下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級下冊他怎么了作文4篇，供大家閱讀。
五年級下冊他怎么了作文1
有一次上課，英語老師發(fā)了很大的脾氣，從那兒以后，我們再也不敢在英語課上開小差了。
“同學們早!”“老師早!”“好，請坐?！眲傄簧险n，我們組的郭曉宇就沒有站起來向老師問早。老師瞪他一眼，他也沒有在意。
上課的時候，郭曉宇與同桌在桌子底下吃東西，看小人書，說話。弄得他的前后桌忍無可忍，于是報告給了老師。英語老師走到他的座位兒旁，把書卷起來狠狠地敲了敲他的桌子說：“不準在桌子底下開小差，你要是再玩兒的話，背著書包出去!”便又走上了講臺。郭曉宇在老師走后繼續(xù)在桌子下玩兒，這次又被老師發(fā)現(xiàn)了。老師走到他跟前，臉變得鐵青，眉毛像個倒八字皺在一起，眼睛睜得大大的，好像要噴出憤怒的火焰，鼻子呼呼響，腮幫不停抖動著，牙齒在嘴里咯咯直響。讓人看了覺得很可怕，這時，老師對郭曉宇大吼一聲：“叫你……再……弄!背上書包……出去!”震得大家快耳聾了，他才慢慢站起來一小步一小步挪出去?！翱禳c!別磨嘰!”那“獅”吼又來了。說著，郭曉宇已經(jīng)被老師甩到了門口，連桌子、椅子都被扔了出去，嚇得郭曉宇差點哭了，他的同桌早已嚇得呆若木雞。
從那兒以后，我們吸取了郭曉宇的教訓，上什么課都不開小差了，上什么課都不讓老師生氣了。
五年級下冊他怎么了作文2
在學校，我有個好哥們兒，他叫王宏怡，我習慣叫他老王。前年期末考試前，我們倆打了個賭：成績下來后分數(shù)低的給分數(shù)高的十塊錢。賭注雖然不高，但意義非凡——這比拼的是我們平時努力的結(jié)果!
為此我日夜"苦戰(zhàn)"，希望通過努力超越老王。一天，自習課上我發(fā)現(xiàn)前排的老王鬼鬼祟祟的，手不停地在他的書包里摸索著什么。他的眼里散發(fā)著一種奇異的光芒，從包里抽出一些資料。我恍然大悟：這小子一刻也不放過努力復習，看來我也得加把勁啦!突然他轉(zhuǎn)過頭來，沖我壞笑，嘀咕道："咱們走著瞧!"
考試結(jié)束了，終于到公布成績的時候。我的心仿佛一下子提到了嗓子眼，雙手緊緊抓著衣角!老王故意沖我擠了擠眼，眉毛有趣地上下動著。
老師開始念總分了，我緊咬著嘴唇，一個，兩個，輪到我了："李袤，491分。"我樂了起來，緩緩湊到老王耳邊，陰陽怪氣地說道："看來某人要輸了呢!"不到半分鐘，我便樂不起來了。"王宏怡，495分!"老師的聲音飛進來我的耳朵，原本以為勢在必得的我心情像坐過山車一樣墜入谷底。我眼里多了幾分暗淡，失望地趴在桌子上。再看看老王卻樂開了花：他的眼中閃爍著勝利者的火花，眉毛揚得高高的，雙手擺動著，樂得都飛了!沖我大喊："我贏了，我贏了!哦耶!"
我不情愿地掏出了十塊錢，遞了過去。我沖老王吐了吐舌頭，翻了翻白眼，略帶妒忌地說："哼，咱們走著瞧!"
五年級下冊他怎么了作文3
一場突如其來的疫情，打破了以往平靜和諧的生活，我的家庭也沒能幸免。往日在學校上課的爸爸媽媽，把課堂搬到了家里進行網(wǎng)絡教學。長期在家上課，讓一向和藹可親的爸爸，偶爾也失去了好脾氣。
記得上周五，下課后的爸爸看見我正在沙發(fā)上玩游戲，于是便問：“兒子，作業(yè)按時完成了嗎?去拿給爸爸看看。”不知是玩游戲太投入了，還是爸爸的聲音太小了，我沒應聲。突然，我感覺到，正有一只手在溫柔地摸著我的頭，抬頭一看，哦，是爸爸。爸爸面帶微笑，用關心的語氣再次問我：“兒子，把完成的作業(yè)交給爸爸檢查一下?！贝丝痰奈?，一臉的僵硬，不知所措，只能呆呆地望著爸爸。溫柔的爸爸立刻變得嚴肅起來了，板著臉問我：“作業(yè)呢，說話?”也許是沒做作業(yè)的愧疚吧，我低下了頭，對爸爸的問話沉默不語。正是這無聲的沉默激怒了爸爸，他瞪著眼睛，大吼道：“作業(yè)呢，為什么沒寫就玩，玩物喪志，懂嗎?如果玩游戲就會有一個好成績，你就玩吧?！蔽伊⒖涛氐粝卵蹨I來，沒想到平時那么溫柔可親的爸爸變得那么兇。一看到我可憐的樣子，爸爸一下子又變得溫柔了，說道：“兒子啊，不是我不讓你玩一會兒，但你要先把作業(yè)寫完、寫好，就像爸爸一樣，先完成好自己的本職工作。每個人都在生活中扮演不同的角色，你也一樣，你是學生，首先你要先學習才對呀?！?/p>
我聽了后，立刻擦掉眼淚，對爸爸說道：“對不起，爸爸，我錯了!”然后馬上跑向書房去做作業(yè)。雖然爸爸對我發(fā)脾氣了，不過，我并不討厭他，反而，我覺得我爸爸更偉大了，更值得我尊敬了，他就是我學習的榜樣。
五年級下冊他怎么了作文4
他尷尬了
每個人都會有尷尬的時候，唱歌時跑調(diào)是歌手的尷尬，做菜時把糖當成鹽是廚師的尷尬，提問卻沒有一個同學回答是老師的尷尬。而今天尷尬的主人公是我們班的馮子涵同學。
每周三的晨會是學校的“孝德故事”時間，每個班都會有同學去其他班講故事。今天正好是周三?！岸ｂ忊?”晨會鈴聲響起，陳老師問：“今天誰去四班講孝德故事?”只見坐在我前面的馮子涵突然神色緊張起來，嘴里輕聲嘀咕著，手在桌子底下不停地揉搓著。難道是他去講?他忘記準備了?我暗自揣測。
只見他顫抖地舉起手，猶猶豫豫地說：“老師，老師，我要去上廁所，可以嗎?”原來是想上廁所憋得慌呀!看來是我猜錯了!“你快去快回吧!”老師應允了他。
此時二班講故事的同學已經(jīng)來到了我們班，老師又急忙發(fā)問：“這周報名的是誰啊?一定要讓我查報名表嗎?”同學們的目光不約而同地都看向了剛到門口的小馮，只見他站在那里，進也不是退也不是，想走可雙腿好像不聽使喚似的僵在那里。我看著他，他好像做了什么重大決定似的，長嘆一口氣，慢吞吞地舉起了顫抖的手。一瞬間，教室里傳來竊竊的笑聲，空氣中彌漫著尷尬的味道。
陳老師轉(zhuǎn)過頭看向他，“是你啊?準備好了嗎?”他緩緩地搖了搖頭，輕輕地說：“沒準備好?！蓖瑢W們七嘴八舌地給他出起了主意：講個我們聽過的臥冰求鯉，找本書去讀這個故事……
陳老師哭笑不得，“你沒準備好，所以用上廁所來逃避嗎?”小馮同學尷尬地捂住了臉。陳老師看著哭喪著臉的他，轉(zhuǎn)向我們問道：“哪位同學愿意幫助他去講孝德故事?”我們班的“戲精”小王同學仗義地舉起了手……
小馮同學的危機解除了，但這尷尬的場景卻給我們每個人都上了生動的一課，既然自己準備去做一件事，那么不管這件事是大是小，都要細心準備，全力以赴。
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