五年級語文下冊第七單元考試卷分析3篇五年級下冊語文第七單元作文

時間：2022-12-22 01:34:42 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級語文下冊第七單元考試卷分析3篇五年級下冊語文第七單元作文，供大家閱讀。

五年級語文下冊第七單元考試卷分析1

　　一、看拼音寫詞語。8%

　　yào shi mò zhī ǒurán dì tǎn

()()()()

　　shēnjiàn shúxī chuancāng pū lēng lēng

()()()()

　　二、把能搭配的詞用直線連起來。4%

　　挑著黑板堅強(qiáng)的基礎(chǔ)

　　掛著紅榜堅決的立場

　　貼著杏樹堅定的態(tài)度

　　栽著籮筐堅實(shí)的性格

　　三、按要求寫詞語。（每小題最少寫三個）9%

　　1．形容氣勢大的：

　　2．形容心情高興的：

　　3．形容天氣炎熱的：

　　四、判斷下列句子的關(guān)聯(lián)詞使用是否正確。（在括號里打“√”或“×”）4%

　　1、即使秋天來了，樹上的葉子也都黃了。（）

　　2、因為靠近寒冷的西伯利亞，所以北國的冬天來得總要早一些。（）

　　3、我們盡管要學(xué)好課本上的知識，還是必須進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識面。（）

　　4、不管天氣多冷，廣場上參加早鍛煉的人總是很多。（）

　　五、按要求完成練習(xí)。4%

　　1、讀例句，再仿照它改寫下面的句子。

　　例句：信賴，能創(chuàng)造出美好的境界。信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

（1）我們不會把你老人家忘懷。__________ _______________________ ___

（2）朝鮮人民是不會忘記志愿軍戰(zhàn)士的。

　　2、造句：……驕傲……

（指不謙虛）

（指很自豪）

　　六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。19%

　　1、《六月二十七日望湖樓醉書》是代詩人。詩的前兩句是。而《曉出凈慈寺送林子方》則是

　　代詩人的名篇。詩的后兩句是。

　　2、月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有

　　在跳動。江兩岸，、和，在江天交界處地著，著。

　　3、先回來的鳥在林內(nèi)，好像，又像在；后到的鳥兒與林中的鳥，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。

　　七、閱讀短文，完成下面的習(xí)題。22%

　　你知道松贊干布和文成公主嗎？他們可是一對恩愛夫妻呢，他們能成為夫妻可得感謝松贊干布的大臣東贊。讀讀短文，看看東贊是怎樣求婚的？結(jié)果怎樣？東贊是怎樣和其他使臣比智慧的，結(jié)果怎樣？想想你從課文中體會到什么？

　　唐朝時，西藏有個藏王叫松贊干布，他派了大臣東贊到內(nèi)地求婚。內(nèi)地有個文成公主，既漂亮，又能干。印度、波斯等好多國家都派使臣去求婚。

　　唐朝皇帝決定讓求婚的使臣們比賽智慧，說：“哪個最聰明，就把公主許配到他們那里去?！钡谝淮危实劢腥藸縼硪话倨ヱR駒和一百匹母馬，讓使臣們分出哪匹馬駒是哪匹母馬生的。別的使臣便把毛色相同的馬駒和母馬分在一起，結(jié)果都弄錯了。東贊卻用了不同的方法。他把馬駒同母馬分開關(guān)起來。隔了一夜，才把母馬一匹匹地放到馬駒中去，馬駒見到自己的媽媽來了，急忙撲上去吃奶。就這么一匹匹地放，一匹匹找，不一會兒全分出來了。

　　第二次，皇帝叫人扛來一根兩頭削得一樣大小、一樣光滑的檀香木棍?；实蹎柺钩紓儯骸澳囊活^是根，哪一頭是梢？”別的使者們你望望我，我望望你，誰也答不出來。只有東贊跑了出來。他用一根繩子拴在木棍的中央，然后把它放在花園的池塘里。東贊指著水中的木棍說：“那下沉的一頭是根，浮著的一頭是梢?！闭f得皇帝連連點(diǎn)頭。

　　最后，皇帝叫人拿來一塊玉石，玉石有一個洞眼，他要使臣們用線穿過去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是彎彎曲曲的。使臣們一個個試著用線去穿，怎么穿也穿不過去。大家都感到很為難。東贊一邊看著一邊動著腦筋。忽然，他見到地上有只螞蟻在爬動，心里想出了一個主意。他把絲線拴在螞蟻的腰上，然后把螞蟻放到玉石的洞眼上去。在有眼的這一頭慢慢吹氣，又在那一頭放了一些蜜糖。螞蟻在扭動著腰肢，努力地向前面爬去。就這樣，絲線穿過了玉石洞眼。

　　皇帝見三道題全讓東贊解了，心想：“一個使臣都這么聰明能干，那藏王一定更加聰明能干?！庇谑?，皇帝答應(yīng)讓文成公主嫁到西藏去。聰明的東贊終于完成了藏王的使命。

　　1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（在正確的讀音下面劃線）4%

　　西藏（cánɡ zhànɡ）兩頭削（xuēxiāo）得一樣大小

　　為難（nán nàn）唐朝（cháozhāo）

　　2、照樣子寫詞。6%

　　一匹匹

　　彎彎曲曲

　　3、文中找出下列詞語的反義詞。3%

　　丑陋（）愚蠢（）筆直筆直（）

　　4、聯(lián)系上下文理解畫線詞語的意思。2%

（1）大家都感到很為難：

（2）聰明的東贊終完成了藏王的使命：

　　5、照樣子寫句子。2%

（1）內(nèi)地有個文成公主，既漂亮，又能干。

（2）東贊一邊看著一邊動著腦筋。

　　6、給文章加個題目。1%

　　7、課文寫唐朝皇帝讓使臣比賽智慧的比了幾次？每次比的是什么？2%

　　8、第二次比賽中，東贊是怎樣分辨檀香木的根與梢的？你能說出其中的道理嗎？2%

　　八、習(xí)作。30%

　　題目：勝似親人

　　親人，一般指直系親屬，如爺爺、奶奶、父母、兄妹等。然而，文中的主人公既不是親人又要勝過親人，寫好這篇文章，關(guān)鍵是要突出一個“勝”字，誰勝似親人？表現(xiàn)在哪里？要通過一件事或幾件事，以事實(shí)來說話。

五年級語文下冊第七單元考試卷分析2

　　五年級語文下冊第七單元試卷分析

　　試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運(yùn)用?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本試卷評價導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，年級習(xí)作水平總體不錯。下面就本年級情況做具體分析：

　　一、基礎(chǔ)知識部分

　　這次的測試內(nèi)容比較簡單，都是博客上發(fā)的內(nèi)容，第5題根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填空“刷子李”有“俗世奇人”的美稱，這個填空上課我故意沒有復(fù)習(xí)16位同學(xué)答錯，實(shí)在不應(yīng)該！是態(tài)度問題還是馬虎了？

　　二、閱讀積累課外閱讀

　　在課外閱讀中，第4小題男孩深思熟慮了那些問題？答案不是唯一的，但可以圍繞這兩點(diǎn)來回答： 1）自己敢不敢承受抽血的疼痛，敢不敢面對死亡？

　　2）自己的死換來妹妹的生，獨(dú)自一人的妹妹將如何面對今后的生活？（有一部分孩子沒有完全讀懂課文內(nèi)容，沒有從全篇文章的內(nèi)容考慮，認(rèn)為男孩深思熟慮的是自己會不會死？說明孩子在提取信息的能力方面還有欠缺）表達(dá)

　　這次表達(dá)題是介紹一個你熟悉的人，要通過具體的事例將他（她）的特點(diǎn)介紹清楚，表達(dá)自己的真情實(shí)感！學(xué)生應(yīng)該根據(jù)7單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過語言、動作、神態(tài)以及心理活動把人物的特點(diǎn)表達(dá)出來！這道題的范圍很開闊，學(xué)生找到相關(guān)的題材是輕而易舉，但有些同學(xué)作文寫的并不是很出色，有的文章中沒有重點(diǎn)，中心不突出;有的同學(xué)文章中沒有加入任何動作、神態(tài)、語言的描寫，沒寫出自己的真情實(shí)感；還有的同學(xué)寫的非常簡單，字?jǐn)?shù)不夠。由此可見，學(xué)生的習(xí)作能力還有待加強(qiáng)，以后要充分利用課余時間，讓學(xué)生多讀書報，開闊學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生從生活中多積累素材，在加入適當(dāng)?shù)拿鑼?，努力提高學(xué)生的寫作能力。

　　縱觀語文試卷，我們感到：教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，已成為廣大教師的共識，但教師沒有站在系統(tǒng)性的教學(xué)高度來審視。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”，學(xué)生所學(xué)知識不整合，缺乏促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在以后的語文教學(xué)中，我們的教師一定要變學(xué)生“接受式學(xué)習(xí)”為“吸收式學(xué)習(xí)”，做到：引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運(yùn)用”、求學(xué)生“發(fā)展”。

五年級語文下冊第七單元考試卷分析3

　　五年級語文下冊第七單元考試題

　　姓名＿＿＿＿

　　一、精挑細(xì)選，給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫上“——”。（4分）

　　破綻（dìng zhàn）刷漿（jāng jiāng）風(fēng)騷(sāo shāo)露餡（lòu lù）

　　清爽（shǎngshuǎng）蛆蟲(jǔqū)發(fā)怔(zhèn zhèng)攆跑(liǎn niǎn)”

　　二、讀拼音，寫漢字。（12分）

　　Fā

　　lèng

　　yōu

　　rán

　　Fēng sāo

　　dí

　　qīn

　　pò zhàn

　　jū

　　qīn liù juàn

（）

()

（）

（）Shuā

　　jiāng

　　gū

　　dōng

　　huī

　　huáang

　　niǎn pǎo

　　bāo

　　liàn shēng bǐng qì

（）

()

（）

()

　　三、填字成詞,再選擇合適的詞語填一填。（10分）

　　文質(zhì)（）（）儀表（）（）背虎（）神采（）（）滿面（）風(fēng)垂（）喪氣（）步如（）活（）亂跳大（）大（）（）聲細(xì)語巧舌如（）（）（）動聽

　　1.“垂頭喪氣”的反義詞是＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.詞語中含有一對反義詞的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3.描寫人物神態(tài)的詞語是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　4.形容言辭巧偽，說得美妙動聽的詞語是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　四、選詞填空。（6分）

　　武斷

　　果斷

　　膽怯羞怯

　　刻薄

　　尖刻

　　1、像你這樣憑空（）可是不行的。

　　2、她辦事（），大家都很佩服她。

　　3、她長到六歲才見到爸爸，當(dāng)時她（）地走到爸爸面前，一下子被爸爸抱了起來。

　　4、勇敢一點(diǎn)吧，要是老這么（），那就什么也干不成。

　　5、雖然他犯了錯，但是你的批評也太（）了。

　　6、那家伙以為他沒有錢，就擺出了一副非常（）的嘴臉。

　　五、改正下面詞語中的錯別字（５分）

　　目蹬口呆（）

　　天金地義（）大步流心（）

　　神采亦亦（）

　　常年累月（）

　　記憶優(yōu)新（）

　　諉諉動聽（）汗流夾背（）

　　語重心常（）一不登天（）

　　六、請你補(bǔ)全與動物相關(guān)的三字常用語，看看什么樣的人被比喻成什么樣的動物。（8分）

　　1、立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。

　　龍

　　2、笑臉相迎，兩面三刀的人虎

　　3、忘恩負(fù)義，恩將仇報的人。

　　狼

　　4、一毛不拔，吝嗇錢財?shù)娜恕?/p>

　　雞

　　5、趨炎附勢，百依百順的人。

　　狗

　　6、代人受過，替人挨揍的人。

　　羊

　　7、鞠躬盡瘁，為民造福的人。

　　牛

　　8、德才兼?zhèn)?，大有作為的人?/p>

　　馬

　　七、按要求改寫句子（8分）

（1）、今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。（改病句）

（2）、啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到你也沒有帶零錢。我看像你這樣闊人是只會帶大票子的。（說說這句話意思）

（3）、余校長說：“我明天要到縣里參加教育工作會，你們要完成好作業(yè)?！保ǜ臑?轉(zhuǎn)述句）

（4）小井旁邊的樹苗，已經(jīng)長成了枝葉茂密的大樹。（縮句）

　　八、請你寫出句子中加點(diǎn)詞語的意思。（3分）

　　1、你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。

　　恐：

．

　　2、你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。

　　才：休：

．．

　　3、黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無理。．．．．．．．納罕：

　　皆：

　　放誕無理：

　　4、他選了一套最蹩腳的給我。

　　蹩腳：

．．

　　九、閱讀短文，完成練習(xí)。（12分）

　　豆腐“王老摳”

“豆腐！豆腐！誰買豆腐！一斤豆換三塊！一元錢兩塊！”每天一早一晚，當(dāng)我們街口準(zhǔn)時響起這叫賣聲時，我總會不經(jīng)意地自言自語：“王老摳！”

“王老摳”是我們街上送給他的綽號，原因是他賣豆腐的時候一兩一錢也不差，那份認(rèn)真，讓人覺得他真是太小氣了。這，我也領(lǐng)教過。一天早晨，媽媽讓我賣豆腐，我端著半盆豆去換。王老伯稱一下，剛好一斤六兩。我滿以為他會給我五塊豆腐，可他卻說：“你一斤六兩豆應(yīng)該換四塊半多一些?！比缓?，他竟真的在一塊豆腐上切去了一小塊，給我的盆里裝了四塊零半塊多豆腐。時間長了，我們街上的人給他起了個綽號，叫他“王老摳”。

　　我被眼前的一幕感動了，呆呆地站在那里。夕陽映照在王老伯身上，剎那間他變得高大起來。⑴ 寫出與“剎那間”意思相近的４個詞語： ⑵ 為什么人們會把賣豆腐的王老伯叫“王老摳”？

⑶ 短文寫了兩件事，請你用“誰干什么”來說說。

⑷ 短文的兩個事例各有自己的用途。作者用第一個事例想說明：____________________________________________案；用第二個事例想告訴我們：__________________________________________________答

⑸ 讀了這篇短文，你認(rèn)為“王老摳”是否真的摳？他是一個什么樣的人呢？

　　十、作文。

　　題目：一個值得我_________的人（30分）

　　要求：⑴ 把題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于400字的習(xí)作，容要具體，有真情

　　實(shí)感。

⑵ 請運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他（她）某一方面的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。

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