下面是范文網(wǎng)小編收集的適合中班幼兒的繪本故事,以供參考。

第1篇:適合中班幼兒的繪本故事
一只狼掉到陷阱里去了,怎么跳也跳不出來。后來,一只老山羊慢慢走過來了,狼連忙向老山羊打招呼:“好朋友!為了友情的緣故,幫幫忙吧!”
老山羊問:“你是誰?為什么跑到獵人安下的陷阱里去了?”
狼立刻裝出一副又老實又可憐的模樣,說:“我,你不認(rèn)識嗎?一只又忠誠又馴良的狗啊,為了援救一只掉到陷阱里的小雞,我不顧一切,犧牲自己,一下跳了進(jìn)來,就再也出不去了。唉!可憐可憐我這只善良的老狗吧!”
老山羊看了他幾眼,有些不相信,說:“你真的是狗么?為什么你那樣像狼,為什么你用狼一樣的神氣看著我?”
狼連忙半閉了眼睛說:“我是狼狗,所以有些像狼。但是,請你相信,我的的確確是狗。我的性情很溫和。我還會搖尾巴,不信你瞧,我的尾巴搖得多好。”
狼為了證明自己的話,就拖著那條硬尾巴來搖了幾下。“撲撲,撲!”它把陷阱里的一些土塊都敲打下來了。
老山羊慌忙后退了一步,說:
“是的,你會搖尾巴??墒菚u尾巴的不一定都是狗。你說,你真是一只狼狗嗎?”
狼有些不耐煩了:
“沒錯,沒錯!我可以賭咒??禳c吧,快點吧!為了友誼的緣故,只要你伸下一條腿來,我馬上就可以得救了。我一出來馬上就報答你。比方,我可以給你舔舔毛、幫你咬咬虱子。真的,我是非常喜歡羊,特別是老山羊的。”
老山羊還是有點猶豫,又往后退了一步:
“不成,我得考慮考慮。”
這時候,狼忍耐不住了,突然爆發(fā)起來。他咧開嘴,露著牙齒,對老山羊咆哮:“你這老家伙!不快一點過來,你要干嗎?”
老山羊冷靜地看了它一眼,慢吞吞地回答說:“什么也不干。因為你是狼。我看見你的尖牙齒了。去年冬天你咬我一口,差點沒把我咬死。我一輩子也忘不了。你再會搖尾巴也騙不了我了,再見吧!”
第2篇:適合中班幼兒的繪本故事
文/[美]瑪格麗特·懷茲·布朗 圖/[美]克雷門·赫德
譯:黃逎毓
內(nèi)容簡介:事先沒有一點征兆,一天,一只小兔子突然對媽媽宣布說他要“跑走了”——盡管后來我們知道,這并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈,他不過是想知道媽媽有多么愛他——但我們還是不能不佩服這位機(jī)智而又豁達(dá)的媽媽,她沒有驚詫,甚至沒有問一個為什么,而是欲擒故縱地說:“你要是跑走了,我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!”緊接著,一場在幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。
推薦理由:《逃家小兔》總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧靜的愉快。因為幾乎每個幼小的孩子都曾經(jīng)在游戲中幻想過像巴尼一樣離開家,用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛,而這個小兔子的經(jīng)歷就像他們自己的游戲一樣,給他們帶來了一種妙不可言的安全感。
第3篇:適合中班幼兒的繪本故事
[英]安東尼·布朗
譯:余治瑩
內(nèi)容簡介: 爸爸是很特別的人,外表強(qiáng)壯、有自信,不過卻也有害羞、敏感的一面,有一點像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外,他還鼓勵我做各種運(yùn)動,像是橄欖球、足球和板球……”這些都是孩子們心中的爸爸,對“我爸爸”產(chǎn)生感同身受的情感,樹立起孩童時期爸爸在我們心目中的高大形象,那是孩子對父母的極端的尊重和崇拜。隨著年齡的增長,“我爸爸”的形象越來越趨向于一個非常平凡的人,可是爸爸對我的愛卻從來沒有減少過。
推薦理由:講述父子親情的書籍多如牛毛,但是很少有像《我爸爸》這樣的角度和方式,真正撼動心靈地描繪了孩子對于父親的熱愛和崇拜。
通過簡單樸實的語言和精心設(shè)計的排比句式,用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸,不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感,還溫暖得像太陽一樣。
第4篇:適合中班幼兒的繪本故事
一天早上,小貓起床看見床前有一面鏡子,它看到了一只和它長得一模一樣的小貓,小貓驚訝極了!
于是它對鏡子里的小貓說:“你是誰呀?”鏡子里的小貓也動了動嘴,好像也在說你是誰呀。小貓抓耳撓腮感到很莫名其妙,它為什么總和我學(xué)呢?
小貓生氣了,只見它把眼睛瞪得大大的,氣得尾巴都豎了起來,疵牙咧嘴的向鏡子里的小貓嚎叫:“你不許學(xué)我!
”鏡子里的小貓仍不甘示弱的和它做著一樣的動作。小貓嚇了一跳,急急忙忙地跑掉了。
小貓驚慌失措去找媽媽,把事情的經(jīng)過告訴了媽媽,媽媽哈哈大笑地說:“傻孩子,那鏡子里的小貓就是你自己呀!
你對它微笑,它也對你微笑,因為你是在照鏡?!?/p>
最后,小貓來到鏡子面前,沖鏡子里的小貓笑瞇瞇的,鏡子里的小貓也沖它笑瞇瞇。這個故事告訴我們一個道理:你對別人好,別人也會對你好,你對別人兇巴巴,別人也會對你兇巴巴。
第5篇:適合中班幼兒的繪本故事
活動目標(biāo):
1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容。
2、在閱讀、觀察、表演活動中,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對畫面和作品的感受。
3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。
活動準(zhǔn)備:
1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動,玩變一變的游戲,用身體動作變出故事中的角色,使幼兒對故事中的角色產(chǎn)生親近感。
活動過程:
一、引出故事,欣賞故事的開始部分,初步感知角色間的情感。
1、觀察封面,有誰?旁邊還有誰?猜猜小兔在說什么?
2、欣賞故事(從開頭——你是我的小寶貝呀),引出主題。
3、提問加深幼兒感受:小兔說它要干什么?
小兔要逃走了,媽媽會怎樣呢?
媽媽為什么要追小兔呢?
二、觀察第1、2頁,了解畫面兩頁之間的聯(lián)系,疊加欣賞故事
1、引導(dǎo)觀察第一頁。提問:小兔變成了什么?你是怎么看出來的?
2、猜測第二頁的內(nèi)容。提問:如果小兔變成了小魚,媽媽怎么追到它呢?
3、欣賞故事(從開頭——用魚鉤鉤住你)。
4、提問加深理解:如果小兔變成了小魚,媽媽就變成什么?
什么叫漁夫?從那里可以看出媽媽變成了漁夫?
為什么用胡蘿卜鉤小兔?
三、引導(dǎo)幼兒看小書運(yùn)用已有經(jīng)驗自己閱讀理解,再進(jìn)行匹配。
1、出示小書,觀察小兔變成了什么,媽媽變成了什么?引導(dǎo)幼兒匹配,
2、提出閱讀小書的要求:請小朋友仔細(xì)看圖,幫助兔媽媽追到小兔身邊。
3、幼兒閱讀,教師個別指導(dǎo)。了解幼兒匹配的過程,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)。
4、欣賞故事,了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容。
四、想象故事情節(jié),完整欣賞故事。表達(dá)自己對故事的感受。
1、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會變成什么?媽媽怎么找到它?
2、完整閱讀故事,引導(dǎo)幼兒用身體動作參與到熟悉的部分。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。
3、閱讀分享。提問:你喜歡聽故事里的哪一句呢?
你喜歡那一頁呢?
你會像故事里的小兔一樣逃走嗎?好,那就來塊巧克力吧!
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