下面是范文網(wǎng)小編收集的畫(huà)金魚(yú)3篇 畫(huà)一幅金魚(yú)的畫(huà)，供大家參閱。
畫(huà)金魚(yú)1
《金魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)
浦城縣民主小學(xué)：鐘明娟
教學(xué)內(nèi)容分析：
《金魚(yú)》是教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物》這一單元第6課的內(nèi)容。金魚(yú)是常見(jiàn)的家養(yǎng)動(dòng)物，又是水生動(dòng)物，代表了生活在水中的一大類(lèi)動(dòng)物。本課重點(diǎn)是觀察金魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生活習(xí)性。為了更好的研究金魚(yú)適應(yīng)水生生活的結(jié)構(gòu)，特意設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)：觀察金魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)；觀察金魚(yú)的吃食；觀察金魚(yú)的呼吸。從中讓孩子們體會(huì)到動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也是充滿(mǎn)智慧的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)知識(shí) ：
金魚(yú)有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征，金魚(yú)用鰭游泳，用鰓呼吸。
2、過(guò)程與方法
● 觀察魚(yú)的身體各個(gè)部分的特征以及魚(yú)的捕食、魚(yú)的呼吸等特點(diǎn)，● 學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的猜想。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
● 培養(yǎng)觀察能力以及小組協(xié)作能力?！?培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情，● 培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察金魚(yú)的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。
教學(xué)準(zhǔn)備
● 教師準(zhǔn)備：多媒體課件
● 小組準(zhǔn)備：金魚(yú)、水槽、魚(yú)食（少量）、紅墨水、滴管、魚(yú)網(wǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們好！有誰(shuí)知道老師的名字？我來(lái)自哪里？（哇！從課件看到的訊息，真是善于觀察的孩子，讓老師也來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)來(lái)自我介紹自己。。真是自信的孩子，）現(xiàn)在讓老師考考你們，我給大家?guī)?lái)一則動(dòng)物謎語(yǔ)（課件2出示謎語(yǔ)）（板書(shū)：金魚(yú)）
二、初步認(rèn)識(shí)金魚(yú)。
師：（課件3出示鯽魚(yú)）金魚(yú)是我國(guó)人民智慧的結(jié)晶，其實(shí)在很早很早以前，我們的祖先就用野生的鯽魚(yú)培育出了顏色鮮艷、形態(tài)各異的金魚(yú)，現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞吧！【課件4展示】
師：看到這么多漂亮的、活靈活現(xiàn)的金魚(yú)，大家想不想進(jìn)一步的觀察和研究它呢？看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它更多的秘密！
三、金魚(yú)形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察。
師：為了讓大家更好的進(jìn)行觀察，今天，老師為每個(gè)組的同學(xué)們也準(zhǔn)備了金魚(yú)，【課件5出示】那現(xiàn)在大家就按要求進(jìn)行觀察吧！請(qǐng)各位同學(xué)把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在課本36頁(yè)的方框中，現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)操作員到實(shí)驗(yàn)器材區(qū)領(lǐng)取金魚(yú)。（學(xué)生以小組為單位進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)）
師：在剛剛的觀察中，我發(fā)現(xiàn)大家都非常的認(rèn)真，（特別表?yè)P(yáng)在觀察中突出的一兩組）哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)呢？（學(xué)生匯報(bào)、教師適時(shí)補(bǔ)充評(píng)價(jià)）
師：聽(tīng)了這幾個(gè)組的匯報(bào)，大家覺(jué)得哪個(gè)組的觀察順序最合理？（老師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)）
師小結(jié)：我們已經(jīng)觀察過(guò)了蝸牛、蚯蚓、螞蟻這些陸地上的小動(dòng)物，學(xué)會(huì)了觀察任何物體都應(yīng)該按照一定的順序，選擇合適的方法來(lái)進(jìn)行觀察，這樣才會(huì)在觀察的時(shí)候做到不重復(fù)、不遺漏，從而得到更多有用的信息。
{金魚(yú)形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察 } 師：【課件6出示】接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看大屏幕。金魚(yú)的身體分為幾個(gè)部分？（學(xué)生匯報(bào)）那你能不能把這些部分指出來(lái)？ 【課件出示一張金魚(yú)的圖片，讓學(xué)生指出金魚(yú)的頭、軀干、尾】
師：那金魚(yú)又是如何保護(hù)自己呢？（板書(shū)：魚(yú)鱗
保護(hù)軀干）（學(xué)生思考、討論、匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)并板書(shū)）
師追問(wèn)： 金魚(yú)有什么獨(dú)特的結(jié)構(gòu)能讓自己在水里自由自在的游動(dòng)（板書(shū)：魚(yú)鰭
游動(dòng)和平衡）（學(xué)生思考、匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)并板書(shū)）
師小結(jié)：通過(guò)觀察和討論我們知道了，魚(yú)鱗能起到保護(hù)金魚(yú)的作用，魚(yú)鰭能劃水和保持平衡從而讓魚(yú)兒在水里自由自在的游動(dòng)。其實(shí)，小動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)充滿(mǎn)了著智慧，人們甚至將這些形態(tài)結(jié)構(gòu)上的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到日常的生活中。
【課件7、8、9展示潛水艇、船槳、鎧甲的圖片】
四、金魚(yú)捕食活動(dòng)的觀察
師：金魚(yú)有了獨(dú)特的結(jié)構(gòu)能讓自己在水中自由自在的游動(dòng)，但想要健康的生活下去，還需要哪些條件呢？（吃食物）
師：那我們先來(lái)研究金魚(yú)的食物吧！金魚(yú)會(huì)吃些什么？（課件出示10金魚(yú)食物）
師：老師這里準(zhǔn)備了魚(yú)食，我是把這些魚(yú)食一起放進(jìn)去呢？還是一粒一粒的放？（學(xué)生討論、交流、匯報(bào)）
師追問(wèn)：這樣給金魚(yú)喂食有什么好處呢？
師：那大家現(xiàn)在知道要怎樣給金魚(yú)喂食了嗎？下面請(qǐng)大家動(dòng)手給金魚(yú)喂食，看看金魚(yú)是怎樣吃食的？（學(xué)生給金魚(yú)喂食）
師：（課件出示11）金魚(yú)是怎樣吃食的？（學(xué)生描述）你能表演一下嗎？（教師鼓勵(lì)）
師：魚(yú)是這樣吃魚(yú)食的嗎？有誰(shuí)比他觀察得更仔細(xì)，模仿得更像呢？（學(xué)生表演）
師小結(jié)：只要大家認(rèn)真觀察，相信大家都能成為最佳的模仿者。
五、金魚(yú)呼吸活動(dòng)的觀察
師：在剛才觀察中鐘老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：金魚(yú)在不吃食物的時(shí)候，嘴巴也在不停的吞咽，那是在干什么呢？（學(xué)生匯報(bào)）
師追問(wèn)：① 你用什么方法證明金魚(yú)嘴巴不停的吞咽是在呼吸呢？ ② 金魚(yú)不停的喝水，肚子難道不會(huì)撐破嗎？
師：有了猜測(cè)、有了想法，我們要怎樣來(lái)證明這些猜測(cè)和想法呢？師：那讓我們通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察一下，相信大家就會(huì)明白了。
師：為了讓同學(xué)們們看得更清楚，每個(gè)小組都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候動(dòng)作一定要輕，觀察一定要仔細(xì)?！荆ㄕn件出示12）
師：在實(shí)驗(yàn)的時(shí)大家看見(jiàn)了什么現(xiàn)象？這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？（學(xué)生回答）（課件出示13、14）
師小結(jié)：金魚(yú)嘴不停的吞咽主要是在吸收水中的氧氣進(jìn)行呼吸，當(dāng)水流過(guò)金魚(yú)的鰓部，魚(yú)鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸，而體內(nèi)的廢氣就會(huì)隨著水排出體外。（板書(shū)）
六、我的收獲。（課件出示15）
師：今天我們觀察、研究了金魚(yú)，大家表現(xiàn)得非常的出色。那通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？（學(xué)生匯報(bào)）
七、小知識(shí)（課件出示16）
八、作業(yè)：
1、在課本36頁(yè)上填出螞蟻和金魚(yú)有什么相同和不同？（課件出示17）
2、畫(huà)出我觀察到的金魚(yú)。（課件出示18）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
金
魚(yú)
鰓
呼吸
鱗
保護(hù)軀干
鰭
游動(dòng)和平衡
畫(huà)金魚(yú)2
隨著人們生活水平和審美層次的提升，在客廳掛一幅寓意美好的字畫(huà)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，但由于每個(gè)人的品味不同，因此選擇的掛畫(huà)種類(lèi)也因此會(huì)有所差異，但最終人們都是希望表達(dá)一種美好寓意，祈求吉利吉祥，事業(yè)昌盛，家庭幸福美滿(mǎn)。而種種類(lèi)別當(dāng)中，以國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)最為突出，不僅題材眾多，內(nèi)容豐富，而且每一幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品背后都有很美好的寓意，所以更多人會(huì)選擇在客廳懸掛一副精美花鳥(niǎo)畫(huà)，不僅能更好的裝飾客廳環(huán)境，在風(fēng)水好也有利于家庭的旺運(yùn)聚財(cái)。
客廳沙發(fā)背景畫(huà)，國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)寓意吉祥美好，畫(huà)面和諧靈動(dòng)，一花一草，一物一鳥(niǎo)，都被畫(huà)家賦予了深厚的情感在里面，充滿(mǎn)著靈動(dòng)色彩，冥冥之中保佑家庭各個(gè)成員的運(yùn)勢(shì)健康，促進(jìn)風(fēng)水的和諧發(fā)揮，是掛畫(huà)中的經(jīng)典之作，也是人們最喜愛(ài)的家居風(fēng)水掛畫(huà)類(lèi)型。
仇谷《九如圖》精品工筆花鳥(niǎo)畫(huà)作品出自：易從網(wǎng)
九條可愛(ài)的鯉魚(yú)在水中嬉戲，九條鯉魚(yú)各具神態(tài)，最上面的一條鯉魚(yú)黑中透中紅光，已經(jīng)卷曲著身子，像是剛剛跳躍過(guò)一般，下面幾條鯉魚(yú)緊隨其后，正努力向上沖刺，準(zhǔn)備著那華麗的一躍，游弋中的鯉魚(yú)身泛著金光，使整個(gè)畫(huà)面靜中有動(dòng)，充滿(mǎn)著一種向上的力量!旁邊的牡丹雍容華貴，充滿(mǎn)著旺盛生命力，有的正燦爛綻放，有的則含苞待放。牡丹寓意大富大貴;而魚(yú)取“余”的含義，寓意大富大貴、富貴有余;九有長(zhǎng)長(zhǎng)久久、經(jīng)久不衰的意思，九條鯉魚(yú)在水里游來(lái)游去還有“如魚(yú)得水”的意義，整幅畫(huà)面充滿(mǎn)了溫馨和諧，寓意工作和生活長(zhǎng)久如意，幸福美滿(mǎn)!家居字畫(huà)裝飾中選擇懸掛一副九魚(yú)圖既能愉悅身心，又有很好的吉祥祝福之意。裝飾效果展示：
傲骨爭(zhēng)春的梅花圖：民間梅具“四德“、“五福”的說(shuō)法，梅花的五個(gè)花瓣代表著吉祥，為福、祿、壽、禧、財(cái)，五個(gè)吉祥神^fen^梅花象征堅(jiān)韌不拔，不屈不撓，奮勇當(dāng)先，自強(qiáng)不息的精神品，梅花還常被人們看作是傳春報(bào)喜的吉祥象征。
木清六尺橫幅花鳥(niǎo)畫(huà)喜鵲梅花圖《喜上眉梢之二》作品出自：易從網(wǎng)
【作品解析】這是木清老師創(chuàng)作的一幅寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)作品《喜上眉梢》。畫(huà)中以“沒(méi)骨法”畫(huà)枝干，淡墨揮灑，濃墨點(diǎn)苔，蒼古老拙。兼有書(shū)法筆意，運(yùn)筆風(fēng)神峭拔，挺勁瀟灑，自下而上，一氣呵成。主干之分枝以中鋒勾撇，挺拔堅(jiān)韌。枝節(jié)交叉處梅花競(jìng)相吐蕊開(kāi)放，以枝多花繁為一大特色。此圖中枝繁花茂，但繁而不亂，疏密有緒，圈花點(diǎn)蕊，別出新意，顯示了枝干勁俊、千花萬(wàn)蕊、天真爛漫、生機(jī)盎然的藝術(shù)效果。幾只喜鵲逗留在花叢中，一幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象。梅花代表五?！案！⒌?、壽、喜、財(cái)”，喜鵲報(bào)喜，作品落款《喜上眉梢》十分貼題，掛在客廳或者臥室是非常不錯(cuò)的選擇。場(chǎng)景效果圖：
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字畫(huà)收藏未來(lái)充滿(mǎn)潛力
隨著人類(lèi)歷史的進(jìn)步，高科技的廣泛使用，歷史性收藏品，如春秋時(shí)代的青銅器、唐宋鎏金佛，清朝官窯瓷器等等，這些東西慢慢的成為歷史的遺跡。然而，藝術(shù)品的收藏更充滿(mǎn)潛力，文人墨客筆下的花花鳥(niǎo)鳥(niǎo)栩栩如生，帶給人更多的視覺(jué)享受，時(shí)而蒼勁有力，時(shí)而溫文儒雅，賞一幅畫(huà)，品一幅字，從拍賣(mài)會(huì)的成交量看，往往字畫(huà)更占優(yōu)勢(shì)。從中不難看出，未來(lái)藝術(shù)品的收藏價(jià)值會(huì)越來(lái)越受到更多收藏家、藝術(shù)家的青睞。當(dāng)然和同行業(yè)很多公司相比，易從網(wǎng)更加有保證，所售的所有字畫(huà)作品都是老師手繪原稿，拒絕任何贗品和印刷類(lèi)字畫(huà)，服務(wù)于廣大的收藏愛(ài)好者。
大家都清楚藝術(shù)本身就無(wú)法用金錢(qián)去衡量，它屬于精神文明的范疇，不會(huì)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而被淘汰。在當(dāng)今科技發(fā)達(dá)的今天，精神文明建設(shè)相對(duì)比較匱乏，塘裕典藏目的在于讓更多愛(ài)好收藏者認(rèn)識(shí)藝術(shù)收藏，字畫(huà)收藏。除了自身的藝術(shù)價(jià)值，字畫(huà)收藏易保存，易打理，對(duì)環(huán)境的要求不高。
好口碑看的見(jiàn) 各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道
多年來(lái)，易從網(wǎng)一直是國(guó)內(nèi)有權(quán)威，有影響力的名家字畫(huà)網(wǎng)站。易從網(wǎng)不僅全部作品都出自名家花鳥(niǎo)畫(huà)本人手筆，保證真品，手繪原稿，而且按藝術(shù)家的知名度，滿(mǎn)足各個(gè)消費(fèi)群體的需求，不僅在業(yè)內(nèi)樹(shù)立了很好的口碑，擁有特定的花鳥(niǎo)畫(huà)名家與其簽約，而且還有著一大批的忠實(shí)藏家，是眾多花鳥(niǎo)畫(huà)愛(ài)好者以及藏者朋友購(gòu)買(mǎi)花鳥(niǎo)畫(huà)的最佳平臺(tái)，并多次被多家新聞媒體報(bào)道宣揚(yáng)。
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易從網(wǎng)跟大家分享一些有關(guān)字畫(huà)的知識(shí)和注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助，下面大家一起來(lái)了解一下：
1、客廳的畫(huà)幅要大一點(diǎn)，或用6尺國(guó)畫(huà)裝裱后鑲在玻璃鏡框里，或選擇四條屏裝裱后懸掛。相對(duì)來(lái)說(shuō)掛6尺國(guó)畫(huà)的做法比較符合現(xiàn)代家居的實(shí)際和現(xiàn)代人的審美需要?？蛷d畫(huà)的內(nèi)容，相對(duì)色彩要艷麗，內(nèi)容具有美好寓意。6尺幅的一般可以是國(guó)色天香、象征富貴與榮華的牡丹;可以是鮮艷熱烈、象征活力與吉祥的紅梅;等等。四條屏可以是梅蘭竹菊四君子，可以是福祿壽喜的象征物等等。
2、書(shū)房的畫(huà)幅要相對(duì)小一些，顏色要清雅，畫(huà)面要簡(jiǎn)潔，內(nèi)容或梅、或竹、或松、或蘭等等，總的要求是既要給人以安謐寧?kù)o之感，又要充滿(mǎn)生機(jī)與活力，還要襯托出與書(shū)房的氛圍相一致的高雅情趣。
居室的畫(huà)幅也要合適，不能太大，在家庭幾個(gè)主要空間里，一般畫(huà)幅應(yīng)該是最小的，裝裱之后裝在鏡框比較適合現(xiàn)代人的情趣，但是卷軸懸掛容易更換，可以使空間經(jīng)常保持新的感覺(jué)。居室國(guó)畫(huà)的顏色應(yīng)當(dāng)介于客廳與書(shū)房的中間，既不能太艷麗，也不能太素淡。畫(huà)面構(gòu)圖不宜太繁。內(nèi)容相對(duì)活潑和輕松，花鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)均可。
畫(huà)金魚(yú)3
《金魚(yú)》教案
師：同學(xué)們，老師今天想問(wèn)問(wèn)你們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那大家都喜歡哪些動(dòng)物呢？（小狗、小貓、小兔子等）
我們同學(xué)們都是很有愛(ài)心的小朋友哦，但老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的動(dòng)物都是陸地上的，我們的水中也生活著很多的小動(dòng)物，那有沒(méi)有同學(xué)喜歡水中的小動(dòng)物呢？（鯊魚(yú)。鯨魚(yú)、蝦子、金魚(yú)等）
看來(lái)水中的小動(dòng)物大家也知道的不少啊，剛才老師聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)喜歡金魚(yú)，我們班是不是有同學(xué)養(yǎng)過(guò)金魚(yú)的呢？（有）
那你能跟大家說(shuō)說(shuō)你養(yǎng)的金魚(yú)是什么樣子嗎？（是紅色的。眼睛大大的，很漂亮）恩，你養(yǎng)的金魚(yú)肯定很漂亮，那現(xiàn)在，我們一起來(lái)找找看金魚(yú)在哪兒呢？ 這個(gè)是不是金魚(yú)？（圖片）這個(gè)是不是金魚(yú)？（）這個(gè)是不是金魚(yú)？（金魚(yú)圖片）
對(duì)，這個(gè)就是金魚(yú)，今天呢，我們就要一起來(lái)觀察和研究金魚(yú)，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他更多的秘密，現(xiàn)在老師要給同學(xué)們布置一個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師屏幕上的金魚(yú)，看看金魚(yú)的身體到底是怎樣的？身上又長(zhǎng)著些什么呢？然后將你所看到的金魚(yú)畫(huà)在你的本子上，老師會(huì)下來(lái)看那位同學(xué)觀察的最仔細(xì)，畫(huà)的最好，好，開(kāi)始吧。
大家在畫(huà)金魚(yú)時(shí)要好好觀察金魚(yú)的身體可以分成幾部分，都有些什么。老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)畫(huà)好了，還畫(huà)的很漂亮，沒(méi)畫(huà)完的要加把勁了，好了，剛才老師發(fā)現(xiàn)了位同學(xué)的作品完成的特別棒，老師想請(qǐng)他來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)他是怎樣觀察金魚(yú)的，來(lái)，這位同學(xué)，你來(lái)告訴大家你是怎樣來(lái)畫(huà)金魚(yú)的呢？（先畫(huà)頭，再畫(huà)身體、尾巴，最后畫(huà)他的魚(yú)鱗和魚(yú)鰭）同學(xué)們，你們說(shuō)他畫(huà)的好不好？恩，真的很棒哦，他就觀察的很仔細(xì)，將金魚(yú)的身體各部位全都畫(huà)了下來(lái)。
現(xiàn)在，我們一起看到屏幕上，老師再邀請(qǐng)一位小幫手來(lái)為我們指出金魚(yú)身體的各部位，來(lái)，這位同學(xué)，你來(lái)幫幫老師。恩，你可真棒，請(qǐng)坐，剛才這位同學(xué)指出這里是金魚(yú)的頭，這里是金魚(yú)的身體，這里是他的尾巴，身體上長(zhǎng)著魚(yú)鱗，這里是他的魚(yú)鰭，那同學(xué)們，你們現(xiàn)在都搞清楚了嗎？（清楚了）那么又有一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了，我們都知道陸地上的動(dòng)物是用腿腳來(lái)運(yùn)動(dòng)的，那生活在水中的金魚(yú)又是怎樣來(lái)運(yùn)動(dòng)的呢？同學(xué)們好好想想，你們平時(shí)見(jiàn)到的金魚(yú)是怎么活動(dòng)的呢？ 老師聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)是用尾巴活動(dòng)的，是這樣嗎？我們陸地上的動(dòng)物很多也有尾巴，它們是靠尾巴來(lái)運(yùn)動(dòng)嗎？不是吧，所以呢，這個(gè)問(wèn)題先放著，待會(huì)我們?cè)賮?lái)解決。
那剛才我們一起簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了金魚(yú)，你們覺(jué)得她漂亮嗎？（漂亮）是的，他們的確很漂亮，金魚(yú)是我國(guó)人民智慧的結(jié)晶，其實(shí)在很早很早以前，我們 的祖先就用野生的鯽魚(yú)培育出了顏色鮮艷、形態(tài)各異的金魚(yú)，現(xiàn)在就讓我們一起去 欣賞吧！【多媒體展示】 師：看到這么多漂亮的、活靈活現(xiàn)的金魚(yú)，大家想不想進(jìn)一步的觀察和研究它呢？（學(xué)生回答）
那現(xiàn)在金魚(yú)有了獨(dú)特的結(jié)構(gòu)能讓自己在水中自由自在的游動(dòng)，但想要健康的生 活下去，還需要哪些條件呢？（學(xué)生回答）他們還需要吃東西是不是？那同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣給金魚(yú)喂食呢？是把那些魚(yú)食一起放進(jìn)去呢？還是一粒一粒的放？
師追問(wèn)： 這樣給金魚(yú)喂食有什么好處呢？ 師：對(duì)，我們給金魚(yú)喂食時(shí)一定不能一次性喂很多，我們很多人在養(yǎng)金魚(yú)時(shí)就是給金魚(yú)喂了太多食而導(dǎo)致金魚(yú)被撐死了，所以同學(xué)們你們一定要記住哦。
那我們知道該怎樣喂食了，有沒(méi)有同學(xué)知道金魚(yú)是怎么吃食的呢？（學(xué)生描述）你能表演一下嗎？（教師鼓勵(lì)）師： 魚(yú)是這樣吃魚(yú)食的嗎？有誰(shuí)比他觀察得更仔細(xì)，模仿得更像呢？（學(xué)生表演）只要大家認(rèn)真觀察，相信大家都能成為最佳的模仿者。那同學(xué)們?cè)傧胂虢痿~(yú)吃完?yáng)|西后會(huì)怎么樣呢？是不是也要像我們同學(xué)們一樣上廁所呢？是的，他們也是需要排泄的，吃完?yáng)|西后也是要通過(guò)排泄的方式來(lái)進(jìn)行新陳代謝，這個(gè)同學(xué)們可以回家后自己去觀察，看看它們是怎樣拉便便的好不好~ 不知道同學(xué)們平時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們金魚(yú)在不吃食物的時(shí)候，嘴巴 也在不停的吞咽，那是在干什么呢？ 現(xiàn)在，老師給大家看一段視頻，我們一起來(lái)觀察
1、金魚(yú)到底是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
2、金魚(yú)不停地張嘴吞咽是在做什么呢？
3、金魚(yú)不停的喝水，肚子難道不會(huì)撐破嗎？ 好了，我們一起來(lái)看一看。
好了，那現(xiàn)在你們告訴我，金魚(yú)是通過(guò)什么來(lái)運(yùn)動(dòng)的呢？對(duì)，就是他的魚(yú)鰭，它不僅可結(jié)合肌肉的活動(dòng)使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著魚(yú)的游泳方向。同時(shí)，魚(yú)尾鰭的運(yùn)動(dòng)，也是配合全身肌肉運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)魚(yú)體前進(jìn)的動(dòng)力之一。那金魚(yú)不停地張嘴實(shí)在干什么呢？（呼吸）是的，所以說(shuō)我們的金魚(yú)不停地張嘴可不是為了喝水啊，它不停的吞咽 主要是在吸收水中的氧氣進(jìn)行呼吸，當(dāng)水流過(guò)金魚(yú)的鰓部，魚(yú)鰓就能利用水中的氧 氣進(jìn)行呼吸，而體內(nèi)的廢氣就會(huì)隨著水排出體外。所以大家可千萬(wàn)不要以為他會(huì)撐壞肚子哦，好了，現(xiàn)在你們翻開(kāi)課本38頁(yè)，將這句話畫(huà)上記號(hào)，一起來(lái)齊讀一次。
好了，現(xiàn)在看到下面這里，比較螞蟻和金魚(yú)，大家說(shuō)說(shuō)看，他們那里相同，哪里又不同??？（學(xué)生回答）好了，我們先說(shuō)說(shuō)螞蟻有什么特點(diǎn)，首先他生活在陸地上，身體有三節(jié)，長(zhǎng)著六只腳，通過(guò)六肢爬行，群居生活，雜食動(dòng)物，會(huì)繁殖后代。再來(lái)看看金魚(yú)，它生活在水里，身上有鱗片，用魚(yú)鰭游泳，用腮呼吸，會(huì)繁殖后代，這些就是他們的特點(diǎn)，如果大家還發(fā)現(xiàn)了其他的，也可以和同學(xué)們一起討論哦，那這個(gè)作業(yè)就交個(gè)同學(xué)們自己課后去完成了，大家也可以自己回家好好觀察家里的金魚(yú)，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么，記得一定不要打擾到它們哦，今天的課就上到這了，同學(xué)們，下課！
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