六年級(jí)關(guān)于友善的作文3篇(友愛的作文六年級(jí))

時(shí)間：2022-12-03 05:11:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的六年級(jí)關(guān)于友善的作文3篇(友愛的作文六年級(jí))，供大家品鑒。

六年級(jí)關(guān)于友善的作文1

　　不知道別人有沒有這樣的感觸，我只知道越長大的我，越覺得人與人之間很難有絕對(duì)的理解，甚至可以說沒有誰完全能夠理解另一個(gè)人，在這種情況下，人與人成為朋友的條件，或許也就是“友善”了。

　　越長大，越覺得人不一定是想要了解別人的全部或者被別人了解全部的，就像是一個(gè)人穿衣服一樣，有些人覺得冬天穿很多衣服的自己才好看，這也從一個(gè)側(cè)面說明，不是所有人都想一覽無余或者說完全坦露自己去生活的，總有一部分的自己，不想被別人所看見，也并不想告訴別人，還有的時(shí)候，你本來挺喜歡與一個(gè)人做朋友，卻在接觸中發(fā)現(xiàn)了對(duì)方身上有更多你不喜歡的缺點(diǎn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“了解”這個(gè)因素，不是我們彼此成為朋友的條件。

　　我以為人與人能夠成為朋友的條件，是友善。當(dāng)一個(gè)人傳遞出來的信號(hào)是友善時(shí)，我們也就能大概猜測出這個(gè)人是不是適合做朋友的了。誰都不會(huì)想要自己走霉運(yùn)，當(dāng)一個(gè)人如果足夠友善的話，誰與其相處都會(huì)覺得心情舒暢，會(huì)覺得哪怕事情沒有辦成，心里也沒有難受的感覺。而假若一個(gè)人不太友善，隨便一出口就能傷人，傳遞出來的信號(hào)都是不太友善，甚至于有些惡意的話，那么誰都是敬而遠(yuǎn)之的。這也算是人們“趨利避害”的一個(gè)本能吧!縱然人性是復(fù)雜的，人與人之間成為朋友的條件卻又是簡單的，“友善”正是我們有可能成為朋友的條件。

　　當(dāng)你不介意我不愿意說出自己不想說的話，當(dāng)你尊重我這個(gè)人，當(dāng)你微笑以待的話，我會(huì)認(rèn)為你是友善的，可以與之成為朋友的。反之，亦然。雖說“人之初，性本善”，但時(shí)代的更迭讓人不一定“性本善”了，如果見到友善的人，珍惜之。

六年級(jí)關(guān)于友善的作文2

　　大人們都說小時(shí)候最重要的品質(zhì)就是誠實(shí)、善良、自信、友善……多得猶如天上的星星，數(shù)不清。其實(shí)我覺得友善是必不可少的，它可以讓你結(jié)交到許多形影不離的好友;也可以讓陌生人對(duì)你微微一笑;還可以讓顛沛流離的乞丐感到溫暖。

　　也許身邊有這樣的人存在會(huì)讓世界更美好吧!五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，我們班迎來了一位新同學(xué)，那時(shí)我們班同學(xué)已經(jīng)相處了兩年，對(duì)這位新同學(xué)有偏見，處處都針對(duì)她，見不得她好。這位新同學(xué)膽子小，被針對(duì)只能忍氣吞聲，一旦做錯(cuò)什么事，也會(huì)被大家說一通。在這個(gè)“大家庭”里過得十分艱辛!這時(shí)如果有人能伸出援助之手那就可謂是“雪中送炭----見真情”，我同桌看她這么可憐，實(shí)在是于心不忍，就在她對(duì)語文題目疑惑不解時(shí)一一解答?？蓞s引來了我們班同學(xué)的不滿，甚至質(zhì)問道：“為什么要幫她!”我同桌只是笑笑說：“我不能看到同學(xué)有困難時(shí)卻視而不見?！?/p>

　　有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，后面同學(xué)搞惡作劇，不知道要找誰，看著前面瘦弱的背影，靈光一閃!飛快撕下一張便利貼，潦草地寫了幾個(gè)字，對(duì)準(zhǔn)新來同學(xué)后背校服把便利貼粘了上去，又輕輕地加固了一下，后面的同學(xué)看到這一幕后，都強(qiáng)忍住笑，竊竊私語。好不容易熬到下課了，一陣壞笑中，“當(dāng)事人”似乎并不知情，愣愣地看著壞笑的同學(xué)。我同桌立馬跑到新來的同學(xué)背后，撕下那張便利貼，看著上面的“笨蛋”兩字不免有些惱火，氣急敗壞地喊道“是誰干的!”吵鬧的班級(jí)一下安靜下來，沒有任何人回答這個(gè)問題，新來的同學(xué)帶著感激的眼光看了一眼我同桌。一陣?yán)湫^后，肇事者終于承認(rèn)這是他的杰作了?！爸懒擞衷鯓?，你能拿我怎么辦!”肇事者插著腰居高臨下地看著新來的同學(xué)。我同桌當(dāng)機(jī)立斷，帶著新來的同學(xué)，來到老師辦公室，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果通通說了一遍。

　　老師明白了同學(xué)們對(duì)新來的同學(xué)偏見很深，用一堂班隊(duì)課好好談?wù)摿艘幌逻@個(gè)問題。同學(xué)們都想明白這個(gè)問題，用熱烈的掌聲歡迎這位新同學(xué)的到來!

　　現(xiàn)在我們和諧相處，關(guān)系都很融洽，再也不會(huì)對(duì)新來的同學(xué)有偏見了!我相信友善能讓世界充滿愛!

六年級(jí)關(guān)于友善的作文3

　　放假了，老師讓我們讀一些美文，前幾天，我讀了一篇題為《好言一句三冬暖》的文章，其中有一個(gè)片斷，令我感動(dòng)，讓我難忘。

　　美國著名的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，剛好有兩個(gè)引擎同時(shí)失靈，幸虧他技術(shù)高超，飛機(jī)才奇跡般地著陸。胡佛立即檢查飛機(jī)用油，正如他所預(yù)料的，他駕駛的那架螺旋槳飛機(jī)，裝的卻是噴氣機(jī)用油。當(dāng)他召見那個(gè)負(fù)責(zé)保養(yǎng)的機(jī)械工時(shí)，對(duì)方已嚇得直哭。這時(shí)，胡佛并沒有像大家預(yù)想的那樣大發(fā)雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說：“為了證明你能干得好，我想請你明天幫我的飛機(jī)做維修工作?！睆拇?，胡佛的飛機(jī)再也沒有出過差錯(cuò)，那位曾經(jīng)粗心馬虎的維修工也變得兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍了。

　　雖然維修工的過失險(xiǎn)些使自己喪命，但心地善良的胡佛深深懂得：對(duì)方因出了嚴(yán)重差錯(cuò)一定痛苦不堪，此時(shí)善解人意，自我克制，出人意料地給予寬慰，使其恢復(fù)自信和自尊。這，就是友善的巨大力量。我想，如果胡佛憤怒斥責(zé)這位維修工，甚至不依不饒地追究他的責(zé)任，那么很可能會(huì)徹底地毀了他。可見，面對(duì)同一件事，用兩種不同的態(tài)度來對(duì)待，就會(huì)有不同的結(jié)局。友善，可以使大事化小，小事化了，不僅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飛機(jī)不是從此就沒出過任何差錯(cuò)嗎?

　　友善是什么呢?我想說，友善是天空，包容天地間的萬物;友善是陽光，孕育新的生命;友善是雨露，滋潤著美德的生成。

　　朋友，請奉獻(xiàn)你的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑，心與心溝通的橋梁，也是一種愛的儲(chǔ)蓄。友善，讓人的感情更純真，讓我們的生活更美好!

　　人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧!

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