六年級下學期語文|六年級上冊語文表3篇小學六年級上半學期的語文

時間：2022-12-05 07:39:00 綜合范文

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六年級下學期語文|六年級上冊語文表1

　　1、基礎(chǔ)知識：

　　1、容易混淆的字和字音：

　　通宵：常常有同學將“宵”寫成“霄”;

　　造句：隨著電腦的普及，越來越多的人通宵上網(wǎng)。

　　謳歌：常常有同學將謳寫成“嘔”;“嘔”的讀音是(ǒu)，與它搭配可以組成詞語嘔吐，作嘔等。

　　造句：當今的時代造就了很多值得我們謳歌的平凡人。

　　分歧：常常有同學將“歧”寫成“岐”。

　　造句：在這件事情上我和他有很大的分歧。

　　2、文學常識：

　　《三國演義》中有位人物曾經(jīng)說過這樣一句話：“寧可我負天下人，不教天下人負我。”這個人物是( )。

　　3、選詞填空：

　　不僅……而且; 只要……就; 因為……所以; 如果……就……

　　()把版排好了，，()可以印刷了。

　　()我努力練習游泳，()速度提高得很快。

　　印刷術(shù)()促進了我國古代文化的繁榮，()為世界文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻。

　　()明天我不去小紅家，()去小美家。

　　4、修改病句：

　　千島湖廟會吸引了數(shù)以千計的無數(shù)游人。

　　在老師和父母的幫助下，弟弟改正了學習方法，學習成績明顯提高了。

六年級下學期語文|六年級上冊語文表2

　　一、病句的幾種類型：

　　1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。

　　例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。

　　2.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。

　　例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。

　　3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。

　　例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。

　　4.意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。

　　例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。

　　5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

　　例：造紙是中國的四大發(fā)明。

　　6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。

　　7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。

　　例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

　　二、改病句的三個步驟：

　　①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意(改得少、改得巧 )

　　三、改病句練習。

　　(1)每個小學生都應(yīng)該上課專心聽講的好習慣。

　　(2)“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

　　(3)我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。

　　(4)周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

　　(5)這本書對我很感興趣。

　　(6)黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

　　(7)大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。

　　(8)《繁星》的作者是巴金寫的。

　　(9)我們要積極響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”。

　　(10)美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

　　(11)我們開會通過并討論了他的建議。

　　(12)《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。

　　(13)聯(lián)歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。

　　(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。

　　(15)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。

　　(16)《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。

　　(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。

　　(18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫進步很快。

　　(19)我們必須認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。

　　(20)上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。