下面是范文網(wǎng)小編整理的借物喻人的作文3篇(關于借物喻人的作文)，供大家品鑒。
借物喻人的作文1
草，多么常見的生命。河邊垂柳的蔭涼下，公園長椅的背后，乃至揚塵小道的邊上，都有它的顏色。因為自以為很了解草，視線中邊逐漸喪失了對它的關注。
第一次觀察草，是在一座水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的石板縫間。它被孤零零地夾在兩塊水泥之間。少得可憐的養(yǎng)分，偶來的雨水，以及夾縫間的一小撮土——不，僅僅是被水潤濕的薄塵!多么頑強的生命!難道它的基因產(chǎn)生了變異，才造就了這樣一個不同的它?
不，不是。它僅僅是一株普通的草。六年前在壩上，我也曾見過。
深邃，遙遠的天空，無拘無束的云朵，牛羊成群地在草場上游蕩。這固然是一幅美麗的畫卷。但那種生命力，卻源于草。從早春開始，它們就瘋狂地從大地中吸取養(yǎng)分。此時，它們已長到了我的腰腹間，嫩綠早已褪下，換作沉穩(wěn)的渾綠。飛馳的馬匹從它們身上踏過，牛羊從它們身上踏過，牧羊人與游客從它們身上踏過，甚至是內(nèi)蒙揚起的風沙，也一遍遍從它們身上踏過，留下了深淺不一的傷痕。頑強如斯的生命，在風中輕輕伸展著，伴隨著金色的陽光，格外耀眼。
并不是草原上才能見到這樣的草!
三月的京城已是繁花滿枝，柳兒也爭擠著探出了綠綠的小腦袋?？山纪恻S草梁上，仍有白色的雪，凝重的雪。山坡上，極冷的風把去年的黃草拋到空中，再擲向深邃的山谷。這里是風口，鉛色的天空，光禿禿的枝干與枯莖斷草構成了死氣沉沉的世界。但，只要你留意，在殘雪消融間，還有一抹抹嫩嫩的綠!一厘米長，纖薄得幾乎透明，使人擔心它是否能迎接第二個黎明。用手指輕輕拂開四周枯草與殘雪，你會赫然看到，它的根，正牢牢地插在它能夠到的每一寸土壤里!了然，這種盎然的綠，是生命的信號，只需幾次風來云去，它就能驅(qū)走這山頭徘徊了一冬的死寂。
看著石板縫間的草，它不同于那些牡丹，月季，海棠。它們沒有人工的養(yǎng)分，沒有優(yōu)越的溫室，卻三三兩兩的，而后，一群又一群，把整個春天裝點得滿滿當當。
人生不也如此嘛?用生命去汲取營養(yǎng)，默默囤積力量。而后，用這種力，去戰(zhàn)勝困苦，去努力生活。
那夾縫中的草啊，那最平凡的草啊，是最不可思議的生命!
借物喻人的作文2
我家的院子里種了各種各樣的花。因此，一年四季，院子里的風貌都會隨著季節(jié)的變化而變化：春日，正是百花齊放，相互爭妍的時候。鮮艷的牡丹，熱烈的杜鵑，素雅的茶花，院子里一片生機勃勃;夏日，伴隨著大雨的潮濕，梔子花的清香“無孔不入”，沁人心脾，金銀花濃郁的香氣也引來了成群的野蜜蜂;秋天，桂花濃烈的香氣覆蓋了整個小院，菊花也在一旁幽幽地打開了花苞。
冬日。寒風刺骨，嚴寒可使所有的花兒失去了艷麗的容貌，唯獨梅，為這死氣沉沉、銀裝素裹的世界抹上淡淡地顏色。
我是極愛梅的。歷史上有多少文人墨客為它揮灑筆墨?數(shù)不勝數(shù)。
你瞧那梅花，顏色淡淡的，雖不及牡丹的鮮艷，月季的熱烈，但卻滲著一種高雅的氣質(zhì)。
細細的枝，小小的瓣，嫩嫩的蕊，外形是如此的普通，卻有如此多的人贊美它、欣賞它、吟誦它。它在冰天雪地中孤傲的盛開著，面對沒有生機的冬日，梅獨自爭妍，堅定而寂寞地展現(xiàn)出自己的獨特風韻。
今年冬季，我家院子里的黃梅開得格外茂盛，簇擁著排練著，每一朵黃梅似乎都想淋漓盡致的開放一回。我慢慢蹲下身子，撫著花苞，若有所思。
周敦頤在《愛蓮說》中將蓮比作君子，說蓮“可遠觀而不可褻玩”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！倍?，乃花之強者也。梅，是所有花的開始，也是所有花的結(jié)束。在寒冷的冬日，卻能在此撥動冬天寒冷的琴弦，為冬天唱出一首絕響。
看到它，似乎想到了那些同梅一樣的人。那些在最艱苦條件下，卻能比別人堅強百倍的人。那些最能隱忍、品格高潔的人等等，他們都在最終獲得了一片屬于自己的成功。
梅，冬天顏色的主宰。
梅，冬日冷艷的生機。
梅，冬日絕響的花朵。
借物喻人的作文3
粉筆，一個極其熟悉的名字。它是多么不起眼，最多也不過一寸，它的顏色很多，毫無裝飾。它沒有彩虹那么絢麗，沒有花朵那么芬芳，也沒有電燈那么明亮，更沒有珍珠那么昂貴……它是多么的平凡。但它能把文明播撒，能把知識傳授。
語文老師拿起粉筆，把一句句生動美好的語句寫在黑板上;美術老師用粉筆畫出一幅幅生動的山水畫;數(shù)學老師用它寫出一道道代表知識的方程式，帶我們走進了神奇的數(shù)學王國;英語老師用粉筆寫出了一句句標準的英語句子，帶我們進入奇妙的英語世界。
“吱吱……吱吱……”粉筆在黑板上移動著，一粒粒細小的灰塵從它經(jīng)過的地方落了下來。它那不算大的身軀漸漸消失了，但黑板卻呈現(xiàn)出了一排排整整齊齊的字。它消失了，它漸漸消失了，沒有人為它哭，沒有人為它笑。此時，這粉筆正在為學生們默默地奉獻。它似乎在想：這些坐在桌前苦讀的孩子，將來成為祖國主人，為了他們茁壯成長，犧牲自己這一段身軀又算了什么呢?
它是多么沉默啊，它又是多么的偉大!它的生命如此短暫，但卻把一生的生命全都奉獻給了人們。從它身上看到了——無私的奉獻。
說起粉筆，就不得不說起我們熟悉的一個人——老師。
老師，一個熟悉的稱呼。我們的老師，無論什么時候，她都在為我們默默地奉獻著。白天，她用自己的知識來澆灌我們無知的心靈。晚上，當我們在家里，在溫暖的床上看書·睡覺時，老師則在一個完全不同的環(huán)境下工作著——她坐在冰涼的椅子上，寒冷的燈光照射著她，她依然不受影響，接著改作業(yè)，接著備課，接著改試卷，直到深夜才睡。她是多么得辛苦，但是她依然工作著，一句怨言都沒有。她為了我們，不知度過了多少個不眠之夜，不知道揮灑了多少的心血和汗水?？伤齻円琅f不抱怨，一心撲在神圣的教育事業(yè)上，一心為我們服務。當我們一步步成長時，她卻在慢慢地衰老，頭上的白發(fā)一天比一天多，可她并沒有為此而停止，依舊那么默默地奉獻著。老師這一種高尚品質(zhì)，不正再現(xiàn)了可貴的粉筆精神嗎?
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——老師。
1.粉筆本是極其平凡的小物，但在小作者眼中它卻是不平凡的。它敬業(yè)，它無私，它懂得奉獻，正如我們的老師一樣，在自己的崗位上默默堅守，默默奉獻。
2.本文將借物喻人的手法運用得很好，既寫出了粉筆的作用，襯托出它的精神，同時又很自然地過渡到老師身上，贊美了粉筆更贊美了人。
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