下面是范文網(wǎng)小編分享的語文課日記12篇 一節(jié)精彩的語文課上日記，供大家參閱。

語文課日記1

　　“哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們的教室里傳來。我們都沉浸在快樂的游戲之中。你想知道我們在干什么嗎?那就快來看一看吧!老師先宣布游戲的規(guī)則：把同學們分成4組。第1組負責寫時間;第2組負責寫人物;第3組負責寫干什么事;第4組負責寫地點。然后，抽4次簽。把自己抽到的簽，全部連起來讀1遍。開始寫了!同學們的樣子千姿百態(tài)，有的東張西望;有的一邊寫，一邊笑;有的抓耳撓腮;還有的不假思索地寫完了。我寫的是時間：在公元20xx年前。

　　我想：這下可有好戲看了!想著，想著，便以進入了抽簽活動。

　　同學們躍躍欲試，爭先恐后地來抽簽。第一個請了陳紫瑩。只見她把簽拿出來，看了看，使勁地憋住氣，可還是笑了出來。她開始宣讀：“公元20xx年前，程老師在太空上殺人、吃飯、扔原子彈?！贝蠹乙宦牐械呐醺勾笮?，把肚子都給笑痛了;有的一邊拍桌子，一邊跺腳;還有的眉毛笑彎了腰。下一個是陳燕軍。她神秘地看了看紙條，便讀：“公元1921年，外星人在海底，拉小便和大便。”哈哈哈，笑聲一陣又高過一陣。時間過得真快，下課鈴聲響了。老師總結(jié)了今天的游戲道理，我們懂得了用詞準確的重要性。不然就會鬧出笑話。

語文課日記2

　　有一堂語文公開課最令我難忘。

　　那是上三年級的時候，有一天上午，老師告訴我們，下午全班同學去多媒體教室上語文公開課，給我們上公開課的老師是三（2）班的何老師，同學們聽說要去多媒體教室上課，一個個都非常的好奇和興 奮，大家都期待著下午早點到來。

　　下午上課了，我們在老師的帶領下來到了多媒體教室，這里比我們上課的教室要大一些，還來了幾位老師，他們坐在了后幾排。開始上課了，何老師走上講臺，我們都非常遵守紀律地坐在座位上，教室 里鴉雀無聲。上課時何老師不時地用幻燈片給我們講解課文，我們聚精會神地聽著，認真地記著筆記。老師提問了，同學們爭先恐后的舉起手，積極踴躍地搶答，生怕老師看不見，一個個把手高高地舉 著，當然，我也不甘落后，老師每問一個問題，我都舉手搶答，終于老師喊我回答了一個問題，我回答的正確，還獲得了一個小獎品——一片小小的美麗的楓葉書簽。

　　不知不覺中一節(jié)課就上完了。下課鈴響的時候，我們卻不想走，但是在老師的催促下，我們還是一個跟著一個地依依不舍的走出了多媒體教室，回到自已的教室，同學們還在意猶未盡地談論著剛上完的 公開課。??！那是一堂多么令人難忘的語文公開課呀！

語文課日記3

　　上午第二節(jié)是語文課，往常老師還沒來時，教室里的說話聲總是一浪高過一浪，但今天卻格外安靜。這是為什么呢？因為有許多老師要來聽課，同學們都想給各班老師留個好印象。

　　上課鈴響了，只見虞老師精神抖擻地走進教室，隨后，聽課的老師拿著筆記本在教室里坐了下來。只見虞老師在黑板上龍飛鳳舞地寫下了“幸福是什么”這幾個字。虞老師說：“今天，我們要學習幸福是什么，請同學們先自己讀一遍課文?！蓖瑢W們都認真得讀了起來。讀完后，虞老師問：“同學們以前認為幸福是什么呢？”

　　一石激起千層浪，同學們紛紛說起自己對幸福的理解。有的說：“幸福就是想做什么事就做什么事?！庇械恼f：“幸福就是玩電腦，看電視?！庇械恼f：“幸福就是不受任何約束……”虞老師又問：“那么讀了這篇課文后，同學們又是怎么理解幸福的呢？”同學們再次舉起了手。有的說：“幸福就是踏踏實實工作?！庇械恼f：“幸福就是辛勤地勞動……”后來，虞老師又拋出了許許多多的問題。每一次，同學們都積極地發(fā)言，認真地思考。

　　不知不覺，又到了下課時間。聽課老師走時贊嘆到：“老師上課有激情，同學們上課認真思考，發(fā)言積極，408班真棒！”

語文課日記4

　　星期五，我們上了一堂語文課??《觸摸春天》。

　　上課時，郭老師讓我們?nèi)〕黾t領巾，用它蒙住自己的雙眼。蒙上眼睛后我感到周圍一片漆黑，再也看不見陽光了。隨后，郭老師讓我們拿出一本本子和鋼筆，用鋼筆在上面寫出自己的名字。我好不容易找到了鋼筆，又到處摸本子，摸到本子后，我拿起鋼筆在本子上慢吞吞地寫了自己的名字。郭老師又讓兩位同學離開位子走出教室，然后再回到教室，同學們紛紛說：“不可能的！”

　　過了一會兒，我們摘下了紅領巾，感到一切都變得多姿多彩，不再是漆黑一片的了。我們又認真地在本子上寫上自己的名字。一看真是天差地別??！蒙著眼睛時寫得歪歪斜斜，而現(xiàn)在寫得字則是端端正正的。

　　但是，郭老師為什么要我們這樣做呢？原來，這件事跟《觸摸春天》有關，我們基礎地學了這篇文章，它主要講了一個盲女孩神奇地捉住了一只活蝴蝶。

　　通過這篇課文我懂得了：不管你是不是殘疾人，都有權利去創(chuàng)造一個只屬于你自己的繽紛世界。

語文課日記5

　　今天早上，第一節(jié)語文課的時候，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》。

　　四位小老師都制作了精彩的ppt，有文字有圖片，非常生動。他們分別祥細地介紹了《日月潭的傳說》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡單介紹日月潭的故事和阿里山的傳說?！包S老師”給我們上課時，條理很清晰，聲音很洪亮，我們一個個都聽得津津有味。我對她講的故事里印象最深的是阿里山的傳說，那里面，村民拿著弓箭和金刀和兩條惡龍戰(zhàn)斗的情境深深的吸引了我。接下來，是‘王老師’給我們講生字，‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個字讀三遍，然后，再讓我們拿這個字組詞，我們討論的非常激烈。然后，是‘李老師’為我們講詞語，雖然‘李老師’有一點害羞，但是，我覺得他講的很好，尤其是講易讀錯的字時，先讓我們讀三遍，然后拿這個詞語造句。我覺得這個方法很好。最后是‘吳老師’給我們講句子，我覺得吳老師講得非常非常好，每一個句子都給我們說了句意，而且聲音洪亮、大方。最后，我們還給出了一些好的建議和鼓勵，這些建議給我們組的備課也有了提升。

　　在整節(jié)課中，樊老師是我們的攝像員，拿著一個黑色的照相機在給我們拍照。

　　這真是一節(jié)有趣的語文課。

語文課日記6

　　今天是開學的第一天，對那些在寒假里不寫作業(yè)的同學都要接受嚴懲，所以，開學第一天是同學們的“末日”。

　　時間轉(zhuǎn)眼過去了，馬上到了第二節(jié)課，語文課，老師讓我們十個小組長兩組組成一個大組，我和夏璟琪分成一組。老師幫我們調(diào)好座位，開始了學期的第一節(jié)語文課。隨著嘈雜的讀書聲，唐老師拿出了一個袋子，里面有幾個愛心形狀的紅盒子老師告訴我們：“這是他兒子結(jié)婚的喜糖，她在每個組里分兩盒，我迫不急待地撕開包裝紙，一口吞了下去。那甜味大于苦味。但我還在回味中，老師有出聲了。

　　今天，就是 開學的第一天同學們在寒假中有許多快樂的事吧，我把我的事分享給大家，你們也應該說說吧?！?/p>

　　我撓撓頭，想，寒假中我的好玩的事也太多了，我應該怎么來說呢?看著大家都舉起了手我急得像熱鍋上的螞蟻。最后，我想到了，和家人一起到農(nóng)耕園玩游戲，看風景，闖鬼屋，嘗美食。我又想起了大人們在幫著做飯，我?guī)退麄儙Ш⒆樱m然只有半天，我卻累得腰酸背疼，這才知道媽媽帶我是多么辛苦。

　　不一樣的語文課。

語文課日記7

　　提到語文課，我們一慣的會想到“背”“朗誦”“寫作”等令多數(shù)人頭痛的詞語。可是，我的另一位老師卻給我上了一節(jié)別開生面的語文課。

　　今年夏天，我去上課外輔導班時，看到了一個小池塘。里面開滿了飽滿、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的風采。對于千年前楊萬里的癡迷之情更是有了切身之感。

　　今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒體會到杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的'陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。

　　今年冬天的第一場雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹梢、地面全白了，推門一看，一股涼意迎面撲來，再看看地上一片潔白，雖沒有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”之壯觀，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時也讓我預感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來臨時的美妙景色。

　　一池塘的荷花，一校園的楓樹，一場雪，都讓我體會到幾千年前諸位大詩人的感受，這亙古不變的詩意，讓我體會到了語文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過的語文之美。

　　這也是語文課，是一節(jié)十分有趣的語文課。

語文課日記8

　　今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去干活了，直到間操他們都沒有回來，間操結(jié)束回班后發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在班里休息了，我詢問他們究竟做什么了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問些 問題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒在問，就在我們剛剛坐好，學校領導就走進了我們教室。

　　面對學校領導的突襲檢查，我們沒有任何準備，我們既沒有預習，也沒有閱讀課文，甚至連自然段也沒有標記，面對這樣毫無準備的語文課，我心里十分沒底。

　　一開始上課老師就對我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標好，之后我們進行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內(nèi)容，為課文分段，一同完成老師提出的課后思考題，一同在文 中找出重點內(nèi)容……小組討論結(jié)束后，老師讓同學們回答問題，我不知道為什么即使知道答案也不敢舉手。

　　這節(jié)語文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們在下面認認真真的聽，在課堂上有幾位同學發(fā)言積極踴躍，老師十分滿意。但是在這堂語文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠得不到長足進步。

語文課日記9

　　今天小琳姐姐給我們上了一節(jié)語文課，小琳姐姐一進教室，我就發(fā)現(xiàn)小琳姐姐心情很好，臉上露出了甜美的微笑。

　　開始上課了，祝老師先給同學們問好，再讓我們拿起語文書，翻到23頁課，默讀一遍課文，祝老師一提完要求，霎時，連一根針掉到地上的聲音也聽得見。同學們一邊默寫一邊用鋼筆畫出重要的詞，然后讓一、二大組和三、四大組pk，我說道這里，你知道我們pk什么嗎？哈哈，我告訴你吧。我們在pk誰的問題提的多，誰把問題回答得好。

　　首先提問的是一二大組的同學。你知道他們提的是什么問題嗎？我告訴你，他們提問題目是“端詳”的意思是什么？我們組回答說“端詳”的意思是仔細的看著，第二輪該我們?nèi)慕M提問，老師在我們這一組點了一個高手，這個高手就是萬紫旋，她提出的問題是“用最簡單的話說說這篇課文的寫了什么內(nèi)容？”由于一二大組的同學回答不夠完全，所以我們?nèi)拇蠼M得到了二分，一二大組只得到了一分，所以我們?nèi)慕M獲勝。

　　一會兒下課鈴聲響了，咦。這不是我在做夢吧，如果是現(xiàn)實，那絕對是門口的李阿姨提前打了下課鈴，哎。我真希望這是上課鈴呀。

語文課日記10

　　“丁零，丁零，丁零······”上課了，教室里頓時鴉雀無聲，只聽見時鐘“嘀嗒嘀嗒”地走動聲。我們安安靜靜地坐在教室里等待老師的到來。過了一會兒，老師滿面春分地走進教室，為我們上語文課。

　　老師從抽屜里拿出語文書，走上了講臺。繪聲繪色地給我們講<<嫦娥奔月》這一則神話故事。同學們端端正正地坐在椅子上津津有味、聚精會神地聽著老師講課。

　　突然，老師說：“請同學上來表演逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的片段?！痹捯魟偮?，全班的氣氛就被帶動起來了。大家都躍躍欲試著精彩的表演。有的在下面竊竊私語，有的同學在下面神氣活現(xiàn)，有的仍然安安靜靜地在座位上一動不動……這千姿百態(tài)的動作，讓人看了眼花繚亂。

　　開始表演了，“逢蒙”小李迫不及待地沖向小姚“嫦娥”，只見逢蒙手提寶劍，兇神惡煞地把刀架在嫦娥脖子上，嫦娥頓時嚇得臉色慘白，腳腳一軟，趴在了地上。逢蒙聲色俱厲地說：“快把仙藥交出來!要不然別怪我白刀子進紅刀子出!”嫦娥寧死不屈，不肯交出仙藥。逢蒙間嫦娥寧死不屈，便翻箱倒柜，四處搜尋起來，眼看就要搜到仙藥了，嫦娥疾步向前，拿起仙藥，一口吞了下去。

　　就這樣，我們表演了《嫦娥奔月》這部戲，并且圓滿成功結(jié)束，雖然演技不是最好的，但是能讓我們笑得前仰后合，也是很好的。

　　“丁零，丁零，丁零……”下課了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。

語文課日記11

　　星期五上午7：20，敖校長在多媒體給我們班上了一節(jié)語文課，課題名叫《去年的樹》。那天陽光燦爛，我們的心情也猶如這陽光一般明媚。

　　在去的路上，我心想：敖校長選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個機會，好好表現(xiàn)，為咱們班爭光！

　　開始上課了，敖校長先提了一個問題：“每天清晨我們都能聽見鳥兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的想象力。接下來，敖校長叫了一些同學讀課文 ，檢查我們的預習情況。意外的是，敖校長叫易水寒站起來讀課文時，這個從來不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長面子，一口氣讀了三個自然段，真讓我們吃驚！

　　敖校長又問了我們幾個問題：你從哪里看出小鳥非常愿意給大樹唱歌？春天回來時，小鳥沒有看見大樹，它會怎么想？你覺得大門回答小鳥的問題時，大門的語氣是怎么樣的？小鳥沒看見大樹，到 處尋找，難道只是為了遵守當初那個諾言嗎？同學們都一一回答了。最后，敖校長總結(jié)道：“大樹沒有了，但它和小鳥的友誼并沒有結(jié)束，友誼是永恒的！同學們，愿你們的友誼日久天長！”

　　這真是一節(jié)難忘的語文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恒！

語文課日記12

　　上初中后的第一天，老師給我安排了一個同桌。我的這個同桌個子矮小，面黃肌瘦的男生，看起來像大病初愈一樣。起初我沒太在意他，可是，后來他借書給我的那件事使我對他產(chǎn)生了深刻的印象。

　　那天，我來到教室發(fā)現(xiàn)同學們在讀書。于是，我趕緊到座位上坐下來準備打開書讀。當我去拿語文書的時候，卻發(fā)現(xiàn)語文書沒有了。我想了想，應該是昨天下午在操場上玩的時侯弄丟了，這可怎么辦呢 ？今天，第一節(jié)課就是語文課。就在我焦急的時侯，我的同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么。他說：“你有什么事情需要幫助嗎？”“我的語文書丟了。”他用手輕輕地把他的語文書向我的面前上推了推。我疑惑地 看了他一眼，他卻向我眨了一下眼，像是在對我說“我們倆可以看一本書呀”。我謝過他后，便同他共看一本書。到了上語文課的時侯，老師說：“誰來朗讀一下課文，鍛練一下朗讀能力？”我踴躍地 舉起了手。在得到老師的同意后，我的同桌把書放在我的桌子上。我朗讀完課文，同桌立即為我豎起了大拇指，老師說我朗讀的非常好。我感到無比的榮耀，但我知道這次的榮耀，不僅是我的，也是我 的同桌的。

　　后來，他當選為我們班的班長，我向他表示熱烈的祝賀。隨著時間的流逝，我們倆也成為了非常要好的朋友。

　　我們的友誼，越來越深厚，他不僅是我的好班長，更是我的好朋友。

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