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安全與應急及急救實訓報告范文3篇 應急救援實訓報告

時間:2022-12-31 14:00:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的安全與應急及急救實訓報告范文3篇 應急救援實訓報告,歡迎參閱。

安全與應急及急救實訓報告范文3篇 應急救援實訓報告

安全與應急及急救實訓報告范文1

  實訓一 電動洗胃機洗胃術

  一、實訓目的

  1、掌握急性中毒病情的判斷和電動洗胃操作技術。

  2、熟悉電動洗胃使用目的,注意事項。

  3、操作中工作認真、嚴謹,愛傷觀念強。

  二、實訓內(nèi)容

  1、自動洗胃機洗胃操作技術。

  三、實訓用物

  1、電動洗胃機、洗胃溶液、水桶、水溫計、橡膠單、胃管等

  2、護理訓練模擬人。

  3、臨床案例、監(jiān)護記錄單和筆。

  四、實訓方法

  1、復習相關理論(結合臨床案例,講述自動洗胃機洗胃操作技術使用的目的及注意事項)。

  2、展示實訓用物。

  3、教師講解并同步示教(在模擬患者身上進行自動洗胃機洗胃操作技術。),

  4、學生6~8人為一組進行練習,教師巡回指導。

  5、師生共同評價練習情況。

  6、教師小結。

  7、布置寫出實訓報告。

  五、操作流程

  1、準備工作:備物→檢查洗胃機功能→核對、解釋→擺體位→連電源。

  2、插胃管:鋪巾、置盤→量管、潤管→插管→驗證是否在胃內(nèi)。

  3、洗胃:連洗胃機→按手吸→按自動。

  4、洗胃觀察:→ 觀察患者及洗胃液→更換洗胃液

  5、洗胃完畢:關機→留置胃管→撤連接管。

  6、記錄。

  7、安置病人。

  8、整理用物:清洗洗胃機及連接管→連接管用消毒液浸泡。

  六、分析討論

  簡述電動洗胃機注意事項。

  實訓二 中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護技術

  一、實訓目的

  1、掌握中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護技術。

  2.熟悉中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護目的及注意事項。

  3、操作中工作認真、嚴謹,愛傷觀念強。

  二、實訓內(nèi)容

  中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護技術

  三、實訓用物

  護理模擬人、聽診器、血壓計、木棒、繩,臨床案例等

  四、實訓方法

  1、復習相關理論(結合臨床案例,講述中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護目的及注意事項)。

  2、展示實訓用物,設置情景,學生12~13人一組,通過角色扮演進行中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護技術演練。

  3、組織學生討論。

  4、師生共同評價練習情況。

  5、教師小結。

  6、布置寫出實訓報告。

  五、操作流程

  1、觸電現(xiàn)場救護:根據(jù)觸電現(xiàn)場情況,選擇最安全、迅速方法:關閉電掣(挑開電線、切斷電線、拉開觸電者)----避免合并傷----根據(jù)傷情實施緊急救治。

  2、中暑現(xiàn)場救護:迅速將病人搬離高溫環(huán)境----安置到通風良好的陰涼處----取平臥位----脫去外衣----飲用含鹽冰水或飲料----物理降溫。

  3、淹溺現(xiàn)場救護:救出病人----清理呼吸道----心肺復蘇----倒水處理

  六、分析討論

  簡述酒精擦浴降溫法的注意事項。

  實訓三 電除顫器的使用

  一、實訓目的

  1、掌握電除顫器操作技術。

  2、熟悉電除顫器使注意事項。

  3、操作中工作認真、嚴謹,愛傷觀念強。

  二、實訓內(nèi)容

  1、電除顫器操作技術。

  三、實訓用物

  電除顫器、導電膠、護理訓練模擬人、監(jiān)護記錄單和筆。

  四、實訓方法

  1、復習相關理論

  2、展示實訓用物。

  3、教師講解并同步示教

  4、學生6~8人為一組進行練習,教師巡回指導。

  5、師生共同評價練習情況。

  6、教師小結。

  7、布置寫出實訓報告。

  五、操作流程

  準備用物---接電源線---開電源開關----擺體位----暴露胸部---去除導電物質(zhì)----定位、清潔皮膚----涂導電膠---選擇電能及電復律----安放電極板除顫---觀察心電波----電極板、各開關復位----關電源----整理、記錄

  六、分析討論

  簡述電除顫使用注意事項

  實訓四 輸液泵、微量泵的使用

  一、實訓目的

  1、掌握微量泵、輸液泵使用操作技術。

  2、熟悉微量泵、輸液泵應用參數(shù)的調(diào)節(jié)。

  3、了解微量泵、輸液泵使用的目的及注意事項。

  二、實訓內(nèi)容

  輸液泵、微量泵的使用

  三、實訓用物

  微量泵、輸液泵、注射器、輸液器、生理鹽水等

  四、實訓方法

  1、復習相關理論

  2、展示實訓用物。

  3、教師結合電教片講解并同步示教

  4、學生6~8人為一組進行練習,教師巡回指導。

  5、師生共同評價練習情況。

  6、教師小結。

  7、布置寫出實訓報告。

  五、操作流程

  微量注射泵使用流程:備物→固定注射泵→接電源→配藥、固定注射器、排氣→核對、解釋→穿刺→調(diào)試→啟動儀器→連通管路→觀察、記錄→整理

  輸液泵使用流程:備物→固定輸液泵→接電源→配藥、固定輸液管、排氣→按開關鍵自檢→設定參數(shù)→靜脈穿刺→連通管路→按開始鍵→輸液完畢按停止鍵→關調(diào)節(jié)器→撤輸液管→關輸液泵觀→整理、記錄

  六、分析討論

  一腦水腫患者,醫(yī)囑30分鐘內(nèi)給予20%甘露醇250ml,如用輸液泵進行輸液,則1分鐘輸多少滴?(1ml=20滴)。

  實訓五 呼吸機的使用

  一、實訓目的

  1、掌握呼吸機使用操作技術。

  2、熟悉呼吸機應用參數(shù)的調(diào)節(jié)。

  3、了解呼吸機使用的目的及注意事項;適應癥、禁忌癥、脫機指標及常見的報警原因及處理措施。

  二、實訓內(nèi)容

  1、呼吸機使用操作技術。

  2、呼吸機應用參數(shù)的調(diào)節(jié);呼吸機的適應癥、禁忌癥、脫機指標及常見的報警原因及處理措施。

  三、實訓用物

  1、呼吸機、模擬肺、連接管、氧氣桶、氧氣減壓表、扳手、電源轉換器等

  2、護理訓練模擬人。

  3、臨床案例、監(jiān)護記錄單和筆。

  四、實訓方法

  1、復習相關理論(結合臨床案例,講述呼吸機使用操作技術的目的及注意事項等)。

  2、展示實訓用物。

  3、教師講解并同步示教(在護理模擬人身上進行呼吸機使用技術操作,并演示呼吸機應用參數(shù)的調(diào)節(jié)。)。

  4、學生6~8人為一組進行練習,教師巡回指導。

  5、師生共同評價練習情況。

  6、教師小結。

  7、布置寫出實訓報告。

  五、操作流程

  1、準備工作:備物→核對、解釋→擺體位。

  2、檢查呼吸機性能:連接呼吸機管道→接模擬肺→接電源→開主機開關→開氧氣閥→開溫化、濕化器開關→檢查呼吸機性能。

  3、建立人工氣道。

  4、連接人工氣道

  5、調(diào)參數(shù):確定呼吸機模式→設置參數(shù)→設置報警界限和安全閥→調(diào)節(jié)溫化、濕化器。→調(diào)節(jié)同步觸發(fā)靈敏度。。

  6、觀察、記錄

  7、安置病人

  8、撤機:拔管→關溫化、濕化器開關→關氧氣閥→關主機開關→關電源

  9、觀察、記錄

  10、清理用物:清洗各連接管道→消毒液浸泡各連接管道→晾干備用

  六、分析討論

  簡述呼吸機常見的報警原因

  實訓六 氣管插管、氣管切開配合技術

  一、實訓目的

  1、掌握氣管插管、氣管切開配合技術。

  2、熟悉正確固定氣插管或氣切管。

  3、了解氣管插管、氣管切開術的目的、適應癥、禁忌癥及注意事項。

  二、實訓內(nèi)容

  氣管插管、氣管切開配合技術

  三、實訓用物

  氣管切開包或氣管插管盤、氣管插管導管、無菌手套、消毒劑、合適的局麻藥、照明設備、負壓吸引裝置,注射器、膠布、紗布及導管固定物品,錄像、臨床案例、記錄單和筆

  四、實訓方法

  1、結合臨床案例,講述氣管插管、氣管切開配合技術目的及注意事項。

  2、展示錄像后,教師在護理模擬人身上演示氣管插管、氣管切開配合技術。

  3、學生12~13人一組,相互配合在護理模擬人身上進行氣管插管、氣管切開配合技術訓練。

  4、教師巡回指導。

  5、教師評價并進行課堂小結。

  6、布置寫出實訓報告。

  五、操作流程

 ?。ㄒ唬夤懿骞芙?jīng)口明視插管術流程:

  醫(yī)學專用咽喉部(清醒患者)--取位--協(xié)助患者張口--置入喉鏡--經(jīng)懸雍垂后挑起會厭--見聲門后插入氣管導管--退出喉鏡--氣管導管再入2-3cm--塞入牙墊--檢查氣管內(nèi)導管的位置--固定導管、牙墊--氣囊充氣--連接呼吸機或簡易呼吸器

  (二)氣管切開術流程:

  擺體位--手術切口--切斷甲狀腺峽部--向上挑開氣管環(huán)正中 --刀刃向上刺入氣管,注意進刀深度 --撐開氣管切開口后插入氣管套管--固定氣管套管于頸部

  六、分析討論

  氣管插管、器官切開術中護士的配合工作分別包括哪些?

  實訓七 止血、包扎、搬運技術

  一、實訓目的

  1、掌握止血、包扎、固定、搬運技術。

  2.熟悉止血、包扎、固定、搬運目的及注意事項。

  3、操作中工作認真、嚴謹,愛傷觀念強。

  二、實訓內(nèi)容

  止血、包扎、搬運技術

  三、實訓用物

  治療盤:彎盤、繃帶1~2卷、膠布、生理鹽水棉球、藥碗2只、鑷子2把、紗布、剪刀1把,錄像、臨床病例、記錄單和筆

  四、實訓方法

  1、復習相關理論(結合臨床案例,講述止血、包扎、固定、搬運技術目的及注意事項)。

  2、展示實訓用物,設置情景,學生12~13人一組,通過角色扮演進行止血、包扎、固定、搬運技術技術演練。

  3、組織學生討論。

  4、師生共同評價練習情況。

  5、教師小結。

  6、布置寫出實訓報告。

  五、操作流程

  準備用物---核對解釋---觀察傷口---清洗傷口----覆蓋紗---包扎---固定---搬運---觀察----整理用物、記錄

  六、分析討論

  外傷止血、包扎現(xiàn)場救護技術目的及注意事項。

安全與應急及急救實訓報告范文2

  實訓一觸電急救訓練

  一、實訓目的

  1.熟悉使觸電者盡快脫離電源的方法。

  2.掌握現(xiàn)場急救的基本處理步驟及急救方法。

  二、實訓內(nèi)容

  1.口述使觸電者盡快脫離電源的方法。

  2.口述現(xiàn)場急救的基本處理步驟。

  3、心肺復蘇法救人——單人操作口對口(鼻)人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。

  四、實訓過程

  1.口述使觸電者盡快脫離電源的方法。

 ?。?) 脫離低壓電源方法

  拉:附近有電源開關或插座時,應立即拉下開關或拔掉電源插頭。

  切:若一時找不到斷開電源的開關時,應迅速用絕緣完好的鋼絲鉗或斷線鉗剪斷電線,以斷開電源。

  挑:對于由導線絕緣損壞造成的觸電,急救人員可用絕緣工具、干燥的木棒等將電線挑開。

  拽:急救人員可戴上手套或在手包纏干燥的衣服等絕緣物品拖拽觸電者;也可站在干燥的木板、橡膠墊等絕緣物品上,用一只手將觸電者拖拽開來。

  墊:如果電流通過觸電者入地,并且觸電者緊握導線,可設法用干木板塞到觸電者身下,與地隔離。

 ?。?) 脫離高壓電源的方法

 ?。?)通知供電部門拉閘停電;

 ?。?)帶絕緣手套、穿絕緣靴,拉開高壓斷路器或用絕緣操作桿拉開高壓跌落熔斷器;

  (3)拋掛裸金屬軟導線,人為造成短路,迫使開關跳閘。

  2.現(xiàn)場急救的基本處理步驟。

  簡單診斷:

 ?。?) 將脫離電源的觸電者迅速移至通風、干燥處,將其仰臥,松開上衣和褲帶。

  (2) 觀察觸電者的瞳孔是否放大。

  (3) 觀察觸電者有無呼吸存在,摸一摸頸部的頸動脈有無搏動。

  急救方法:

 ?。?)對“有心跳而呼吸停止”的觸電者,應采用“口對口人工呼吸法”進行急救,步驟為:

 ?、賹⒂|電者仰天平臥,頸部枕墊軟物,頭部偏向一側,松開衣服和褲帶,清除觸電者口中的血塊、假牙等異物。搶救者跪在病人的一邊,使觸電者的鼻孔朝天后仰。

 ?、谟靡恢皇帜缶o觸電者的鼻子,另一只手托在觸電者頸后,將頸部上抬,深深吸一口氣,用嘴緊貼觸電者的嘴,大口吹氣。

 ?、廴缓蠓潘赡蟊亲拥氖?,讓氣體從觸電者肺部排出,如此反復進行,每5秒吹氣一次,堅持連續(xù)進行,不可間斷,直到觸電者蘇醒為止。

  ④口對鼻人工呼吸法:口腔異物不能清除時,采取口對鼻人工呼吸

 ?。?)對“有呼吸而心跳停止”的觸電者,應采用“胸外心臟擠壓法”進行急救,步驟為:

 ?、?將觸電者仰臥在硬板上或地上,頸部枕墊軟物使頭部稍后仰,松開衣服和褲帶,急救者跪跨在觸電者腰部。

 ?、?急救者將右手掌根部按于觸電者胸骨下1/2處,中指指尖對準其頸部凹陷的下緣,當胸一手掌,左手掌復壓在右手背上。

 ?、?掌根用力下壓3~4cm,然后突然放松。擠壓與放松的動作要有節(jié)奏,每秒鐘進行一次,必須堅持連續(xù)進行,不可中斷,直到觸電者蘇醒為止。

 ?。?) 對“呼吸和心跳都已停止”的觸電者,應同時采用“口對口人工呼吸法”

  和“胸外心臟擠壓法”進行急救

  ① 一人急救:兩種方法應交替進行,即吹氣2~3次,再擠壓心臟10~15次,且速度都應快些。

 ?、?兩人急救:每5秒吹氣一次,每1秒擠壓一次,兩人同時進行。

  五、實訓小結

安全與應急及急救實訓報告范文3

  教學目標:1、掌握實訓中應注意的安全問題

  2、掌握一些必要的學生突發(fā)事件應急預案

  3、如何進行人體傷害自救

  4、正確使用安全設施及防護器材

  教學重點:1、應急、自救與救護

  2、學生突發(fā)事件應急預案

  教學難點:學生突發(fā)事件應急預案

  教學方法:理論講授、資料觀看、案例分析

  教學課時:2課時

  設計思路:

  1、掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術,學會保護自己。以各種形式鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用。

  2、培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力,為他們的健康成長打好基礎。

  3、通過日常生活中的實際例子來增強學生的安全意識。

  教學內(nèi)容:

  學生突發(fā)事件應急預案

 ?。ㄒ唬?學生突發(fā)事件應急預案原則

  同學們遇到突發(fā)事件時要保持冷靜,以保障自身和同學的生命為首要任務和原則。同時要在第一時間向帶隊老師報告,要冷靜等待并依靠教師來解決問題。

 ?。ǘW生突發(fā)事件處置領導小組組成

  學校設立學生突發(fā)事件領導小組。突發(fā)事件領導小組的主要職責是:居安思危,及時準確地掌握學校學生的安全狀況及動態(tài),提出預防控制突發(fā)事件的對策和措施;在學校的統(tǒng)一領導和指導下,積極做好學生突發(fā)事件的應急處置工作;與有關部門密切配合,保證各項應急工作高效、有序進行。

  (三)學生突發(fā)事件處置指導思想

  切實保障學生利益,注重全程管理,提高防范意識,確保學校和社會穩(wěn)定。

 ?。ㄋ模W生傷害事件處理

  1、發(fā)生學生傷害事件,學校立即向?qū)W生科、主管校領導、學校兩辦匯報,填寫學生意外事件情況登記表。并立即趕到現(xiàn)場,盡快將受傷學生送到醫(yī)院救治,并及時通報學生家長或監(jiān)護人。

  2、學校對受傷害學生給予關照,并配合相關部門對事件展開調(diào)查了解情況。情形嚴重的事件,應及時向上級領導和公安部門報告,請求調(diào)查處理。

  3、及時對傷害學生的人進行處理,穩(wěn)定受傷學生情緒。在學校領導下,與學生家長通過協(xié)商方式或相關紀律程序解決相關問題,做好家長的情緒穩(wěn)定工作。同時,做好其他學生的情緒穩(wěn)定工作。

 ?。ㄎ澹W生突發(fā)事件的處理程序

  有八種情況:發(fā)生打架事件;以外傷害(包括工傷)事件;同學擅自離開工廠事件;廠長擅自違反校企合同事件;同學與廠方管理人員發(fā)生矛盾事件;同學家里突發(fā)重大變故事件;同學突發(fā)重??;其他突發(fā)重大事件處理。堅持“快速反應,減少傷害”,對學生意外事件快速反應,采取行動,將傷害降到最低程度;堅持“教育疏導,理智果斷”,深入學生中了解情況,加強正面教育和疏導,及時化解各類矛盾;堅持“妥善處理,合法公正”,對意外事件的處理要以學校和社會的穩(wěn)定為基礎,以法律為準繩,公正、合理、合法的處理。

  人體傷害與急救原則

  (一)人體傷害主要部位及傷害類型

  由于工作環(huán)境的不同,人體易受傷害的部位亦有不同,在化學工廠,空氣污染的工廠常受內(nèi)部器官的傷害,在機械加工常受人體表面或重大的肢體傷害,在不良的工作環(huán)境及不良的工作習慣下則意外傷害更是隨時產(chǎn)生。

  1. 人體傷害的主要部位:頭部、軀干、四肢、內(nèi)部器官

  2. 受傷害的形式可以按下列方法分類:外傷、骨與關節(jié)受傷、內(nèi)傷及出血、電擊及神經(jīng)傷害等。

 ?。ǘ┘本仍瓌t與設備

  1. 急救原則

  急救的目的:

  (1) 維持傷患的生命

 ?。?) 防止傷患的情況惡化

  (3) 使傷患得到迅速的醫(yī)療恢復健康

  另外,急救是一種緊急的救治工作,因此遇到需要急救的狀況時,擔任急救的人員必須懂得相應的技能。

  2. 急救設備

  一般工廠均應設有醫(yī)療室或衛(wèi)生室,備有擔架、病床及醫(yī)藥器材,以備醫(yī)療所需,而在各部門或廠房內(nèi)則應設有急救箱。

  安全設施及防護器材

 ?。ㄒ唬?安全設施

  1. 醫(yī)藥與急救器材

  2. 消防措施

  3. 整潔:工場的整潔對工人的健康與安全有直接的關系

  (二) 個人防護器材

  1. 使用個人防護器材應注意事項

  2. 個人防護器材的種類

  師生小結:

  提問:今天你學到了哪些知識,通過今天的學習你有什么收獲?如果發(fā)生突發(fā)事件,你該如何面對和處理?

  教師小結:實訓安全是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分,同時掌握學生突發(fā)事件預案能有效地將損害減少到最低。因此,學習和掌握實訓安全——應急、自救與救護和學生突發(fā)事件應急預案是很有必要的。

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食品質(zhì)量與安全實訓報告總結


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