下面是范文網(wǎng)小編整理的提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的措施3篇(如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量應(yīng)采取哪些措施)，供大家閱讀。
提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的措施1
淺談如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線，教學(xué)質(zhì)量是每所學(xué)校追求的目的，也是學(xué)校生命力和競爭力的體現(xiàn)，所以學(xué)校的全面協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)就是要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，只有質(zhì)量提高，學(xué)生才能全面發(fā)展，家長和社會(huì)才能滿意，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)有重要保障，視質(zhì)量為辦學(xué)的生命，是每位校長應(yīng)該樹立的理念，在工作中我們是這樣做的。
一、發(fā)現(xiàn)教師，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)
作為校長，首先要認(rèn)識(shí)到：教師永遠(yuǎn)是第一位的，學(xué)校發(fā)展最根本的是教師發(fā)展，唯有教師發(fā)展了，成長了，學(xué)生才能得到真正的成長，在我心中，有一個(gè)堅(jiān)定的信念，教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，人是學(xué)校的第一生產(chǎn)力，抓住了人的發(fā)展就抓住了學(xué)校發(fā)展的根本和關(guān)鍵，人們常說“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>
學(xué)校要發(fā)展，首先作為校長，要有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)你的教師，關(guān)心你的教師，在學(xué)校這個(gè)群體中，要引導(dǎo)教師互相贊美，互相鼓勵(lì)，互相欣賞，互相激勵(lì)，合作競爭。孔子曰：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”陶行知先生也說過：“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！边@兩位中國歷史上最偉大的教育家的話，道出了教育藝術(shù)的真理，作為校長，首先，要教育和引導(dǎo)教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)，校長做的是伯樂的工作，肩負(fù)
著伯樂的使命，發(fā)現(xiàn)教師的潛能，把每位教師培養(yǎng)成“千里馬”，讓他們飛奔在人生的萬里疆場。
作為校長，要相信教師，相信每位教師都是優(yōu)秀的，世界上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩張相同的面孔，要讓教師發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，把教師內(nèi)在人性力量喚醒、激發(fā)、放大。讓每一個(gè)人都走在向?qū)W向上的大道上。在工作中我深深的體會(huì)到，發(fā)現(xiàn)教師，尊重是前提，解放是關(guān)鍵，束縛教師思想的繩索太多，這個(gè)不許，那個(gè)不準(zhǔn)。就會(huì)阻止教師的發(fā)展，學(xué)校要做減法思維，給教師減去不必要的負(fù)擔(dān)，把教師從無效或低效的工作中解放出來，去做更有價(jià)值和有意義的工作。鼓勵(lì)教師在備課和批改作業(yè)上因人而異，百花齊放，可以在教案上二次三次備課，骨干教師可以在教科書上寫簡案，可以刪掉練習(xí)冊上不必要的練習(xí)題，作文批改可以變精批細(xì)改為重評輕改，互批互改。期待教師每一天都懷有“嬰兒的眼光”，每一天都帶有黎明的感覺。走進(jìn)每一堂課，每一次活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教師內(nèi)在幸福不竭的源泉。只有這樣，提升教學(xué)質(zhì)量才有基礎(chǔ)。
二、更新理念是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提
教育理念決定教育行為，沒有先進(jìn)的教育理念，不可能有先進(jìn)的教育教學(xué)行為，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須更新理念，特別是作為校長更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育觀、學(xué)術(shù)觀?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”，切實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本，要通過各種渠道與途徑，將沒有教不好的學(xué)生，只有相對差異、教師的潛能是無限的，學(xué)生的潛力是無窮的、理念決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣、校長素質(zhì)決定學(xué)校前途，教師素質(zhì)決定學(xué)校發(fā)展、學(xué)校以教師為本，教師以學(xué)生為本、學(xué)生以發(fā)展為本等新思想、新理念、新思維傳遞給全校師生，并轉(zhuǎn)化為全校師生的思想和理念，成為學(xué)校管理的信念基礎(chǔ)，并提出簡明扼要，富有本校特色的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、目標(biāo)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心
作為校長，應(yīng)該成為學(xué)校發(fā)展與質(zhì)量提升的設(shè)計(jì)師，奠基人。教育的目的和核心就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命力所在，要有學(xué)校的近中、遠(yuǎn)期的發(fā)展目標(biāo)，一個(gè)優(yōu)秀的校長是不會(huì)看不到教學(xué)目標(biāo)，不具備教育遠(yuǎn)見的，正所謂“有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實(shí)力才有魅力”。同時(shí)，還要“以辦名校，鑄名師，育名人”為學(xué)?？偟陌l(fā)展方向。首要的目標(biāo)是教學(xué)成績必須要處于本區(qū)域領(lǐng)先的地位，對教學(xué)的質(zhì)量可以提目標(biāo)，對教師的要求可以提目標(biāo)，對學(xué)生的發(fā)展可以提目標(biāo)，作為學(xué)校管理者，要讓每位教師，每位學(xué)生都明白自己的前進(jìn)目標(biāo)，按照前方看得到的“果實(shí)”奮進(jìn)。要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，要重精神獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)，調(diào)動(dòng)師生積極性，提高教學(xué)質(zhì)量是十分重要的。
四、師資培養(yǎng)是提高教育教學(xué)的關(guān)鍵
學(xué)校教學(xué)的高質(zhì)量，體現(xiàn)在學(xué)生，產(chǎn)生在老師，提高教學(xué)的關(guān)鍵就是要建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍，要建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍，校長是關(guān)鍵，一個(gè)好校長能夠使他學(xué)校的教師“業(yè)務(wù)水平高，干得出成績；教育科研行，說得出道理；理論水平高，寫得出論文”。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的場所，也是培養(yǎng)教師的場所，為此校長應(yīng)從培訓(xùn)、教研、競賽等方面入手，做好教師隊(duì)伍建設(shè)，把教師培訓(xùn)作為對教師的最大福利，以此來滿足教師發(fā)展自我的需求，要廣泛開展“請進(jìn)來，走出去”的教學(xué)交流活動(dòng)，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。同時(shí)還要想方設(shè)法為本校教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格“五定制度”（時(shí)間、地點(diǎn)、主題、主講、主評），積極開展班主任集體培訓(xùn)工作，針對班級(jí)管理中班主任感到困惑的問題，進(jìn)行集體研究，新老班主任充分交流，互相借鑒，共同應(yīng)對，多層次，多角度，多方位地開展各類教學(xué)競賽和教學(xué)比武活動(dòng)，不斷積累，從量變到質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型教師到事業(yè)型教師，從經(jīng)驗(yàn)型教師到科研型教師的轉(zhuǎn)化。實(shí)現(xiàn)三年成為合格教師，六年成為骨干教師，九年成為區(qū)域內(nèi)名師的3、6、9躍升。
五、嚴(yán)格要求是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)
提高教學(xué)質(zhì)量必須強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，即嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格要求教師，嚴(yán)格要求學(xué)校，校長要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，要建立人人備課，上課，課后反思到作業(yè)布置批改，錯(cuò)題訂正，單元小測，考后判分等一系列的教學(xué)常規(guī)檢查監(jiān)督機(jī)制，做的“日事日畢，月清月高”。要嚴(yán)格教育常規(guī)管理，建立班主任，年級(jí)長，教研組長等日常工作檢查監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)考風(fēng)，才能正教風(fēng)，正教風(fēng)才能正學(xué)風(fēng)，正學(xué)風(fēng)才能提質(zhì)量。
校長的管理不僅要有柔的一面，也要有硬的一面，一是要有“硬肩膀”要敢于承擔(dān)責(zé)任，滿足下屬的安全需要，二是要有“硬耳根”，要有主見，不能人云亦云，為他人意見所左右，三要有“硬手段”在處理全局性重大問題上一定要堅(jiān)持原則，態(tài)度堅(jiān)決，不能手軟，嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)校出名師。
六、家校配合是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證
為什么這么說，家長如果不重視教育，不重視子女的學(xué)習(xí)情況，教師還怎么教育，怎么提高教學(xué)質(zhì)量。再說教師要面對許多的學(xué)生，而家長只是面對一個(gè)孩子，所以要提高學(xué)生的成績，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，調(diào)動(dòng)家長的積極性是前提和保證，而廣大學(xué)生家長總想著急功近利，教育子女的方式方法，耐心都有所不足，對子女在校的實(shí)際情況也往往不做過多了解，因此校長要十分重視家校的溝通工作，要建立家長會(huì)議定期制，家校聯(lián)系手冊，學(xué)校，年級(jí)，班級(jí)教學(xué)工作安排公開制，教師與家長電話號(hào)碼互通制等一系列家校聯(lián)系的規(guī)章制度，讓家長了解學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的教學(xué)工作安排，子女在學(xué)校的狀況，要對家長提出一些具體的要求，交給他們一些行之有效的教育方法，利用好家長的力量來提高教學(xué)質(zhì)量。
提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的措施2
提高教學(xué)質(zhì)量的措施
今年是我縣的師德師風(fēng)建設(shè)年，為了有效提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校的實(shí)際，根據(jù)各級(jí)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，特制定以下措施：
一、通過廣泛宣傳和不斷學(xué)習(xí)，提高三個(gè)認(rèn)識(shí)。
1、確立教學(xué)工作始終是學(xué)校中心工作的認(rèn)識(shí)。
學(xué)校召開全體教職工大會(huì)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，使全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工明確教學(xué)工作是“一把手工程”，成立以校長為組長的教學(xué)質(zhì)量督查小組，親自抓教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期至少安排一次教學(xué)工作專題會(huì)議，研究教學(xué)工作的政策與措施。要把教學(xué)工作做為主要日常工作，各處室主任要經(jīng)常深入教學(xué)第一線調(diào)查研究，提出改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門要牢固樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，重視教學(xué)，關(guān)心教學(xué)，支持教學(xué)。
2、確立教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量最佳方式的認(rèn)識(shí)。
學(xué)校在上期末，就決定在本期全校實(shí)行教學(xué)模式改革，并且全體教職工認(rèn)真聽取了學(xué)校教研室楊利高主任主持的：課堂模式改革報(bào)告會(huì)。全校至上而下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，在本期堅(jiān)定不移地全面推行“五環(huán)漸進(jìn)”課堂教學(xué)模式改革，在實(shí)踐中尋找符合我校實(shí)際的教學(xué)模式。
3、確立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的認(rèn)識(shí)。
學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及部門必須進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí)，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。
二、建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度
1、堅(jiān)持各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。要求學(xué)校各級(jí)教學(xué)管理人員和教務(wù)、教研主任每學(xué)期聽課至少20節(jié)，以便及時(shí)深入地了解和研究教學(xué)工作中的新情況、新問題，并提出解決方案，對不能定期研究教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量措施不力，沒有完成聽課任務(wù)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，年終考核視為不合格。
2、強(qiáng)化教學(xué)檢查制度。明確教務(wù)處在教學(xué)管理中的職責(zé)，確保教學(xué)管理這一行政的暢通、有序和高效。建立教務(wù)處．教研組兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，各教研組通過開展互相聽課、評課、觀摩教學(xué)等方式提高課堂教學(xué)效果，教務(wù)處除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外采取一聽（聽課堂教學(xué)）；二查（每周查教案、學(xué)案和聽課筆記）；三座談問卷（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）等辦法加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理，并在教職工大會(huì)上公布每一次檢查的情況；學(xué)校對存在的問題及時(shí)進(jìn)行處理和整改，以促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的不斷提高。
三、切實(shí)加強(qiáng)教研教改活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平
1、堅(jiān)持教研活動(dòng)制度。教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的要求，指導(dǎo)各教研組制定出具體可行的教研活動(dòng)計(jì)劃，保證每周三下午文科組，每周四下午理科組、每周五上午音體美電組的教研活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。各組開展的教研活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施情況均應(yīng)記錄在《教研工作記錄》中，每學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處收繳匯總后，作為期末對教研組考核評價(jià)的主要依據(jù)，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、堅(jiān)持聽課制度。要求教師互相聽課每周不少于1節(jié)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)授課質(zhì)量提高，教務(wù)處每學(xué)期要考核各類人員的聽課情況。
3、集體備課制度。各年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行集體備課，在主備人完成 初次備課后，同組教師要完成集體二次備課，并提出修改意見，完善教學(xué)導(dǎo)案。要求同年級(jí)同學(xué)科要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)
4、爭取每月召開一次教研總結(jié)會(huì)。促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。
四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是中青年教師隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)教風(fēng)師德建設(shè)。提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教風(fēng)師德建設(shè)關(guān)系到學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，制定《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，提倡樂于奉獻(xiàn)、忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、率先垂范的工作作風(fēng)。
2、教務(wù)處要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，實(shí)行中年教師指導(dǎo)制。各組要為青年教師安排指導(dǎo)教師，并要求指導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的指導(dǎo)方案，幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平。
3、積極為年青教師進(jìn)修創(chuàng)造條件，提倡年青專業(yè)教師到生產(chǎn)第一線參加社會(huì)實(shí)踐，提高理論水平和實(shí)踐能力。
五、健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
1、健全學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對在各種考試、活動(dòng)、競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、健全公正公平的教師評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，以此激勵(lì)教師的工作熱情。
精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。例如，優(yōu)秀教師的評選，教學(xué)獎(jiǎng)的設(shè)定，考核晉級(jí)的評定等，教學(xué)實(shí)績都占有絕對的比重。
六、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性
優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是保證教育質(zhì)量的重要前提。
1、學(xué)校各班級(jí)，通過開展“一班一品”班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作、學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容常抓不懈。針對新形勢下學(xué)生的思想實(shí)際，加大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營 造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。全校師生要排除社會(huì)上不良風(fēng)氣的干擾，努力形成良好的育人環(huán)境。
2、以嚴(yán)格的考風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。從2010年上期，我校的段考、期考的考室安排就是按照畢業(yè)會(huì)考的要求，按照班級(jí)交叉、打亂學(xué)號(hào)的要求安排考室和考號(hào)的。
學(xué)校在教育教學(xué)管理中必須堅(jiān)持全體學(xué)生都得到發(fā)展的觀點(diǎn)，注意研究和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評，調(diào)動(dòng)各方面的教育力量使每一位學(xué)生取得進(jìn)步，幫助他們更快成長，同時(shí)要求教師對學(xué)困生給予更多的熱情、切實(shí)的關(guān)懷和幫助，使住他們盡快得到良好的轉(zhuǎn)化。從而從整體上切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，這也是符合我們當(dāng)前的課改精神的。
通 道 三 中
2012年2月10日
提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的措施3
強(qiáng)化過程管理、優(yōu)化教學(xué)要素切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量 ——黃營完小畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量提升方案及措施
為了進(jìn)一步更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，提高畢業(yè)班全縣質(zhì)量測查成績，特制定我校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案及措施。
一、充分認(rèn)識(shí)教學(xué)工作的重要地位
確立教學(xué)工作始終是學(xué)校中心工作的認(rèn)識(shí)。我校召開全體教職工會(huì)議，進(jìn)一步統(tǒng)一思想, 學(xué)校各職能部門必須進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí)，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。讓大家牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線的意識(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)親自抓教學(xué)質(zhì)量提升，校長主抓數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，主任主抓語文。每學(xué)期至少安排二次教學(xué)工作專題會(huì)議，研究教學(xué)質(zhì)量提高的方案、制定相應(yīng)的措施。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門要牢固樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，重視教學(xué)，關(guān)心教學(xué)，支持教學(xué)。
二、強(qiáng)化過程管理、優(yōu)化教學(xué)要素
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過程中產(chǎn)生，并受教學(xué)過程中諸要素制約。為此，我校將“注重過程管理、優(yōu)化教學(xué)要素”這一工作思路貫穿于教學(xué)管理始終，以提高我校整體教學(xué)水平。
1、注重過程管理。
備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、階段測查等若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣組成教學(xué)單元；若干教學(xué)單元首尾相接組成一定的教學(xué)周期；若干教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)，螺旋上升，構(gòu)成完整的教學(xué)過程。教學(xué)質(zhì)量就是在一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)單元、教學(xué)周期，以至整個(gè)教學(xué)過程中一項(xiàng)項(xiàng)形成、一
點(diǎn)點(diǎn)積累、一步步提高的。忽視了哪個(gè)階段，哪個(gè)步驟，都會(huì)影響整個(gè)流程的進(jìn)展，影響整體質(zhì)量的提高。只有整個(gè)教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)、上規(guī)格，終端質(zhì)量才能得到保證。
2、明確目標(biāo)，全程管理。
（1）規(guī)范教師行為、提高政治水平。
我校嚴(yán)格實(shí)行考勤制度，要求每位教師按時(shí)上下班，中途不得隨意早退、遲到。嚴(yán)格保證教學(xué)不受影響，學(xué)校班子成員不定期督查教師上課情況，上班時(shí)間不得做與教學(xué)無關(guān)事情，并嚴(yán)格與教師績效工資掛鉤，規(guī)范教師行為。
（2）加強(qiáng)校本培訓(xùn)、開展教研活動(dòng)。
具體通過以下幾個(gè)方式來加強(qiáng)教師培訓(xùn)：
1、自學(xué)、教研組內(nèi)互學(xué)、學(xué)科間學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，用一切的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自身水平，選派肯學(xué)、愛學(xué)的骨干教師參加省、市、縣三級(jí)培訓(xùn)。拓展了教師的業(yè)務(wù)知識(shí)，接受了新的教育理念，提升了理論水平。
2、培訓(xùn)者的再培訓(xùn)。我校重點(diǎn)抓好培訓(xùn)者的再培訓(xùn)工作，即外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師回校后必須對本校教師進(jìn)行再培訓(xùn)，將外出學(xué)習(xí)到的一些知識(shí)間接培訓(xùn)給其他教師，通過以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整體提高。本學(xué)期參加國培計(jì)劃的四名教師，已經(jīng)結(jié)業(yè)的兩名教師都是很好的培訓(xùn)者。
3、教研活動(dòng)扎實(shí)開展。
我校的教研活動(dòng)開展的實(shí)在，注重了實(shí)效。有計(jì)劃、有安排、有記錄。教研活動(dòng)時(shí)間定在每周周三，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，主題鮮明，指導(dǎo)性強(qiáng)。教研活動(dòng)主要由這幾方面內(nèi)容組成：A、教師公開課互聽評活動(dòng)；B、語數(shù)教研組對教師的教學(xué)常規(guī)檢查；C、定專題開展教研活動(dòng)；D、教學(xué)課
例與案例分析等。E、針對課堂中的困惑結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行研討、分析。
4、重抓教學(xué)常規(guī)的檢查、。
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的重要組成部分，是規(guī)范教師教學(xué)行為的重要手段。因此，我校始終把常規(guī)管理作為中心工作來抓，主要通過以下幾個(gè)途徑：
（1）、我校以語、數(shù)教研組為龍頭，每周一小查、組長簽字，每月一次教師教學(xué)常規(guī)匯總登記，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋，并張貼在教研組的公示欄內(nèi)，對檢查中發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重問題予以通報(bào)并限時(shí)糾正并按績效工資相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（2）、不定期的到各各班常規(guī)抽查，抽查內(nèi)容包括教師上課情況、備課使用情況、教后反思的撰寫質(zhì)量、作業(yè)批改情況、輔導(dǎo)、考試情況等。
三、努力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化
對全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)推廣使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，增進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，哪怕是一塊小黑板，一小盒學(xué)具盒，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
四、重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)校教育應(yīng)面向所有的學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。最終上級(jí)部門的秋后算賬也是以成績算的，而且是綜合得分，所以，在教學(xué)工作中，只注意培養(yǎng)一部分學(xué)生，忽視另一部分學(xué)生的做法不僅是違反黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)的，是十分錯(cuò)誤的。而且不能提高本班的綜合得分，不注重合格率誰也得載。因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)把一般要求和因材施教結(jié)合起來，從而做到長善救失，使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。既要花大
力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們更快成長，也要調(diào)動(dòng)各方面的教育力量使大多數(shù)學(xué)生都成為進(jìn)步學(xué)生，同時(shí)要求教師對學(xué)困生給予更多的熱情、切實(shí)的關(guān)懷和幫助，使住他們盡快得到良好的轉(zhuǎn)化。
五、抓學(xué)生的思想教育，尤其在小學(xué)畢業(yè)階段對學(xué)生的理想教育、價(jià)值觀教育等。思想意識(shí)不過關(guān)，學(xué)生怎么也學(xué)不好，不間斷在學(xué)校例會(huì)上、晨會(huì)上對學(xué)生進(jìn)行思想教育，在最后兩學(xué)期召開兩次畢業(yè)班家長座談會(huì)，分析不足、彌補(bǔ)差距。
六、健全制度，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)
1．認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，以保證正常的教學(xué)秩序。
2．把教學(xué)質(zhì)量作為教師考核的重要指標(biāo)。教師教學(xué)工作的好壞是衡量教師工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是考核教師工作和教師職務(wù)聘任的關(guān)鍵條件。在教師職務(wù)評聘中，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決權(quán)制度。
3、以中心學(xué)校六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測獎(jiǎng)懲為標(biāo)準(zhǔn)，重新修改我校教學(xué)常規(guī)量化考核辦法和教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法，結(jié)合我校實(shí)際和績效工資發(fā)放辦法對教師進(jìn)行量化打分發(fā)放績效工資，激勵(lì)教師工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
黃營完小
2011年9月
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