美麗的海底世界6篇(海底世界文章)

時間：2022-12-14 21:28:42 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的美麗的海底世界6篇(海底世界文章)，供大家賞析。

美麗的海底世界6篇(海底世界文章)

美麗的海底世界1

　　【美麗的海底世界制作】

　　【教學內容】

　　《小學信息技術》（吉林科學技術出版社）第六課“美麗的海底世界”。

　　【學生分析】

　　本課所教授的是四年級學生，這些學生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學生已經(jīng)有了一定的自學能力。

　　【設計思路】

　　動員—明確任務—一起分析具體制作方法，教授新知識—學生小組合作完成作品—作品展示（互相評點）。

　　【教學目標】

　　1.學會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。（新授內容）

　　2.實踐應用插入圖片、背景、設計版式、藝術字、（已有知識），制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構建）。

　　【教學過程】

　　師：今天我想和同學們進行一次對抗賽，行不行？

　　生：行。

　　師：比什么呢？比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音! 誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？（請兩位同學來舉例。）

　　師：該輪到我了，我可有絕招。（教師配合制作好了的《美麗的海底世界》課件來演示。）怎么樣，我和他們誰模擬聲音更好？

　　生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。（可能有的同學會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）

　　師：那你們想不想也制作一個這樣的作品，然后我們再來一次對抗賽，看同學們能不能超過老師？

　　生：想!

　　師：好，我們就一起來學習美麗的海底世界的制作。

　　師：同學們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？

　　生：（自由發(fā)表意見）選好圖片；理解意境；配好畫面；選好音樂；分工合作等。

　　師：插入文本框、圖片我們已經(jīng)在前幾節(jié)課學會了，這節(jié)課我們主要來研究插入音樂與動畫的設置好嗎？

　　生：好!

　　師：同學們這部分知識想怎么學呢？是想自己學還是由我來教？

　　生：自己學。

　　師：你們想怎么學呢？

　　生：我們小組研究學習；我們看書來學習；我們使用一些共享資源……

　　師：同學們的方法都不錯，為了幫助同學們更快地掌握這些知識，老師還為同學們準備了“圖片素材”欄目，有信心的同學可以下載網(wǎng)上的實例分析來學習，也可以看電子圖書來學習。下面請同學們用自己喜歡的學習方式來學習吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學習吧。

　?。▽W生利用多種方式學習。）

　　師：同學們學會了嗎？能說說怎么學的嗎？

　　生：我是通過看書學會的；我是看電子圖書學會的……

　　師：既然你們都學會了，我想檢驗一下你們是不是真地學會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題？（讓學生在解決問題的過程中加深理解和印象。）

　?。▽W生解決教師準備的一個個小難題。）

　　師：看來同學們是真地學會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。

　?。▽W生積極討論如何分工。）

　　師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎？

　　生：監(jiān)制：；音響：；素材整理：；制作：。

　　師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學們制作上有沒有什么困難呀？

　　生：沒有了，老師，我們想開始制作了。

　?。▽W生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學習完成作品。）

　　師：下面來展示一下你們的作品好嗎？哪個小組先來？（一共找四組進行展示。）

　　師：哪個小組來評一下這組同學的作品？

　　生：首先，這組同學的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。

　　師：好了，我們就展示到這里。通過這節(jié)課的學習，同學們可以借助計算機把以前在語文中學習知道的海底知識表現(xiàn)得更精彩、更有意境。下課的時間快到了，同學們說說這節(jié)課的感受好嗎？

　?。▽W生述說本課感受。）

　　師：大家講得都很好，希望同學們在以后的學習中更上一層樓。下課。

美麗的海底世界2

　　設計意圖：

　　本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

　　2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片，

　　2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。

　　3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。

　　4、幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看??？

　　二、出示掛圖，引出問題。

　?。?）這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導幼兒可以用有…有…還有…練習說話。）

　?。?）看，這個海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什么？（少了很多

　　海洋動物吧？）

　?。?）對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來。（依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征）

　?。?）可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。（幼兒想辦法）。三、幼兒進行制作。（放舒緩的音樂）我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。

　　教師演示①畫外形。②進行裝飾。③撕外形。（教師根據(jù)幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動物，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。（放音樂教師帶孩子做律動）

　　現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛（閉眼動作），再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起游戲。（教師帶孩子隨音樂做律動）五、活動點評：幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的？你做的是什么？教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。六、總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，今天我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以后王老師還帶你學做其它的海洋動物好不好？！

　　活動延伸：回家請父母和你共同制作一個漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

　　活動反思：本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后，又設置了一個環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎。在幼兒制作作品時我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物，作品完成以后假設自己變成了繪畫后的作品更好地調動孩子的積極性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。在活動結束時對孩子作品的點評由于時間關系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。

美麗的海底世界3

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）

　　“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

　　2、觀察認識材料。

　　1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、嘗試拼搭各種形狀的魚

　　1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

　　2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進行指導。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

　　2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

　　2、為自己的小魚取名字。

　　“你為它們取什么名字？”

　　活動目標：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

　　2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

美麗的海底世界4

　　活動目的：[/b]

　　1、在欣賞音樂的基礎上，創(chuàng)編表演各種海底生物的動作，并能跟著音樂進行協(xié)調律動。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的興趣及參與音樂活動大膽表現(xiàn)的能力。

　　活動準備：[/b]錄音磁帶、錄音機；海底生物的VCD。

　　過程觀察：[/b]

　　一、欣賞音樂（三遍）：你聽到了什么？覺得是誰來了？

　　二、幼兒觀看海底生物的VCD。

　　三、幼兒跟著音樂將看到的動作自由做出來。

　　1、幼兒自由做動作。

　　2、學習好看的動作。（如：螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等）

　　四、再次欣賞音樂：

　　1、討論：誰先來了，發(fā)生了什么事？

　　2、幼兒分組商量、創(chuàng)編故事及動作。

　　3、幼兒跟著音樂將創(chuàng)編出的故事用動作表現(xiàn)出來。

　　五、幼兒根據(jù)自己所創(chuàng)編的故事討論：需要什么道具可以表演得更有趣？

　　六、老師小結將在下次活動提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。

美麗的海底世界5

　　一、活動目標：1、通過欣賞、討論，感知海底生物的外形特征和豐富的色彩。 2、能用多種工具、材料，運用不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)海底世界。 2、細心創(chuàng)作，大膽想象，體驗沙藝活動帶來的樂趣。二、活動準備：1、《海底世界》ppt課件，背景音樂。 2、黃沙、沙盤、雕刻工具人手一份；勾線筆、彩沙、彩色沙糊、紙盤（彩色和白色）、毛根、固體膠、剪刀、抹布等若干；已刻好動物輪廓的硬紙板若干。三、活動過程:（一）觀賞ppt課件《海底世界》，引導幼兒感知海底動物的多樣性和不同的外部特征。1、教師：今天我們來到了海底世界，我們一起來看看，在美麗的海底都有些什么呢？2、觀看課件，通過提問，引導幼兒感知各種動物的不同外部特征（外形、花紋、顏色的不同）。教師：海底都有些什么？海底里有這么多的動物，它們長得一樣嗎？哪兒不一樣？ 3、小結：大海里動物的種類很多，每種動物的外形、顏色、花紋都不一樣。（二）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒操作的興趣。1、（創(chuàng)設沒有魚的大海情境）海底世界好熱鬧，可是你們看，這片大海靜悄悄，什么動物都沒有，大海媽媽好孤單。你們有什么好辦法來幫幫大海媽媽，讓這片大海也熱鬧起來嗎？（引導幼兒想出做一些魚、螃蟹等小動物送到大海里的方法） 2、教師介紹材料，引導幼兒自主討論表現(xiàn)形式和使用的材料。教師：今天老師給你們準備了黃沙、彩沙、彩色沙糊、彩色和白色紙盤、毛根，你可以想一想，你想用什么材料，用什么方法制作什么動物呢？（三）教師明確操作要求： 1、聽到鈴鼓聲就表示操作結束。2、要大膽想象，細心創(chuàng)作。3、操作時安全不能忘記，要注意清潔。（四）幼兒按意愿分組創(chuàng)作，教師巡回指導。 1.觀察幼兒是否能借助材料大膽創(chuàng)作。2.觀察幼兒在制作過程中是否有困難，及時進行指導。3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。（五）作品展示，分享快樂：將作品放進海底世界背景里，幼兒自由欣賞。教師：哎呀，現(xiàn)在的大海好熱鬧呀，我們來看看，哪些動物身上的色彩最漂亮？為什么？哪些動物身上的花紋最特別？為什么？（六）延伸活動：教師：剛才我們只用了一種方法制作小動物，你們還想不想試試其他的方法呢？那我們到教室里再去試試吧！