下面是范文網(wǎng)小編收集的最美教師先進(jìn)事跡3篇 最美教師個人先進(jìn)事跡，以供參考。
最美教師先進(jìn)事跡1
用心耕耘篤行致遠(yuǎn)
__X，鞏義市子美小學(xué)低年級備課組長，鞏義市骨干教師，教育教學(xué)先進(jìn)教師，在教學(xué)的道路上秉承著“靜心教學(xué)，潛心育人”的教育理念，激勵自己、引領(lǐng)同伴、帶領(lǐng)學(xué)生，一起走在成長的道路上。
她身為小學(xué)低段骨干教師，經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)平臺，搜尋視頻課例、論文，反復(fù)閱讀課標(biāo)、教材，不停地思考學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、困難點，努力挖掘每節(jié)課的教育價值，同步提高自己的專業(yè)理論知識。為了鍛煉自己的教學(xué)機智、精準(zhǔn)語言，會忙中偷閑聽取優(yōu)秀教師的日常課，并在聽課中記錄、思考，揣摩每個環(huán)節(jié)的落腳點;為了突破研磨課過程中遇到的困難，會帶著開放的心態(tài)主動邀請優(yōu)秀教師聽課、評課，在梳理、重建中解決問題;為了克服恐懼的心理，也會在空無一人的教室一次次地演練，確保自己對每個教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖了然于心。
她身為備課組長，兩年的時間引領(lǐng)同教研組教師全力投入數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲課堂教學(xué)研究之中，購買書籍，查找資源，制作課件，梳理實踐，及時發(fā)現(xiàn)問題，并吸納不同層次教師的想法，記錄心得，再次置身實踐之中。在這樣交流碰撞研討中，促使數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能夠潛移默化地走進(jìn)教研組每位教師心中，并在課堂實施中有效落地生根，促進(jìn)每個學(xué)生能在閱讀、游戲中發(fā)展思維品質(zhì)。
身為任課教師的她，永遠(yuǎn)抱著不放棄每一個孩子的想法。每個孩子都是她心中的潛力股，她會及時肯定每一個孩子的些微進(jìn)步，與他們交流談心，和他們一起制定目標(biāo)。假期里協(xié)同家長，帶領(lǐng)暫時落后的孩子復(fù)習(xí)鞏固，查漏補缺，預(yù)習(xí)新知，增強信心，期待每個孩子都能在鼓勵、陪伴、引導(dǎo)中盡早開出屬于自己的絢麗花朵。
她在平凡的工作崗位上謙虛好學(xué)，不斷進(jìn)取，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值。
最美教師先進(jìn)事跡2
不忘初心，用愛堅守
“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！彼襁@首歌中所唱的那樣：“寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”她，就是我們子美小學(xué)語文團(tuán)隊的一名普通教師——__X老師。
曹老師參加教育教學(xué)工作至今已31年有余，從教以來，一直堅守在教學(xué)第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心強，樂于奉獻(xiàn)。在子美小學(xué)工作的14年中，師德交口稱贊，教學(xué)成績突出，管理班級有方，年年被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，曾獲得河南省骨干教師、鞏義市骨干教師，鞏義市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽也屢屢榜上有名。作為學(xué)科的優(yōu)秀引領(lǐng)人，多年擔(dān)任年級教研組長，經(jīng)驗豐富，帶領(lǐng)著自己的教研團(tuán)隊，真研究，真學(xué)習(xí)，真成長，所帶的團(tuán)隊多次被評為優(yōu)秀教研組。
“十年樹木，百年育人;起始于辛勞，收歸于平淡?！弊鳛橐幻胀ń處?，所從事的職業(yè)從來都不會驚天動地，只能夠潤物細(xì)無聲。曹老師就是這樣嚴(yán)守初心，盡心盡力地做好學(xué)校交給的每一項任務(wù)，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的教育智慧，成為了一屆屆學(xué)生和青年教師一生中的重要他人，而她從不居功自傲。她時刻以做一個“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)來勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石;不求聞達(dá)于世，只求無愧于心;始終踐行著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，“培養(yǎng)主動健康成長的學(xué)生”這一教育理念，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心，在平凡的崗位上為人師表，用生命的一點一滴兌現(xiàn)著對教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾。
最美教師先進(jìn)事跡3
本人__年x月份走入教師崗位，雖時間不長，但每一天無不懷著最虔誠的心面對這份工作。
受家庭影響，成為一名人民教師是我從小的夢想，對待每一個孩子，我向來都是以一個朋友的心態(tài)去接近他們，了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開通“心靈驛站”，讓他們小小的煩惱，困惑，開心又可傾訴之處，我們用書信交流，我也會偶爾給孩子們說說大人們的世界，來信、回信，讓我們心得距離變得更近，因此學(xué)生也都愿意親近我，自然在我的__課堂上也能暢所欲言。
說起家長，他們是我的朋友也是我的強大后盾，在當(dāng)班主任的學(xué)期里，學(xué)校組織了“__”，從家長的評價中，我看到了他們對我的肯定，因此，對待工作我更不敢懈怠，我及時了解孩子們在家里的表現(xiàn)，對于后進(jìn)生我經(jīng)常去家訪，了解孩子的情況，找到突破口。這樣，家校聯(lián)合，形成合力，更全面的幫助孩子的成長。
提到學(xué)校的教學(xué)工作，我勤勤懇懇，踏踏實實，先后擔(dān)任__組長，__組長，做課題，將積極參加基本功大賽，準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，組織學(xué)校的__等等，在這些過程中，有失敗也有成長，但是我喜歡做這些，因為這是我所熱愛的工作。
對待學(xué)校的同事們，我也是個熱心腸，無論是教學(xué)工作還是平日的小事，我都是主動幫助別人，主動向別人打招呼。特別是我們__組教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，在備課中每到不懂得懂得地方，我主動求教，也從中在一點點進(jìn)步。
我就是這樣一個平凡而又普通的__老師，我常把自己比作“蝸?！?，我希望自己能在這份工作崗位上堅守職責(zé)，踏實，認(rèn)真，對得起班級里的每個孩子，不辜負(fù)家長的期望，學(xué)校的栽培。
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