下面是范文網(wǎng)小編整理的精品情感的作文3篇 最美好的情感作文，歡迎參閱。
精品情感的作文1
輕松地初一生活，渾渾噩噩的過日子。沒有煩惱，不在乎中考！
沉重的初三生活，學(xué)習(xí)基本定型，只要保持平常心，自會(huì)有理想的成績(jī)！
因此，所有人都將初二視為一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將初二看的尤為重要！
確實(shí)，初二重要，但并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)最緊張，而是因?yàn)槿擞星楦小?/p>
初中像兩座山，中間有一座彩虹橋。山的一岸為初一，另一岸則為初三。而那座彩虹橋自然就是初二了，彩虹固然美麗，吸引著人的好奇心，令人忍不住駐足觀看?？粗朊粤耍?，便忘記了過橋，沉浸在美夢(mèng)中。美夢(mèng)固美，卻如同般令人難以自拔，那毒素，便是人間最美的、最浪漫的----情！
初二，十五六歲的年紀(jì)，一個(gè)懵懂的孩子，分不清什么是情。只是因?yàn)槟莻€(gè)他帥氣或美麗，優(yōu)秀或溫柔，便天真的以為他就是自己一生的依靠。只沉浸在自己用心編織的搖籃中，只愿意不顧一切的睡著，縱使知道自己錯(cuò)了，卻不情愿去改錯(cuò)！
直到有一天，夢(mèng)碎了，人醒了，卻發(fā)現(xiàn)那座彩虹橋已在逐漸消失，自己已無(wú)法到達(dá)彼岸，想要回頭， 卻永遠(yuǎn)回不去了，只能隨著橋的消失而墜入萬(wàn)丈懸崖，連帶著那還未發(fā)芽的夢(mèng)想，一起消失。
或許，這就是初二真正重要的原因吧!只有那些理智的且堅(jiān)定的人，在愛的誘惑下，才能堅(jiān)定不移地走下去，順利的通過那所橋，到達(dá)天堂的彼岸。
同學(xué)們，不要被那表面的情感所迷惑，要堅(jiān)信，真愛在前面，而不是阻礙你成功的眼前的這份你自以為是的愛。
橋很美，但莫要被誘惑。一直走，真愛就在前!
精品情感的作文2
張愛玲在短篇小說＜紅玫瑰與白玫瑰＞曾寫到：娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。
讀這段文，心中總是會(huì)生出無(wú)限荒涼，當(dāng)愛情遭遇婚姻，轟轟烈烈是否敵的過似水流年，誰(shuí)都不得而知。
你的婚姻十年了，二十年了，當(dāng)初奮不顧身的激情還在嗎？
從開始的甜甜蜜蜜，漸漸的開始吵吵鬧鬧，再后來就沉默不語(yǔ)。
心想著，算了吧，就這樣湊合吧，勺子和碗哪有不磕碰的，人家能忍，我為什么就不能了？
于是，在外面你依然光鮮亮麗，談笑風(fēng)聲，幸福的能掐出一汪水。
只有夜深人靜時(shí)，拋開一切雜念，聽見自己的心在細(xì)細(xì)的抽泣時(shí)，才知道，有一種絕望無(wú)處不再，不是失望，而是徹頭徹尾的絕望。
許多時(shí)候，人到中年，情感世界走到了一個(gè)相對(duì)尷尬的境地，對(duì)于那些個(gè)果斷分開，另覓佳偶的人，慢慢想來，我是佩服他們的。
這樣的人，一定是有激情的，處世果敢，活的真實(shí)而恣意。
不是誰(shuí)都有這樣的勇氣，上有老，下有小的現(xiàn)狀，披星戴月，苦苦奮斗，好不容易才得來的房子，車子，這些都在無(wú)形的束縛著你，放棄，意味著，從頭再來。
且不說金錢，你有做人做爹后娘的潛質(zhì)嗎？你有奔五張了，還去生孩子的勇氣嗎？如果沒有孩子維系你們之間的感情，你敢拿兩顆支離破碎的心，去賭你們的未來嗎？
當(dāng)然了，婚姻本身就是一場(chǎng)豪賭，說不準(zhǔn)你就真賭對(duì)了。
但大多數(shù)的人選擇了隱忍，就象愛玲的文字，他們會(huì)時(shí)時(shí)的想想床前明月光，想想心頭的那一粒朱砂痣。
于是就有了，家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄，這樣的情景。
中年人的愛情，變得不再純粹，他們一邊想抓住青春的尾巴，找找初戀的感覺；一邊又要想著妻兒老小，接受良心和道德的雙從拷問。
記得雪小禪在一篇文中寫到：人的天性大抵是喜新厭舊的，吃鮑魚都吃頂了，何況天天面對(duì)一個(gè)人？
現(xiàn)實(shí)就是如此的涼薄，你想要的天長(zhǎng)地久，海枯石爛，只能到電視，電影中去尋覓了，我現(xiàn)在才明白，為什么韓劇中王子與灰姑娘的童話戲碼，總是收視率奇高，原因是它滿足了人們一種普遍的美好愿望，試問，一個(gè)上市企業(yè)掌舵者的兒子，會(huì)娶環(huán)衛(wèi)工人家中學(xué)都沒畢業(yè)的女兒?jiǎn)?？即使你貌若天仙，即使你聰明可愛，成功的幾率也只是微乎其微?/p>
就算是這五百萬(wàn)的大獎(jiǎng)當(dāng)真砸中了你，你能知道他們的婚姻能扛的過七年之癢嗎？
不同的生活閱歷，不同的人際關(guān)系，愛好興趣能真正的磨合適應(yīng)嗎？據(jù)研究表明，門當(dāng)戶對(duì)，個(gè)性相近的婚姻，會(huì)更加和諧，穩(wěn)固一些。所以說老話我們還是得多聽聽。
曾經(jīng)黛安娜王妃和查兒斯王子童話式的婚姻，轟動(dòng)全球，然而，婚后生活并不盡如人意，終究是勞燕分飛，美人香消玉殉。
我的一位同學(xué)，漂亮，氣質(zhì)，聚會(huì)時(shí)永遠(yuǎn)是人群中的焦點(diǎn)，
忽一日，酒后，她落淚了，說老公有了情人，他不說，她也不點(diǎn)破，
日子照樣過著，只是心里有了隔閡，自然而然的分房而睡了，各自忙著各自的事情。
閑時(shí)在家做飯，也是各自炒一個(gè)喜歡的菜，就象兩個(gè)合租房子的租客一般，只有孩子在家時(shí)，才稍稍有了一些人氣。
曾經(jīng)的你儂我儂，仿佛昨日黃花，真真是，此情可待成追憶，涂留了一片惘然心。
同學(xué)的老公，我見過。其貌不揚(yáng)，不茍言笑，聽說，當(dāng)年頗費(fèi)了些心思，才把同學(xué)追到手。
一時(shí)之間，眾人皆唏噓不已，感慨萬(wàn)千。
中年人，已沒有資本談情了，要談也只能關(guān)起門兒來，抱著兒子來談，一不小心，發(fā)錯(cuò)了情，你就是出墻紅杏，或者現(xiàn)實(shí)版的陳世美。
所以網(wǎng)文，微信，才有了那么多的心靈雞湯，教你淡然處世，采菊東籬。
教你學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容。一杯茶，一段曲，最后心如止水。
道理大家都懂得，只是處在青年和老年的夾縫中，有的人留在年青人的世界，還想任性一把。而有的人，已開始接受漸老的現(xiàn)狀，安分守己。
夾縫中的情感，一片荒蕪，雜草叢生，如同中年人荒蕪的心。
精品情感的作文3
作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)。切實(shí)提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，具有十分重大的意義。但在作文教學(xué)中，往往會(huì)遇到許多影響作文教學(xué)質(zhì)量的因素。筆者認(rèn)為，情感因素是作文教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。
情感是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)。它具有調(diào)節(jié)行動(dòng)的功能和信號(hào)交際的功能。所謂調(diào)節(jié)功能指情感作為動(dòng)力，有引起和維持行動(dòng)，排除前進(jìn)中的障礙的作用；其信號(hào)功能即通過表情實(shí)現(xiàn)的交際功能，包括肢體表情、言語(yǔ)表情和面部表情。
提高學(xué)生的作文能力，要正確而深刻地認(rèn)識(shí)事物，并用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言把它表達(dá)出來，就必須靠真摯的情感去體驗(yàn)。
首先，情感和認(rèn)識(shí)過程緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)是情感的基礎(chǔ)，情感依賴于認(rèn)識(shí)?？陀^事物只有當(dāng)它被人們認(rèn)識(shí)了的時(shí)候，才有可能引起人的情感。但情感又作用于人的認(rèn)識(shí)，既可以推動(dòng)，也可以阻礙認(rèn)識(shí)過程的發(fā)展。例如，對(duì)一種事物的喜愛，能促使我們更全面、更深刻地去認(rèn)識(shí)它，了解它；相反，如果我們討厭一種事物，就可能性不去理睬它，甚至就在眼皮底下也視而不見。
其次，飽含情感地認(rèn)識(shí)事物，使事物也染上感情色彩。而帶上感情色彩的事物，往往更容易為我們認(rèn)識(shí)和接受。例如：在險(xiǎn)灘處處、重巒疊嶂的三峽間行船本是件辛苦的事、驚險(xiǎn)的事，可是在《早發(fā)白帝城》一詩(shī)中，由于李白當(dāng)時(shí)是途中遇赦，滿懷喜悅，所以使選種也充滿了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山”的輕快、歡樂氣氛。又如，小語(yǔ)第七冊(cè)中的《古井》一文，作者由于喜愛古井，而覺得鄉(xiāng)親們?nèi)∷?jīng)過家門前時(shí)，“桶兒叮叮當(dāng)當(dāng)，扁擔(dān)吱悠吱悠像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲?！薄伴T前的路面濕漉漉的，老是像剛下過一場(chǎng)春雨似的?！边@樣，高使行一原本抽象、呆板的事物變得栩栩如生，躍然紙上。
最后，文章是情感的載體，情感是文章的靈魂。所以說，語(yǔ)文不但具有工具性，而且有情意性。一篇好好的文章總是傾注著作者強(qiáng)烈的情感，沒有情感的文章就如同一個(gè)沒有靈魂的人一般。而許許多多的文章都是在作者激情如注的情況下誕生的。例如選入小學(xué)課本第十冊(cè)的《聞官軍收河南河北》一詩(shī)，被稱為唐朝著名愛國(guó)詩(shī)人杜甫的“生平第一快詩(shī)”。當(dāng)時(shí)由于“安史之亂”，國(guó)家四分五裂，民不潦生。作為因戰(zhàn)而流離失所的詩(shī)人，渴望祖國(guó)統(tǒng)一，返回故里的心情是非同一般的，當(dāng)聽到“安史之亂”的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，祖國(guó)得于統(tǒng)一的消息，而極流淚，歡喜欲狂，于是揮筆寫下了這流傳千古、飽含激情的好詩(shī)，可見，情感對(duì)文章來講是至關(guān)重要的，缺乏情感是不可能寫出好文章的。
那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的作文情感呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
第一， 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感。
人的情感往往是在一定的情境中產(chǎn)生的。由于小學(xué)獐情感容易受到具體事物的支配，所以，教師可以有意識(shí)地設(shè)計(jì)有關(guān)教學(xué)的情境，以激發(fā)學(xué)生的情感。例如，輔導(dǎo)學(xué)生寫一篇介紹暑假生活的作文。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生愛聽故事、講故事的心理，以故事的形式告訴學(xué)生自己暑假生活里經(jīng)歷過的一些事，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍；然后讓學(xué)生想想自己暑假生活里經(jīng)歷過的事情，這時(shí)學(xué)生往往就有一種躍躍欲試，不吐不快的心理。這時(shí)教師就可以因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)把自己的小故事講出來。當(dāng)然，事情一旦敘述清楚，再動(dòng)筆把它寫下不來，就不再困難。
第二，引導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生情感。
實(shí)踐是情感形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。觀察實(shí)踐，認(rèn)識(shí)生活，才能為作文解決源頭問題。例如寫一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面的作文，首先必須鼓勵(lì)學(xué)生參加各種勞動(dòng)鍛煉。只有經(jīng)常參加勞動(dòng)，才能對(duì)勞動(dòng)的艱辛有所認(rèn)識(shí)，對(duì)勞動(dòng)成果的甘甜有所體驗(yàn)，對(duì)勞動(dòng)快樂有所感受，文章的內(nèi)容才比較真實(shí)、充分，而且有真情實(shí)感。如果平常沒有參加勞動(dòng)，只能三言兩語(yǔ)寫自我服務(wù)勞動(dòng)，或者從有限的幾次衛(wèi)生大掃除中去搜索枯腸，就寫不出飽含激情的好作文。作文同生活的關(guān)系是密切的，所以我們要引導(dǎo)學(xué)生直生活作文的道路，克服作文教學(xué)脫離生活，脫離學(xué)生實(shí)際的弊病，把各種實(shí)踐活動(dòng)引進(jìn)作文中來。組織學(xué)生參觀訪問、旅游、搞科技小制作和小實(shí)驗(yàn)，參加各種活動(dòng)和體育活動(dòng)等，從而豐富學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生作文的情感。
第三，教師帶頭寫好“下水”文，熏陶學(xué)生情感。
老教育家葉圣陶先生說：“希望教師經(jīng)常練筆------教師善讀善作，深知甘苦，左右逢源------則為學(xué)生引路，可以事半功倍。故教師不斷提高其水平實(shí)為要圖?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也非常重視“教師下水文”。他認(rèn)為學(xué)生不會(huì)寫作文，“最簡(jiǎn)單的原因就是教師自己不會(huì)寫作文，學(xué)生從來沒有聽到過教師自己議論寫作文的切身體會(huì)?！睆闹胁浑y看出教師“下水文”的魅力。教師愛好作文，文章寫得情趣盎然，鞭辟入理，學(xué)生也會(huì)情動(dòng)而辭發(fā)，逐步寫好作文。
第四，建立良好師生關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)生情感。
建立良好師生關(guān)系是保持學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)外在要讓學(xué)生喜歡寫作文，首先要讓學(xué)生熱愛教作文的老師。為此，教師應(yīng)以一個(gè)朋友的身份了解學(xué)生的喜怒哀樂，幫助他們解除苦惱，和他們一起閱讀課外書，一起討論讀后感，獲得學(xué)生的信任和愛戴。這樣，學(xué)生在作文時(shí)就敢于大膽地把一些真實(shí)的事情、心理真實(shí)的感受寫到作文中去。從而做到作文內(nèi)容的真實(shí)具體，有真情實(shí)感，也使學(xué)生更加喜歡寫作文。
第五， 肯定成績(jī)，深化學(xué)生的情感。
根據(jù)我國(guó)心理學(xué)工作者的研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，即成就需要。小學(xué)兒童的成就主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)成就范圍內(nèi)。在作文過程中，肯定學(xué)生成績(jī)是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的有效措施之一。對(duì)此，在作文教學(xué)中我們應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)原則、熱情鼓勵(lì)原則、區(qū)別對(duì)待原則和個(gè)性培養(yǎng)原則。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)好詞，一個(gè)好句都予于熱情鼓勵(lì)和適當(dāng)表?yè)P(yáng)。為使學(xué)生有更多成功的體驗(yàn)，我們可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些讓他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如：片斷練習(xí)、即興作文、口頭作文、活頁(yè)作文等。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，就給予肯定，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在作文中成就需要得到滿足，就一定會(huì)更深層地喜歡一寫作文。
由此可見，教師在作文教學(xué)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，喜歡作文的.情感是至關(guān)重要的。做到了這一點(diǎn)，你也將體會(huì)到作文教學(xué)成功的喜悅。
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