下面是范文網(wǎng)小編收集的圍繞中心意思寫讓作文六年級4篇(圍繞中心意思寫六年級作文樂)，以供借鑒。

圍繞中心意思寫讓作文六年級1

　　下午，金燦燦的陽光灑進了教室，老師在講臺上講課，但劉明已經(jīng)收拾好了書包。

　　“下課!”劉明飛一般的沖向門口，但門口早已經(jīng)圍了一大堆人。劉明也擠進人群，但怎么也擠不出去。“老師今天才講了謙讓，你們沒聽懂嗎?”人群中的一個人喊到。大家瞬間停了下來，那人頭也不回地跑了，大家又瘋了似的沖向門口。劉明好不容易才從教室里出來，他飛奔到公交站，已經(jīng)有一大堆人在等車了?！斑堰堰选惫卉噥砹?。車門剛剛開啟，下車的人還沒來得及下車，上車的人就開始拼命的奔向了車門。人們好像發(fā)瘋似的，拼命地往前沖，側(cè)身彎腰，什么方法都用了，有的還大聲抱怨的起來?！拔?上車的人，是不是該讓我們先下呀?”一個著急下車的老爺爺叫道。而另一個著急上車的公司白領則大聲喊道：“大家要講文明，互相謙讓!”此話一出，大家都安靜了下來，自動排成一排，先下后上，幾分鐘就上完了。劉明下了公交車，沖向單元樓。眼看著電梯就要走了，劉明沖過去，按住按鈕，才把它攔了下來。電梯里全是一大群剛跳完廣場舞的老太婆，正嚴肅的盯著他。劉明剛站進去，電梯就發(fā)出警告：“超載，超載?！眲⒚鲗擂蔚恼f了聲：“要互相謙讓嘛?！钡掀牌乓恢倍⒅?，他不得已走了出去。

　　“唉!”劉明跑上了樓梯，抱怨道：“是不是該謙讓一下!”

圍繞中心意思寫讓作文六年級2

　　在生活中有酸甜苦辣說到“讓”這個字讓我久久沉寂在回憶中，“讓座”“讓東西”“讓路”。在星期六的早晨，我和媽媽趕車去天池公園，趕上車時我看到有兩個空位，我連忙跑過去占位，到了下一個站時一位年邁的老奶奶拖著沉重的行李上了車，媽媽看見車上的人們都不給老奶奶讓座，這時我連忙把老奶奶扶到座位上，老奶奶再三阻止我說沒關系，我過兩個站就到了，你坐吧，我站著就行，可是老奶奶說不過我，還是把老奶奶扶到座位上休息，老奶奶夸我小小年紀就能給人“讓座”很懂事，媽媽也夸我很棒，經(jīng)過讓座這件事情，我懂得能讓這個字很重要，老奶奶下了車微笑著望著我走了。

　　有時我也把自己心疼喜歡的東西都讓給妹妹，比如星期一媽媽買了10個蘋果，里面有一個最大的，妹妹跟我爭，這時我想著妹妹還小，不懂事，我應該讓著妹妹，讓他吃最大的，這時我便一松手讓給了他，我便拿了個小的，“讓”非常重要“讓座”，“讓東西”這些包含了不一樣的理由，但是都是心甘情愿的讓著別人。有一天我在放學的路上走著，興許是天意吧，我的眼睛向下看到了一群螞蟻，正搬運著食物，因此變成了最溫暖的一瞬間，我禮貌的給他們讓路，懷著敬意他們像是帶著濕潤的心情對著我微笑的離開，“讓座”“讓東西”“讓路”，這些事件都是一個讓來表示。

　　所以生活中“讓”是非常重要的。

圍繞中心意思寫讓作文六年級3

　　下了車，熟悉的地方再次映入眼簾，崇德路兩旁碧綠而又茂密的樹葉填滿枝椏，偶爾會有一片葉子輕飄飄地往下落，正好停在哪個路人頭上……老師、同學們來到了體育館，這里正舉行學校運動會，而他們是來吶喊助威的。

　　快到了，我穿過人群，走到體育館的D門，從門外望進體育館，里頭早已是人山人海，老人、小孩、同學、老師，如同源源不斷的流水，從我眼前經(jīng)過。龐大的D門只開了個小鐵門，盡管人群再擁擠，也只能挨個進出?！耙弧⒍?、三、四……”我站在一旁默默數(shù)著從小門里進出的人。大概過了七八分鐘，人漸漸少了。瞧見已沒有人進去的跡象，我邁開大步伐往小鐵門走去。剛抬腿想跨過鐵門檻走進去，誰知一位約有七十來歲、兩鬢斑白卻精神矍鑠的大爺也準備走出來。出于習慣，我立刻往后退了幾步，想讓他先走。而老大爺并沒有直接邁過，甚至與我同時后退。我有些驚訝與好笑，我在讓著眼前這位大爺?shù)耐瑫r，他竟也讓著我這個小孩!

　　“你先過?！彼c了幾下頭，用手示意我先走進去。

　　不知為何，我覺得有些靦腆，微笑而小聲地說了聲：“您先過!”

　　大爺樂呵呵地笑了，連聲說：“謝謝，謝謝?，F(xiàn)在的小學生真有禮貌。”他邊微笑著向我點頭示意，邊邁過門檻健步走開了。我趕緊走入門內(nèi)，往后望去，大爺揮動手臂大步向前走的身影讓我覺得特別高大，自己的心像被什么融動了，軟軟的，暖暖的?？粗谋秤?，我怔住了幾秒鐘，隨即嘴角上揚……

　　這兩天老師組織我們看《主持人大賽》，大賽里頭有一則新聞報道圖片：一位76歲的退休老人在衣服上掛了塊LED顯示牌，上面顯示“無需讓座”四個字。每逢乘坐公交車之時，他總是把座位讓給勞累了一天的人們，他認為自己每日堅持鍛煉身體健朗，退休在家沒做什么事，應該把座位讓給比他更需要的、勞累了一天的人。他認為陌生人之間更需要理解與包容。于是乎，在他的影響下，公交車上讓座的情景屢見不鮮。

　　尊老愛幼歷來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，老人給年輕人讓座，是一種情分;年輕人給老人讓座，給予老人更多的關注是一種本分。在情分與本分的相互交融中，我們的生活才會更向上、向善、向美。我始終相信，中華美德禮讓的這根接力棒一直在傳遞。

圍繞中心意思寫讓作文六年級4

　　“讓”這個字是有些令人費解的。在所有孩子的童年時光里，“讓”簡直就是一大“禁忌”’，過年的時候尤其如此。什么糕點、糖果、飲料、電視等等都要讓，連桌椅板凳都必須讓。好不容易，客人都走了，這壓歲錢，紅包又要讓來讓去，最后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，還是落入爸爸媽媽的“無底洞”里了，這是自愿的嗎?分明是強迫，哪是什么有禮貌、謙讓啊!

　　后來長大了，知識增長了，老師給我們講“孔融讓梨”和“三尺巷”的故事，讓我們明白“讓”是一種美德，是中華民族世世代代傳承的美德，懂得謙讓禮讓，才是有禮貌、有教養(yǎng)的好少年。

　　記得四年級的時候，我搭乘公交車去奶奶家，那時車上人不多，但座位卻只剩一個，我連忙搶坐上去。過了兩站，上來兩位老人，我裝著視而不見?？缮磉呉粋€小男孩見了，連忙讓座，扶著其中一位坐下。那男孩大概才六歲，卻已明白“讓”的意思，而且還做到了，難道我還不如他嗎?我滿臉羞愧，也連忙攙著另一位老奶奶慢慢坐下。到站之后，我灰溜溜地下了車。

　　還有一次，我買好了華萊士，準備去接上美術課的妹妹。路過一個路口，看見一位大哥哥入迷地玩著游戲機，我一下子就被吸引住了，跟在他身后邊走邊看。一位大媽騎車把我一下子就撞倒在一邊，幸好我抓住了旁邊的電線桿才沒有摔傷。我拍了拍手上和身上的灰塵，正要說教說教，而她卻先開了口：“喂!你這小孩怎么走路的呀!”“你呢，違反交通規(guī)則，還說我呢。”我也毫不示弱，針鋒相對地吵了起來。吵了好幾分鐘，旁邊的人越圍越多，我突然想起要去接妹妹，才不想和她理論了。于是我說：“算了，算了，您走吧。”旁觀者也都在說道她，沒想到她的態(tài)度也來了個180度大轉(zhuǎn)彎，竟對我說了聲對不起，默默地走開了。

　　“讓”是尊重，“讓”是寬容，“讓”是一種美德。不管誰錯在先，“讓”都是最好的勸架人，“讓”是每個中國人都應具備的品格。如果每個人都能做溫潤如玉的謙謙君子，社會不就更加和諧、美好了嗎?

圍繞中心意思寫讓作文六年級4篇(圍繞中心意思寫六年級作文樂)相關文章：