)實用性,教的內(nèi)容要滿足學生崗位的需求,能夠在今后的工作崗位上用得著,學以致用是高職英語寫作教學的最大特點。這就要求教師在教學中做到以下幾點:(1)在教學內(nèi)容上能夠根據(jù)不同的專業(yè)方向有所取舍,有所側(cè)重;(2)鼓勵學生經(jīng)常進行英語應用文寫作的練習,開展形式多樣的英語活動激發(fā)他們的寫作熱情;(3)結(jié)合自身教學特點和學生實際情況,不斷改進教學方法,優(yōu)化課堂教學方案,提高學生對詞匯與語法的掌控能力。

　　5.結(jié)語

　　英語應用文寫作展示的是英語綜合實力,需要有過硬的文字功底,準確簡明地傳達有關(guān)的信息。英語應用文寫作比母語寫作多了一個思維習慣和文化差異問題,需要教師和學生付出更多的努力。教師對課堂訓練的設(shè)計和訓練方法對學生影響很大。因此課堂設(shè)計應結(jié)合學生的生活實際,以學生的生活與經(jīng)驗為核心,處理好理論與實踐、語言與文化、內(nèi)容與實際的關(guān)系。

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