下面是范文網(wǎng)小編整理的教學(xué)新秀評語6篇(教學(xué)新秀評語怎么寫)，供大家參閱。
教學(xué)新秀評語1
關(guān)于舉辦中小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評選活動(dòng)的通
知
各學(xué)區(qū)、縣直各學(xué)校：
為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快教師的專業(yè)化成長，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)良的青年骨干教師，根據(jù)教育局工作安排，決定于2008年5月舉辦“皋蘭縣第十屆中小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評選”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、參評對象
全縣35周歲以下且教齡在三年以上的中小學(xué)各科任課教師均須參加本屆競賽。年齡未超過35周歲的往屆市縣級教學(xué)新秀必須參加本屆評選活動(dòng)中第一、二階段的評選，不再參加第三階段的評選。
二、評選程序與時(shí)間
此次教學(xué)新秀評選：分學(xué)校及縣直學(xué)校教研組初評、學(xué)區(qū)及縣直學(xué)校復(fù)評、全縣總評三個(gè)階段進(jìn)行。
（一）初評、復(fù)評（2008年3月至4月底）初評、復(fù)評工作由各學(xué)區(qū)、縣直各學(xué)校自行安排組織進(jìn)行。要求本屆參評對象人人參加，旨在突出“廣泛參與，創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高”的活動(dòng)主題。要求復(fù)評工作必須成立評委會，嚴(yán)格評選標(biāo)準(zhǔn)及程序。復(fù)評按名額分配（見附表）產(chǎn)
1 生后，須認(rèn)真填報(bào)參賽教師登記表（一式三份），連同參加初評教師花名冊（一式一份），復(fù)評工作評委會名單及參加總評教師花名冊（一式一份），于4月20日前一并上報(bào)縣教研室進(jìn)行資格審查并參加總評。（參加總評的教師須分中小學(xué)單獨(dú)填報(bào)參賽教師花名冊上報(bào)）
(二)總評（2008年5月下旬開始）
1、總評工作由縣教研室統(tǒng)一組織。屆時(shí)將聘請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員及教師組成評委會，負(fù)責(zé)總評活動(dòng)。
2、總評將根據(jù)教師現(xiàn)場備課、抽簽定校分組分班授課、課后自評等方面進(jìn)行量化評定。
3、總評產(chǎn)生出的優(yōu)秀教師，由縣教育局授予“皋蘭縣教學(xué)新秀”稱號，獲獎(jiǎng)教師本年度在晉升中級職稱時(shí)，將不再參加課堂教學(xué)能力考核。
三、評選內(nèi)容
（一）教案：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參評教師按要求（見附表）獨(dú)立設(shè)計(jì)完成所授課程的教案，授課結(jié)束后，交由評委依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評定。
（二）授課：參評教師在指定的學(xué)校、班級按指定的內(nèi)容授課，由評委依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審。
（三）課后自評：
1、能理論聯(lián)系實(shí)際對自己教學(xué)做出客觀的書面評價(jià)；
2、自評要有一定的理論深度和充實(shí)的內(nèi)容。
附：
1、皋蘭縣中小學(xué)教師教學(xué)新秀評選評分標(biāo)準(zhǔn)。
2、參加總評名額分配表。
3、評選登記表。
4、參評教師花名冊。
皋蘭縣教育局教研室
二OO八年一月八日
教學(xué)新秀評語2
教學(xué)新秀評選活動(dòng)總結(jié)
在教導(dǎo)處的精心組織和參賽老師的認(rèn)真準(zhǔn)備下，我校為期兩個(gè)星期的“教學(xué)新秀”評選工作現(xiàn)已結(jié)束。本次活動(dòng)是我校教研教改中的重點(diǎn)活動(dòng)之一，也為青年教師提供了一個(gè)自我展示，相互促進(jìn)的良好平臺?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)組和藝體組參選的6位老師的教學(xué)情況簡單總結(jié)如下：
一、凸顯的亮點(diǎn)：
1、教學(xué)觀念和教學(xué)方法新穎，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。如成云平和陳國璽兩位老師教學(xué)時(shí)貫穿了先展示自學(xué)目標(biāo)，再組織學(xué)生自學(xué)，最后交流總結(jié)的方法；在課堂練習(xí)中學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)效率高，為學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式打開了頭陣。
2、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確。幾位教師的教案都比較詳實(shí)，對教學(xué)目標(biāo)和教材的重難點(diǎn)分析到位，把握準(zhǔn)確。在教學(xué)時(shí)都能按照所備教案上課，沒有出現(xiàn)課堂和教案脫離的現(xiàn)象。
3、多媒體應(yīng)用熟練，學(xué)具準(zhǔn)備充分，二者為教學(xué)起到了良好的輔助作用。各位教師都準(zhǔn)備了精美的課件，在教學(xué)的導(dǎo)入，教學(xué)重難點(diǎn)的突破上起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。如黃玲老師在教學(xué)《保衛(wèi)黃河》中配以振奮人心的抗戰(zhàn)視頻畫面，讓學(xué)生在了解歷史背景的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲，將愛國主義情感教育貫穿始終。劉登文老師在《what day is it today》一課的教學(xué)中，學(xué)生利用自備的日歷紙練習(xí)句型，親切自然，鞏固效果良好。
4、教學(xué)思路清晰，指導(dǎo)細(xì)膩。各位老師在教學(xué)時(shí)從導(dǎo)入新課到探究新知識，再到鞏固提高，有條不紊，一脈相連。如王紅艷老師在教學(xué)《乘法交換律和結(jié)合律》時(shí)，由加法交換律去猜想乘法交換律的存在，再通過已經(jīng)學(xué)習(xí)過的乘法的演算去驗(yàn)證乘法交換律，思路清楚，引導(dǎo)自然。王娟豐老師在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí)，先找出角比較角，再交流比較的方法，最后在投影下示范比較的方法，教法和學(xué)法都比較細(xì)膩，非常適合低年級學(xué)生。
二、存在的不足：
1、對教材的挖掘和整理不足不深。從各位教師的說課情況來看，雖對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確，但普遍存在著對所授內(nèi)容的理解不夠深入，所授教材前后和內(nèi)在聯(lián)系的把握不太準(zhǔn)確，對教法和學(xué)法指導(dǎo)分析不足，從而在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上費(fèi)時(shí)太多，導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)前松后緊，出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象。
2、教學(xué)反思不夠深入和到位。在自評環(huán)節(jié)中，教師們大多沒有對教學(xué)過程進(jìn)行較為客觀和準(zhǔn)確的反思和評價(jià)，只對教學(xué)中的細(xì)節(jié)和表象談了自己的看法，以點(diǎn)帶面，蜻蜓點(diǎn)水的情況普遍存在。
3、課堂激情不足，氣氛沉悶。較多的教師在課堂中重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的太多，學(xué)生發(fā)言和展示的機(jī)會較少，教學(xué)氛圍不活躍，沖淡了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和積極性。
4、教學(xué)基本功有待加強(qiáng)。教學(xué)中的啟發(fā)和點(diǎn)撥略顯生澀，缺少教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)，不能正確處理所生成的課堂教學(xué)資源，還有個(gè)別教師出現(xiàn)口誤的現(xiàn)象。
三、教學(xué)建議：
1、深入挖掘教材，準(zhǔn)確吃透所授知識點(diǎn)在教材中的地位和內(nèi)容之間的內(nèi)在前后聯(lián)系，積極預(yù)設(shè)課堂生成資源。
2、強(qiáng)化練習(xí)課堂語言，力求在教學(xué)中使用精煉，準(zhǔn)確，專業(yè)的語言（包括肢體語言），發(fā)揮其在引導(dǎo)點(diǎn)撥和過渡銜接等教學(xué)過程中應(yīng)有的作用，讓教學(xué)成為語言的藝術(shù)。
3、教學(xué)力求簡潔簡約而不簡單。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要做到理解準(zhǔn)，把握準(zhǔn)，預(yù)設(shè)準(zhǔn)，練習(xí)準(zhǔn)；做到“減肥瘦身”，將有限的40分鐘教學(xué)變成有高度有質(zhì)量的課堂。
縱觀此次活動(dòng)，既是青年教師展示的機(jī)會，也是我校全體教師相互學(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會。通過活動(dòng)可以看出，新的教學(xué)模式已經(jīng)漸入課堂，但尚在初探階段，還要我們在教學(xué)之路上不斷探索，不斷創(chuàng)新，將課改理念和新的教學(xué)模式落到每一節(jié)課堂之中。
教學(xué)新秀評選活動(dòng)總結(jié)
數(shù)學(xué)教研組 2011-4-4
教學(xué)新秀評語3
教學(xué)新秀獲獎(jiǎng)感言
各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！
教學(xué)新秀獲獎(jiǎng)感言 1回顧自己參加全市政治優(yōu)質(zhì)課比賽，并有幸獲獎(jiǎng)的歷程，感觸頗深。一、領(lǐng)導(dǎo)和教研組同仁的關(guān)愛讓我們倍感激動(dòng)。在校演練期間，肖武校長、教研室李成斌老師、科研處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研組成員親臨現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)，他們毫不保留地把更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法傳授給我，對我教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足提出寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺。他們的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓我感到責(zé)任大、信心足。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新讓我充滿信心。在全市十四位參賽選手中，竟然有三位老師跟我所講的課目相同，當(dāng)時(shí)我意識到在強(qiáng)勁的競爭對手面前，如果不以一種獨(dú)到的方法授課，就很難取得出奇制勝的效果。由于我抽到13號簽，所以有足夠的時(shí)間了解其他教師上課的方法和思路，也便于與被抽到的班級學(xué)生課前的溝通。天時(shí)地利人和，我反復(fù)調(diào)整思路，清理知識脈絡(luò)，用到人、自然和社會三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，并敢于打破教材，切合實(shí)際生活，讓學(xué)生從消費(fèi)生活中辯證分折，消費(fèi)心理和消費(fèi)行為。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育原則，重視學(xué)生的主體地位，把課堂交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的興趣心理需求去體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會思考和處理問題，使課堂真正成為以教師為指導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)鉆研
1 知識的實(shí)踐場所。成績的取得得益于這片東華嶺沃土的滋養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教研組嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，無私奉獻(xiàn)的精神，為我鋪就了成功之路。千里之行，始于足下。我的教學(xué)生涯才剛剛開始，我深知不能因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)小小的成績而沾沾自喜，我會一如既往地虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作，爭取使自己早日成為一名優(yōu)秀的二中教師。教學(xué)新秀獲獎(jiǎng)感言3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我叫xx，xx年畢業(yè)于xx師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教育本科國畫專業(yè)，xx年x月通過了xx區(qū)小學(xué)教師統(tǒng)一招考，以總分第一名的優(yōu)異成績有幸到xx小學(xué)任教，現(xiàn)擔(dān)任美術(shù)教研組長以及美術(shù)教學(xué)與輔導(dǎo)工作。工作近六年來，我努力以高素質(zhì)的個(gè)人修養(yǎng)來面對領(lǐng)導(dǎo)和老師，以高水準(zhǔn)的專業(yè)素養(yǎng)來面對家長與學(xué)生，自08年步入新的工作崗位的那一天起，我也為自己劃出了一條新的起跑線，以一顆謙虛、真誠的心和大家相處，向大家請教，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤奮工作，綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平都得到了很大程度的提高。在教學(xué)工作方面，我始終堅(jiān)持將提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平作為自己的努力重點(diǎn)，因?yàn)槲以絹碓揭庾R到雖然自己的美術(shù)專業(yè)基本功扎實(shí)，但是給孩子們上課與自己的專業(yè)素養(yǎng)不是一碼事，自己的課堂效果到底如何，還需要看我的后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行如何。所以我珍惜每次學(xué)校教研與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)，并有意識的在自己的課堂中加以實(shí)施，在實(shí)踐中不斷消化吸收，盡量使學(xué)到的知識和自己的教學(xué)風(fēng)格達(dá)到完美的融合，功夫不負(fù)有心人，我看到了孩子們
2 對我的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)們對我的認(rèn)可。有付出就有收獲，我在2007年xx市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲了二等獎(jiǎng)；在xx市xx年美術(shù)教學(xué)基本功比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；在2010年xx區(qū)美術(shù)教師基本功比賽中獲得了第一名的好成績，并被評為xx區(qū)青年優(yōu)秀教師；有一篇論文發(fā)表于國家級刊物，有多篇論文獲得省、市級、區(qū)級一、二等獎(jiǎng)。組織輔導(dǎo)的學(xué)生多次在國家級、省級、市級美術(shù)書法比賽中獲獎(jiǎng)，幾年來，由于學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)及老師們給我創(chuàng)造了比較寬松、優(yōu)越的環(huán)境，加上自己的努力，先后在學(xué)校校園文化建設(shè)以及美術(shù)、書法興趣愛好小組輔導(dǎo)中取得了很好的成績，較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，受到了領(lǐng)導(dǎo)與老師們的高度評價(jià)。雖然沒有驚天動(dòng)地的成就，但是我努力了，提高了，進(jìn)步了，這一切離不開領(lǐng)導(dǎo)們的精心指導(dǎo)，離不開各位同事的大力支持與熱心幫助。為此，讓我借此機(jī)會向大家表示深深的感謝！總之，我無論能否獲得教學(xué)新秀這一殊榮，都將借此機(jī)會更加嚴(yán)格地要求自己，以更優(yōu)異的工作成績，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心與厚愛。我始終相信，雖然我們這些年輕人經(jīng)驗(yàn)不足，但我們精力充沛，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，我就是要利用我年輕的優(yōu)勢全身心的投入到工作中去。爭取每一堂課都能得出新的經(jīng)驗(yàn)，悟出新的道理；爭取每一學(xué)期，都能在專業(yè)上有所提高，在教學(xué)上有所收獲。這些都是我正在努力做的，也是我今后要一直努力，去做的更好的。謝謝大家。教學(xué)新秀獲獎(jiǎng)感言 2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：大家下午好！首先，請?jiān)试S我代表所有的青年教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直
3 以來給予我們的熱切關(guān)懷，感謝各位老師一直以來對我們的真誠幫助，我也要感謝我的兩位師父，高蓮老師、李玉龍老師一直以來對我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，總之感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺。今天能夠作為青年教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因?yàn)槲疑钪约哼€有好多工作做得不夠完美，我的身邊還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我的教齡不長，閱歷有限，也沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，下面僅把自己工作中的一點(diǎn)體會和認(rèn)識做一下簡單匯報(bào)，有不妥之處還請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。轉(zhuǎn)眼間，來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)五年多的時(shí)間了，作為青年教師的我已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學(xué)會如何從容的站在三尺講臺上，傳道、授業(yè)、解惑。在這個(gè)過程中，我見識到了每一位老師的優(yōu)秀與精彩，相信大家也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己的事業(yè)，并將更加努力的去堅(jiān)守。成為一名教師是幸福的，成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師更是幸運(yùn)的。在這里，沒有悲觀和不滿，反而整個(gè)校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f機(jī)，不僅有序的管理學(xué)校的日常工作，同時(shí)給予學(xué)校教職工充分的關(guān)愛，提高了我們工作的積極性；教師們，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)技能精湛，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心同事，實(shí)驗(yàn)中學(xué)儼然是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、堅(jiān)不可摧的團(tuán)體。因此，作為一個(gè)青年教師，能在這樣的環(huán)境下成長，真不愧是人生一大幸事。說到我4 們的成長，這離不開學(xué)校的“五個(gè)一工程”?！?五個(gè)一工程”是學(xué)校對我們青年教師的認(rèn)同，是對我們青年教師的信任，更是對我們青年教師的希望與寄托。誠然，這些類似的活動(dòng)給我們帶來了不小的壓力，可是有壓力才有動(dòng)力，知難而上，才是我們年輕人的本色。我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強(qiáng)健的體魄，這正是我們前進(jìn)的資本。我們在承擔(dān)重任的同時(shí)，也擁有了歷練自己的機(jī)會。我們青年教師一定不會辜負(fù)學(xué)校的期望、家長的厚望、社會的希望，一定會將自己的人生書寫得更加燦爛輝煌！在此，我代表全體青年教師，向領(lǐng)導(dǎo)、師父和同事們保證，相信我們，一定會踏實(shí)做事，少說多做，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、練就扎實(shí)的專業(yè)基本功，重視和加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，全面提高個(gè)人素質(zhì)，嚴(yán)于律己、言傳身教，用自身的魅力感染、教育學(xué)生，并扎根實(shí)驗(yàn)中學(xué)，揮灑青春，甘于奉獻(xiàn)、勇于吃苦，享受教師職業(yè)的幸福感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值！總之，我們在千萬條路中，選擇了教育事業(yè)，并選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，既然選擇就應(yīng)堅(jiān)守和熱愛，既然選擇就應(yīng)甘于奉獻(xiàn)，既然選擇就應(yīng)“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。大浪淘沙，方顯英雄本色，我們相信，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì)和幫助下，在我們自身的努力和拼搏下，我們一定會托起實(shí)驗(yàn)中學(xué)美好的明天！最后，再次向關(guān)懷和支持我的領(lǐng)導(dǎo)與老師們說聲“謝謝！”
各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！
教學(xué)新秀評語4
模板新秀：鋼材木材有了替身
——記鉑礫耐復(fù)合材料建筑模板的崛起
在3月31日北京國家會義中心舉辦的2010年中國國際混凝土周展展會上，在一堆有關(guān)鋼筋混凝土的展品中，有一款與人迥異的展品——復(fù)合材料建筑模板，這是上海鉑礫耐材料科技有限公司的產(chǎn)品。據(jù)工作人員介紹，鉑礫耐的這款建筑模板擁有12項(xiàng)國家專利技術(shù)，包括7項(xiàng)外觀專利技術(shù)和5項(xiàng)實(shí)用新型專利技術(shù)。它還具有耐酸、耐堿、抗?jié)?、防腐等特點(diǎn)，可在-20℃至60℃的溫度條件下使用，有專用的卡扣進(jìn)行連接，支模和拆模非常容易，在滬、蘇、皖等地使用，得到施工單位的認(rèn)可。最難得的是該產(chǎn)品可以大量替代鋼材、竹木。我國建筑模板鋼竹木材用量巨大
建筑模板是混凝土結(jié)構(gòu)工程施工的重要工具。專家指出，在現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)工程中，模板工程一般占混凝土結(jié)構(gòu)工程造價(jià)的20%-30%，占工程用工量的30%-40%，占工期的50%左右。模板技術(shù)直接影響工程建設(shè)的質(zhì)量、造價(jià)和效益，因此它是推動(dòng)我國建筑技術(shù)進(jìn)步的一個(gè)重要內(nèi)容。
隨著我國房地產(chǎn)行業(yè)的火熱以及各項(xiàng)工程建設(shè)的連連上馬，模板行業(yè)得以快速發(fā)展。2009年全年建筑模板使用量達(dá)億平方米，同比增速為%。業(yè)內(nèi)人士預(yù)計(jì)，2010年在國內(nèi)投資力度下降的利好政策的支撐以及國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境逐漸向好的環(huán)境下，我國建筑模板行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模將保持10%左右的增速；2010年—2012年我國建筑模板行業(yè)年均生產(chǎn)規(guī)模增速將在15%左右；到2012年底，我國建筑模板行業(yè)產(chǎn)量將達(dá)億平方米左右。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年中國鋼模板市場規(guī)模為億平方米，同比增速為%。每年新生產(chǎn)鋼模折算成重量約為300萬噸，相當(dāng)于43個(gè)法國埃埃爾鐵哉鋼材用量（埃菲爾鐵塔鋼材用量7萬噸），27個(gè)北京鳥巢鋼材用量（北京鳥巢鋼材用量11萬噸），座杭州灣跨海大橋的鋼材用量（杭州灣跨海大橋鋼材用量80萬噸）。
2009年木膠合板模板市場規(guī)模為3億平方米，同比增速為%；其年產(chǎn)量為7730萬平方米，同比增速為%。竹膠合板模板的市場規(guī)模為億平方米，同比增速為%；其年產(chǎn)量為3140萬平方米，同比增長%。每年有近億平方米竹/木材生產(chǎn)建筑模板。
據(jù)測算，為生產(chǎn)這些木模板，每年需砍伐1600萬棵直徑為30厘米的大樹，即1萬公頃森林面積。這1萬公頃森林，每年可產(chǎn)生氧氣270萬噸，每年可吸收二氧化碳270萬噸，每年可吸收二氧化碳360萬噸，每年可吸收二氧化硫1000噸，每年可吸附/阻擋粉塵12萬噸。節(jié)能減排背景下崛起的鉑礫耐
在我國積極應(yīng)對氣候變化、大力推行節(jié)能減排的形勢下，如果在建筑模板行為，能使用可替代鋼材和竹、木的材料，環(huán)境效益、社會效益無疑是巨大的。鉑礫耐正是在此背景下興起的。據(jù)介紹，這種復(fù)合材料建筑模板完全由高分子纖維增強(qiáng)復(fù)合材料，在熔融狀態(tài)下通過注塑工藝一次注射成型。生產(chǎn)工序簡便，從原材料到建筑模板的生產(chǎn)過程，無廢水、廢氣和廢渣排放，生產(chǎn)全過和實(shí)現(xiàn)零污染。
鉑礫耐建筑模板在亮相本次展會前，已經(jīng)在上海、江辦、安徽等地進(jìn)行了3年多的反復(fù)使用試驗(yàn)，直到產(chǎn)品的各項(xiàng)性能完全能夠滿足建筑使用需求。
上海寶建集團(tuán)的施工人員介紹，使用這種模板，支模、拆模都很簡便。用卡扣連接，操作簡單快捷。模板表面光潔，易脫模，易清潔維護(hù)，無需脫模劑，使用后的模板表面不粘水泥，模板不需要清洗。在相同工作量的條件下，鉑礫耐建筑模板施工效率可比鋼模板提高40%；與竹木模板相比，鉑礫耐建筑模板在使用過程中無需鋼釘固定，施工效率
國家建筑材料測試中心的檢測報(bào)告數(shù)據(jù)表明，鉑礫耐建筑模板產(chǎn)品剛性、韌性、沖擊強(qiáng)度等完全符合建筑施工要求，可直接替代傳統(tǒng)模板。該模板在溫度140攝氏度中放置兩小時(shí)，延
伸率小于1‰。
在展會現(xiàn)場可以看到，鉑礫耐公司的展臺搭建用的材料就是這種建筑模板。這種模板還有專業(yè)的配模軟件，在使用過程中只需在計(jì)算機(jī)中輸入建筑設(shè)計(jì)CAD圖紙，通過簡單的操作，便可直接得到建筑施工過程中所需的數(shù)據(jù)和圖形；可直觀地看到建筑物模板三維排列效果，直接打印排模施工圖紙，方便現(xiàn)場施工，更可以統(tǒng)計(jì)出各種規(guī)模板的需求數(shù)量。原來需要多個(gè)工作日才能完成的排模工作，通過這款軟件，只需要10分鐘即可輕松完成。
據(jù)該公司介紹，這種建筑
教學(xué)新秀評語5
教學(xué)新秀事跡材料
喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺學(xué)校 劉艷靜
自工作以來來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、毛澤東思想、習(xí)近平總書記關(guān)于教學(xué)工作的講話精神。從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對幾年來的工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)今后工作更上一層樓。
一、幾年來，本人始終堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,忠誠人民的教育事業(yè)；不斷加深對黨的教育政策的學(xué)習(xí)和理解，加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，勤奮工作，以身作則，樂于奉獻(xiàn),全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針；有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,一貫?zāi)７堵男薪處煃徫宦氊?zé),教書育人，為人師表，具有崇高的職業(yè)道德和無私奉獻(xiàn)精神。
二、走繼續(xù)教育之路，不斷參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。先后參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、國培教育等，并分別于年畢業(yè)與新疆教育學(xué)院英語專業(yè)畢業(yè)，月伊犁師范學(xué)院思想政治教育專業(yè)本科畢業(yè)，并于獲得學(xué)士學(xué)位。
本人具有教師資格和中學(xué)二級教師職務(wù)，對所教學(xué)科具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識、系統(tǒng)的文化業(yè)務(wù)知識及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)把握現(xiàn)代知識更新動(dòng)向和本學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)手段，積極推行教學(xué)改革，更新教育觀，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，走繼續(xù)教育之路，不斷探索教學(xué)改革和研究的新路子。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，積極參加上級教育主管部門組織的有關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，積極參加上級有關(guān)部門推行的課題實(shí)驗(yàn)。積極參加教學(xué)教研活動(dòng),取得了可喜的成績。
三、本人愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。認(rèn)真研究教學(xué)大綱，鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真研究教學(xué)方法。向40分鐘要質(zhì)量，精講多練，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。因材施教循循善誘，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但要備教材而且要備教法、備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情；而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新 意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
5、狠抓學(xué)風(fēng)。我是班主任，學(xué)生比較重視英語課的學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、堅(jiān)持“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；教學(xué)方法先進(jìn)，具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，善于培養(yǎng)學(xué)生掌握基本知識和技能，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教育教學(xué)成績突出，教學(xué)效果顯著；2014年5月獲得昭蘇縣中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)：在2013-2014學(xué)年第一學(xué)期獲得喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺學(xué)校優(yōu)秀教師稱號；在2012-2013學(xué)年第一學(xué)期榮獲喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺學(xué)校優(yōu)秀班主任稱號；在2012年11月昭蘇縣第三屆中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)；在2011-2012學(xué)年榮獲喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺學(xué)校優(yōu)秀教師稱號；2010-2011學(xué)年第一學(xué)期榮獲喀拉蘇鄉(xiāng)奇格爾臺學(xué)校優(yōu)秀教師稱號；在2009年3月喀拉蘇鄉(xiāng)舉辦的“公民道德建設(shè)月”演講比賽中榮獲個(gè)人三等獎(jiǎng)。
教學(xué)新秀評語6
馮玲珍，女，中共黨員，中學(xué)二級教師。從教以來，用心履行著 “愛生奉獻(xiàn),幸福從教” 的職業(yè)理念。作為一名黨員人民教師，熱愛黨的事業(yè),恪守職業(yè)道德。
從教七年來，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心好學(xué),探索創(chuàng)新。具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，對于地理方面的特長生，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能發(fā)揮自己的優(yōu)勢；對于基礎(chǔ)薄弱生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，所帶班級成績一直名列前茅。
積極參加各種培訓(xùn)來提高業(yè)務(wù)水平，先后獲得了《天津市中學(xué)二級教師任職資格證書》、《天津市中小學(xué)班主任證書》、《天津市中小學(xué)班級心理健康教育輔導(dǎo)教師資格證書》、《天津市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考試合格證》。多次參加區(qū)、校的評優(yōu)課、教學(xué)設(shè)計(jì)及論文比賽，曾在武“清區(qū)第八屆雙優(yōu)課評比活動(dòng)”中獲三等獎(jiǎng)，“武清區(qū)第四屆ScienceWord優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)大賽”中獲得三等獎(jiǎng)，“天津市基礎(chǔ)教育教育創(chuàng)新論文評選”中獲得市級二等獎(jiǎng)。
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