下面是范文網(wǎng)小編分享的我的小花園3篇 在我的小花園,以供借鑒。

我的小花園1
《指南》中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力。歌曲《我的小花園》是一個(gè)幼兒喜歡的音樂活動(dòng),旋律舒緩、內(nèi)容形象生動(dòng),描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班。本次活動(dòng)我通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)花園的情景讓幼兒親身感受花園的美麗,學(xué)唱歌曲時(shí)出示圖譜讓幼兒快速記憶歌詞,再通過不同的演唱方式讓幼兒逐漸用優(yōu)美的聲音來演唱這首歌,并且感受這首歌的美妙。
活動(dòng)開始前我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小花園的情景可以讓幼兒充分的融入到歌曲的意境中?;顒?dòng)中我以蝴蝶姐姐的身份帶小朋友參觀我的小花園,拉近與幼兒之間的距離。讓幼兒在參觀小花園的同時(shí)有一種愉快舒緩的心情。 與花兒打招呼一方面是發(fā)聲練習(xí),另一方面也可以讓幼兒心中對(duì)花季產(chǎn)生一種喜愛感為下面的演唱奠定情感基礎(chǔ)。第二部分是學(xué)唱歌曲。 我根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了相應(yīng)的圖譜,可以讓幼兒更快的記憶歌詞。 因?yàn)楦枨杏幸粋€(gè)弱拍起唱的部分,我出式一個(gè)拍手的圖片。每一個(gè)拍手的圖片代表這里要停頓一下,然后接下去幾場(chǎng)要唱出跳躍的感覺。在演唱部分我以不同形式讓幼兒進(jìn)行演唱,分男女合唱。 在幼兒會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,讓幼兒自己當(dāng)小花匠,說說自己想在花園里種的花。 最后的結(jié)束環(huán)節(jié)還是以蝴蝶姐姐的身份帶小朋友逛另外的小花園。
在試教的時(shí)候我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)并不是這樣的。之前的環(huán)節(jié)為教師直接引出主題,學(xué)唱歌曲,學(xué)唱歌曲的時(shí)候并沒有強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱拍,在學(xué)唱歌曲后進(jìn)行創(chuàng)編,最后加上一個(gè)游戲。因?yàn)樯舷聛聿⒉焕硐耄粋€(gè)是活動(dòng)內(nèi)容過多,第二個(gè)主要的問題是幼兒不會(huì)唱這首歌,唱不準(zhǔn)強(qiáng)弱拍。于是在重新制定教案時(shí),我把強(qiáng)弱拍定為難點(diǎn)??墒歉鶕?jù)上下來的情況,幼兒唱了幾遍歌曲之后就會(huì)唱了,加上拍手的動(dòng)作反而亂了。我想在試教的時(shí)候我都選了音樂演唱方面比較弱的小朋友,他們可能在學(xué)唱時(shí)比較慢,我讓幼兒唱的也比較少,幼兒在沒有充分理解記住歌詞的基礎(chǔ)上是不會(huì)唱的。第二個(gè)方面我也感悟到孩子之間的個(gè)體差異,可能我這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容比較適合歌唱方面弱一些的孩子。所以說一份好的活動(dòng)方案一定要兼顧到孩子之間的個(gè)體差異。在讓孩子創(chuàng)編時(shí)過多的局限了孩子的思維,創(chuàng)編其實(shí)是給孩子一個(gè)空間,發(fā)揮他的想象力和創(chuàng)造力。
這次的挑戰(zhàn)課我覺得自己也有很多進(jìn)步的地方。以前上課都會(huì)很緊張,這次自己很放松,包括對(duì)孩子的回答也能積極回應(yīng),教態(tài)也不錯(cuò)。在教具的準(zhǔn)備上也蠻充分的,圖譜做的很規(guī)范,美觀。希望自己以后能做的更好。
我的小花園2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn),能用歡快的情緒演唱歌曲。
2.初步感受弱拍起唱的節(jié)奏,能唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3.表達(dá)自己喜愛花卉的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件;
2.蝴蝶姐姐翅膀一對(duì);
3.蝴蝶頭飾十個(gè);
4.花環(huán)十個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題
1.(老師扮演蝴蝶姐姐的角色)
師:小朋友們好,我是美麗的蝴蝶姐姐,我有一個(gè)漂亮的小花園,現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯?,好嗎?(好)那我們就學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧!
老師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室
師:小蝴蝶們注意慢慢飛,不要急哦!不要擠,注意安全,馬上就要到我的小花園了!
2.(多媒體出示小花園畫面)
師:好了,我的小花園到了,小朋友看,花園里的花真美呀,我們一起來和花兒跳個(gè)舞吧!
老師帶著幼兒一起練習(xí)律動(dòng)。
3.師:我的花兒說你們跳得真好,我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧!
練聲并復(fù)習(xí)歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌詞
1.師:請(qǐng)小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來休息一會(huì)吧!每個(gè)小朋友都找一張凳子坐下來吧!你們知道我的小花園里都有什么呀?(花)那你們猜猜都有什么花呢?我們一起來聽聽就知道了。
2.完整欣賞歌曲,同時(shí)播放多媒體課件。
3.一邊出示圖譜一邊提問:
⑴你們聽見歌曲里唱了什么呀?
?、莆业男』▓@種滿了什么呢?
?、沁@些花都是什么顏色的呀?歌曲里是怎么唱的呢?
?、让刻煸缟衔視?huì)給鮮花做什么呀?
⑸你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀?
?、仕鼈冮_得怎么樣呢?
師:請(qǐng)小朋友再聽蝴蝶姐姐唱一遍吧!
4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。
5.師:這首歌曲唱的就是我的小花園,小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀?(我的小花園)
6.合著琴聲學(xué)習(xí)歌詞
師:我的小花園里的花開得真美麗,小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧!
老師一邊操作圖譜教具,一邊帶著幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
7.師:小朋友念歌詞的時(shí)候要注意念出跳躍的感覺來,種滿了鮮花,我給它澆水,開放得多美麗這三句的開頭呀要念得快一點(diǎn),短一點(diǎn),我們一起拍著手再來一遍吧!
三、學(xué)唱歌曲
1.師:接下來,小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧!
再次播放多媒體課件,幼兒跟著老師唱一遍!
2.師:小朋友說說我們應(yīng)該用什么情緒來唱這首歌的(高興)怎么唱才能唱出高興的情緒來呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來表現(xiàn))
3.師:剛才這個(gè)小朋友唱得好不好呀?請(qǐng)小朋友們拿起凳子底下的碰鈴,我們拍著碰鈴唱一遍吧!小朋友要唱出高興的情緒來哦!
師:請(qǐng)小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧!
四、創(chuàng)編歌曲
1.師:蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花,除了茉莉和玫瑰還有什么花呢,我們一起來看看。(多媒體圖片出示桃花和迎春花,一邊出示一邊說說這是什么花,是什么顏色。)蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去。(老師示范創(chuàng)編)
2.師:小朋友們,你們還知道什么顏色的花呢?跟你的小伙伴一起來說說,也把它們唱到歌曲里去,好嗎?
3.幼兒分組練習(xí)創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。
4、師:接下來,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把你編的好聽的歌曲唱給大家聽?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒上來演唱)
5.表演
師:小朋友們創(chuàng)編得真好,今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進(jìn)了好聽的歌曲里,我太高興了,高興得想跳舞了,我們一起來跳個(gè)舞吧!
五、結(jié)束活動(dòng)
師:時(shí)間不早了,蝴蝶姐姐把你們帶出來這么久,你們的老師一定很著急了,請(qǐng)小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去,把你們編的好聽的歌曲唱給老師聽,好嗎?
?。ㄓ變涸跉g快的歌聲中離開活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:
“我的小花園”是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng),這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲。花園里的情景通過歌曲的形式唱出來,對(duì)于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學(xué)中,要求幼兒用歡快的情緒來演唱,那么教師用自身的情緒來調(diào)動(dòng)幼兒的情緒這一點(diǎn)非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺,是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點(diǎn),需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)幼兒唱好這首歌曲。
在教學(xué)活動(dòng)中,我利用歌詞圖譜法,孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂,卻描繪出美麗的自然風(fēng)光。再通過多媒體的介紹,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動(dòng)中,我還用游戲、舞蹈等方式串連活動(dòng)。孩子們跟著音樂的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開放的情景,也充分激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
回顧整個(gè)活動(dòng)過程,我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌,把幼兒的情緒再調(diào)動(dòng)一些,讓幼兒在游戲化的活動(dòng)中更能表現(xiàn)自己。
我的小花園3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張。
2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、活動(dòng)過程:
(一)開始部分
1、(教師扮演蝴蝶姐姐的角色)
師:小朋友們好,我是漂亮的蝴蝶姐姐,我有一個(gè)漂亮的小花園?,F(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯春脝?,(好)那我們學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧。教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示花園情景圖
師:好了,我的小花園到了,小朋友看,花園里的花真美呀,來看看都有什么花,(茉莉|、玫瑰)我們一起和花兒跳個(gè)舞吧(掀起你的蓋頭來)。
3、幼兒練聲
我的花兒說你們跳得真好看,我們?cè)俪皇赘杷徒o我的花兒吧。
?。ǘW(xué)習(xí)歌曲
1、幼兒欣賞歌曲并結(jié)合情境圖練習(xí)節(jié)奏:
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
(三)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
1、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
(四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
4、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
?。ㄎ澹┯變簭?fù)習(xí)舞蹈《種豆豆》
?。┞蓜?dòng)《兔子舞》出室。
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