下面是范文網(wǎng)小編整理的掌聲六年級(jí)作文4篇 六年級(jí)作文《掌聲》，供大家閱讀。
掌聲六年級(jí)作文1
雨肥梅，亭臺(tái)初夏，曇花開向前夜?！}記
俯身在窗臺(tái)，凝視著這典雅的曇花，整珠綻放開的花，透著幽靜的清香，雖說(shuō)沒(méi)有牡丹亭亭玉立，也沒(méi)有梅花姿態(tài)奇麗，卻有著它獨(dú)有的端莊高雅的氣質(zhì)，不禁默默為它鼓掌。
在它開放的剎那，很難忘卻，皎潔的月光下，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，擁抱這看似美麗的世界，如同超凡脫俗的精靈，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美但卻是如此短暫。
一切都如奇跡一般，皎白的千層花瓣莜地一顫，繼而又在目光迷眩中緩緩閉合，花開雖然短暫，但是在這一瞬間，它卻傾其所有去致力于那一瞬間的生命的升華，這是何等可貴!
曇花擁有屬于自己的性格，它耐心而且平靜的等待，即使被急性的人丟在一角，但它只屬于自己的夜晚，靜靜地開出世界最美的花，放出世間最誘人的香，然后以最快的速度靜靜的凋謝，它并不炫耀，也不驕傲，只為懂得自己的人開放。
曇花怨恨嗎?曇花憂傷嗎?是的。但它不為憂傷而自尊，它只將憂傷作動(dòng)力，她總是選在黎明時(shí)分朝露放的那一刻，把一生絢麗都凝聚在開花的一瞬，才綻放，是自信，是堅(jiān)強(qiáng)，是毅力撐起了曇花的風(fēng)景。
曇花一現(xiàn)，流芳百世，為它的孤傲美麗而鼓掌。
掌聲六年級(jí)作文2
人人都需要掌聲。在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)收到許多掌聲，它有來(lái)自爸爸媽媽的，有來(lái)自親人們的，更多的是來(lái)自老師和同學(xué)們的。毎當(dāng)我聽到掌聲，就會(huì)讓我想起一次來(lái)自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
那是在二年級(jí)時(shí)，我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動(dòng)，毎個(gè)同學(xué)都要參加，并按學(xué)號(hào)依次每天安排一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講一個(gè)故事。這一活動(dòng)非常好，既活躍了班級(jí)氣氛，豐富了生活">課余生活，同時(shí)也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。
這天，當(dāng)9號(hào)同學(xué)講完了，那第二天就輪到我了，我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽，害怕的是我從來(lái)沒(méi)有在這么多人面前展示過(guò)。忘詞怎么辦?因此，當(dāng)晚我在家里反復(fù)練習(xí)，把故事背得熟透透的。第二天到了演講時(shí)間，我非常緊張害怕。當(dāng)聽到張老師溫柔地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事，大家鼓掌?！痹诖蠹业恼坡曋?，我勇敢地走向了講臺(tái)。在臺(tái)上，我朝下面一看，全班同學(xué)的眼睛都在看著我，不由得又緊張了一下。停了一會(huì)，我想，豁出去了。開始說(shuō)：“我今天為大家講的故事……”
有首歌唱得好，“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛將與你同行灬”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛。掌聲伴我成長(zhǎng)!
掌聲六年級(jí)作文3
那一年，我每天都會(huì)大步流星地往教室走：千萬(wàn)別遲到了，還要看同學(xué)們朗誦呢!
星期三，是我朗誦的日子，看來(lái)吳老師早就在教室里準(zhǔn)備好背景和音樂(lè)了。我放下書包，拿出稿子緊握在手中，心想：如果實(shí)在背不出，就偷偷瞇兩眼。
老師已經(jīng)站在同學(xué)們中間，架好手機(jī)。當(dāng)老師做了一個(gè)“OK”動(dòng)作后我就開始朗誦了。這次我準(zhǔn)備的是著名作家朱自清的《春》，這篇文章不太背，畢竟也是大作家用心寫出來(lái)的嘛。我?guī)е星楸持谝欢危骸芭瓮瓮?，春天?lái)了……”因?yàn)樵缟蠜](méi)有再讀一遍，所以我背得斷斷續(xù)續(xù)，結(jié)結(jié)巴巴。我向老師申請(qǐng)重新來(lái)一次，我也正好再看看稿子，想想停頓?！癘K”，老師發(fā)出信號(hào)，我已接收。“盼望著，盼望著……”第一段順利背完。當(dāng)我要開始背第二段的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)大聲喊道：“有蜜蜂!”我個(gè)人對(duì)蜜蜂是沒(méi)在怕的，可是全班炸開了鍋，我的朗誦就這么硬生生地被打斷了……最后還是吳老師把蜜蜂給解決了。
這是我在課上背誦的第三次了，也是很無(wú)語(yǔ)?！癘K”，“……”，終于，我順利朗讀完了最后一段，雖然外面還是有噪音亂入我忐忑不安的心房，讓我緊張不已，但還是被我克服了。
啊，終于背完了!全班都在為我鼓掌，那掌聲是多么響亮持久……
掌聲六年級(jí)作文4
回憶小時(shí)候，那兩次掌聲在我的腦海里永久的回蕩著......
那天，我像往常一樣去幼兒園，剛吃完早點(diǎn)，老師就問(wèn)我們什么是快樂(lè)。很不幸，第一個(gè)就是我，于是笑著答道吃喝玩樂(lè)這四個(gè)字，但老師臉上并沒(méi)有露出預(yù)想的笑容，而是繼續(xù)讓另一個(gè)同學(xué)回答。我低下了頭，緩緩地坐下了。
另一個(gè)同學(xué)想了想，說(shuō)是幫爸爸媽媽做家務(wù)。這時(shí)，老師的笑容才露了出來(lái)，并示意其他同學(xué)鼓掌。這次掌聲，好似一根隱形的刺刺穿了我的心靈，我沉默了。想著為什么都講述的是快樂(lè)，卻會(huì)被區(qū)別對(duì)待。
放學(xué)了，回到家里，我問(wèn)父母快樂(lè)是什么。他們回答說(shuō)“隨你心意”，我把幼兒園發(fā)生的事和自己的想法小聲地講了出來(lái)，怕被一票否決。沒(méi)曾想他們居然點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著肯定了我的觀點(diǎn)，為我鼓起了掌。那掌聲，每掌都是那么得響亮而又有力，似乎貫穿了我的思想，不好的事情全震飛，讓我重拾信心。事后，父母對(duì)我說(shuō)，快樂(lè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能使你愉悅，開心的事或物就是快樂(lè)。
現(xiàn)在再回想起那件事，如果沒(méi)有父母的那次掌聲，這條成長(zhǎng)之路上可能就再也嘗不到甜，得不到真正的快樂(lè)了。
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