下面是范文網小編整理的追求作文3篇(關于追求的作文)，供大家賞析。
追求作文1
我們每個人都會有一個屬于自己的追求，而且這個追求都會是美好的。而我的追求則是設計。像服裝設計，廣告設計等。我對藝術是有感覺的，我會向這個追求一直努力下去的！
我曾經想過要當一名導演，但我現(xiàn)在又“反悔”了，我想了想還是向藝術方面發(fā)展。有人想當紅星，而我覺得當明星是沒用的，哪個明星不是光靠著歌和臉蛋來掙錢的，這對其他人并不公平。他們一次演唱會就掙到幾十萬甚至幾億，這太不公平了，所以我一定要好好學向著我的追求去努力奮斗！
“有理想者就是一個“大寫的人””，而我要說的則是“有追求者就是一個“大寫的人””，為什么要這樣說呢？因為，我想每一個人都有理想，甚至一個收破爛的肯定也會有理想。但光有理想是不行的，就像人一樣，表面光有外表和各種肢體語言，而內部大腦卻是殘缺的這怎樣生活怎樣學習怎樣在社會立足？所以我們光有理想是殘缺的，更多的應該是追求。有了追求，才能離理想越來越近！
“追求”這兩個字是簡單的，但真得要做起來卻是有困難的！在社會上肯定會遇到挫折，但不要放棄，這只是“追求”對你的考驗。我堅信，只要我們不放棄不半途而廢，一直向著我們的`追求去奮斗努力，我們要的結果往往是最好的。
我熱愛設計，熱愛藝術。我設計過一整套服裝，雖不是那么的華麗，但樸素中透出了一種氣質，這正是這套禮服的特點。一直堅持下來，為自己的理想去追求一種全新的空間和世界，我相信在這個全新的世界和空間里，會找到自己想要的東西，而這些東西也會改變我們！
希望有理想的人，為自己的理想堅持下去，奮斗努力下去！
追求作文2
【寫作文題】
人應該有所追求，例如，追求靈魂。正如作家周國平的筆下所說：“靈魂，……恰恰是表現(xiàn)為日常生活中的精神追求和精神享受?！薄霸谌松乃羞@些場景中，生活的質量都取決于靈魂是否在場。”因此，生活中有了靈魂，就會提高質量。就能夠走出逆境，擺脫困窘，戰(zhàn)勝孤獨，排遣心中的郁悶等。
· 請圍繞“追求”這個話題，選擇你最擅長的一種文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
【寫作點撥】
什么是“追求”？每個人的目標、價值觀不同，決定了你的追求的不同。有人追求功名、有人追求幸福，有人追求快樂，有人追求奉獻，有人追求享受，有人追求上大學，有人追求好工作，有人追求讀好書，等等。當然，我們所追求的應該是盡可以尋找或者選擇自己認為對的或是有意義的或是能讓你感覺快樂的事去做。
提煉寫作感點。每個人閱讀了一本書、一篇文章，或一個小故事，都會有自己的感受，而能夠從中提煉出獨到的見解的，即著名作家王蒙所說的，“虧他想得出來”，那便是贏人頷首的“感點”了。因此，感受著美，體驗著美，享受著美，創(chuàng)造著美，是我們作文的真諦。羅丹曾經說，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。那么，如何提煉感本文的感點呢？可從閱讀材料中，整體認識它表述的目的、主旨。例如，從寫作引子材料的第一句話，“人應該有所追求”，我們便會聯(lián)想到，其實一個人渾渾噩噩地生存的不多，絕大多數(shù)是在追求中度過的。當然，追求的目的不同罷了。再從作家的話語中學會遷移感點。例如，“靈魂，……恰恰是表現(xiàn)為日常生活中的精神追求和精神享受?！薄霸谌松乃羞@些場景中，生活的質量都取決于靈魂是否在場。”我們可以化為“追求精神和精神享受”、“追求改善和提高生活質量”等。特別是學會從引子材料的暗示中提煉感點。例如，“生活中有了靈魂，就會提高質量。就能夠走出逆境，擺脫困窘，戰(zhàn)勝孤獨，排遣心中的郁悶等。”這里實際已經告訴我們，可以以此為感點，從“走出逆境，擺脫困窘，戰(zhàn)勝孤獨，排遣心中的郁悶”中尋找寫作題材。
明確寫作文體。從目前考場作文看來，優(yōu)秀作文的成功之處首先在于文體分明。文體的要求必須明確。例如，記敘文要求敘述清楚事件的過程，同時寫清楚時間、地點、人物、（事件的）起因、經過、結果六個要素。寫人的記敘文要注意描寫人物外貌特征、情感反應、心理活動以及外部環(huán)境等。描寫時還得按一定的順序，如時間順序、空間順序、時間順序，或邏輯順序等。議論文要求論述事理、發(fā)表意見。一般要具備論點、論據(jù)和論證三要素，需要作者明確表達自己的觀點，然后以充足的論據(jù)來證明觀點，議論文需有較強的邏輯性。高考作文不外乎從這兩大體裁去考慮。針對本次作文，我們既可以寫記敘文，也可以寫議論文。從題目而言，如《我的爽心世界》、《路邊的垃圾箱》、《又逢九月的陽光》等，一看就是記敘文；再如，《前與后》、《從心靈的追求說起》、《魅力的發(fā)微》等，題目本身就體現(xiàn)出了議論文的標志。
運用新穎材料。開啟新思維，運用新穎、經典的作文材料，是優(yōu)秀作文取勝的法寶。關于寫作材料的運用，《普通高中語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)造性表達的過程。寫作教學應著重培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發(fā)展學生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵學生自由地表達，有個性地表達，有創(chuàng)意地表達，盡量減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間?！边@就要求我們要注重作文的創(chuàng)新能力，寫好創(chuàng)新作文。《考綱》對“有創(chuàng)新”的要求也十分明確，即“見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想象有獨到之處?！睂Υ耍瑥膬?yōu)化、美化材料作點介紹。
（1）換向思維選材法。它是一種變換思維角度。轉換思路的取材方法。例如，對“荷花與污泥”，常式取材為贊美荷花，“出淤泥而不染”，這可謂高尚道德的追求，而“污泥”默默無聞，為“荷花”耗盡自身的營養(yǎng)，這不正是甘做人梯的追求嗎？從贊美“污泥”這個角度取材立意，當會新穎別致。
（2）材料翻新變化法。材料新鮮指要力避陳舊庸俗的材料，富有時代新鮮感的材料。例如，可以從自己身邊的人和事，以及所學過的課文中選取素材。如，借古代“司馬遷的活著價值的追求”、“魯迅先生棄醫(yī)從文的追求”
追求作文3
種子沖破巖層的禁錮，奔向光明；雄鷹不懼風暴的陰遏，射入蒼穹；駿馬突破韁繩的束縛，馳騁疆場；海燕沖入猛烈的暴風雨，搏擊風浪。各種生命都在追求理想，都在為理想而奔跑。
人亦是如此。生命原本就是一個燦爛的過程，每個人都是世界的過客。思忖自己，如何綻放生命最燦爛的一面，唯有追求。生活是每個人的戰(zhàn)場，追求是最具動力的中堅力量。迎接生活的檢閱，努力追求，才是讓我們生命燦爛的至寶。
陶潛，你淡泊明志，不為五斗米折腰，寧可“采菊東籬下”、“種豆南山下”，也不愿在官場隨波逐流。柔和的月光以最美的角度傾瀉下來，照在你緊鎖的額眉上，我知道你在擔憂國運，雖懷滿腔報國情卻無處施展。你憎恨政壇上的爾虞我詐，寧愿過閑云野鶴般灑脫的生活，縱情于山水，流連于詩詞。恬靜的田園生活是的你追求。
鐵木真，你有著桀驁不遜的性格，一心想鑄就宏圖大業(yè)，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的廣袤草原滿足不了你的征服欲，你還是率著蒙古鐵騎踏進了中原。成就霸業(yè)是你年少時的理想，你終于讓世人看到了生命最閃耀的一面。你的追求，你的帝國，隨時間奔向歷史長河……
貝多芬，你不屈服于命運的判決，緊緊扼住命運的咽喉，用心靈去譜寫生命的華章，用生命撞擊黑白琴鍵，奏響命運的交響曲?？v使耳朵失聰，也阻擋不了你對音樂的向往和追求。我讀懂了你生命的意義，它如交響樂般跌宕起伏，令人沉醉。你的心靈在奔跑，流淌著天籟般的音樂，奔跑在生命的岸邊，追求命運的交響！
即使沒有陶潛的清高，我們可以懷揣一顆平常之心，追求無愧于心；即使沒有鐵木真的稱雄野心，我們可以涌向理想的大門，追求自己的人生目標；即使沒有貝多芬的音樂天賦，我們可以勤奮刻苦，探尋自己的人生寶藏。
追求，是我們生命燦爛的法寶。生命不止，奮斗不息。古來成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志，勇于探求之心。自由？約束？拼搏？掙扎？何去何從，要問問自己的心，心的方向，就是追求的風向標。
既然可以不顧一切追求光明，那我們就沒有理由被禁錮在黑暗中；既然可以飛向遼闊的藍天，那我們就沒有理由懼怕風暴的陰遏；既然可以突破束縛馳騁原野，我們就沒有理由裹足不前；既然可以沖入險境搏擊風浪，就沒有理由畏懼退縮。追求，才是真諦。奔跑，方可顯示生命的卓姿。
每個人的戰(zhàn)場，需要用追求去戰(zhàn)斗，用奔跑來搏擊。
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