演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來越多地方需要用到演講稿，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？下面是范文網(wǎng)小編分享的班級文化建設(shè)講話稿3篇 推進(jìn)班級文化建設(shè)，供大家參閱。
班級文化建設(shè)講話稿1
班級文化建設(shè)，建設(shè)文化班級
摘 要：本文介紹的班級文化建設(shè)其實(shí)也是一種校園文化建設(shè)。人在不同的環(huán)境中成長，會(huì)受周圍環(huán)境的影響而使人在不同程度上影響自己的人生觀。而中學(xué)生正是性格和人生觀形成的時(shí)候。所以一定要把班級文化搞好，加強(qiáng)班級文化建設(shè)可以從班級環(huán)境文化、班級制度文化、班級精神文化及加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)等幾方面著手。
關(guān)鍵詞：班級文化建設(shè)環(huán)境文化 制度文化精神文化心理健康
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊(duì)意識、班級文化活動(dòng)等。班級文化的核心是班級精神和價(jià)值取向，班級精神與價(jià)值取向?qū)W(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，它是校園文化建設(shè)的重要組成部分。創(chuàng)設(shè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富學(xué)生的精神生活、塑造學(xué)生的健康心靈是加強(qiáng)班級文化建設(shè)的具體內(nèi)容。那么，如何建設(shè)蓬勃向上的班級文化呢?
一、重視班級環(huán)境文化的建設(shè)——環(huán)境熏陶人 教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力。
1、教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀，加強(qiáng)班級環(huán)境建設(shè)，必須培養(yǎng)學(xué)生珍惜別人勞動(dòng)成果、愛護(hù)環(huán)境的意識。
2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。同時(shí)教室擺放綠色植物，無形中也加強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)花草的行為教育，讓學(xué)生從養(yǎng)花草、賞花草的過程中感受到快樂。這樣的環(huán)境布置能讓師生賞心悅目，心情愉悅，從而也促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
3．教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標(biāo)（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；班級文化宣傳內(nèi)容（板報(bào)，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園地等，可分別布置于教室的不同的地方）。班級外在形象設(shè)計(jì)等。如：我的班級設(shè)計(jì)了A“我的舞臺(tái)我做主”可以布置一面墻，里面可以分為兩個(gè)小塊，即學(xué)生的美術(shù)作品，書法作品，或作文化。在上墻前先鋪張白紙，最好有個(gè)底色，然后把每幅作品用邊框框一下。B“成1語天地”，可以布置一面墻，最好找一些有教育意義的科技方面成語，等。上面是圖，圖下是解釋。C“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的宣傳圖，用幾條階梯形的彩紙代表書，然后在上面打上這幾個(gè)字，感覺效果還不錯(cuò)。D、黑板前我設(shè)計(jì)了一個(gè)“布告欄”也是用淺色彩紙做底色，然后把課程表，值日表，時(shí)間表貼在里面，后面黑板兩邊我設(shè)計(jì)了衛(wèi)生角和圖書角，效果也還可以。
二、完善班級制度文化的建設(shè)——制度管理人才能管理好人
班級制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級實(shí)際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了以下制度，班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級一周工作總結(jié)制度，班干部定期會(huì)議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。
（一）抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設(shè)的好時(shí)機(jī)。學(xué)生剛?cè)胄ｉT，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時(shí)制定班級的規(guī)章制度。
（二）重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。班級制度可以通過學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，才會(huì)有生命力和實(shí)效性。
（三）制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅(jiān)持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行，要長期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。
（四）制度的實(shí)施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績好或者老師偏愛某個(gè)學(xué)生，就對這個(gè)學(xué)生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。
三、健全班級精神文化的建設(shè)——目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生走向未來
積極開展班級文娛活動(dòng)，就是豐富 學(xué)生的精神文化。精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識、班級文化活動(dòng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化。
（一）班級精神的培養(yǎng)。一個(gè)班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。例如：在班級中定期開展“我奉獻(xiàn)，我快樂”、“志存高遠(yuǎn)。任重道遠(yuǎn)”等主題活動(dòng)，讓班級形成愿意奉獻(xiàn)、人人樹立高遠(yuǎn)志向的氛圍。
（二）班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一年一次的校運(yùn)會(huì)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，一方面，我盡可能地動(dòng)員每一位學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)把
2沒機(jī)會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全應(yīng)急小分隊(duì)組，讓每位學(xué)生都參與到校運(yùn)動(dòng)會(huì)中去，讓他們懂得每一個(gè)人都應(yīng)為班集體出一份力。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班的各項(xiàng)活動(dòng)都能在緊張而又有序的氣氛下運(yùn)行，往往是既取得了良好的運(yùn)動(dòng)成績，又增強(qiáng)了班級的凝聚力，收獲非常大。
（三）班級活動(dòng)的開展。人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動(dòng)是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。班級活動(dòng)一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類競賽等。這類活動(dòng)規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級團(tuán)隊(duì)精神起很大作用。鑒于此，在軍訓(xùn)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)意識；積極對待校運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)班級凝聚力；認(rèn)真組織學(xué)生參加校園競賽，讓學(xué)生獲得集體榮譽(yù)感。另一類是班級內(nèi)部的活動(dòng)，如班會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
（四）優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。
教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長處；正視自己的缺點(diǎn)和不足；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；要有團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個(gè)問題：教師首先要熱愛學(xué)生；教師要提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己；教師應(yīng)通過自己的言行樹立威信；教師要培養(yǎng)民主作風(fēng)；教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；教師對學(xué)生不抱成見和偏見，公平對待全體學(xué)生；當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要善于理解學(xué)生。
四、定期加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育
對于學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的過程中，固然需要進(jìn)行思想品德和文化知識的教育，但是重要的是心理教育。如果學(xué)生沒有良好的心理狀態(tài)和心理素質(zhì)，那么任何思想品德教育和文化知識教育會(huì)顯得蒼白無力。所以，班主任還要要引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行自我管理，自我調(diào)節(jié)，自我完善。減少依賴性，增強(qiáng)抗挫力、應(yīng)變力和適應(yīng)能力，不斷提高心理素質(zhì)和水平，以增加心理安全感，讓學(xué)生身心健康，才是管理班級成功的體現(xiàn)。
杜威說過，“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設(shè)備來教育孩子”。假如說學(xué)校是教育的“社會(huì)”，那么班級就是教育的“家庭”。班級文化是一門潛在的課程，是無形的教育力量。因此，我們應(yīng)高度重視班級文化建設(shè)，為班級文化建設(shè)創(chuàng)造更多的有利條件。
班級文化建設(shè)講話稿2
義堂鎮(zhèn)中心小學(xué)南校區(qū) 班級文化現(xiàn)場會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師；
大家上午好，歡迎大家來到義堂鎮(zhèn)中心小學(xué)南校區(qū)，當(dāng)您參觀完成南校區(qū)的班級文化，相信內(nèi)心和我一樣的激動(dòng)，一樣震撼！因?yàn)檫@里凝聚著以張校長為核心的義堂小學(xué)全體班子成員的心血，凝聚著南校全體師生的辛勞和汗水，特別是27名班主任的默默付出，在此向關(guān)心本次班級文化建設(shè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向參與本次班級文化建設(shè)的全體師生、家長道一聲你們辛苦了！作為本次校園文化的設(shè)計(jì)者及全程參與者，現(xiàn)就我校班級文化建設(shè)的設(shè)計(jì)理念向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做如下匯報(bào)。
援教來到南校區(qū)，新建的校舍寬敞明亮，但是每個(gè)教室的墻壁空空如也，作為一名美術(shù)教師，我一直在想怎么去改變她，怎樣給她賦予它生機(jī)與活力。起初只是想想，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是張校長打造南校班級文化的決心讓我有了發(fā)揮專業(yè)特長的舞臺(tái)。接到這個(gè)任務(wù)，雖然感到壓力非常大，但對美麗校園的向往使我們的團(tuán)隊(duì)充滿了信心。
“書香浸潤靈魂，文化滋養(yǎng)個(gè)性”，首先好的文化要有好的主題，因?yàn)榘嗉壩幕且婚T潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育作用；其次，班級文化建設(shè)不能千篇1律，要彰顯各班的文化特色，突出學(xué)校辦學(xué)理念；第三，要突出環(huán)保主題，更換方便，能多次重復(fù)利用，節(jié)約成本。意識到這幾點(diǎn)。接下來我們幾位老師進(jìn)行了初步的設(shè)計(jì)交流，從材料選擇到裝飾布置，從一面墻到整個(gè)教室，負(fù)責(zé)的老師充分交流自己的意見和想法，張校長更是利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)考察了多種材料，傳回許多珍貴的照片。我們根據(jù)我校的實(shí)際情況和地域特色進(jìn)行了多方位的考察和走訪，通過材料材質(zhì)對比、價(jià)格評估、我們最終在軟木板、吸音板和多色纖維板中選定多色纖維板和PVC作為此次文化建設(shè)的主要材料。
設(shè)計(jì)方案和材質(zhì)確定后根據(jù)張校長的指示打造樣板班級。確定了五年級三班以“揚(yáng)帆起航向陽行，不負(fù)韶華少年情”為主題。打造安靜的讀書角，激人奮進(jìn)的背景墻，以及揚(yáng)帆起航的室外墻。效果非常顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。校領(lǐng)導(dǎo)及政務(wù)處在參觀后決定在全校推廣五三班的班級文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并在南校區(qū)召開全體教干教師會(huì)，大大推進(jìn)班級文化建設(shè)的進(jìn)度。
會(huì)議結(jié)束后，姜校長對全校老師進(jìn)行了分工合作，從最開始的無從下手，到后來設(shè)計(jì)創(chuàng)意，搭配色彩，再到打膠上墻，老師們無不得心應(yīng)手。在摸索前進(jìn)的過程中盡顯大家的才華，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。比如：總結(jié)出纖維板上墻要用結(jié)構(gòu)膠，外墻PVC粘貼要用玻璃膠，纖維板之間的連接要用熱熔膠...等等竅門。一時(shí)間老師們成了孩子們心目中無所不能的“萬能老師”。一有時(shí)間大家就忙著設(shè)計(jì)、剪貼、繪畫、張貼，忙的不亦樂乎。所有教師都是如此認(rèn)真、專注、用心。在創(chuàng)作的過程中無形間增進(jìn)了彼此的情誼。同時(shí)家委會(huì)也積極響應(yīng)大力支持，他們積極的的出力策劃，并來到班級義務(wù)勞動(dòng)，為校園為班級建設(shè)增光添彩。
接下來是走廊文化。在走廊文化的設(shè)計(jì)上，南面智真樓包含一年級11個(gè)行政班，二年級四個(gè)行政班，傳承南校區(qū)國學(xué)經(jīng)典誦讀的習(xí)慣養(yǎng)成，每個(gè)行政班外墻確定暗紅色PVC國學(xué)經(jīng)典為主。配合傳統(tǒng)文化，樓道掛畫一年級為象形文字甲骨文創(chuàng)作，二年級為傳統(tǒng)京劇和工筆團(tuán)扇。北面求真樓有三四五六年級共12個(gè)行政班級，外墻設(shè)計(jì)分別以綠色、科技、海洋、讀書為主題。樓道內(nèi)掛畫配合主題展示青銅器、線描作品。此次樓道掛畫全鎮(zhèn)征集，尺寸為素描4k畫紙大小。定制畫框，均采用不銹鋼小L軌道，每幅掛畫配兩根不銹鋼伸縮繩，保證其安全性。行政樓主要展示了南校區(qū)具有紀(jì)念意義的照片回憶，以時(shí)間為軸，漸變過度到新校區(qū)的活動(dòng)照片。采用14寸實(shí)木相框，無痕釘上墻。營造出濃郁的文化氛圍。
現(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室，你就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的纖維板墻所吸引。老師們真正做到了讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。當(dāng)你駐足于它的面前時(shí)，里面的內(nèi)容之豐富，會(huì)讓你體驗(yàn)到一個(gè)班級的確不同于另一個(gè)班級。班級的每一處都成為孩子們心靈的棲息地。此次活動(dòng)不僅增加班級凝聚力，同時(shí)陶冶了情操，使孩子們更加規(guī)范自己的言行，真正發(fā)揮了環(huán)境育人的德育功能。
“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”校園文化賦予學(xué)校的不僅僅是自信，還有尋找發(fā)展的新基點(diǎn)，相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下我們一定會(huì)成為造西城最具特色，最有活力的魅力校園。謝謝大家
班級文化建設(shè)講話稿3
班級文化建設(shè)論文：
班級文化建設(shè)思考
一、班級文化的內(nèi)涵
班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是凝聚班級力量的精神支柱,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。因此,創(chuàng)造良好的班級文化成為每一位學(xué)生成長的精神家園是十分重要的意義。
班級文化是組織文化的一種形式,而組織文化是指在一定歷史條件下通過社會(huì)實(shí)踐所形成的團(tuán)體并為團(tuán)體成員共同接受并遵循的集體意識、價(jià)值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。班級文化是依托并通過班級這個(gè)載體來反映和傳播的文化現(xiàn)象,它有廣義和狹義之分,廣義的班級文化是指班級在長期的學(xué)習(xí)生活中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和。狹義的班級文化就是指的班級精神文化,它的形態(tài)包括以集體意識、價(jià)值觀念、行為規(guī)范和準(zhǔn)則為核心的班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的班級精神文化。
然后,在教育過程中還存在著一些對班級文化認(rèn)識的誤解和簡單的做法。有些人將班級文化僅僅理解為教室的布置、主題班會(huì)的召開這些表層方面,甚至還有些教師忽視了班級文化中的負(fù)面因素。事實(shí)上,班級文化從性質(zhì)上有積極向上的班級文化,也有消極頹廢的班級文化,從層次上來說有表層、中層、深層班級文化。作為積極向上的班級文化應(yīng)該不是停留在教室的布置和制訂班級公約或章程,還包括班級的集體意識、價(jià)值觀念、行為規(guī)范和準(zhǔn)則。這些集體意識、價(jià)值觀念、行為規(guī)范和準(zhǔn)則使學(xué)生們的班級自我意識不斷強(qiáng)化,班級成員對自己所在班級具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感;班級榮譽(yù)感不斷提高,當(dāng)班級成員意識到個(gè)人的言行代表著班級形象時(shí),他們不僅會(huì)嚴(yán)格要求自己,而且能夠自覺主動(dòng)地維護(hù)集體形象不受損害,班級凝聚力得到不斷增強(qiáng),班級成員在校際、班際等各類競賽和創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中努力發(fā)揮各自特長,團(tuán)結(jié)協(xié)作,為班級爭光。
二、班級文化建設(shè)的構(gòu)建
1、美化教育環(huán)境是班級文化建設(shè)的前提條件
心理學(xué)認(rèn)為:自然環(huán)境對人的影響主要是通過客觀現(xiàn)實(shí)對人的心理產(chǎn)生影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是:它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛班級,熱愛學(xué)校的感情,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。另外優(yōu)美的教室與環(huán)境還可以增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力。我們常常可以看到:凡是教室環(huán)境整潔、優(yōu)美的教室,其師生榮譽(yù)感都比較強(qiáng),班級的內(nèi)聚力都比較大。我非常重視教室環(huán)境的美化。力求教室的墻壁“會(huì)說話”。黑板報(bào)期期做到圖文并茂,由于美化了教室環(huán)境,講文明,講衛(wèi)生,蔚然成風(fēng)。
2、提高班主任素質(zhì)是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵
“有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生?！彪m然說的未必全面也未必完全正確,但從一個(gè)側(cè)面透視出班主任的人格、修養(yǎng)、學(xué)識對班級文化建設(shè)的重要影響力。班主任在日常教學(xué)以及開展班級活動(dòng)中,要十分注重從細(xì)節(jié)入手,以自身的實(shí)際行動(dòng)去主動(dòng)地影響、創(chuàng)建班級精神。在個(gè)人的外表形象方面,教師注重在流行時(shí)尚元素與教師職業(yè)著裝要求之間尋求最佳契合點(diǎn),力求整體搭配協(xié)調(diào),既不失端莊,又能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。在與學(xué)生“近”距離的接觸過程中,及時(shí)并坦誠地將所思所感傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生感受到你也是班級文化建設(shè)積極參與者。班主任用自身的行動(dòng)、情感去推動(dòng)、促進(jìn)、充實(shí)班級精神,是創(chuàng)建良好班級文化氛圍的重要一環(huán)。
3、培育班級文化精神是班級文化建設(shè)的核心
班級文化不能停留在物質(zhì)層面上,更為重要的則是確立班級文化的精神價(jià)值,班級風(fēng)氣、班級的共同理想、班級價(jià)值觀念,從而形成班級積極向上的輿論壓力,是形成良好班級文化的關(guān)鍵,離開了這一點(diǎn)班級文化則無從談起,可以說是無源之水、無本之木。班級文化精神的培養(yǎng)要從教育細(xì)節(jié)做起,以科學(xué)的價(jià)值觀為導(dǎo)向,以班級規(guī)章制度為保證,以培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)做人、團(tuán)結(jié)合作、積極向上為主要內(nèi)容的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面的可持續(xù)發(fā)展。
4、構(gòu)建良好的人際關(guān)系是班級文化建設(shè)的重要保證
在班級精神確立后,要保障其良性發(fā)展,師生之間的彼此信任是基礎(chǔ)。班主任和其他教師在教育教學(xué)過程中要貫徹民主思想,充分尊重、信任和理解學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。無論是教師還是學(xué)生要學(xué)會(huì)“換位思考”,相互合作和相互尊重。班主任要做到以誠相待、以身作則,并牢記“己所不欲、勿施于人”的道理,在課余或班級活動(dòng)間隙與其進(jìn)行溝通,班級事務(wù)一定要做到公開化、透明化……,這樣才能漫漫地形成一種和諧、融洽師生關(guān)系。
班級文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在班級文化建設(shè)中滲透德育,這對素質(zhì)教育的實(shí)施、對學(xué)生的思想品德的提高具有重要意義。
三、班級文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
(一)要有文化意識,高度重視
文化是什么?文化意識是什么?認(rèn)識不同其行動(dòng)也各不相同。如果把班級文化僅僅看作是一些表層的東西那么班級文化建設(shè)也只能表面文章機(jī)而已。只有具有深刻的文化意識,具有科學(xué)的文化觀念,那么對學(xué)生樹立正確的集體意識、科學(xué)的價(jià)值觀、行為規(guī)范和準(zhǔn)則并促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。
(二)要循序漸進(jìn),持之以恒
班級文化是班級全體同學(xué)在長期的學(xué)習(xí)生活中形成的。學(xué)生剛?cè)胄?他們來自不同家庭,背景不同,性格各異,生活習(xí)慣各不相同,思維方式不一,要在一個(gè)班集體中學(xué)習(xí)生活配合很好,剛開始肯定有一定的困難。班級文化的建設(shè)需要一步一個(gè)腳印,按照由表及里、由外到內(nèi)循序漸進(jìn)地進(jìn)行,應(yīng)該是從表層文化到中層文化再到深層文化。在班級文化建設(shè)上,想要一蹴而就,畢其功于一役的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。
(三)要以身作則,從我做起
班級文化的建設(shè)需要依靠全班的師生,當(dāng)然也受到校園文化、社會(huì)風(fēng)氣等影響,但這些都不是主要的,要構(gòu)建良好的班級文化其關(guān)鍵班級成員的努力。這不僅需要教師的努力,也需要學(xué)生的努力。而學(xué)生的努力程度在相當(dāng)程度上受到教師思想、行為的制約,尤其是班主任的業(yè)務(wù)水平、道德素養(yǎng)、處理方式方法的影響,如何稍有不慎,則后果十分嚴(yán)重。因此,我們教師特別是班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,以身作則,起到模范帶頭作用。
總之,班級文化建設(shè)十分重要,更需要每一位班級成員的努力和探索。
班級文化建設(shè)實(shí)施方案
班級文化建設(shè)工作總結(jié)
班級文化建設(shè)標(biāo)語
班級文化建設(shè)總結(jié)
淺談學(xué)校班級文化建設(shè)
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