高中抒情散文_高中的抒情散文有哪些3篇(抒情散文高一)

時(shí)間：2022-12-26 14:42:00 綜合范文

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高中抒情散文_高中的抒情散文有哪些1

　　撥弄著斷弦的琴，撒滿古塵埃，沒(méi)有一絲色彩。期待著能彈奏出憂傷的華麗，用一份淡如水的情愫守候著一棵千年不會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，豈知不會(huì)花開(kāi)一次成熟去偏偏錯(cuò)過(guò)?

　　古人詠詩(shī)道：花開(kāi)花謝花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐?誰(shuí)又能夠了解殘花凋零地美?落花有意隨流水，流水無(wú)情戀落花，繁花落盡如三千東流水，我取一瓢卻要用一生來(lái)了解。

　　風(fēng)過(guò)無(wú)痕花愿落，落下三千花凋零。風(fēng)總是自以為是地認(rèn)為是它把花吹落，而流水總以為自己無(wú)情而慚愧，但或許花是無(wú)悔的，落花有意隨流水，花隨流水三江去。昨夜夢(mèng)見(jiàn)花開(kāi)美，今朝只有花落淚。花瓣從樹(shù)上一片片剝落，翩翩起舞?；渲嗌伲浔M花殤優(yōu)美燦爛，鋪滿命運(yùn)不堪的小道上。

　　生如花之美，死如花之靜。人的一生亦如花開(kāi)花落。

　　感謝絲絲的微風(fēng)為花留下一縷暗香，感謝縷縷陽(yáng)光為花留下一片燦爛，感謝落花演繹我心一同悲傷，一曲花下錯(cuò)弄弦，在花下聆聽(tīng)花落憂傷的旋律，掩飾我內(nèi)心無(wú)名的憂傷。

　　古塵埃撥弦紛飛人間情，還作花下魂，情至淚斷腸，花落花相知，卻是無(wú)人問(wèn)。那只斷翅的蝴蝶已躺在泛黃的花下，作苦苦掙扎想飛飛不起，花一片片落下慢慢地疊在那只斷翅的蝴蝶上，曾經(jīng)的美麗被深深埋葬在花下慢慢風(fēng)化成塵埃。

　　一花一憂傷，一心一破碎，聆聽(tīng)殘花飄落聲，唯獨(dú)雨飛花下，憂傷盤旋花落淚。本想揮刀斷紅塵，卻被紅塵割斷魂，只留下一抹無(wú)名華麗的憂傷，不能釋懷。

　　時(shí)間找不到開(kāi)始便無(wú)法結(jié)束，花可以重新輪回樹(shù)枝上，夢(mèng)亦被輪回繼續(xù)演繹我的憂傷，揮之不去，帶著零亂的思緒，眼看花開(kāi)花落花凋零，混亂思緒寫成未命名的憂傷。完成唯美的文章翻飛在落花下，記載著雨飛的憂傷。

　　滿地殘花滿地傷，滿地憂思滿地?zé)绎w煙滅古渡塵埃。踏上憂傷花開(kāi)花落花凋零，朝花夕拾唯余破碎，花落有聲花卻無(wú)缺，風(fēng)過(guò)無(wú)痕風(fēng)邊靜，血色殘陽(yáng)，映照花下魂。樹(shù)枝上一絲不掛，顯然花已落盡，花未果，事成空，只留回憶!詞難填，意難述，寫出平庸文字，描繪無(wú)盡憂傷轉(zhuǎn)淡，左岸花開(kāi)右岸花落，彼岸花開(kāi)花落?；ǚ腔F非霧，霧里看花，迷失自我，沉醉在迷茫之中，若隱若現(xiàn)，只因心里的憂傷模糊了視線，迷失在生活邊緣嘆人間滄桑!

高中抒情散文_高中的抒情散文有哪些2

　　一盞黃昏的臺(tái)燈，一卷墨香濃溢的宣紙，一方凝重漆黑的硯臺(tái)，一丈柔軟精致的毛筆。此刻，我提筆疾書(shū)，在雪白的宣紙上留下了一行行端正的顏體黑子。猛然間，我被這黑白充斥的世界所震懾，幾多感慨涌上心頭。

　　醉眼迷離間，眼前幼時(shí)學(xué)書(shū)的情景又歷歷在目，仿佛是夢(mèng)，又宛在昨日。浮上眼的畫(huà)面令我不禁記起初學(xué)時(shí)的心情，是好奇，是無(wú)知，是有趣。那時(shí)的我熱衷于拿著毛筆漫無(wú)目的，隨心所欲地練字，不，等確切的說(shuō)是涂鴉。還未知書(shū)法的深刻涵義的我抱著三分鐘的熱情，迷迷糊糊陰差陽(yáng)錯(cuò)地撞開(kāi)了書(shū)法之門。

　　起初對(duì)于黑白的興趣尤比天高，但日久天長(zhǎng)下，黑白便成了枯燥與乏味的代名詞。是呀，誰(shuí)不愿活在豐富多彩的誰(shuí)不想天天有新奇的事情發(fā)生。但那時(shí)的我卻只能低下來(lái)面對(duì)我的黑白世界。我漸漸后悔我選擇書(shū)法。白色的宣紙上黑色的線條在我眼中如此蒼白無(wú)力，而我卻要天天面對(duì)單純的重復(fù)。顏體的大字已成了我心頭之恨，認(rèn)為是對(duì)我的摧殘與懲罰。那四四方方，雄渾的大字把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。黑白，多可恨的顏色。

　　黑白，就這么占領(lǐng)了我單調(diào)的童年。我步入初中，對(duì)書(shū)法近乎麻木，不再有恨，不在有喜。我已習(xí)慣把他視為我生活中的一部分，正如吃飯睡覺(jué)一般平淡。但也許真有日久生情之說(shuō)，到了初三被迫停止學(xué)習(xí)書(shū)法之時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)它竟有無(wú)法割舍的依戀之情?；蛟S是隨著歲月的磨洗，思想的開(kāi)拓，是我對(duì)其有了深刻的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)我沉浸于書(shū)法之中，正如李清照所說(shuō)“沉醉不知?dú)w路。”就這樣被一抹黑白征服。顏體大字的端正大氣，黑白的原則分明已在我心上烙下印痕，在此他有一絲美麗。

　　無(wú)意間從報(bào)紙上讀到顏真卿的生平，他七旬古稀之年卻主動(dòng)去投降，不料被囚，任威逼，人利誘不忘忠心一片。我終于明白了他的字為何剛正不阿，為何頂天立地，為何充滿凜然正氣。其實(shí)這不正是他一生高風(fēng)氣節(jié)，一片忠君愛(ài)國(guó)，一生不畏正氣的寫照。我怎會(huì)不知字如其人只說(shuō)。我如夢(mèng)初醒，恍然大悟原來(lái)學(xué)書(shū)不僅在于學(xué)它的筆法篇，章結(jié)構(gòu)，而在于它背后所蘊(yùn)含的精神，以及其做人的原則與正氣。學(xué)書(shū)之道便是做人之道，只有人格高尚了，有了原則操守才能書(shū)出一手好字。黑白，在此盡顯高潔凝重，是非對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則亦如黑白般。黑白，我一生為人的準(zhǔn)則。

　　片刻的思緒過(guò)后，我又回到了現(xiàn)實(shí)，我更清楚地明白我的追求，低頭間見(jiàn)黑白兩色如此美麗，震撼!

高中抒情散文_高中的抒情散文有哪些3

　　一直固執(zhí)地認(rèn)為：夢(mèng)是記憶的出口。在夜深人靜，半夢(mèng)半醒間，記憶便慢慢地走出來(lái)。我們都以為那只是夢(mèng)，所以心安理得的回味。其實(shí)，它是被遺棄的記憶，只不過(guò)經(jīng)過(guò)夢(mèng)的裝飾后再卷土重來(lái)而已。

　　是的，它是被遺棄的。父母的責(zé)罵，老師的批評(píng)，別人的訕笑，朋友的背叛，戀人的離開(kāi)……這所有一切不如意的記憶被遺棄在心底最陰暗的角落，不想被提起，不想被揭開(kāi)。但是，不甘寂寞的它會(huì)趁人們最脆弱的時(shí)候來(lái)襲。而深夜，是最佳的戰(zhàn)場(chǎng)。

　　是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：記憶短得像最后一夜，等不到天亮就要被毀滅。其實(shí)，不是記憶太短暫，而是打碎后的碎片太過(guò)短小，不足以支撐整個(gè)黑夜。于是，便羽化作黎明前的夢(mèng)魘。是第一個(gè)也好，最后一個(gè)也罷，在夢(mèng)魘深處，誰(shuí)都會(huì)微笑，誰(shuí)都會(huì)流淚。

　　清晨，透過(guò)迷茫的雙眼凝視自己?？匆?jiàn)的是朦朧一片。迷茫已浸透全身。

　　其實(shí)，記憶最可怕的不是被遺棄，而是被懷疑。

　　當(dāng)記憶被懷疑時(shí)，心里的那種彷徨無(wú)措是無(wú)法用言語(yǔ)去表述的。不知道它是什么，屬于誰(shuí)，甚至不知道它是真實(shí)還是虛幻。可這種種又無(wú)法去證實(shí)，因?yàn)?，我們都回不到過(guò)去。回不去。于是，帶著懷疑繼續(xù)制造記憶。在昏黃色燈前默然徘徊，等待黑夜，妄想著穿越夢(mèng)境，去那些或是晶瑩剔透的碎片里，或是淡淡澀澀的灰燼中尋求一絲安慰。

　　在不知是真實(shí)還是虛幻的記憶中，我們慢慢妥協(xié)了。是的，懷疑毀于妥協(xié)，在喧囂與是非中遺忘，在快樂(lè)和悲傷中游走。

　　或許，只有記住才是對(duì)待記憶最好的方式。

　　讓它完整地存在于腦海中，當(dāng)需要記憶去趕走必然的寂寞時(shí)，陌生卻熟悉的畫(huà)面便會(huì)如電影般一個(gè)接一個(gè)地被放映?；蛟S是黑白，或許有雪花，可它卻是真實(shí)的。笑，真實(shí);痛，也真實(shí)。

　　但，如易安般鎮(zhèn)日思鴻雁飛過(guò)，嘆黃昏寂苦也只是對(duì)自己身體的折磨，靈魂的摧殘。記憶是該記住，而不是沉浸。沉浸于流逝的過(guò)去，只會(huì)徒增傷感，于事無(wú)補(bǔ)。

　　生命的長(zhǎng)河不停地流淌，快樂(lè)，痛苦，幸福，悲傷終會(huì)流逝，何必去在乎流逝的是什么，有多少。逝者如斯，珍惜并把握住每一個(gè)流逝的瞬間才是亙古不變的人生態(tài)度。

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