下面是范文網(wǎng)小編收集的[語文教師應該具備的素養(yǎng)有哪些] 小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)3篇 小學語文教師要具備哪些素養(yǎng)，以供借鑒。

[語文教師應該具備的素養(yǎng)有哪些] 小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)1

　　語文老師還應具備人格素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語文教師，必須具有純潔美好的高尚人格。古人說：“學高為師，德高為范。”教師是人類靈魂的工程師。要塑造學生的靈魂，必須先要塑造好自己的靈魂。俄國著名教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的、有益于發(fā)展的陽光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格。”日本著名教育家小原國芳引用特魯?shù)碌脑拸娬{：“事實上，教師的成功來自人格感化的占十中之九。”首先，語文教師應該有一顆善良的心。除了具有一般教師人有得惻隱之心，關愛之心，語文教師還應該是個懷有悲憫情懷的人。語文教師應該對這個社會、這個國家、這個地球都需要有著比較敏銳的觀察力和深沉的思考。這樣才能在教學過程中以善良的品質影響學生，使學生在潛移默化中建立起真善美的標準和道德底線，引導學生追求生活中一切美好的品質。

　　其次，語文教師的言談舉止都應該是規(guī)范、得體的。中小學生正處于身心發(fā)展時期，他們的觀念、品質、性格都還具有很強的可塑性，以致他們會有意識或無意識地模仿教師的言行舉止。所以，教師的一言一行，一舉一動都將是學生學習效仿和評論的對象，對學生起著潛移默化的影響。這就要求教師在自身人格方面嚴格要求自己，以身作則，以便在學生心中發(fā)生表率作用。

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　　職業(yè)道德，是人們在從事一定職業(yè)活動過程中，應該遵循的思想和行為的道德規(guī)范和準則。教師的職業(yè)道德主要是調整教師與教師、教師與學生、教師與學校領導、教師與家長等社會各方面關系的行為準則。在1997年，國家教委、全國教育工會聯(lián)合頒布了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(修訂稿)中，明確提出了對教師職業(yè)道德的基本要求，即“依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”。語文教師作為教師行業(yè)的一員，也是要嚴格遵守教師職業(yè)規(guī)范的。核心是：教書育人，敬業(yè)愛生。俄國著名教育家烏申斯基說過：“教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是人類歷史上一切優(yōu)美和崇高事物與新生一代之間的橋梁。”因此語文教師要做好獻身于語文教育事業(yè)的思想準備，對自己的職業(yè)充滿無限的熱愛，要愛崗敬業(yè)，忠于職守，默默奉獻，不圖名利，不見利忘義，在語文教學中不斷充實和完善自己，全心全意投入到語文教學中去。語文教師有了這些敬業(yè)精神，就會對語文教育事業(yè)充滿真誠的情感和風險的精神，這將成為語文教師行為的強大的內在動力，使教師產生源源不斷的積極性和創(chuàng)造力。

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　　教給學生一碗水，教師要有一桶水。語文學科的工具性和綜合性決定了它有“超學科”的特點。語文教學內容幾乎涉及所有知識領域，古今中外、天文地理，包羅萬象。這既給語文教學提供了豐富的資源和題材，又為語文教師的文化知識提出了更高要求。

　　所以，語文教師如果沒有深厚的文化素養(yǎng)，不去有目的地了解歷史、哲學、音樂、美術、體育等方面的知識，在課堂上就不能舉一反三，旁征博引，就只能就課文說課文，學生的興趣難以調動，課堂的氣氛難以活躍。這樣就無法適應語文教學的實際需要，滿足不了學生的求知欲望，從而無法發(fā)揮教師的主導作用。

　　要想有深厚的文化素養(yǎng)，辦法只有一條，那就是讀書，大量地閱讀，不斷地讀書。語文教師必須博覽群書，博采眾長，要以“上下求索”的精神，不斷更新自己的知識，對古今中外的文字作品瀏覽翻閱， 對各門學科有廣泛涉獵，這樣才能擁有高品位的文化素養(yǎng)，才能與現(xiàn)代教育接軌，才能培養(yǎng)更多的人才。

　　除了平常的書本、報刊的閱讀，教師還應該善用網(wǎng)絡資源來閱讀和學習。如今是個信息爆炸的代，知識更新速度驚人。學生的知識來源不再像以前那樣單一，唯教師的知識為“權威”。學生只要上網(wǎng)“百度一下”，知識應有盡有。這就需要語文教師時刻關注網(wǎng)絡，關注學生在關注的東西，關注時事。把最近發(fā)生的新鮮事、社會關注的問題適當?shù)刈寣W生參與討論，引導學生正確使用網(wǎng)絡資源，關心時事，關注身邊的人和事，有助于學生的學習和寫作的積累。語文教師利用網(wǎng)絡資源，還可以進行知識的整理和積累，結合到語文教材中去，拓寬學生的知識面，提高學生的學習興趣和學習積極性。

語文教師應該具備的素養(yǎng)有哪些

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