校本研修計(jì)劃3篇(新學(xué)期校本研修計(jì)劃)

時(shí)間：2022-12-30 07:34:28 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的校本研修計(jì)劃3篇(新學(xué)期校本研修計(jì)劃)，供大家品鑒。

校本研修計(jì)劃1

　　2017---2018學(xué)年校本研修計(jì)劃

（第二學(xué)期）

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個(gè)人的校本研修計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體，以“上好課”為主線(xiàn)，在實(shí)踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

　　二、個(gè)人研修目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

　　3、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹(shù)立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵(lì)課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

　　4、幫助自己樹(shù)立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，向課堂要成績(jī)，要效果。

　　5、規(guī)范使用漢字，強(qiáng)化“三筆字”，統(tǒng)一說(shuō)普通話(huà)。

　　三、學(xué)習(xí)形式：

（1）自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書(shū)筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書(shū)目，認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書(shū)成為我的自覺(jué)行動(dòng)，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（2）小組研討：每月教務(wù)處會(huì)在教研活動(dòng)中安排一次專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討交流會(huì)，在研討中讓教師的各方面能力得到相對(duì)的提高。

（3）教學(xué)觀摩：每學(xué)期都要開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)，要求全體教師積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題，讓我校教學(xué)更具特色。

（4）專(zhuān)題培訓(xùn)：積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)校以及上級(jí)組織的各種教研、培訓(xùn)活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，并及時(shí)反思、總結(jié)。四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、個(gè)人讀書(shū)：伴隨著“書(shū)香校園”活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，書(shū)籍自己選定。必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在學(xué)校專(zhuān)欄展示。

　　2、聽(tīng)評(píng)課：聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽(tīng)32節(jié)課。每次聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本。

　　3、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開(kāi)課的教案。寫(xiě)好教育敘事一篇，教學(xué)案例一篇，說(shuō)課稿一篇，課件一份。

　　4、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

　　5、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時(shí)寫(xiě)好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。

　　6、做好校本課題的研究工作，及時(shí)完成各個(gè)階段的研究報(bào)告，保存好過(guò)程性資料，學(xué)年結(jié)束將個(gè)人論文、過(guò)程性資料一并交教務(wù)處。

　　7、參加教師“三筆字”和“普通話(huà)”培訓(xùn)。

　　五、具體措施：

　　1、注重日常教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

　　2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。

　　3、認(rèn)真參加各教研組的教研活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

　　4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，尤其要使用好“班班通”設(shè)備，加大課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線(xiàn)研討。

　　總之，在本學(xué)期的校本教研活動(dòng)中，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題，按計(jì)劃行事，教研活動(dòng)的開(kāi)展要切實(shí)有效，不要流于形式。教研組的備課、聽(tīng)課、議課等活動(dòng)的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時(shí)間里，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的展示教育的魅力。

　　行事歷： 3月份：

　　1、九年級(jí)復(fù)習(xí)研討

　　2、優(yōu)質(zhì)課賽教

　　3、九年級(jí)體育訓(xùn)練

　　4、各年級(jí)素質(zhì)檢測(cè)

　　5、各年級(jí)素質(zhì)檢測(cè)分析

　　6、七八年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)

　　7、教案作業(yè)檢查

　　8、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽 4月份：

　　1、優(yōu)質(zhì)課賽教小結(jié)

　　2、理化生實(shí)驗(yàn)研討

　　3、各年級(jí)課改交流會(huì)

　　4、學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)

　　5、信息技術(shù)能力輔導(dǎo)

　　6、作業(yè)教案檢查

　　7、古詩(shī)詞大賽

　　8、期中復(fù)習(xí)動(dòng)員

　　9、期中素質(zhì)檢測(cè) 5月份：

　　1、期中素質(zhì)檢測(cè)分析

　　2、九年級(jí)理化生實(shí)驗(yàn)考核

　　3、九年級(jí)信息技術(shù)考核

　　4、九年級(jí)體育考試

　　5、各教研組觀摩課

　　6、七八年級(jí)學(xué)生競(jìng)賽

　　7、教案作業(yè)檢查

　　8、“紅五月”詩(shī)歌比賽 6月份：

　　1、九年級(jí)中考攻關(guān)研討

　　2、課題結(jié)題

　　3、學(xué)生評(píng)教

　　4、九年級(jí)?？?/p>

　　5、期末復(fù)習(xí)

　　6、中考

　　7、期末檢測(cè)

　　8、教學(xué)教研工作總結(jié)

　　祝村中學(xué)2018年3月6日

　　2017---2018學(xué)年校本研修計(jì)劃

（第二學(xué)期）

　　祝村中學(xué) 2018年3月6日

校本研修計(jì)劃2

　　戶(hù)縣余下鎮(zhèn)中心學(xué)校

　　校本研修計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實(shí)縣校本研修工作方案，堅(jiān)持“面向全體，突出實(shí)踐、全面提高”的方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本，以教師專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)和新課程、新技術(shù)培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以集中培訓(xùn)與自修研究為主線(xiàn)，使廣大教師真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)，以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)，通過(guò)全員參加的校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，把新理念、新課程轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為，提高廣大教師的師德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生沿著素質(zhì)教育方向全面健康發(fā)展。

　　二、研修目標(biāo)

　　以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標(biāo)，以進(jìn)行課題研修為載體，組織全校教師進(jìn)行全員素質(zhì)提高培訓(xùn)。培訓(xùn)采用集中研修、分散自學(xué)，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”等方面全面提升教師素質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

　　1、新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

　　2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計(jì)劃，全體教師實(shí)行“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，有組織有計(jì)劃地實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)一步幫助解決新課程中的實(shí)際困難，提高廣大教師在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革。

　　3、新技術(shù)：組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，使每位教師都能獨(dú)立制作課件，使百分之八十的教師能夠靈活自如地上好多媒體課。

　　4、師德教育：結(jié)合縣局組織的師德集中培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、全面加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和方式廣泛開(kāi)展宣傳，改革師德教育方式，從板報(bào)、學(xué)習(xí)資料、各類(lèi)報(bào)刊中全方位多角度選擇典型案例，進(jìn)行增加師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的顯著提高。

　　三、研修原則

　　1、創(chuàng)新性原則

　　本次校本研修是新一輪教師繼續(xù)教育的一種新形式，因此，要在培訓(xùn)的內(nèi)容、方式上突出創(chuàng)新，要充分總結(jié)和吸收以往教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)創(chuàng)新，以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展，按照終身學(xué)習(xí)的要求，遵循教師培訓(xùn)規(guī)律，在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng)新，促進(jìn)全體教師可持續(xù)發(fā)展。

　　2、信息化原則

　　以教育信息化帶動(dòng)教師教學(xué)現(xiàn)代化，以現(xiàn)代信息技術(shù)為突破口，根據(jù)學(xué)校實(shí)際與教師信息技術(shù)水平，有機(jī)整合各類(lèi)教育資源，向教育信息化邁進(jìn)。

　　3、課題化原則

　　校本研修的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、技能訓(xùn)練等，全體教師要積極參加，每個(gè)教師都要有自己的研修課題，課題的確立要原則上在學(xué)校大課題的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己教學(xué)實(shí)際，尤其是教育教學(xué)中碰到的難題，確立相應(yīng)的子課題，通過(guò)對(duì)課題的研究，自學(xué)自練，互評(píng)交流，以課題研究帶動(dòng)自身發(fā)展，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師。

　　4、實(shí)效性原則

　　本次校本研修按照“邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提升”的原則進(jìn)行，求真務(wù)實(shí)，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題為突破口，針對(duì)學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容，設(shè)計(jì)若干研究課題，尤其是針對(duì)教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究，達(dá)成共識(shí)。

　　四、研修策略

　　1、樹(shù)立先進(jìn)的研修理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　以終身學(xué)習(xí)和教師專(zhuān)業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒外地先進(jìn)的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，吸取以往教師培訓(xùn)中出現(xiàn)的教訓(xùn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐反思，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成果分享，突出研與修的一體化，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師研修過(guò)程成為教師人才資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

　　2、突出研修重點(diǎn)，講求研修實(shí)效

　　3、完善研修制度，探索有效機(jī)制

　　建立和完善教師校本研修制度，形成促進(jìn)教師研修的各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師研修工作健康持續(xù)發(fā)展。將研修制度落實(shí)到實(shí)處，從考勤考績(jī)等方面對(duì)全體教師實(shí)行量化管理，并將研修時(shí)的考勤考績(jī)納入學(xué)?？傮w教師業(yè)務(wù)考核之中，以促進(jìn)教師自主自覺(jué)地參與到校本研修中來(lái)。

　　4、整合資源優(yōu)勢(shì)，更新研修模式

　　本校教師有一批骨干教師，在校本研修中，要積極發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，整合并利用校本資源，構(gòu)建以骨干為中心，輻射全體教師的研修體系。

　　五、研修形式

　　堅(jiān)持以校本研修為主，以自培自練為輔，通過(guò)專(zhuān)題講座，交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓(xùn)，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。

（一）校本研修

　　學(xué)校是綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，校長(zhǎng)是主要責(zé)任者，每名教師要在學(xué)校的計(jì)劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過(guò)反思和專(zhuān)題研究，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力提高。

　　1、保證研修時(shí)間。除間周1個(gè)小時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，每周用3個(gè)小時(shí)進(jìn)行自學(xué)。學(xué)校備有各類(lèi)學(xué)習(xí)筆記供教師用，其中包括隨感、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等。

　　2、保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)。把教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)同《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)和師德演講等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀，把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任；把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，“教師崗位練兵”、“青年教師匯報(bào)課”、“骨干教師引領(lǐng)課”等活動(dòng)緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行探討。

　　每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問(wèn)題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時(shí)寫(xiě)出心得筆記，教育隨感。

（二）上級(jí)部門(mén)的集中培訓(xùn)

　　1、配合上級(jí)部門(mén)搞好教師的集中培訓(xùn)，做好組織、報(bào)名等常務(wù)性工作。領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)、帶頭參加學(xué)習(xí)，不斷提高自己的崗位能力。

　　2、搞好教師的成長(zhǎng)記錄檔案管理，建立《教師校本研修》檔案，制定考核細(xì)則，把此項(xiàng)工作與教師評(píng)職、晉級(jí)及考核結(jié)合起來(lái)，對(duì)師德不達(dá)標(biāo)者在綜合評(píng)優(yōu)中采取“一票否決制”。

　　六、組織與管理

　　1、明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：主要負(fù)責(zé)對(duì)全校的校本研修工作統(tǒng)一規(guī)劃、宏觀管理和督導(dǎo)評(píng)估；成立由各相關(guān)職能部門(mén)組成的校級(jí)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)各部門(mén)的關(guān)系，對(duì)校本研修中出現(xiàn)的重大問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)校本研修的經(jīng)費(fèi)投入。

（2）具體負(fù)責(zé)的人員：主要負(fù)責(zé)校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核管理。其具體職責(zé)是：貫徹落實(shí)《規(guī)劃》；負(fù)責(zé)四種校本研修模式的方案設(shè)計(jì)、管理項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，制定各種校本研修的學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各種模式的校本研修的學(xué)分實(shí)行管理；構(gòu)筑區(qū)域性校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)；制定指導(dǎo)教研組選擇校本研修模式、編制校本研修計(jì)劃；指導(dǎo)、參與各教研組的校本研修；參與各年級(jí)、各科教師對(duì)本組校本研修的調(diào)研、督導(dǎo)；為各教研組開(kāi)展校本研修提供教育資源和技術(shù)支持。

（3）學(xué)校：校長(zhǎng)是學(xué)校校本研修的第一責(zé)任人，學(xué)校是校本研修的主要基地。學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管教育教學(xué)工作的教育主任、教研組長(zhǎng)為主要成員，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)日常管理工作的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

（4）教師：教師是校本研修的主體。其具體職責(zé)是：每位教師應(yīng)密切關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我意識(shí)；根據(jù)自身的工作特點(diǎn)和興趣愛(ài)好選擇自己的研修內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，尋找適合自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法；教師應(yīng)以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考和學(xué)習(xí)的對(duì)象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手進(jìn)行自主研修，在學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控、自我管理、自我反饋、自我評(píng)價(jià)；教師應(yīng)努力做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷調(diào)整、充實(shí)和發(fā)展。

　　2、健全制度，完善措施

（1）建立“校本研修”活動(dòng)日制度。學(xué)校定為每單周三放學(xué)后一小時(shí)作為校本研修時(shí)間，寫(xiě)入學(xué)校校本研修規(guī)劃，報(bào)上級(jí)主管部門(mén)備案并嚴(yán)格執(zhí)行。

（2）建立“校本研修”考勤制度。將“校本研修”出勤情況及時(shí)記錄在校本研修出勤表中，并將每次校本研修的內(nèi)容、形式、效果及改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)填入《校本研修記錄》。

（3）建立“校本研修”考核評(píng)價(jià)制度。學(xué)校每年要對(duì)教師的校本研修情況進(jìn)行綜合考評(píng)，逐步建立和健全教師自評(píng)、同伴互評(píng)、學(xué)?？傇u(píng)的校本研修評(píng)價(jià)方式，考評(píng)結(jié)果將納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理系統(tǒng)，并與教師評(píng)優(yōu)、選先進(jìn)、、職稱(chēng)評(píng)審和職務(wù)聘任等掛鉤。

（4）建立校本研修總結(jié)交流制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度。建立每年一次的全校性校本研修經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以及校本研修成果獎(jiǎng)勵(lì)表彰會(huì)制度，及時(shí)總結(jié)、提升先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、解決存在的問(wèn)題。在一定的時(shí)期內(nèi)，對(duì)在校本研修中有突出表現(xiàn)的個(gè)人實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、關(guān)注過(guò)程，強(qiáng)化管理。

　　校本研修是教師繼續(xù)教育的一個(gè)組成部分，應(yīng)納入教師繼續(xù)教育管理范疇。要構(gòu)建以教研組為主體，以網(wǎng)絡(luò)為主要平臺(tái)，各類(lèi)教師各負(fù)其責(zé)的校本研修管理體系。

（1）校本研修的基本程序及相關(guān)制度（2）考核和學(xué)分管理（3）檔案管理

　　戶(hù)縣余下鎮(zhèn)中心學(xué)校 2015年12月1日

校本研修計(jì)劃3

　　烏當(dāng)區(qū)新場(chǎng)鄉(xiāng)大壩小學(xué)校本課程研修

　　計(jì)

　　劃

　　本著對(duì)地方民族文化的傳承和向往，使地方民族民間文化和風(fēng)土人情走進(jìn)校園、走進(jìn)生活、走向社會(huì)乃至世界，讓校園文化豐富多彩、朝氣蓬勃，讓古老的民族文化藝術(shù)世代相傳、輩輩皆知，使騰飛的世代更加多元化。因此，在烏當(dāng)區(qū)教育局和新場(chǎng)校務(wù)委員會(huì)的大力策劃下，把“小堯花鼓舞”作為我鄉(xiāng)的重點(diǎn)校本課程，努力把我鄉(xiāng)“小堯花鼓舞”推進(jìn)校園，納入地方課教育課程，特制訂大壩小學(xué)校本課程研修計(jì)劃。

　　一．認(rèn)識(shí)多元苗族同胞，鑒賞經(jīng)典文化藝術(shù)。

　　藝術(shù)，在掌握技能之前應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行深入的認(rèn)知和剖析，如小堯花鼓舞，我們要學(xué)會(huì)其飛旋的舞步，能穿梭自如的舞動(dòng)，我認(rèn)為應(yīng)讓學(xué)生了解這個(gè)民族的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗以及這種藝術(shù)文化產(chǎn)生的背景，不僅這樣，還應(yīng)該收集大量不同苗族人民的資料，將他們舞蹈的表現(xiàn)形式、歌唱形式、樂(lè)器、服飾搭配等進(jìn)行認(rèn)知并比較，這樣才能使學(xué)生更好地掌握苗族花鼓舞的旋律和內(nèi)涵，學(xué)起來(lái)就更加容易。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，收集了部分苗族舞蹈的資料供學(xué)生參閱，有：湘西苗族花鼓舞、松桃苗族花鼓舞、黔東南州（雷山西江苗族花鼓舞、德江苗族花鼓舞）等。

　　二．學(xué)習(xí)烏當(dāng)區(qū)民族風(fēng)情匯編烏當(dāng)區(qū)聚住著苗、彝、布依等少數(shù)民族，占全區(qū)總?cè)丝?。烏當(dāng)區(qū)少數(shù)民族具有小聚集、大雜居的特點(diǎn)，他們保留著數(shù)百年歷史的民族服飾、風(fēng)土人情。在烏當(dāng)區(qū)素有“漢燈、苗舞、布依歌”之說(shuō)，指的是新堡鄉(xiāng)的漢族龍燈舞、新堡鄉(xiāng)的布依族“三月三”歌會(huì)及永樂(lè)鄉(xiāng)的苗族“四月八”跳場(chǎng)。每逢節(jié)日喜慶的日子，烏當(dāng)區(qū)的少數(shù)民族聚集在一起，載歌載舞，熱鬧異常。新場(chǎng)鄉(xiāng)小堯村的花苗花鼓舞和下壩鄉(xiāng)長(zhǎng)堡村的印苗花棍舞，非常有特色和品位，多次代表烏當(dāng)區(qū)參加貴陽(yáng)市、貴州省乃至國(guó)際性的民族歌舞表演。主要介紹的是布依族和苗族的風(fēng)情。

　　三.深入苗族村寨學(xué)習(xí)，感受濃厚的藝術(shù)氛圍

　　我校距離小堯苗寨 5公里，有熟悉的鄉(xiāng)親，借助這個(gè)有利的條件，應(yīng)采取與苗寨手聯(lián)手的方式，制定到苗寨的學(xué)習(xí)計(jì)劃（每周2天），有助于活動(dòng)又好又快的開(kāi)展。

　　四．二級(jí)培訓(xùn)及教案編寫(xiě)

　　1.二級(jí)培訓(xùn)授課教師：白黎、葛開(kāi)蓮。2.教案編寫(xiě)：葛開(kāi)蓮。

　　3.二級(jí)培訓(xùn)對(duì)象：倪燕、滕秀燕、陳潔、梁忠萍、楊學(xué)芬、陳芳英（共7人）。

　　4.培訓(xùn)時(shí)間：2月份至3月中旬。

　　5.培訓(xùn)形式：集體培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、就地培訓(xùn)。

　　五．經(jīng)費(fèi)落實(shí)

　　學(xué)校及全體教師要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，將活動(dòng)納入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，學(xué)校預(yù)計(jì)支出2600元作為“花鼓舞”活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保證活動(dòng)正常有效的開(kāi)展。

　　六．教學(xué)形式

　　1.以?xún)?yōu)帶弱，逐步擴(kuò)大訓(xùn)練隊(duì)伍。在練習(xí)的過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，讓他們來(lái)帶領(lǐng)較弱的學(xué)生練習(xí)，逐步形成整齊有序的隊(duì)伍。

　　2.采用一對(duì)一、一帶二或三的形式反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生互相糾正和學(xué)習(xí)，更好地推進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)程。

　　3.校與校之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。經(jīng)常與鄰校探討研究學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練效果。

　　4.訓(xùn)練對(duì)象：

　　重點(diǎn)對(duì)象：四、五、六年級(jí)，發(fā)展對(duì)象:

　　二、三年級(jí)。七．教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

　　第一周：認(rèn)識(shí)了解苗族人民的藝術(shù)文化。第二周：學(xué)習(xí)烏當(dāng)區(qū)民族風(fēng)情匯編。第三周：學(xué)習(xí)架鼓、持鼓棒、擊鼓動(dòng)作。第四周：學(xué)習(xí)苗族舞蹈扭胯、擺身、甩頭動(dòng)作。第五周：學(xué)習(xí)第一節(jié)：預(yù)備動(dòng)作、第二節(jié)《九步》。第六周：學(xué)習(xí)第三節(jié)：三方轉(zhuǎn)向擊鼓（右后右）。

　　第七周：學(xué)習(xí)第四節(jié)：甩頭扭胯擊鼓。

　　第八周：學(xué)習(xí)第五節(jié)：三步

　　第九周：學(xué)習(xí)第六節(jié)：四步

　　第十周：學(xué)習(xí)第七節(jié)：五步

　　第十一周：學(xué)習(xí)第八節(jié)：正反擊鼓。

　　第十二周：學(xué)習(xí)第九節(jié)：小蹭步擊鼓（跳起來(lái)）

　　第十三周：學(xué)習(xí)第十節(jié)：蹲步（齊聲吶喊）。

　　第十四周至十六周：復(fù)習(xí)訓(xùn)練難點(diǎn)動(dòng)作。第十七周至十九周：集體排練。

　　烏當(dāng)區(qū)大壩小學(xué) 教師：葛開(kāi)蓮 2012年2月

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