下面是范文網(wǎng)小編整理的話題優(yōu)秀作文4篇 不同話題的作文，歡迎參閱。
話題優(yōu)秀作文1
我的抽屜里有各種各樣的便利貼，這都是媽媽曾寫(xiě)給我的。這些便利貼上寫(xiě)滿了媽媽清秀的字，融入了媽媽濃濃的愛(ài)!
融入鼓勵(lì)的便利貼
期中考試的成績(jī)下發(fā)，我的成績(jī)退步了很多。我關(guān)著門(mén)在房間里看自己的卷子，怎么都想不通為什么會(huì)錯(cuò)那么多。吃晚飯的時(shí)候我根本沒(méi)什么胃口，匆匆吃了幾口就回房間了。媽媽知道我考得不好，但晚飯的時(shí)候什么都沒(méi)說(shuō)，只是不時(shí)地看看我，給我?jiàn)A些菜。
我一直在房間中寫(xiě)作業(yè)，中途還在心中抱怨媽媽對(duì)我的不管不問(wèn)。不知坐了多久，我有些口渴，到客廳中找杯子，卻發(fā)現(xiàn)桌子上已擺了一杯水。拿起杯子轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回房，我看到門(mén)上貼了一張便利貼，是媽媽寫(xiě)的：“孩子，別難過(guò)，考試失利很正常的，好好努力，下次考好就行。媽媽不希望你受到太大影響，飯還是要好好吃的。你學(xué)習(xí)完了就早點(diǎn)睡覺(jué)吧，記得喝點(diǎn)水，在桌子上?！笨吹綃寢尭蓛舻淖舟E，我微微一笑，心里舒服多了。
便利貼中融入媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，激勵(lì)我不斷前行。
融化冷戰(zhàn)的便利貼
我和媽媽因?yàn)橐患∈露沉似饋?lái)，媽媽對(duì)我的態(tài)度十分不滿，于是我就“砰”地關(guān)上了門(mén)，不再與她說(shuō)話。明明這件事就不是我的錯(cuò)，媽媽為什么要對(duì)我發(fā)脾氣。我在房間里呆了一會(huì)兒，媽媽突然敲了敲門(mén)，我沒(méi)有應(yīng)。過(guò)了一會(huì)兒，我打開(kāi)門(mén)，門(mén)上有張便利貼：“孩子，剛才不是你的錯(cuò)，媽媽最近工作壓力太大了，不應(yīng)該對(duì)你發(fā)火，原諒媽媽?！?/p>
看到媽媽親切的落款，我的眼前一片模糊，原來(lái)媽媽也很累，媽媽也有壓力，一直以來(lái)我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽的辛苦。
于是我也找了一張便利貼，在上面寫(xiě)道：“媽媽，我也不對(duì)，我應(yīng)該理解你的辛苦?！?/p>
小小的便利貼融化了我與媽媽之間的冷戰(zhàn)，我們更加理解彼此。
……
一張張便利貼上記錄了我和媽媽一句句發(fā)自內(nèi)心的話，融入了彼此的理解與關(guān)愛(ài)，讓我懂得了感恩與反思，我感謝小小的便利貼。
話題優(yōu)秀作文2
我媽媽很愛(ài)嚇人。記得有一次，我以為家里的人都出去了，原來(lái)，媽媽藏在衣柜里，想嚇我。我當(dāng)時(shí)不知道，只聽(tīng)見(jiàn)衣柜里有聲音。我過(guò)去拉開(kāi)柜子一看，媽媽哈哈大笑，我嚇懵了。
晚上，我打開(kāi)電視，看得津津有味，我去廚房拿飲料的時(shí)候，媽媽從壁櫥跳了出來(lái)，把我嚇得連廁所都不敢去了。
爸爸去廚房拿水的時(shí)候，我叫他不要去，里面有鬼。爸爸他不聽(tīng)，就隨他的了。于是，媽媽從壁櫥了跳出來(lái)，把爸爸嚇得水都拿不穩(wěn)了。我開(kāi)心地笑了起來(lái)，連爸爸也傻笑了起來(lái)。
有一次，我和爸爸去看恐怖片，媽媽也悄悄地跟來(lái)了。媽媽坐在我的后面，碰了我一下，我被嚇了一大跳。爸爸轉(zhuǎn)頭一看，沒(méi)有人啊?我說(shuō)：“爸爸，是不是有鬼啊?”爸爸又轉(zhuǎn)頭一看，一聲大叫：“鬼啊!”我一看，原來(lái)是媽媽。
我喜歡這愛(ài)嚇人的媽媽，給我們家?guī)?lái)很多歡笑。
話題優(yōu)秀作文3
詩(shī)人說(shuō)：在春天的葉子上寫(xiě)詩(shī)，詩(shī)歌就綠了，是叫太陽(yáng)的筆和叫陽(yáng)光的墨水的杰作。當(dāng)杏花悄然吐放，小草頂破冰封大地時(shí)，在這片古老廣袤的土地上，你可以聽(tīng)到蓓蕾的生長(zhǎng)和生命的.頌歌?在剛剛蘇醒的大地和天空中，在春風(fēng)的帶領(lǐng)下，你可否將詩(shī)歌吟誦？吟誦到正在蓬勃發(fā)展的潯中中心小學(xué)……是春天將詩(shī)歌化作一種期待，我們期待著又一度春天的百花盛開(kāi)；是期待讓我們的心靈激情碰撞，碰撞出一首首世代傳頌的有關(guān)春天的經(jīng)典詩(shī)篇；碰撞出閃亮的火花，將照亮潯中小學(xué)的昨天、今天與明天！
“今天不活在未來(lái)，明天將生活在過(guò)去”，一個(gè)個(gè)現(xiàn)代教師不應(yīng)該拿昨天的經(jīng)驗(yàn)禁錮自己，而需要用明天的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為，緊跟時(shí)代，孜孜以求，勇于開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)。惟有如此，教師才能不僅僅只是“蠟燭”，不僅僅只是“園丁”，不僅僅只有“一桶水”，而是擁有一條奔涌不息的河流。教師在滋潤(rùn)受教育者心田的同時(shí)，自身的價(jià)值也會(huì)得到升華。用沾滿粉筆灰的雙手放飛孩子一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想，用愛(ài)的甘露澆開(kāi)原野上朵朵小花的燦爛，用寬闊的胸懷容納孩子的天真和無(wú)知，用理想和信念鑄造教育燦爛的明天，這就是老師的情懷。懷著這樣的情思去書(shū)寫(xiě)靈動(dòng)的、雋永的、芳香的人生詩(shī)篇，這就是教師的快樂(lè)。讓我們耕耘快樂(lè)，收獲快樂(lè)，并吮吸快樂(lè)中幽幽的清香。
之所以，潯中小學(xué)能夠奏響春天交響曲這一樂(lè)章，因?yàn)樗龘碛幸蝗焊趴鞓?lè)，收獲快樂(lè)的教師：邱雪華、曾昭標(biāo)、馮春燕……他們每一個(gè)人背后，都跳動(dòng)著春的音符。潯中小學(xué)總在提醒每一個(gè)人：“成為自己”！花壇需要萬(wàn)紫千紅。“道之以德，齊之以禮，有恥且格”（《論語(yǔ)》，以文化治校，以德治校，用文化和德行去管理，去育人，是學(xué)校的教育管理理念），潯中小學(xué)就是這樣的，只要你需要閃光，這里就有你的天地。
在這無(wú)盡暢游的時(shí)空世界里，讓我們不僅僅憑吊歲月和撫今追昔，更主要的是沉浸在無(wú)盡追尋之中，燦爛的星空伴著我們每一天，希望閃爍的每一顆星星都能夠永恒……
話題優(yōu)秀作文4
枝頭鳥(niǎo)兒嬌俏的歌舞；園中花朵嫵媚的嬉鬧；世間萬(wàn)物無(wú)暇的笑語(yǔ)。把它們連接起來(lái)，豈不是譜成一首來(lái)自中國(guó)的《命運(yùn)交響曲》。即使沒(méi)有高昂的鋼琴，即使沒(méi)有貝多芬的精致手技，也能從中感受出絕妙的天籟之音。
古老的校園街道，蒼翠的樹(shù)木，給人一種憂傷，給人一種寧?kù)o。放學(xué)了，學(xué)校像突然失去色彩的圖畫(huà)，一下子安靜了許多，但不失它獨(dú)特的典雅形象……同學(xué)們都走了，只剩下我一人，我并不是故意，而是因?yàn)槲冶灰磺馨讶艘雺?mèng)境的曲子吸引了。翻過(guò)長(zhǎng)滿青苔的小低墻，是一間破舊的老音樂(lè)教室，雖然相貌不雅，卻被一首首鋼琴曲描繪得惟妙惟肖，毫不失色。我隨著音符的牽引不禁的向那慢慢挪動(dòng)腳步。
教室里整齊地?cái)[動(dòng)著完整的書(shū)桌，卻布滿塵埃，墻上過(guò)著肖邦級(jí)頂尖音樂(lè)人物的照片，上面明顯被罩上蜘蛛網(wǎng)，唯有那臺(tái)具有古老風(fēng)格的被打掃得干凈得發(fā)光的鋼琴還炫耀著它的容姿。一雙長(zhǎng)滿皺紋的手在黑白鍵上輕輕地跳來(lái)跳去，猶如一個(gè)活潑好動(dòng)的小孩，用他輕快的腳步演奏著《歡樂(lè)頌》，多么歡快!絲毫不向人透露他的勞累。把目光投向旁邊的人，是一位已長(zhǎng)白發(fā)的女老師，她是我們學(xué)校的退休老師，這間教室只有她才能進(jìn)進(jìn)出出，鋼琴也是她獨(dú)有的。
她看上去很慈祥，閉著眼睛還是彈得準(zhǔn)確無(wú)誤，她剛開(kāi)始還沒(méi)發(fā)覺(jué)我，因?yàn)樗肷窳?。琴鍵靜止，她把頭轉(zhuǎn)向我，她開(kāi)始用一種疑惑，生氣的眼神看著我，我有些害怕，想離開(kāi)。突然，她把我叫住了：“你怎么會(huì)在這里?放學(xué)怎么不回家”“我…… ”我用吞吞吐吐的話回答?！拔蚁矚g聽(tīng)你彈琴，所以……”她見(jiàn)我很陳懇，沒(méi)趕我走。我們從讀書(shū)慢慢聊到人生，她突然告訴我，這間教室是她和她丈夫以前共教的教室，如今丈夫已經(jīng)做了天使，就留下自己和這臺(tái)曾四手聯(lián)彈的鋼琴，我從她眼中看到留不下的眼淚和深深的想念。
她允許我聽(tīng)她彈琴，但我要答應(yīng)她能帶更多人來(lái)這間教室。她打開(kāi)旁邊的窗戶，一盞柔和的陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，溫和的落在琴鍵上。她揮動(dòng)著熟練的手指彈了一首《追夢(mèng)人》，她還是依舊閉著眼，我在她不注意的時(shí)候離開(kāi)了，稍怕影響她，斷開(kāi)這首思念的歌……
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