下面是范文網(wǎng)小編分享的當代中學生人際交往中存在的問題中學生常見心理問題2篇 初中生在人際交往中出現(xiàn)的問題，供大家閱讀。
當代中學生人際交往中存在的問題中學生常見心理問題1
1.引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一個人的人生觀的形成和確立，是各種條件影響的結果。人們所處的社會歷史條件，個人實踐的經(jīng)歷以及所受的教育和周圍事物的影響，都與人生觀的形成有密切的關系。但是，起根本指導作用的則是他所奉行的世界觀，人生觀是世界觀的一個方面，是世界觀在人生問題上的貫徹。一般來說，有什么樣的世界觀就會有什么樣的人生觀。
2.實踐活動是人類關系的發(fā)源地，也是人際交往的源泉和動力。社會主義公有制經(jīng)濟制度的建立從根本上消除了私有制的經(jīng)濟基礎，但社會主義尚處于初級階段，封建意識的殘余還將長期遺留。這些思想嚴重地束縛著人們的交往范圍、方式和路徑。所以，在現(xiàn)代教育中，一定要對學生大力開展積極健康的實踐活動，包括社會形式的實踐活動和學校的文化活動等等。(如組織參加烈士陵園的掃墓活動，下大雪時參加公共場所的清掃活動，校內的演講活動和運動會等等)通過這些實踐活動擴大學生的交往范圍、拓展學生視野、提高學生交往能力，這樣可以給學生以后建立開放和諧的人際關系積累豐富寶貴的經(jīng)驗。
3.語言是人類思維的外殼，語言的藝術是人際關系的潤滑劑。中學生在人際交往的過程中一定要掌握和用好語言藝術。常言道：“良言一句三冬暖，惡言一句三春寒。”與人交往不僅要注意與人為善， 而且要重視語言修養(yǎng)，說話要文明高雅又不失幽默和風趣，表達要準確到位，讓人感受到語言的魅力。一般來說，品德高尚的人落落大方、不拘小節(jié)。寧鳴而死、不默而生;心思縝密的人往往不鳴則已，一鳴驚人;溫文爾雅者則彬彬有禮，謹言慎語，不標新立異，不嘩眾取寵，卻又能于平淡中見微妙、于平凡中顯真諦、于平和中意深遠。所以在交往中學好語言、用好語言，掌握好語言的藝術，往往會在人際交往過程中取得意想不到的效果。所以，中學生要認真學習文化課，豐富知識、添加才干，這樣不僅可以提升學生們的道德情操，而且還可以使學生更好掌握語言的藝術，在藝術與美的享受中更好地處理自己的人際關系，使自己成為一個全面健康發(fā)展的人。
當代中學生人際交往中存在的問題
當代中學生人際交往中存在的問題中學生常見心理問題2
1.從中學生人際交往的觀念意識來看，存在交往價值觀上的偏頗。人的活動是具有能動性的活動，人的活動在人的意識指導下進行，因此人的觀念意識對交往主體具有指導性。中學生在人際交往過程中，價值取向上的偏頗，導致其人際交往行為呈現(xiàn)某些不和諧的因素。
集中表現(xiàn)為：在交往態(tài)度上，以自我為中心，自私自利，不顧他人和集體的整體利益;在交往目的上，功利化的特征明顯。情感的逐漸淡化是市場經(jīng)濟條件下人際關系的一個重要表現(xiàn)，取而代之的是物質利益的交換，這使得同學之間的交往帶上濃烈的功利色彩;在交往判斷和評價上，把物質利益的滿足以及滿足的程度作為判斷交往與否的標準。
2.從中學生人際交往的過程來看，存在著多變性的特征。中學時期，學生的生理發(fā)育逐漸向成人過渡，而在心理上還比較幼稚。這使得中學生的情緒具有強烈性、不穩(wěn)定性的特征。中學生的情緒是強烈的，“暴風驟雨”就是形容中學生的情緒經(jīng)常具有不可遏制性，甚至在遇到稍不如意的時候動輒拳腳相加，以武力解決問題。許多報道中所提到的青少年暴力犯罪的事實，正是這一時期中學生情緒易于沖動的強烈性的實際證明。
3.從中學生人際交往的實踐能力來看，存在人際交往實踐能力的欠缺。人際交往實踐能力的欠缺是影響人際交往和諧的原因之一。由于年齡關系，小學生的活動范圍僅被限定在家庭、親戚這一狹小的范圍內。到了中學時期，隨著學生的活動范圍逐漸擴大，接觸的事物日益豐富，這就需要他們單獨處理一些陌生的問題。但是不少中學生缺乏交往的經(jīng)驗，尤其是成功的交往經(jīng)驗。他們想關心人，但不知從何做起，想表達自己卻很難找到一個恰當?shù)臅r機和方式，內心想表示溫柔，言語卻是生硬的，常常適得其反。
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