下面是范文網(wǎng)小編分享的安全與應急及急救實訓報告范文3篇 應急救援實訓報告，歡迎參閱。
安全與應急及急救實訓報告范文1
實訓一 電動洗胃機洗胃術
一、實訓目的
1、掌握急性中毒病情的判斷和電動洗胃操作技術。
2、熟悉電動洗胃使用目的，注意事項。
3、操作中工作認真、嚴謹，愛傷觀念強。
二、實訓內(nèi)容
1、自動洗胃機洗胃操作技術。
三、實訓用物
1、電動洗胃機、洗胃溶液、水桶、水溫計、橡膠單、胃管等
2、護理訓練模擬人。
3、臨床案例、監(jiān)護記錄單和筆。
四、實訓方法
1、復習相關理論（結合臨床案例，講述自動洗胃機洗胃操作技術使用的目的及注意事項）。
2、展示實訓用物。
3、教師講解并同步示教（在模擬患者身上進行自動洗胃機洗胃操作技術。），
4、學生6～8人為一組進行練習，教師巡回指導。
5、師生共同評價練習情況。
6、教師小結。
7、布置寫出實訓報告。
五、操作流程
1、準備工作：備物→檢查洗胃機功能→核對、解釋→擺體位→連電源。
2、插胃管：鋪巾、置盤→量管、潤管→插管→驗證是否在胃內(nèi)。
3、洗胃：連洗胃機→按手吸→按自動。
4、洗胃觀察：→ 觀察患者及洗胃液→更換洗胃液
5、洗胃完畢：關機→留置胃管→撤連接管。
6、記錄。
7、安置病人。
8、整理用物：清洗洗胃機及連接管→連接管用消毒液浸泡。
六、分析討論
簡述電動洗胃機注意事項。
實訓二 中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護技術
一、實訓目的
1、掌握中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護技術。
2.熟悉中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護目的及注意事項。
3、操作中工作認真、嚴謹，愛傷觀念強。
二、實訓內(nèi)容
中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護技術
三、實訓用物
護理模擬人、聽診器、血壓計、木棒、繩，臨床案例等
四、實訓方法
1、復習相關理論（結合臨床案例，講述中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護目的及注意事項）。
2、展示實訓用物，設置情景，學生12～13人一組，通過角色扮演進行中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護技術演練。
3、組織學生討論。
4、師生共同評價練習情況。
5、教師小結。
6、布置寫出實訓報告。
五、操作流程
1、觸電現(xiàn)場救護：根據(jù)觸電現(xiàn)場情況，選擇最安全、迅速方法：關閉電掣（挑開電線、切斷電線、拉開觸電者）----避免合并傷----根據(jù)傷情實施緊急救治。
2、中暑現(xiàn)場救護：迅速將病人搬離高溫環(huán)境----安置到通風良好的陰涼處----取平臥位----脫去外衣----飲用含鹽冰水或飲料----物理降溫。
3、淹溺現(xiàn)場救護：救出病人----清理呼吸道----心肺復蘇----倒水處理
六、分析討論
簡述酒精擦浴降溫法的注意事項。
實訓三 電除顫器的使用
一、實訓目的
1、掌握電除顫器操作技術。
2、熟悉電除顫器使注意事項。
3、操作中工作認真、嚴謹，愛傷觀念強。
二、實訓內(nèi)容
1、電除顫器操作技術。
三、實訓用物
電除顫器、導電膠、護理訓練模擬人、監(jiān)護記錄單和筆。
四、實訓方法
1、復習相關理論
2、展示實訓用物。
3、教師講解并同步示教
4、學生6～8人為一組進行練習，教師巡回指導。
5、師生共同評價練習情況。
6、教師小結。
7、布置寫出實訓報告。
五、操作流程
準備用物---接電源線---開電源開關----擺體位----暴露胸部---去除導電物質(zhì)----定位、清潔皮膚----涂導電膠---選擇電能及電復律----安放電極板除顫---觀察心電波----電極板、各開關復位----關電源----整理、記錄
六、分析討論
簡述電除顫使用注意事項
實訓四 輸液泵、微量泵的使用
一、實訓目的
1、掌握微量泵、輸液泵使用操作技術。
2、熟悉微量泵、輸液泵應用參數(shù)的調(diào)節(jié)。
3、了解微量泵、輸液泵使用的目的及注意事項。
二、實訓內(nèi)容
輸液泵、微量泵的使用
三、實訓用物
微量泵、輸液泵、注射器、輸液器、生理鹽水等
四、實訓方法
1、復習相關理論
2、展示實訓用物。
3、教師結合電教片講解并同步示教
4、學生6～8人為一組進行練習，教師巡回指導。
5、師生共同評價練習情況。
6、教師小結。
7、布置寫出實訓報告。
五、操作流程
微量注射泵使用流程：備物→固定注射泵→接電源→配藥、固定注射器、排氣→核對、解釋→穿刺→調(diào)試→啟動儀器→連通管路→觀察、記錄→整理
輸液泵使用流程：備物→固定輸液泵→接電源→配藥、固定輸液管、排氣→按開關鍵自檢→設定參數(shù)→靜脈穿刺→連通管路→按開始鍵→輸液完畢按停止鍵→關調(diào)節(jié)器→撤輸液管→關輸液泵觀→整理、記錄
六、分析討論
一腦水腫患者，醫(yī)囑30分鐘內(nèi)給予20%甘露醇250ml，如用輸液泵進行輸液，則1分鐘輸多少滴?（1ml=20滴）。
實訓五 呼吸機的使用
一、實訓目的
1、掌握呼吸機使用操作技術。
2、熟悉呼吸機應用參數(shù)的調(diào)節(jié)。
3、了解呼吸機使用的目的及注意事項；適應癥、禁忌癥、脫機指標及常見的報警原因及處理措施。
二、實訓內(nèi)容
1、呼吸機使用操作技術。
2、呼吸機應用參數(shù)的調(diào)節(jié)；呼吸機的適應癥、禁忌癥、脫機指標及常見的報警原因及處理措施。
三、實訓用物
1、呼吸機、模擬肺、連接管、氧氣桶、氧氣減壓表、扳手、電源轉換器等
2、護理訓練模擬人。
3、臨床案例、監(jiān)護記錄單和筆。
四、實訓方法
1、復習相關理論（結合臨床案例，講述呼吸機使用操作技術的目的及注意事項等）。
2、展示實訓用物。
3、教師講解并同步示教（在護理模擬人身上進行呼吸機使用技術操作，并演示呼吸機應用參數(shù)的調(diào)節(jié)。）。
4、學生6～8人為一組進行練習，教師巡回指導。
5、師生共同評價練習情況。
6、教師小結。
7、布置寫出實訓報告。
五、操作流程
1、準備工作：備物→核對、解釋→擺體位。
2、檢查呼吸機性能：連接呼吸機管道→接模擬肺→接電源→開主機開關→開氧氣閥→開溫化、濕化器開關→檢查呼吸機性能。
3、建立人工氣道。
4、連接人工氣道
5、調(diào)參數(shù)：確定呼吸機模式→設置參數(shù)→設置報警界限和安全閥→調(diào)節(jié)溫化、濕化器。→調(diào)節(jié)同步觸發(fā)靈敏度。。
6、觀察、記錄
7、安置病人
8、撤機：拔管→關溫化、濕化器開關→關氧氣閥→關主機開關→關電源
9、觀察、記錄
10、清理用物：清洗各連接管道→消毒液浸泡各連接管道→晾干備用
六、分析討論
簡述呼吸機常見的報警原因
實訓六 氣管插管、氣管切開配合技術
一、實訓目的
1、掌握氣管插管、氣管切開配合技術。
2、熟悉正確固定氣插管或氣切管。
3、了解氣管插管、氣管切開術的目的、適應癥、禁忌癥及注意事項。
二、實訓內(nèi)容
氣管插管、氣管切開配合技術
三、實訓用物
氣管切開包或氣管插管盤、氣管插管導管、無菌手套、消毒劑、合適的局麻藥、照明設備、負壓吸引裝置，注射器、膠布、紗布及導管固定物品，錄像、臨床案例、記錄單和筆
四、實訓方法
1、結合臨床案例，講述氣管插管、氣管切開配合技術目的及注意事項。
2、展示錄像后，教師在護理模擬人身上演示氣管插管、氣管切開配合技術。
3、學生12～13人一組，相互配合在護理模擬人身上進行氣管插管、氣管切開配合技術訓練。
4、教師巡回指導。
5、教師評價并進行課堂小結。
6、布置寫出實訓報告。
五、操作流程
?。ㄒ唬夤懿骞芙?jīng)口明視插管術流程：
醫(yī)學專用咽喉部（清醒患者）--取位--協(xié)助患者張口--置入喉鏡--經(jīng)懸雍垂后挑起會厭--見聲門后插入氣管導管--退出喉鏡--氣管導管再入2-3cm--塞入牙墊--檢查氣管內(nèi)導管的位置--固定導管、牙墊--氣囊充氣--連接呼吸機或簡易呼吸器
（二）氣管切開術流程：
擺體位--手術切口--切斷甲狀腺峽部--向上挑開氣管環(huán)正中 --刀刃向上刺入氣管，注意進刀深度 --撐開氣管切開口后插入氣管套管--固定氣管套管于頸部
六、分析討論
氣管插管、器官切開術中護士的配合工作分別包括哪些?
實訓七 止血、包扎、搬運技術
一、實訓目的
1、掌握止血、包扎、固定、搬運技術。
2.熟悉止血、包扎、固定、搬運目的及注意事項。
3、操作中工作認真、嚴謹，愛傷觀念強。
二、實訓內(nèi)容
止血、包扎、搬運技術
三、實訓用物
治療盤：彎盤、繃帶1～2卷、膠布、生理鹽水棉球、藥碗2只、鑷子2把、紗布、剪刀1把，錄像、臨床病例、記錄單和筆
四、實訓方法
1、復習相關理論（結合臨床案例，講述止血、包扎、固定、搬運技術目的及注意事項）。
2、展示實訓用物，設置情景，學生12～13人一組，通過角色扮演進行止血、包扎、固定、搬運技術技術演練。
3、組織學生討論。
4、師生共同評價練習情況。
5、教師小結。
6、布置寫出實訓報告。
五、操作流程
準備用物---核對解釋---觀察傷口---清洗傷口----覆蓋紗---包扎---固定---搬運---觀察----整理用物、記錄
六、分析討論
外傷止血、包扎現(xiàn)場救護技術目的及注意事項。
安全與應急及急救實訓報告范文2
實訓一觸電急救訓練
一、實訓目的
1.熟悉使觸電者盡快脫離電源的方法。
2.掌握現(xiàn)場急救的基本處理步驟及急救方法。
二、實訓內(nèi)容
1.口述使觸電者盡快脫離電源的方法。
2.口述現(xiàn)場急救的基本處理步驟。
3、心肺復蘇法救人——單人操作口對口（鼻）人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。
四、實訓過程
1.口述使觸電者盡快脫離電源的方法。
?。?） 脫離低壓電源方法
拉：附近有電源開關或插座時，應立即拉下開關或拔掉電源插頭。
切：若一時找不到斷開電源的開關時，應迅速用絕緣完好的鋼絲鉗或斷線鉗剪斷電線，以斷開電源。
挑：對于由導線絕緣損壞造成的觸電，急救人員可用絕緣工具、干燥的木棒等將電線挑開。
拽：急救人員可戴上手套或在手包纏干燥的衣服等絕緣物品拖拽觸電者；也可站在干燥的木板、橡膠墊等絕緣物品上，用一只手將觸電者拖拽開來。
墊：如果電流通過觸電者入地，并且觸電者緊握導線，可設法用干木板塞到觸電者身下，與地隔離。
?。?） 脫離高壓電源的方法
?。?）通知供電部門拉閘停電；
?。?）帶絕緣手套、穿絕緣靴，拉開高壓斷路器或用絕緣操作桿拉開高壓跌落熔斷器；
（3）拋掛裸金屬軟導線，人為造成短路，迫使開關跳閘。
2.現(xiàn)場急救的基本處理步驟。
簡單診斷：
?。?） 將脫離電源的觸電者迅速移至通風、干燥處，將其仰臥，松開上衣和褲帶。
（2） 觀察觸電者的瞳孔是否放大。
（3） 觀察觸電者有無呼吸存在，摸一摸頸部的頸動脈有無搏動。
急救方法：
?。?）對“有心跳而呼吸停止”的觸電者，應采用“口對口人工呼吸法”進行急救，步驟為：
?、賹⒂|電者仰天平臥，頸部枕墊軟物，頭部偏向一側，松開衣服和褲帶，清除觸電者口中的血塊、假牙等異物。搶救者跪在病人的一邊，使觸電者的鼻孔朝天后仰。
?、谟靡恢皇帜缶o觸電者的鼻子，另一只手托在觸電者頸后，將頸部上抬，深深吸一口氣，用嘴緊貼觸電者的嘴，大口吹氣。
?、廴缓蠓潘赡蟊亲拥氖?，讓氣體從觸電者肺部排出，如此反復進行，每5秒吹氣一次，堅持連續(xù)進行，不可間斷，直到觸電者蘇醒為止。
④口對鼻人工呼吸法：口腔異物不能清除時，采取口對鼻人工呼吸
?。?）對“有呼吸而心跳停止”的觸電者，應采用“胸外心臟擠壓法”進行急救，步驟為：
?、?將觸電者仰臥在硬板上或地上，頸部枕墊軟物使頭部稍后仰，松開衣服和褲帶，急救者跪跨在觸電者腰部。
?、?急救者將右手掌根部按于觸電者胸骨下1/2處，中指指尖對準其頸部凹陷的下緣，當胸一手掌，左手掌復壓在右手背上。
?、?掌根用力下壓3～4cm，然后突然放松。擠壓與放松的動作要有節(jié)奏，每秒鐘進行一次，必須堅持連續(xù)進行，不可中斷，直到觸電者蘇醒為止。
?。?） 對“呼吸和心跳都已停止”的觸電者，應同時采用“口對口人工呼吸法”
和“胸外心臟擠壓法”進行急救
① 一人急救：兩種方法應交替進行，即吹氣2～3次，再擠壓心臟10～15次，且速度都應快些。
?、?兩人急救：每5秒吹氣一次，每1秒擠壓一次，兩人同時進行。
五、實訓小結
安全與應急及急救實訓報告范文3
教學目標：1、掌握實訓中應注意的安全問題
2、掌握一些必要的學生突發(fā)事件應急預案
3、如何進行人體傷害自救
4、正確使用安全設施及防護器材
教學重點：1、應急、自救與救護
2、學生突發(fā)事件應急預案
教學難點：學生突發(fā)事件應急預案
教學方法：理論講授、資料觀看、案例分析
教學課時：2課時
設計思路：
1、掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術，學會保護自己。以各種形式鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用。
2、培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。
3、通過日常生活中的實際例子來增強學生的安全意識。
教學內(nèi)容：
學生突發(fā)事件應急預案
?。ㄒ唬?學生突發(fā)事件應急預案原則
同學們遇到突發(fā)事件時要保持冷靜，以保障自身和同學的生命為首要任務和原則。同時要在第一時間向帶隊老師報告，要冷靜等待并依靠教師來解決問題。
?。ǘW生突發(fā)事件處置領導小組組成
學校設立學生突發(fā)事件領導小組。突發(fā)事件領導小組的主要職責是：居安思危，及時準確地掌握學校學生的安全狀況及動態(tài)，提出預防控制突發(fā)事件的對策和措施；在學校的統(tǒng)一領導和指導下，積極做好學生突發(fā)事件的應急處置工作；與有關部門密切配合，保證各項應急工作高效、有序進行。
（三）學生突發(fā)事件處置指導思想
切實保障學生利益，注重全程管理，提高防范意識，確保學校和社會穩(wěn)定。
?。ㄋ模W生傷害事件處理
1、發(fā)生學生傷害事件，學校立即向?qū)W生科、主管校領導、學校兩辦匯報，填寫學生意外事件情況登記表。并立即趕到現(xiàn)場，盡快將受傷學生送到醫(yī)院救治，并及時通報學生家長或監(jiān)護人。
2、學校對受傷害學生給予關照，并配合相關部門對事件展開調(diào)查了解情況。情形嚴重的事件，應及時向上級領導和公安部門報告，請求調(diào)查處理。
3、及時對傷害學生的人進行處理，穩(wěn)定受傷學生情緒。在學校領導下，與學生家長通過協(xié)商方式或相關紀律程序解決相關問題，做好家長的情緒穩(wěn)定工作。同時，做好其他學生的情緒穩(wěn)定工作。
?。ㄎ澹W生突發(fā)事件的處理程序
有八種情況：發(fā)生打架事件；以外傷害（包括工傷）事件；同學擅自離開工廠事件；廠長擅自違反校企合同事件；同學與廠方管理人員發(fā)生矛盾事件；同學家里突發(fā)重大變故事件；同學突發(fā)重??；其他突發(fā)重大事件處理。堅持“快速反應，減少傷害”，對學生意外事件快速反應，采取行動，將傷害降到最低程度；堅持“教育疏導，理智果斷”，深入學生中了解情況，加強正面教育和疏導，及時化解各類矛盾；堅持“妥善處理，合法公正”，對意外事件的處理要以學校和社會的穩(wěn)定為基礎，以法律為準繩，公正、合理、合法的處理。
人體傷害與急救原則
（一）人體傷害主要部位及傷害類型
由于工作環(huán)境的不同，人體易受傷害的部位亦有不同，在化學工廠，空氣污染的工廠常受內(nèi)部器官的傷害，在機械加工常受人體表面或重大的肢體傷害，在不良的工作環(huán)境及不良的工作習慣下則意外傷害更是隨時產(chǎn)生。
1. 人體傷害的主要部位：頭部、軀干、四肢、內(nèi)部器官
2. 受傷害的形式可以按下列方法分類：外傷、骨與關節(jié)受傷、內(nèi)傷及出血、電擊及神經(jīng)傷害等。
?。ǘ┘本仍瓌t與設備
1. 急救原則
急救的目的：
（1） 維持傷患的生命
?。?） 防止傷患的情況惡化
（3） 使傷患得到迅速的醫(yī)療恢復健康
另外，急救是一種緊急的救治工作，因此遇到需要急救的狀況時，擔任急救的人員必須懂得相應的技能。
2. 急救設備
一般工廠均應設有醫(yī)療室或衛(wèi)生室，備有擔架、病床及醫(yī)藥器材，以備醫(yī)療所需，而在各部門或廠房內(nèi)則應設有急救箱。
安全設施及防護器材
?。ㄒ唬?安全設施
1. 醫(yī)藥與急救器材
2. 消防措施
3. 整潔：工場的整潔對工人的健康與安全有直接的關系
（二） 個人防護器材
1. 使用個人防護器材應注意事項
2. 個人防護器材的種類
師生小結：
提問：今天你學到了哪些知識，通過今天的學習你有什么收獲?如果發(fā)生突發(fā)事件，你該如何面對和處理?
教師小結：實訓安全是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，同時掌握學生突發(fā)事件預案能有效地將損害減少到最低。因此，學習和掌握實訓安全——應急、自救與救護和學生突發(fā)事件應急預案是很有必要的。
安全與應急及急救實訓報告范文3篇 應急救援實訓報告相關文章：