我的小花園3篇在我的小花園

時(shí)間：2022-11-07 00:00:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的我的小花園3篇在我的小花園，以供借鑒。

我的小花園3篇在我的小花園

我的小花園1

　　《指南》中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。歌曲《我的小花園》是一個(gè)幼兒喜歡的音樂活動(dòng)，旋律舒緩、內(nèi)容形象生動(dòng)，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班。本次活動(dòng)我通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)花園的情景讓幼兒親身感受花園的美麗，學(xué)唱歌曲時(shí)出示圖譜讓幼兒快速記憶歌詞，再通過不同的演唱方式讓幼兒逐漸用優(yōu)美的聲音來演唱這首歌，并且感受這首歌的美妙。

　　活動(dòng)開始前我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小花園的情景可以讓幼兒充分的融入到歌曲的意境中?；顒?dòng)中我以蝴蝶姐姐的身份帶小朋友參觀我的小花園，拉近與幼兒之間的距離。讓幼兒在參觀小花園的同時(shí)有一種愉快舒緩的心情。與花兒打招呼一方面是發(fā)聲練習(xí)，另一方面也可以讓幼兒心中對(duì)花季產(chǎn)生一種喜愛感為下面的演唱奠定情感基礎(chǔ)。第二部分是學(xué)唱歌曲。我根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了相應(yīng)的圖譜，可以讓幼兒更快的記憶歌詞。因?yàn)楦枨杏幸粋€(gè)弱拍起唱的部分，我出式一個(gè)拍手的圖片。每一個(gè)拍手的圖片代表這里要停頓一下，然后接下去幾場(chǎng)要唱出跳躍的感覺。在演唱部分我以不同形式讓幼兒進(jìn)行演唱，分男女合唱。在幼兒會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己當(dāng)小花匠，說說自己想在花園里種的花。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)還是以蝴蝶姐姐的身份帶小朋友逛另外的小花園。

　　在試教的時(shí)候我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)并不是這樣的。之前的環(huán)節(jié)為教師直接引出主題，學(xué)唱歌曲，學(xué)唱歌曲的時(shí)候并沒有強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱拍，在學(xué)唱歌曲后進(jìn)行創(chuàng)編，最后加上一個(gè)游戲。因?yàn)樯舷聛聿⒉焕硐耄粋€(gè)是活動(dòng)內(nèi)容過多，第二個(gè)主要的問題是幼兒不會(huì)唱這首歌，唱不準(zhǔn)強(qiáng)弱拍。于是在重新制定教案時(shí)，我把強(qiáng)弱拍定為難點(diǎn)?？墒歉鶕?jù)上下來的情況，幼兒唱了幾遍歌曲之后就會(huì)唱了，加上拍手的動(dòng)作反而亂了。我想在試教的時(shí)候我都選了音樂演唱方面比較弱的小朋友，他們可能在學(xué)唱時(shí)比較慢，我讓幼兒唱的也比較少，幼兒在沒有充分理解記住歌詞的基礎(chǔ)上是不會(huì)唱的。第二個(gè)方面我也感悟到孩子之間的個(gè)體差異，可能我這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容比較適合歌唱方面弱一些的孩子。所以說一份好的活動(dòng)方案一定要兼顧到孩子之間的個(gè)體差異。在讓孩子創(chuàng)編時(shí)過多的局限了孩子的思維，創(chuàng)編其實(shí)是給孩子一個(gè)空間，發(fā)揮他的想象力和創(chuàng)造力。

　　這次的挑戰(zhàn)課我覺得自己也有很多進(jìn)步的地方。以前上課都會(huì)很緊張，這次自己很放松，包括對(duì)孩子的回答也能積極回應(yīng)，教態(tài)也不錯(cuò)。在教具的準(zhǔn)備上也蠻充分的，圖譜做的很規(guī)范，美觀。希望自己以后能做的更好。

我的小花園2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)，能用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.初步感受弱拍起唱的節(jié)奏，能唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3.表達(dá)自己喜愛花卉的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件；

　　2.蝴蝶姐姐翅膀一對(duì)；

　　3.蝴蝶頭飾十個(gè)；

　　4.花環(huán)十個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1.（老師扮演蝴蝶姐姐的角色）

　　師：小朋友們好，我是美麗的蝴蝶姐姐，我有一個(gè)漂亮的小花園，現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯?，好嗎？（好）那我們就學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧！

　　老師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室

　　師：小蝴蝶們注意慢慢飛，不要急哦！不要擠，注意安全，馬上就要到我的小花園了！

　　2.（多媒體出示小花園畫面）

　　師：好了，我的小花園到了，小朋友看，花園里的花真美呀，我們一起來和花兒跳個(gè)舞吧！

　　老師帶著幼兒一起練習(xí)律動(dòng)。

　　3.師：我的花兒說你們跳得真好，我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧！

　　練聲并復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、學(xué)習(xí)歌詞

　　1.師：請(qǐng)小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來休息一會(huì)吧！每個(gè)小朋友都找一張凳子坐下來吧！你們知道我的小花園里都有什么呀？（花）那你們猜猜都有什么花呢？我們一起來聽聽就知道了。

　　2.完整欣賞歌曲，同時(shí)播放多媒體課件。

　　3.一邊出示圖譜一邊提問：

　　⑴你們聽見歌曲里唱了什么呀？

　?、莆业男』▓@種滿了什么呢？

　?、沁@些花都是什么顏色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？

　?、让刻煸缟衔視?huì)給鮮花做什么呀？

　　⑸你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀？

　?、仕鼈冮_得怎么樣呢？

　　師：請(qǐng)小朋友再聽蝴蝶姐姐唱一遍吧！

　　4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。

　　5.師：這首歌曲唱的就是我的小花園，小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀？（我的小花園）

　　6.合著琴聲學(xué)習(xí)歌詞

　　師：我的小花園里的花開得真美麗，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧！

　　老師一邊操作圖譜教具，一邊帶著幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　7.師：小朋友念歌詞的時(shí)候要注意念出跳躍的感覺來，種滿了鮮花，我給它澆水，開放得多美麗這三句的開頭呀要念得快一點(diǎn)，短一點(diǎn)，我們一起拍著手再來一遍吧！

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.師：接下來，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧！

　　再次播放多媒體課件，幼兒跟著老師唱一遍！

　　2.師：小朋友說說我們應(yīng)該用什么情緒來唱這首歌的（高興）怎么唱才能唱出高興的情緒來呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來表現(xiàn)）

　　3.師：剛才這個(gè)小朋友唱得好不好呀？請(qǐng)小朋友們拿起凳子底下的碰鈴，我們拍著碰鈴唱一遍吧！小朋友要唱出高興的情緒來哦！

　　師：請(qǐng)小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧！

　　四、創(chuàng)編歌曲

　　1.師：蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花，除了茉莉和玫瑰還有什么花呢，我們一起來看看。（多媒體圖片出示桃花和迎春花，一邊出示一邊說說這是什么花，是什么顏色。）蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去。（老師示范創(chuàng)編）

　　2.師：小朋友們，你們還知道什么顏色的花呢？跟你的小伙伴一起來說說，也把它們唱到歌曲里去，好嗎？

　　3.幼兒分組練習(xí)創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、師：接下來，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把你編的好聽的歌曲唱給大家聽?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒上來演唱）

　　5.表演

　　師：小朋友們創(chuàng)編得真好，今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進(jìn)了好聽的歌曲里，我太高興了，高興得想跳舞了，我們一起來跳個(gè)舞吧！

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：時(shí)間不早了，蝴蝶姐姐把你們帶出來這么久，你們的老師一定很著急了，請(qǐng)小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去，把你們編的好聽的歌曲唱給老師聽，好嗎？

　?。ㄓ變涸跉g快的歌聲中離開活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：

　　“我的小花園”是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲。花園里的情景通過歌曲的形式唱出來，對(duì)于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學(xué)中，要求幼兒用歡快的情緒來演唱，那么教師用自身的情緒來調(diào)動(dòng)幼兒的情緒這一點(diǎn)非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺，是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點(diǎn)，需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)幼兒唱好這首歌曲。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風(fēng)光。再通過多媒體的介紹，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動(dòng)中，我還用游戲、舞蹈等方式串連活動(dòng)。孩子們跟著音樂的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開放的情景，也充分激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

　　回顧整個(gè)活動(dòng)過程，我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌，把幼兒的情緒再調(diào)動(dòng)一些，讓幼兒在游戲化的活動(dòng)中更能表現(xiàn)自己。