下面是范文網(wǎng)小編分享的快樂(lè)為題的初三作文3篇(初三是快樂(lè)的作文),供大家品鑒。

快樂(lè)為題的初三作文1
快樂(lè)是什么?
快樂(lè)是每一位母親忙碌的身影?!澳赣H”是世界上最偉大的名詞,她們?yōu)榱撕⒆幽匦羷冢恢獎(jiǎng)诳?,母親的腦海中永遠(yuǎn)只記得:孩子快樂(lè)了,我就快樂(lè)。正如葉傾城筆下《走在每一位母親的情懷里》里的每一位不知姓名的母親,為了孩子們的春游而排隊(duì)買(mǎi)面包,手中還拎著大袋孩子們的零食,卻又不敢擱放在一旁,生怕有所損壞。還記得四月的一天,我放學(xué)回家,母親正在廚房里忙忙碌碌,我從廚房門(mén)口隔著玻璃上的'一層水珠隱隱望去,餐桌上放著一個(gè)大蛋糕,周?chē)且槐P(pán)又一盤(pán)的美味佳肴,盤(pán)子數(shù)是平時(shí)的三倍,母親還在不停地忙碌。我輕輕推開(kāi)門(mén)走進(jìn)去,母親正快樂(lè)地邊哼著歌邊炒菜,額頭上卻早已沁滿(mǎn)了汗珠。今天是什么日子?我思索著正要開(kāi)口,母親見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了便興奮道:“生日快樂(lè)!”天呢,今天竟然是我的生日!我已有兩年沒(méi)過(guò)的生日!想著,心中不覺(jué)涌起一股愉悅。“前兩年因?yàn)椤堑洹瘺](méi)法給你過(guò)生日,今天就一次給你全補(bǔ)了?!蹦赣H笑吟吟道,額頭上的汗珠顯得那么耀眼。
快樂(lè)是什么?
快樂(lè)是每一位父親斥責(zé)的聲音?!案赣H”是世界上最神圣的名詞,他們?yōu)榱撕⒆幽缪葜磁桑磺罄斫?,父親的腦海中永遠(yuǎn)只記得:孩子懂得了,我就快樂(lè)。在我的記憶中,父親總會(huì)為我試卷上與別人相差的一兩分而斤斤計(jì)較?!坝质且环?你要知道這一分在將來(lái)的升學(xué)考試中有多重要!”“為什么別人能進(jìn)步,你卻退步了呢?”……然而,父親不厭其煩的重復(fù)的話(huà)語(yǔ),卻又深深印入了我的腦海,清楚地懂得了這些道理,我知道父親的心在微笑。
快樂(lè)是什么?
快樂(lè)是每一位老師真心的稱(chēng)贊。“老師”是世界上最和藹的名詞,他們?yōu)榱藢W(xué)生默默地奉獻(xiàn),不求回報(bào),老師永遠(yuǎn)為學(xué)生著想——即使是斥責(zé)。人人都說(shuō):老師是辛勤的園丁,默默地耕耘;老師是偉大的紅燭,燃燒自己照亮別人。然而我說(shuō),老師是學(xué)生的源泉,知識(shí)的源泉,快樂(lè)的源泉……聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊,是學(xué)生快樂(lè),學(xué)生的快樂(lè)更是每一位老師的快樂(lè)。
快樂(lè)為題的初三作文2
拉著老師的手,我的心立刻變得溫暖起來(lái)。在我的印象中老師的手是粗糙的,老師的手是勤勞的,老師的手是具有母愛(ài)的……
“要上島了,要上島了?!贝蠹蚁裥▲B(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地叫著,一個(gè)個(gè)蜂擁而上,像要趕集似的。老師站在一旁,不停地組織紀(jì)律,生怕哪個(gè)孩子掉進(jìn)水里。好幸運(yùn)!老師竟然坐在我們的船里。我們船上的幾個(gè)小伙伴可真興奮啊!我趕緊下船,把小手伸了過(guò)去,老師笑瞇瞇地把一雙大手放到了我的小手上,我拉著老師的手一起上了島。我舍不得松開(kāi)老師的手,緊緊地拉著老師的手把整個(gè)幸福島轉(zhuǎn)了一遍。說(shuō)實(shí)話(huà)拉著老師的手,我感覺(jué)是媽媽的手。這手給我力量,這手給我溫暖,這手給我知識(shí)……我一刻也不想離開(kāi)這雙暖和而又充滿(mǎn)愛(ài)的手。拉著老師的手,興致勃勃地觀察著美麗的湖面;拉著老師的手,饒有興趣地欣賞著島上可愛(ài)的小動(dòng)物;拉著老師的手,蹦蹦跳跳地奔走著……老師給我講了許多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí),還讓我觀看了水鴨子吃食時(shí)的姿態(tài)。我高興得手舞足蹈,生怕老師的手離我而去。就在這時(shí),不知是誰(shuí)叫道:“老師,我們過(guò)智慧橋吧!”老師笑著說(shuō):“好啊!”這時(shí)老師用親切的話(huà)語(yǔ)對(duì)我說(shuō):“洋洋,老師特別膽小的,我不敢過(guò)去,這可怎么辦啊!”我拍拍胸膛像個(gè)保護(hù)神似地對(duì)老師說(shuō):“老師,沒(méi)事兒,有我劉洋在,沒(méi)有過(guò)不去的困難關(guān)。只要我拉著您的手,您就不會(huì)感到害怕了?!崩蠋熉?tīng)了我的話(huà),用陽(yáng)光般的眼神兒看著我。我心里好舒服啊!過(guò)智慧橋了,不知哪個(gè)小壞蛋在橋的另一頭蹦高高,橋搖晃得真讓人害怕。我和老師先邁了一步,我們小心翼翼地扶著橋繩。這時(shí),后邊來(lái)了一大群小頑童,一個(gè)個(gè)鼓足力氣使勁晃蕩著吊橋,尤其是王潤(rùn)玉那個(gè)小機(jī)靈,在最后面雙手抓住繩索一直在蹦,而且越蹦越歡,簡(jiǎn)直讓大家伙兒難以站穩(wěn)。一會(huì)兒聽(tīng)到一聲尖叫,真嚇人啊!回頭一看,原來(lái)是這些小家伙故意在搞惡作劇。等他們都走了,我才跟老師過(guò)了橋。要上船啦,我仍然拉著老師的手慢慢地上了船,等老師坐好了我才輕輕松開(kāi)老師的手。坐在船上,我們望著遠(yuǎn)處的山水景色,我心里偷偷地笑了。因?yàn)槲蚁雽?duì)老師說(shuō):“老師,我好愛(ài)你。我真希望你就是我的媽媽?!崩蠋煹氖郑婷琅?
快樂(lè)為題的初三作文3
快樂(lè)就像一個(gè)放在那兒的紅紅的蘋(píng)果,咬上一口,那甜甜的感覺(jué)就是我們要的一個(gè)快樂(lè),你不咬它,便不知道它的甜美,也就品嘗不到快樂(lè)。
我的世界里,有許許多多的快樂(lè)在向我招手。
在假期里,沒(méi)有了作業(yè)和鋼琴的負(fù)擔(dān),雖然有一些作業(yè),但也是很輕松的!每天一起來(lái),寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè),玩兒一上午,玩兒的累了就彈會(huì)兒鋼琴、寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)。晚上約上三、五個(gè)小伙伴在院子里盡情地玩耍,一直玩兒到很晚,第二天,可以一覺(jué)睡到晌午……不用擔(dān)心早晨不能按時(shí)起床、到校、上課……哪像開(kāi)學(xué)的時(shí)候呀,每天別說(shuō)盡情地玩兒了,就連玩兒一小會(huì)兒的時(shí)間都沒(méi)有!作業(yè)那么多,再?gòu)椛弦粋€(gè)小時(shí)琴……嗨,別提了!
不過(guò),學(xué)習(xí)當(dāng)中也能找到快樂(lè)。有時(shí),讀著課本上的文章,就好像站在旁邊看見(jiàn)了那一絲一毫的細(xì)節(jié),身臨其境的感覺(jué)真的好棒!有些課文帶我走進(jìn)怡人的景物中,讓我感受趵突泉的清淺、鮮潔;西子湖畔不同韻味的綠;海上日出的奇觀;美麗如詩(shī)的夕照;還有“棒打狍子瓢舀魚(yú)”的北大荒。有些課文讓我跟文中的人物近距離接觸,過(guò)癮地看小英雄雨來(lái)機(jī)智地與日本鬼子斗;曬得黝黑的挑山工挑著重?fù)?dān)行走在陡峭的山路上;魯迅先生為車(chē)夫仔細(xì)地擦著藥水;餓著肚子依舊頑強(qiáng)行軍的倔強(qiáng)的小紅軍;犧牲自己生命來(lái)挽救鄉(xiāng)親們的獵人海力布……我與他們一起歡笑,一起悲苦,一起感動(dòng),一起沉思。
而練字呢,不僅能讓我的寫(xiě)字水平提高,還能磨煉我的耐性,真是一舉兩得呀!
彈鋼琴更能陶冶我的品性,有時(shí)彈著彈著,連我自己都沉醉在優(yōu)美的旋律中。
想想看,邀游在知識(shí)的海洋里,還真的有一種好爽的感覺(jué)呢!特別是每學(xué)期期末考完試,我就盼著領(lǐng)通知書(shū)的那一天。因?yàn)槲颐看慰荚嚦煽?jī)都還算理想,每當(dāng)緊張地等老師發(fā)下考試卷時(shí),看到我得了滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù),頓時(shí)覺(jué)得自己有一種成就感,一種很偉大的感覺(jué),那種感覺(jué)真的讓我好快樂(lè)!而學(xué)習(xí)的煩惱便被這快樂(lè)驅(qū)趕到很遠(yuǎn)的地方了!
其實(shí),生活本來(lái)就是幸??鞓?lè)的,只是看你怎么樣去感受。當(dāng)煩惱找到你時(shí),你也可以從煩惱中找到快樂(lè)。
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