下面是范文網(wǎng)小編分享的信息化應(yīng)用匯報3篇 信息化成果匯報，供大家參考。
信息化應(yīng)用匯報1
許家湖鎮(zhèn)中學現(xiàn)有24個教學班，在校學生1300余人,教職工118人，是全市第一批教育條件裝備先進單位、現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校。多年來，學校一直堅持“一切為了學生健康成長”的辦學理念，把現(xiàn)代教育技術(shù)納入教育教學改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息化與學科教學整合，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量?？偨Y(jié)近幾年來信息化建設(shè)與應(yīng)用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學習培訓，促技能提高；抓規(guī)范管理，促運行機制；抓設(shè)備應(yīng)用，促教學質(zhì)量”。
一、抓教育投入，促條件改善。
近幾年，隨著信息科技的飛速發(fā)展，學校原有的電化教學設(shè)施已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，影響了我校素質(zhì)教育實施進程。面對這樣的局面，我們從學校的長遠發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，群策群力，多方籌措資金，不斷加強信息技術(shù)設(shè)施配備，提高信息化基礎(chǔ)設(shè)施配備水平。
學校以“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”建設(shè)為契機，先后投資200余萬元，通過“班班通”和“教師人手一機工程”，建成了遠程教育播放專用教室，安裝了衛(wèi)星數(shù)字電視接收系統(tǒng)，更新了42套高配置學生電腦，所有班級安裝了多媒體，各功能處室配備了辦公用機，所有專任教師人手一臺電腦，基本實現(xiàn)了教師上課無塵化、辦公無紙化。所有電腦全部接入互聯(lián)網(wǎng)，任何一臺電腦都能訪問到農(nóng)遠工程教學資源，開辦了校園網(wǎng)站，實現(xiàn)了遠程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享，使我校的信息化建設(shè)水平有了質(zhì)的飛躍，也為我校向數(shù)字化校園邁進奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、抓學習培訓、促技能提高。
運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學活動，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。要實施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)高水平的教師隊伍。為此，我們把教師培訓擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓為基礎(chǔ)，以實踐應(yīng)用培訓為重點，全面提高教師運用水平。
1、集中培訓：集中時間、人力、物力，就信息化技術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作對全體教師進行集中培訓。
2、專題培訓: 利用每周二下午課外活動進行專題培訓,針對一個程序、一個軟件和設(shè)備規(guī)范使用方面的培訓，以提高全體教師的使用操作水平；
3、問題培訓：信息中心對平時中出現(xiàn)的小問題，進行整合、歸類，利用雙周教研活動、教師集會時，進行問題的解答與分析；
4、問題交流：針對教師們在平時工作中出現(xiàn)的問題，信息中心除進行包科室指導外，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現(xiàn)的疑問發(fā)布到網(wǎng)上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應(yīng)問題的幻燈片發(fā)布在網(wǎng)站上，讓其他教師在遇到同種情況時進行參照解決。
5、以賽代訓：通過打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應(yīng)用水平。
三、抓規(guī)范管理、促運行機制。
1、完善了教育信息化管理機構(gòu)。學校成立了教育信息化領(lǐng)導小組，由業(yè)務(wù)校長具體分管并擔任領(lǐng)導小組組長；成立了教育信息化管理中心，教導處主任兼職中心主任，做到了管理機構(gòu)職責分明、分工具體、責任到人。
2、建立健全了各種管理制度。從設(shè)施建設(shè)、設(shè)備維護、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標，使相關(guān)人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位教師都能做有目標，行有規(guī)范。我們先后制定了教育信息化設(shè)備管理使用、領(lǐng)用借還、報損報廢等制度，制定了校園網(wǎng)管理制度，建立了有效地管理機制，使信息化教學設(shè)備的管理使用有章可循，有據(jù)可依，科學規(guī)范。
3、采取有效措施，保證設(shè)備的安全和正常運轉(zhuǎn)。在安全措施上，安裝了防盜門和監(jiān)控設(shè)備。在日常工作中，建立了設(shè)備管理檔案，信息中心人員經(jīng)常深入各工作崗位檢查指導管理和教學應(yīng)用工作，提供技術(shù)支持服務(wù)，檢查設(shè)備運行情況，研究解決學校存在的疑難問題。
四、抓設(shè)備應(yīng)用，促教學質(zhì)量。
為了確保信息化教育設(shè)備的正常、有效運轉(zhuǎn)，使其更好的為教學服務(wù)，我們高度重視信息化教育設(shè)備的應(yīng)用工作：
1、網(wǎng)絡(luò)教研。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強，教學教研的視野面也隨之開闊：在網(wǎng)上，能跟很多知名的學者專家交流；能跟知名教師進行教學問題探討，不自覺中，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了加強。最為明顯的是集體備課、個人備課的顯著改進。由于實行先周備課，使得集體備課和個人備課較之以前有了根本性的改變。先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個別備課組存在“應(yīng)付”集體備課情況，老師們在課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細致了，也更有針對性了，彼此之間相互學習、相互交流的多了，整個教育教學面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點就是真正做到了教學方法共研，教學內(nèi)容互商，教學問題同做，教學資源共享。
2、電子備課。全面實施電子備課，備課中我們進行了三步式管理，即第一步老師利用農(nóng)遠資源和因特網(wǎng)制作、整理好自己的電子教案及相關(guān)課件，保存到自己的微機中；第二步教師集體研討修改，形成適合自己教學的個性教案，并把自己的備課添加到自己的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學校的服務(wù)器相應(yīng)文件夾中，便于學校檢查、資源共享、集體單元備課和教學使用。
3、日常上課。打開教室內(nèi)的電腦登陸到學校的服務(wù)器下載自己整理好的備課即可進行上課，并可訪問有關(guān)資源，方便、快捷、高效、減負。
4、資源積累。我們不斷完善資源建設(shè)系統(tǒng)，包括：農(nóng)遠資源（農(nóng)村遠程教育資源）、網(wǎng)絡(luò)資源（因特網(wǎng)上的教育教學資源）、購置資源（學校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等）、自主研發(fā)資源（教師自己的教育教學資料），實現(xiàn)了遠程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享。
5、教研活動。利用信息化設(shè)備積極開展電化教學優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件評選，引導教師積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教研活動，探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學規(guī)律，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學資源，參與教學實踐問題的探討，提高教師的教育教學水平。
6、遠程培訓。積極參加上級組織的各種遠程教育教學培訓，如每年的暑期學科教師遠程研修，“2011年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓”等。
7、實驗探究。利用我校的兩口探究室，積極開展科學探究活動。
8、數(shù)字化管理。在合理高效利用信息化資源的同時，我們依托學校數(shù)字化管理平臺和校園網(wǎng)，將行政管理、教學管理、教師管理、學生管理、德育管理、后勤管理、安全管理等全部納入了信息化管理范圍，實現(xiàn)了學校管理的優(yōu)質(zhì)、高效。
9、教學反思。校園網(wǎng)上專門有教學反思專欄，每個月，教導處根據(jù)實際情況，組織教師進行全校教師的集體反思行動，反思的主題大都出自當前學校教學的熱點、焦點及整合教學實踐中的成敗得失。并通過網(wǎng)絡(luò)共享，將問題化研究滲透給每一位教師，促使全體教師不斷的思考，不斷的提高，從而提升全校教師的凝聚力，共同成長為研究型的教師隊伍。
10、網(wǎng)絡(luò)評教。利用信息課，學生對教自己的每一位教師進行評價，過程保密，這樣既避免了以往抽樣調(diào)查的片面，又克服了發(fā)放調(diào)查問卷后期繁雜的統(tǒng)計工作。確保了每一位同學都能對任課的教師進行客觀公正的評價，而且經(jīng)過計算機統(tǒng)計的數(shù)字真實可靠，減輕了統(tǒng)計者的壓力；通過這種網(wǎng)絡(luò)評教讓每一位教師看到了自己在師德等方面存在的問題，為教師的工作起了監(jiān)督指導的作用，通過網(wǎng)絡(luò)評教我們選出了真正意義上的最受學生喜歡的教師。
盡管我校在信息化建設(shè)和應(yīng)用方面取得了一定的成績，但同先進學校相比還有很大的差距，現(xiàn)有教學設(shè)備有待進一步更新，教師的應(yīng)用水平有待進一步提高，教研活動尚需進一步加強，信息化管理平臺有待進一步完善，我們將發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好信息化建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學質(zhì)量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。
信息化應(yīng)用匯報2
學校教育信息化應(yīng)用匯報材料
（青州市高柳初級中學）
青州市高柳初級中學現(xiàn)有13個教學班，在校學生572人,專任教師52人，是青州市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校、濰坊市動漫實驗學校。多年來，學校一直堅持“一切為了學生健康成長”的辦學理念，把現(xiàn)代教育技術(shù)納入教育教學改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息化與學科教學整合，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量?？偨Y(jié)近幾年來信息化建設(shè)與應(yīng)用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學習培訓，促技能提高；抓規(guī)范管理，促運行機制；抓設(shè)備應(yīng)用，促教學質(zhì)量”。
一、抓教育投入，促條件改善。
近幾年，隨著信息科技的飛速發(fā)展，學校原有的電化教學設(shè)施已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，影響了我校素質(zhì)教育實施進程。面對這樣的局面，我們從學校的長遠發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，群策群力，多方籌措資金，不斷加強信息技術(shù)設(shè)施配備，提高信息化基礎(chǔ)設(shè)施配備水平。
學校以現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合建設(shè)為契機，先后投資100多萬為所有班級安裝了多媒體，徹底實現(xiàn)了“班班通”，更新了50套高配置學生電腦，各功能處室配備了辦公用機，所有專任教師人手一臺筆記本電腦，基本實現(xiàn)了教師上課無塵化、辦公無紙化。所有電腦全部接入互聯(lián)網(wǎng)，開辦了校園網(wǎng)站，實現(xiàn)了遠程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享，使我校的信息化建設(shè)水平有了質(zhì)的飛躍，也為我校向數(shù)字化校園邁進奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、抓學習培訓，促技能提高。
運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學活動，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。要實施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)高水平的教師隊伍。為此，我們把教師培訓擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓為基礎(chǔ)，以實踐應(yīng)用培訓為重點，全面提高教師運用水平。
1、集中培訓：集中時間、人力、物力，就信息化技術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作對全體教師進行集中培訓。
2、專題培訓: 利用每周三下午課外活動進行專題培訓,針對一個程序、一個軟件和設(shè)備規(guī)范使用方面的培訓，以提高全體教師的使用操作水平；
3、問題培訓：信息中心對平時中出現(xiàn)的小問題，進行整合、歸類，利用教研活動、教師集會時，進行問題的解答與分析；
4、問題交流：針對教師們在平時工作中出現(xiàn)的問題，信息中心除進行包科室指導外，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現(xiàn)的疑問發(fā)布到網(wǎng)上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應(yīng)問題的幻燈片發(fā)布在網(wǎng)站上，讓其他教師在遇到同種情況時進行參照解決。
5、以賽代訓：通過打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應(yīng)用水平。
三、抓規(guī)范管理，促運行機制。
1、完善了教育信息化管理機構(gòu)。學校成立了教育信息化領(lǐng)導小組，由業(yè)務(wù)校長具體分管并擔任領(lǐng)導小組組長；成立了教育信息化管理中心，教導處主任兼職中心主任，做到了管理機構(gòu)職責分明、分工具體、責任到人。
2、建立健全了各種管理制度。從設(shè)施建設(shè)、設(shè)備維護、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標，使相關(guān)人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位
教師都能做有目標，行有規(guī)范。我們先后制定了教育信息化設(shè)備管理使用、領(lǐng)用借還、報損報廢等制度，制定了校園網(wǎng)管理制度，建立了有效地管理機制，使信息化教學設(shè)備的管理使用有章可循，有據(jù)可依，科學規(guī)范。
3、采取有效措施，保證設(shè)備的安全和正常運轉(zhuǎn)。在安全措施上，安裝了防盜門和監(jiān)控設(shè)備。在日常工作中，建立了設(shè)備管理檔案，信息中心人員經(jīng)常深入各工作崗位檢查指導管理和教學應(yīng)用工作，提供技術(shù)支持服務(wù)，檢查設(shè)備運行情況，研究解決學校存在的疑難問題。
四、抓設(shè)備應(yīng)用，促教學質(zhì)量。
為了確保信息化教育設(shè)備的正常、有效運轉(zhuǎn)，使其更好的為教學服務(wù)，我們高度重視信息化教育設(shè)備的應(yīng)用工作：
1、網(wǎng)絡(luò)教研。通過濰坊數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)這個平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強，教學教研的視野面也隨之開闊：在網(wǎng)上，能跟很多知名的學者專家交流；能跟知名教師進行教學問題探討，不自覺中，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了加強。最為明顯的是集體備課、個人備課的顯著改進。由于實行先周備課，使得集體備課和個人備課較之以前有了根本性的改變。先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個別備課組存在“應(yīng)付”集體備課情況，老師們在課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細致了，也更有針對性了，彼此之間相互學習、相互交流的多了，整個教育教學面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點就是真正做到了教學方法共研，教學內(nèi)容互商，教學問題同做，教學資源共享。
2、電子備課。鼓勵教師全面實施電子備課，備課中我們進行了三步式管理，即第一步老師利用網(wǎng)絡(luò)資源和因特網(wǎng)制作、整理好自己的電子教案及相關(guān)課件，保存到自己的微機中；第二步教師集體研討修改，形成適合
自己教學的個性教案，并把自己的備課添加到自己的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學校的服務(wù)器相應(yīng)文件夾中，便于學校檢查、資源共享、集體單元備課和教學使用。
3、資源積累。我們不斷完善資源建設(shè)系統(tǒng)，包括：農(nóng)遠資源（農(nóng)村遠程教育資源）、網(wǎng)絡(luò)資源（因特網(wǎng)上的教育教學資源）、購置資源（學校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等）、自主研發(fā)資源（教師自己的教育教學資料），實現(xiàn)了遠程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享。
4、教研活動。利用信息化設(shè)備積極開展電化教學優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件評選，引導教師積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教研活動，探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學規(guī)律，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學資源，參與教學實踐問題的探討，提高教師的教育教學水平。
5、數(shù)字化管理。在合理高效利用信息化資源的同時，我們依托學校數(shù)字化管理平臺和校園網(wǎng)，將學校的日常管理工作和教學工作納入了信息化管理范圍，實現(xiàn)了學校管理的優(yōu)質(zhì)、高效。
盡管我校在信息化建設(shè)和應(yīng)用方面取得了一定的成績，但同先進學校相比還有很大的差距，教師的應(yīng)用水平有待進一步提高，教研活動尚需進一步加強，信息化管理平臺有待進一步完善，我們將發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好信息化建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學質(zhì)量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。
信息化應(yīng)用匯報3
XXXXX小學教育信息化匯報材料
教育信息化建設(shè)對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教育改革，加快教育發(fā)展和管理手段的現(xiàn)代化都有積極作用，尤其是對于深化課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)：“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才具深遠的意義。我校一直非常重視學校的教育信息化建設(shè)，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化?，F(xiàn)將我校教育信息化工作匯報如下：
一、教育信息化建設(shè)基本情況
XXXX小學現(xiàn)有教學班9個，在校生307人,教職工23人。我校自2003年建微機室，擁有學生機19臺，2005年安裝遠程教育資源接收裝置，建立起衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)起，從此踏上了教育信息化建設(shè)之路，隨著教育信息化的飛速發(fā)展，年我校首批安裝了兩套電子白板，教育信息化建設(shè)的邁上新臺階，之后兩個批次安裝了10套電子白板，實現(xiàn)了交互式電子白板班班通。接入寬帶網(wǎng)，聯(lián)接市教育局局域網(wǎng)；教師辦公用機7臺，實現(xiàn)了教師辦公、備課電子化。校園安防系統(tǒng)一套，校園智能廣播系統(tǒng)一套。
二、教育信息化建設(shè)開展情況。
1、建立健全規(guī)章制度，抓好常規(guī)工作。
信息化建設(shè)離不開各項管理制度，我校完善了《計算機機房管理制度》《教室多媒體設(shè)備管理制度》《XXX小學教育技術(shù)培訓制度》《班級多媒體設(shè)備操作規(guī)程》，在《樂白道中心校集體備課制度》的基礎(chǔ)上建立《XXX小學電子備課制度》等制度，真正規(guī)范了全體師生多媒體設(shè)備的相關(guān)操作。教育信息化建設(shè)要求學校領(lǐng)導帶頭，思想上足夠重視，認真執(zhí)行，所有教師不斷學習，努力提高自身水平，確保了學校信息化工程的順利進行。
2、加強培訓、提高技能。
學校充分認識到：教師和學生信息化應(yīng)用水平是推進本校信息化工程的關(guān)鍵，并要求所有的教師都必須要掌握信息技術(shù)，并將其靈活應(yīng)用到教育教學實踐中。我校每學期進行兩次信息技術(shù)系統(tǒng)集中培訓，時間為每學期初和期中。平時依據(jù)教學具體情況針對教學中的某個項目進行及時培訓。集中系統(tǒng)培訓依據(jù)當時教師教育技術(shù)水平而定，先期進行的是電腦基本知識，基礎(chǔ)運用的培訓，比如計算機基礎(chǔ)知識培訓、word文檔、excel表格、ppt幻燈片制作等。然后進行網(wǎng)絡(luò)資源的下載，二次開發(fā)培訓，重點教會教師運用“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”，“云南教資源網(wǎng)”等正規(guī)免費資源網(wǎng)站資源的下載與運用。后期開始運用電子白板，重點對教師進行白板運用技能的培訓，從白板的基礎(chǔ)知識到運用鴻合備授課軟件進行備課，自主制作hht課件。后期主要進行的是鴻合備授課軟件的各功能，多學科資源相互滲透、靈活運用方面的培訓。通過培訓，教師對教育技術(shù)的觀念有了非常大的轉(zhuǎn)變，大家都愛用這些“武器”來輔助教學，教師的信息處理能力有了很大的提高。
3、管好設(shè)備、用好資源。
教育信息化建設(shè)離不開硬件的支持，教育技術(shù)裝備的效益最大化離不開管理。我校一直非常重視對信息設(shè)備的管理，讓新老設(shè)備都發(fā)揮應(yīng)有的作用。首先對學校所有信息技術(shù)設(shè)備登記，建立設(shè)備臺帳；其次是定期對設(shè)備進行常規(guī)維護，并進行記錄，以掌握設(shè)備的運行情況；第三，設(shè)備使用嚴格規(guī)范化，每次使用后都有記錄；第四，設(shè)備出現(xiàn)故障，第一時間報告管理員，管理員及時依據(jù)相關(guān)規(guī)程進行修復或報修，保證師生正常使用設(shè)備； 第五，故意損壞設(shè)備追責。
目前，國家建設(shè)了許多免費的教育資源網(wǎng)站，省，州也建設(shè)了相應(yīng)的網(wǎng)站如 “云南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“紅河教育資源網(wǎng)”等相關(guān)教育資源下載站，同時學校也建設(shè)了相應(yīng)的資源庫—— 影視課堂教學資源庫。我們通過集中進行系統(tǒng)的運用培訓和建設(shè)學校QQ群進行及時輔導的方式教會每個老師運用這些資源。
4、信息技術(shù)教學，培養(yǎng)學生正確興趣。
2003年，在村委會的支持下，在中心校第一家建起微機室，教師機1臺、學生機19臺，率先開展信息技術(shù)課。在所有學科課程中，孩子們最愛上的課當數(shù)信息技術(shù)課了，在信息技術(shù)課上孩子們學到了正確的操作技巧，獲得了成功的體驗，培養(yǎng)了正確的電腦興趣。學校里信息技術(shù)能力比較強的幾位老師，分別帶一些對電腦有興趣的同學進行電腦制作，提高了孩子的創(chuàng)新能力。
5、整合教育技術(shù)，開展課題研究。
教育技術(shù)怎樣促進教育教學的提高，是一個新的課題，我校為了整合教育資源，提高教師運用白板技能，讓教育技術(shù)裝備有效促進教育教學工作，于2013年9月申報了兩個市級科研小課題《交互式白板在農(nóng)村小學第二學段習作教學中有效應(yīng)用的研究》和《運用電子白板提高農(nóng)村小學三年級數(shù)學教學效率的研究》。通過課題的研究，提高了教師對交互式白板的運用技能，提高了學生的學習興趣，形成了基于交互式白板的教學模式，提高了教學成績。
6、網(wǎng)站建設(shè)，搭建平臺。
為了展示我校師生的風采，讓師生有一個交流的平臺，同時也向外界展示我校的風貌，深入開展學校的教育信息化建設(shè)。我校早在2007年就建設(shè)了學校網(wǎng)站，并一直進行維護更新。在網(wǎng)站模塊設(shè)計上，我們充分考慮到信息技術(shù)的互動性，設(shè)置了用戶注冊，開放留言。平時由各班級教師收集整理學生作品及教師文章，管理員及時發(fā)布到學校網(wǎng)站。
7、設(shè)備安全管理。
學校建立以副校長為組長，各班班主任為成員的信息化設(shè)備安全管理小組，負責日常管理。充分利用校園安防系統(tǒng)進行安全防范工作。
三、取得的成績。
我校一直堅持教育信息化建設(shè)，更新教師的觀念，培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，取得一定的成績。
1、教師運用技術(shù)得到了提高。由于我校領(lǐng)導的堅持，教師的支持，學校的教育信息化建設(shè)取得了很多進步。自2011年以來，我校有21人次參加過教育技術(shù)培訓并進行了考試；22人次參加過“國培計劃”教師遠程培訓，39人次參加過“開遠市繼續(xù)教育遠程全員培訓”，均培訓合格，取得相應(yīng)的資格證書。教師靈活運用白板的能力進步很大，2014年10月，我校XXX老師代表中心校參加“市中小學電子白板運用教學大賽”獲得一等獎。XXX老師的課件《圓明園的毀滅》獲云南省教育教學軟件競賽中獲三等獎，XXX老師的課件《小小竹排畫中游》獲市二等獎。
2、教師理論水平的提高。把實踐升華為理論，是我校信息化建設(shè)的一個重要內(nèi)容。我們組織教師把學到的技能，運用的技巧等升華為理論，撰寫出信息技術(shù)相關(guān)論文參加省市的論文評比，其中就有XXX老師的文章《電子白板來了，你準備好了嗎？》發(fā)表于《紅河教育》2013年第4期，XXX老師的《活用交互式白板，使小學習作教學妙趣橫生》《探索ppt課程資源二次開發(fā)應(yīng)用之路》、XXX老師的《交互式電子白板在小學語文教學中的魅力》獲云南省教育信息化論文大賽一等獎，還有《淺談電子白板在小學作文教學中的有效運用》等8篇論文分獲云南省教育信息化論文二、三等獎。兩個信息技術(shù)相關(guān)課題《交互式白板在農(nóng)村小學第二學段習作教學中有效應(yīng)用的研究》和《運用電子白板提高農(nóng)村小學三年級數(shù)學教學效率的研究》完成研究并結(jié)題。2013年我校選送的優(yōu)秀白板課例《統(tǒng)計初步》獲市二等獎和州優(yōu)秀獎。
3、學生學科課程學習興趣的增強，學習取得進步。由于運用了現(xiàn)代教學媒體，學生的學習興趣提高了，課堂上，學生的思路開闊多了，產(chǎn)生許多有創(chuàng)意的回答，解答方式，課程學習中樂趣多了，枯燥少了。我校每年組織學生參加各級電腦制作比賽，年年都有學生獲獎。其中2012年四年級XXX電腦繪畫《小山村》2013年六年級XXX電腦繪畫《饞》獲省二等獎；XXX電腦繪畫《向往》《失落的家園》獲市二等獎。2014年六年級XXX、XXX的電腦繪畫《瑤山放牛娃》《快樂的小鳥》獲云南省三等獎。
4、信息化建設(shè)，促進課堂教學改革。傳統(tǒng)的課堂教學模式，束縛了學生的創(chuàng)造力，創(chuàng)新精神，因此改革必須進行，我校推進的課堂教學改革以新課程標準中提出的讓學生在實踐是進行探索性的學習為依據(jù)，效仿江蘇如皋”活動單“導學模式進行改革，在推進改革的過程中，我們充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備的優(yōu)勢，利用白板展示，演示功能，出示活動單，嘗試新的教學模式，取得了一定的效果，受到了上級部門的肯定?？梢哉f是媒體設(shè)備促進了我校的課堂教學改革。
四、存在的問題
1、教師信息素養(yǎng)不足是制約信息化推進的瓶頸問題，信息技術(shù)更新快，年齡偏大的老師跟上趟有困難。
2、缺乏信息化教育所需要的具備專職教師，由于管理教師都是兼職，管理員還兼任其他班級的多學科教學任務(wù)。
3、學生機老舊，硬件老化嚴重，啟動困難，不能滿足正常的教育教學需要。
總之，通過全校全體師生的共同努力，我校的信息化建設(shè)會沿著逐步完善、科學實施的思路發(fā)展。我們會不斷探索，積極營造教育信息化氛圍，將我校的教育信息化工作邁上新的臺階，促進教育教學取得優(yōu)異成績。
XXXX小學 2014年12月
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