大班個案觀察記錄：養(yǎng)成良好的午睡習慣9篇(小班個案午睡觀察記錄)

時間：2022-12-10 06:01:45 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的大班個案觀察記錄：養(yǎng)成良好的午睡習慣9篇(小班個案午睡觀察記錄)，供大家參閱。

大班個案觀察記錄：養(yǎng)成良好的午睡習慣1

剛過完春節(jié)，為了開展春節(jié)這一小主題站點，我們請家長配合幼兒帶一些喜慶用品到幼兒園供幼兒學習用并與大家一起分享。一天，我們班的心怡寶寶帶了很多糖果想分給小朋友吃，于是每一為小朋友都得到了這份禮物。第二天，祝升磊開心地跑到我的跟前，從緊緊抱著的小書包內(nèi)取出一顆糖果，對我說：“老師，你瞧，我?guī)Я颂恰！庇谑牵蚁乱庾R地問他：“你帶來是分給小朋友吃的還是自己吃的？”“我媽媽說不能給其他小朋友吃的?！币贿呎f邊連忙將糖果放進了小書包。

大班個案觀察記錄：養(yǎng)成良好的午睡習慣2

　　片段一：活動開始了，但是心怡注意力不集中，舉手也不積極了，總是和旁邊的樂樂、想想爭執(zhí)、打鬧，他們打鬧的聲音有時甚至都影響了活動的開展，有的幼兒開始告狀了，表示對心怡的不滿。

　　片段二：聽到鈴鼓聲，心怡已經(jīng)坐端正了，小眼睛看著我。在教育活動中，心怡專注地投入活動，積極動腦，舉手的姿勢也很規(guī)范，她的回答多是令人滿意的。幾乎每個教育活動中，她都是這樣表現(xiàn)良好，在教育活動開展過程中，再沒有和周圍同伴爭執(zhí)打鬧的現(xiàn)象發(fā)生了，所以我及時的表揚肯定她，并以她的進步為榜樣，鼓勵其他幼兒班時是個聰明、愛舉手回答問題的孩子，但是開學以來，經(jīng)常出現(xiàn)片段一的情景，我想她是受到樂樂和想想這兩個調(diào)皮好動幼兒的影響，所以應(yīng)該調(diào)整她的座位。此外，應(yīng)該讓她了解在教育活動中什么樣的言行才是值得學習肯定的，并且鼓勵她，在逐步的進步中增強自信心和榮譽感。

大班個案觀察記錄：養(yǎng)成良好的午睡習慣3

　　幼兒情況簡介：姓名：祝升磊年齡：6 性別：男班級：大一班

大班個案觀察記錄：養(yǎng)成良好的午睡習慣4

　　大多數(shù)獨生子女小孩都比較自我，好吃的好用的都會占為己有，再加上家庭的教育如果也以自我為中心的話，小孩很容易只考慮自己而忽視他人，在情感上相對比較冷淡些。我們不僅在對小孩方面要加強感化教育外，也應(yīng)該和家長溝通，達成一致的教養(yǎng)目標。

　　發(fā)生情境：來園離園

　　情況描述：

　　這一天，我們紛發(fā)了部分學習用品給每一位幼兒自己保管，為了用時及時，關(guān)照幼兒將這些學習用品放在自己的柜子里，等學期結(jié)束后再拿回家。放學的時候，祝升磊很快地將這些學習用品放進了自己的書包內(nèi)，預(yù)備帶回家，我的搭班老師看到后進行了說教。第二天。第三天，祝升磊一走進教室就很開心地走向我，并從小書包中取出一張蠟筆畫，有花有太陽。我一時納悶了，為什么他那么開心？為什么他要給我看他的畫？后來才知道，原來他第二天終于將學習用品帶了回家，并進行了“創(chuàng)作”。

大班個案觀察記錄：養(yǎng)成良好的午睡習慣5

　　當天放學我立即將祝升磊把應(yīng)該放學校里用的一套學習用品這件事情告訴了來園接他的爸爸，并通過告知爸爸將拿了回家的學習用品拿來幼兒園用。

　　后來覺得除了跟家長說明情況外，作為教師應(yīng)該多花些時間在祝升磊寶寶上，走進他，了解他，和他也進行進一步溝通，讓他有意識地自己將學習用品帶來。

　　三 : 大班4月個案觀察記錄：專心聽講，積極舉手發(fā)言

大班個案觀察記錄：養(yǎng)成良好的午睡習慣6

　　通過家園聯(lián)手，采用多種教育方法加以引導(dǎo)和教育，讓寶寶逐步適應(yīng)幼兒園大班的生活，成為集體中的一員，有一定的自控能力和集體意識。讓寶寶逐步熟悉幼兒園的生活并逐漸適應(yīng)，知道什么時候該開始什么活動了，知道自己在集體活動及個別活動中應(yīng)該如何遵守規(guī)則，知道和同伴友好相處并初步建立良好的友誼。