下面是范文網(wǎng)小編整理的2022關(guān)于非凡十年?我的教育故事話題征文3篇(十年我的教育故事)，供大家品鑒。

2022關(guān)于非凡十年?我的教育故事話題征文1

“學(xué)為人師，行為世范”師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，“小事”莫“小視”，一言一行事關(guān)師德形象，一點(diǎn)一滴彰顯園丁魅力，只有每一個(gè)人都從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，師德師風(fēng)建設(shè)水平才能實(shí)現(xiàn)整體提高和質(zhì)的突破?！?/p>

　　多年來(lái)，在師德師風(fēng)建設(shè)中，似乎總是存在著說(shuō)的多、做的少，計(jì)劃多、落實(shí)少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問(wèn)題多、談具體細(xì)節(jié)少等現(xiàn)象。一些教師片面認(rèn)為，諸如課堂上接打手機(jī)、有時(shí)酒后上課、課后打打麻將等等，都是生活小節(jié)，不損形象，無(wú)傷大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕，降低了要求，忽視這些“小節(jié)”，原諒這些“小節(jié)”，結(jié)果在學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生與家長(zhǎng)中產(chǎn)生了不良影響。

　　事實(shí)上，師德師風(fēng)建設(shè)無(wú)小事。學(xué)生是一張純凈的白紙，可塑性和模仿性極強(qiáng)，在工作和生活中，教師的言談舉止、文明習(xí)慣等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，不知不覺(jué)中被學(xué)生所效仿。有的學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，亂拋果皮紙屑，往往是教師常常隨地亂丟煙頭的“啟示”;有的學(xué)生自由散漫，經(jīng)常遲到或早退，往往是一些教師自律不嚴(yán)，不能按時(shí)上下課的“引導(dǎo)”;一些學(xué)生不愛(ài)說(shuō)普通話，愛(ài)說(shuō)臟話粗口，往往是個(gè)別教師不文明用語(yǔ)的“寫真”;有的學(xué)生聚眾打牌賭錢，往往是一些教師課后打牌的“翻版”……

　　由此可見(jiàn)，要提高師德師風(fēng)水平，就必須把教師工作生活中的“小節(jié)”、“小事”真正重視起來(lái)，切實(shí)嚴(yán)管起來(lái)。當(dāng)然，良好師德師風(fēng)的形成絕非一朝一夕之功，不僅需要嚴(yán)格的制度去約束規(guī)范，也需要廣大教師提高自律意識(shí)去主動(dòng)養(yǎng)成。愿全體教師一起行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)師德師風(fēng)模范，爭(zhēng)做文明教師標(biāo)兵，讓教師形象更美好。

2022關(guān)于非凡十年?我的教育故事話題征文2

　　沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

　　經(jīng)歷過(guò)初三才知道初三的時(shí)間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎中考，理化生操作考試、體育考試、報(bào)考、填各種表，加上原有的常規(guī)活動(dòng)，初三生活可謂緊張極了。學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的是老師。你看，何璐老師很早就到教室里開(kāi)始了個(gè)別輔導(dǎo)，這是集體輔導(dǎo)的前奏，當(dāng)早自習(xí)的鈴聲響起，教室里就會(huì)想起何老師那抑揚(yáng)頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì)看到何老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。

　　何老師在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié)，把她教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。何老師根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，及時(shí)批改反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。和何老師形影相隨的是譚在興老師，譚老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作一絲不茍的人他沒(méi)有一句多余的話總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一張張小卷子也在譚老師手下圈點(diǎn)勾畫。從這些勾畫中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，我時(shí)?？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。何老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況每天都有不同層次不同類別的一日一練真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致。當(dāng)熄燈鈴響起時(shí)她倆還在辦公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)。何老師和譚老師的辛勤勞動(dòng)收獲了豐碩的果實(shí)：每年考試她倆所帶的班級(jí)優(yōu)分率全鄉(xiāng)第一。

　　數(shù)學(xué)、歷史及格率也是全鄉(xiāng)第一，在全市也位居前列。兩位老師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，他倆家里還有一個(gè)殘疾孩子，但從來(lái)沒(méi)因家庭困難而影響工作，在他們身上沒(méi)有絲毫怨氣，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2022關(guān)于非凡十年?我的教育故事話題征文3

　　蔡元培先生在《中國(guó)人的修養(yǎng)》中有這么一段話：“師也者，代父母而任教育者也。天下至難之事，無(wú)過(guò)于教育。何則?童子未有甄別是非之能力，一言一動(dòng)，無(wú)不賴其師之誘導(dǎo)，而養(yǎng)成其習(xí)慣，使其情緒思想，無(wú)不出于純正者，師之責(zé)也?！被仡欁约簭慕痰氖辏桨l(fā)體悟到先生這一“天下至難之事”的真正滋味。學(xué)生來(lái)自千百萬(wàn)個(gè)不同的家庭，性格稟賦千差萬(wàn)別，若不是有“純正之師”，在職位上至勞，為學(xué)生思慮至周，如何才能教育他們成人成才呢?這個(gè)過(guò)程必然是不易的，但這是教師要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也是教師這一職業(yè)的道德要求。

　　一、做學(xué)識(shí)廣博之師

　　教師是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)之人。一個(gè)教師自身的學(xué)識(shí)不豐富、不能解析詳密，如果遇到學(xué)生的質(zhì)疑，難免窮于應(yīng)對(duì)，學(xué)生就會(huì)有輕視教師之心，那么傳授的效果必然大減，不能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生之智的目的。不論是哪一個(gè)學(xué)科，做一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的教師，一定需要在自己任教的學(xué)科上有詳盡、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，有綜合貫通相關(guān)學(xué)科知識(shí)的能力，而后才能勝其任。這是對(duì)教師在學(xué)問(wèn)上的德行要求。

　　學(xué)海是無(wú)涯的，時(shí)代也在不斷變化發(fā)展，所以需要我們有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師擔(dān)負(fù)著教育的重責(zé)，更應(yīng)以身作則，成為終身學(xué)習(xí)的帶頭者。在這一點(diǎn)上，我深有感觸。當(dāng)自己的教齡臨近十年時(shí)，已經(jīng)積累了一些教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)上越發(fā)從容淡定，然而職業(yè)的倦怠感也隨之而來(lái)，自身的發(fā)展到了一個(gè)瓶頸階段。為了克服自己身上的惰性，我選擇了攻讀在職研究生，在華南師范大學(xué)學(xué)習(xí)的期間，越發(fā)覺(jué)得自己對(duì)所任教的`學(xué)科還知之甚少，對(duì)諸多的內(nèi)容僅是知其然，而不知其所以然，在專業(yè)性面前就像個(gè)幼稚的孩童。對(duì)知識(shí)急切的渴望，讓我決心改變自己，不斷地閱讀導(dǎo)師們推薦的各種書籍，寫讀書筆記，充實(shí)自己的頭腦……在我們身旁也有這樣的同事，即便到了將要退休的年齡，也從不放低對(duì)自己的要求。為了跟上信息時(shí)代的腳步，組建團(tuán)隊(duì)建起數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)前沿的手持技術(shù)，為此還要放棄許多休息的時(shí)間。他們不斷地豐富著自己，只為了給學(xué)生一個(gè)更有魅力的課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，習(xí)得真知。正是這些良師們的身體力行，告訴我們對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜以求、一絲不茍是一名教師終身要秉持的一種態(tài)度。

　　二、做教法精妙之師

　　一位學(xué)識(shí)豐富的教師，應(yīng)深諳教學(xué)管理的方法，不然就像“匣劍帷燈，不能展其長(zhǎng)”。教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)應(yīng)當(dāng)是“循之有序、導(dǎo)之有術(shù)”，如果像給瓶子注水一般注滿了事，學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味又在哪里呢?教師能善用教法以激發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自覺(jué)求學(xué)，他們才能將知識(shí)內(nèi)化。

　　天下間沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，人更是如此。學(xué)生之中自然會(huì)有勤奮、懶惰、文靜、急躁的區(qū)別，這才需要教師去分辨其個(gè)性，教導(dǎo)得法。鞭策懶惰的、平復(fù)急躁的，尊重他們的差異，發(fā)現(xiàn)他們各自的長(zhǎng)處，走入他們的內(nèi)心，使學(xué)生愿意跟從教師，專心向?qū)W。正因?yàn)閷W(xué)生們處于成長(zhǎng)之中，教師們的引導(dǎo)和幫助才顯得尤為重要。

　　教師鉆研教法，一要研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，掌握學(xué)生的個(gè)性和天賦;二要洞悉學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，了解他們的困惑，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”;三還得懂得綜合社會(huì)、家庭等資源來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。這讓我想起我執(zhí)教的學(xué)校有一個(gè)我們?nèi)w老師所共同追求的目標(biāo)——讓每一位學(xué)生各得其所地發(fā)展，這是多么美好的教育信條。喜愛(ài)音樂(lè)舞蹈的孩子唱得歡快跳得忘情，體魄健碩的孩子揮起球棒是那么的干脆，他們用畫筆描繪青春，用清澈的嗓音創(chuàng)造自己的未來(lái)。他們的文化功底或許不值一提，但這并不影響他們成為自己。尤記得有這么一個(gè)美麗大方的女孩，在健美操舞臺(tái)上的她激情四射，舞姿靈動(dòng)，她的自然稟賦被老師發(fā)現(xiàn)并充分地激發(fā)出來(lái)。如果不是遇見(jiàn)健美操，她或許還在茫茫的人海中迷失著，如今的她已去到更大的舞臺(tái)，驕傲地展現(xiàn)自我，長(zhǎng)成了最好的自己。

　　是的，孩子們不是工業(yè)流水線上的產(chǎn)品，他們應(yīng)該做最好的自己。那么他們需要的、有師德良知的教師，必然是一個(gè)教法精妙，循循然善誘人，培育出獨(dú)立人格的良師。

　　三、做身正模范之師

　　廣大的教師大都曾經(jīng)是“師范生”，如今越是為師，越是明白“師范”一詞的重量。范就是模范，可為人的榜樣。自己的行為要做別人的模范，所以行為的養(yǎng)成最是要緊。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！眱?yōu)秀的教師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，除了學(xué)識(shí)和能力，還有道德情操。由于教師的一言一行無(wú)形中會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此“衛(wèi)生宜謹(jǐn)，束身宜嚴(yán)，持事宜敏，斷曲直宜公，接人宜和，懲忿而窒欲，去鄙倍而遠(yuǎn)暴慢”那么學(xué)生“日熏其德，收效勝于口舌倍蓰”。教師對(duì)學(xué)生的熏陶來(lái)自言傳身教，而身教又更勝于言傳，身正，其行為才能作為世范。

　　____曾說(shuō)道：“老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。廣大教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一顆扣子?！钡拇_，人生的第一顆扣子關(guān)系著學(xué)生終生發(fā)展，要讓學(xué)生扣好它，需要教師們做好“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的榜樣。

　　我的身邊有許多無(wú)聲的引路人，有一位班主任，她得知班級(jí)里有一名家境困難的學(xué)生，一日三餐都很節(jié)省，老師為了幫助她同時(shí)又不想傷害她的自尊，于是老師便經(jīng)常從家里打包好飯菜帶到辦公室，以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的名義把學(xué)生悄悄叫來(lái)，找一些能使她安心的理由，讓她吃上可口的飯菜，飯后還指導(dǎo)她的功課。還有一位語(yǔ)文老師，為了激勵(lì)學(xué)生多讀好書、提升自我，時(shí)常組織班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行演講、寫作比賽，她自掏經(jīng)費(fèi)買了許多好書獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生。在她的影響下，孩子們的靈魂在書的世界里得到了升華……他們對(duì)學(xué)生都有著一顆仁愛(ài)之心，散發(fā)出不可抵擋的人格魅力，學(xué)生們?cè)敢庥H其師，信其道，循其步。一位嚴(yán)于律己、致知力行、德高身正的教師乃學(xué)生之福、家庭之福、學(xué)校之福、社會(huì)之福、民族之福。

　　師有百行，以德為首，教師的“德”表現(xiàn)為淵博的知識(shí)、精湛的教法，更表現(xiàn)為德行的示范。在教育這個(gè)培養(yǎng)人、造就人的社會(huì)活動(dòng)中，師德高尚的“純正之師”猶如一縷春風(fēng)，給學(xué)生帶來(lái)和風(fēng)細(xì)雨般的溫暖，是一盞明燈照亮著每一個(gè)生命的前行之路。愿校園的每一個(gè)角落都沐浴著春風(fēng)，愿每一個(gè)靈魂都有一個(gè)引路人。

2022關(guān)于非凡十年?我的教育故事話題征文3篇(十年我的教育故事)相關(guān)文章：

★ 2022“非凡十年?我的教育故事”活動(dòng)征文3篇 非凡十年我的教育故事征文

★ 《寫給十年后的自己》話題作文7篇 寫關(guān)于十年后的我作文

★ 非凡十年我的教育故事主題征文7篇(我的教育教學(xué)故事征文)

★ 二十年后的家鄉(xiāng)話題作文5篇 寫《二十年后的家鄉(xiāng)》的作文

★ 二十年后的家鄉(xiāng)話題想象作文大全7篇 寫想象二十年后的家鄉(xiāng)的作文

★ 成長(zhǎng)的故事高考話題作文3篇 以成長(zhǎng)的故事為話題高中作文

★ 非凡十年我的教育故事主題征文7篇 我的教育故事為主題的征文

★ 班主任教育故事一等獎(jiǎng)13篇(小學(xué)班主任教育故事演講一等獎(jiǎng))

★ 班主任大賽教育故事演講稿3篇(高中班主任大賽教育故事演講)

★ 閱讀我的教育故事心得體會(huì)7篇 《我的教育故事》讀書心得