下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的同桌趣事作文3篇 幽默的同桌作文范文，以供借鑒。

實(shí)用的同桌趣事作文1

　　今天我的橡皮用完了，到校園服務(wù)部買了一塊新的橡皮擦。上課時(shí)，我有一道題寫錯(cuò)了，便拿出新橡皮擦了重新訂正。沒想到，被我那“貪心”的同桌看中了。他滿臉堆笑，溫柔地說我說：“這個(gè)橡皮真漂亮！借我看看吧！”

　　我不答應(yīng)，他臉一沉，咬著牙齒說：“你的皮是不是又癢癢了？要不要我?guī)湍銚蠋紫?？”我一聽嚇得趕緊把橡皮擦雙手奉上。他又說：“不錯(cuò)！送給我了！”我剛想說不行，但看到他那雙眼睛正在死死地瞪著我，又硬生生地把已到了喉嚨的話給咽了回去。無奈，我只好忍痛割愛。

　　經(jīng)過了這個(gè)教訓(xùn)，我明白了人最大的敵人就是“懦弱”！

　　老師讓我們寫作業(yè)，同學(xué)們寫著寫著就遇上了難題。大家左思右想，挖空腦袋，也沒想出什么錦囊妙計(jì)。

　　最后只有兩個(gè)人做出來了，那就是我和滕霞。經(jīng)過老師檢查后，確認(rèn)我們兩個(gè)人全部正確。

　　我的同桌現(xiàn)在還沒有做出來，看見我便說：“這道題怎么做的？你給說說，有超級(jí)大獎(jiǎng)等著你?！蔽沂且粋€(gè)吃硬不吃軟的人。我說：“不告訴你！你自己慢慢想吧！”他一聽頓時(shí)火冒三丈：“快教我！要不然有你好看！”我滿腔的英雄氣概馬上蕩然無存了。只好乖乖地將解題方法傾囊相授。

　　這恐怕就叫做“敬酒不吃吃罰酒”吧！

　　一次課上，老師讓我們寫課堂作業(yè)。我打開文具盒一看，尺子，自動(dòng)鉛筆，膠帶紙都靜靜地躺在里面，唯獨(dú)就鋼筆不見了。我慌忙地在課桌里亂翻起來，還是沒有找到。

　　同桌好像看穿了我的心思，把他的鋼筆塞到了我的手里，對(duì)我說：“給你！”自己則拿水筆寫起來。下課后，我高興地對(duì)他說：“剛才謝謝你了。沒想到你這種人還會(huì)這樣?！彼R上翻臉了：“你什么意思呀？我是哪種人了？”結(jié)果，我被揍了一頓。

　　由此可見，講話得千萬注意分寸才行。

　　同桌之間，有快樂，也有煩惱。只要有一個(gè)寬廣的胸懷，一切都會(huì)迎刃而解！

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實(shí)用的同桌趣事作文2

　　上了三年級(jí)，按照歐陽老師的規(guī)定，我們都要用藍(lán)色鋼筆寫作業(yè)。

　　這幾天，學(xué)校門口的小賣鋪新進(jìn)了一批彩色鋼筆水。彭克子最先發(fā)現(xiàn)，趕緊買了幾瓶，又買了幾支新鋼筆，分別吸上不同顏色的鋼筆水。放學(xué)前，他神秘兮兮地對(duì)我說：“明天我的語文作業(yè)一定會(huì)讓歐陽老師眼前一亮!”

　　第二天交語文作業(yè)時(shí)，我瞅了一眼彭克子翻開的作業(yè)，不禁大吃一驚：天呀，他的作業(yè)本上簡直就是在畫彩虹!紅色、橘色、黃色、綠色、藍(lán)色、青色和紫色的鋼筆水不斷變換書寫，讓人眼花繚亂。

　　彭克子滿心歡喜地拿著“彩虹”作業(yè)去講臺(tái)上找老師批改。歐陽老師接過他的.作業(yè)本，看了一眼，問：“你怎么交美術(shù)作業(yè)?”

“老師，這不是美術(shù)作業(yè)，是語文作業(yè)?！迸砜俗优ο蚯疤街碜诱f。

“這是語文作業(yè)呀?明明是你畫的彩虹!”歐陽老師盯著作業(yè)，一字一頓地說，“換藍(lán)色筆水，作業(yè)重寫!”說完，歐陽老師猛地把作業(yè)本塞給了彭克子。

　　彭克子抱著“彩虹”作業(yè)一步一回頭地回到座位上，動(dòng)作麻利地裝進(jìn)書包里，趕緊掏出一個(gè)新本，換一根藍(lán)色鋼筆埋頭補(bǔ)起作業(yè)來。

　　這時(shí)，歐陽老師又來了一句：“彭克子，把你的彩色鋼筆水統(tǒng)統(tǒng)扔掉!否則下次重寫加倍!”彭克子抬頭看看歐陽老師，猶如小雞吃米般點(diǎn)頭。

　　我捂著嘴，盡量克制自己的笑聲，小聲問：“同桌，你的‘彩虹’作業(yè)果真讓老師眼前一亮啊!”

“哎，誰讓老師不懂得欣賞呢!”彭克子一邊奮筆疾書一邊唉聲嘆氣道。

實(shí)用的同桌趣事作文3

　　我的同桌單磊，是我們班的“非洲人”。他跟我可以算是對(duì)“宿敵”了。兩個(gè)人要是干同一件事，總要弄得全班哄堂大笑。先說說上次我與他談?wù)撘粋€(gè)問題所發(fā)生的事吧!

　　上個(gè)星期四，數(shù)學(xué)王老師要求同桌兩個(gè)討論一個(gè)問題，我與單磊面對(duì)面，說：“行了，你說吧!”單磊回答：“你太謙虛了，我怎么能跟你比呢?還是你先吧!”正好，王老師走過來，說：“嗯，不錯(cuò)，焦焦和單磊討論得很激烈啊!”單磊沒聽見，卻說得更起勁了：“誰頭發(fā)長誰先!”我回答：“誰個(gè)子高誰先!”他又說：“誰年齡小誰先!”我想： 這樣說下去什么時(shí)候才能說完啊!便說道：“誰長得帥誰先!”這不，還說到點(diǎn)上了。單磊回答：“我知道我長得很帥，用不著你提醒!”說完后，他才慢慢地講起老師提出的問題來。

　　我跟單磊要是一起讀一篇課文或者課文中的一個(gè)小節(jié)，那簡直是最佳拍檔!

　　還記得學(xué)《青海高原一株柳》的時(shí)候，最后一小節(jié)是要求背誦的。周老師叫兩個(gè)同學(xué)一起讀，看看哪對(duì)同桌能讀好。當(dāng)時(shí)，我和單磊正在背，根本沒打算讀，也沒有刻意地一起讀。老師前面叫的三組全“下臺(tái)”了，我害怕周老師看到自己的學(xué)生連一篇課文都讀不好而生氣，弄得我一整天都心驚膽戰(zhàn)的，便用手點(diǎn)了點(diǎn)單磊，再點(diǎn)了點(diǎn)書。單磊很快就明白我的意思了，便舉起了手。老師叫到了我們，說道：“開始!”兩人便異口同聲地讀了起來。讀完后，全班響起了熱烈的掌聲。

　　在班里，我和單磊完成數(shù)學(xué)作業(yè)幾乎是最快的，也比較了解王老師上課習(xí)慣。每節(jié)數(shù)學(xué)課，只要一看到王老師站在講臺(tái)上，就會(huì)一起說：“每課練補(bǔ)充各一面，會(huì)做的先做吧?！睂懸惶?hào)本時(shí)，只要聽到王老師說：“好，今天我們學(xué)習(xí)了什么?”又會(huì)異口同聲地說：“好了，畫計(jì)分格吧!”

　　數(shù)學(xué)課討論時(shí)，吵著要對(duì)方先說。不管什么作業(yè)，總是快人一步。一起讀書時(shí)，簡直是最佳拍檔!這就是同桌之間的趣事!

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