下面是范文網(wǎng)小編收集的勵(lì)志的作文3篇(找關(guān)于勵(lì)志的作文)，供大家閱讀。
勵(lì)志的作文1
上帝永遠(yuǎn)是公平的
男孩曾是一個(gè)幸福的人，他有愛他的爸爸，媽媽，還有天真可愛的弟弟。他的家境很富裕，父親有一個(gè)公司，效益很好。他每天不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。親戚們都投奔他們家，在他家的公司里做事。父親也非常照顧他們。
天有不測風(fēng)云。1987年，他九歲時(shí)，父親得了癌癥。家里傾其所有為父親治病，最后，父親還是離開了人世，公司也因給父親治病而破產(chǎn)。巨額債款落在他們母子三人身上。為了還清債務(wù)，他和母親多次尋找親戚借錢，但都被拒之門外。男孩的心冷了，寒了。他現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，他以前認(rèn)為很善良、很慈祥、很友好的親戚其實(shí)都是奔著他們家的錢財(cái)而來。
母親變賣家產(chǎn)，又貸了些錢還清了債務(wù)，用剩下的錢買了一輛貨車，與別人合伙跑運(yùn)輸。日子似乎漸漸好起來，男孩也長長地舒了一口氣，臉上又恢復(fù)了以往的笑容。這樣又過了幾年。可是，一場人生更大的暴風(fēng)雨正在悄悄向他襲來。
他十四歲那年。那天，男孩放學(xué)回到家，看到家里圍了一群人，不知在議論什么。當(dāng)大伙看到他，都不做聲了。這時(shí)，他的大伯走上前告訴他，出車禍了，他的母親死了，同行的四個(gè)人也死了。這些人都是來向他索要賠款的。聽到這個(gè)消息，男孩覺得整個(gè)天都塌了。這個(gè)十四歲的男孩不僅要承受失去母親的痛苦，還要背負(fù)20多萬元的巨債。一時(shí)間，整個(gè)世界仿佛失去了顏色，只是一片死灰。父親的死，母親的死，還有那大山一般的巨額債務(wù)，讓這個(gè)年僅十四歲的孩子瞬間崩潰。他想到輕生，但當(dāng)他看到弟弟那天真無邪的臉時(shí)，他毅然放棄了這個(gè)念頭。他下定決心，要讓弟弟生活好，哪怕自己吃再大的苦，也不能讓弟弟再失去他這個(gè)親人。
從那天開始，這個(gè)男孩挑起了本該不屬于他這個(gè)年齡的責(zé)任。他將弟弟托付給奶奶，自己跟著別人跑運(yùn)輸，他選擇了母親以前跑的那條去西藏的最苦的'線路。西藏氣候嚴(yán)寒，海拔高，缺氧，許多人望而卻步，但他豁出去了，為了生存，他什么都顧不上了。那些年里，他吃盡了同齡人想都想不到的苦，他的心變得跟鐵一樣硬。他知道，在這個(gè)世界上，誰也靠不上，只能靠自己。
后來，這個(gè)男孩長大了，成了一個(gè)大老板，擁有200多萬元的資產(chǎn)。他用自己的雙手，不僅還清了所欠的債務(wù)，還供弟弟上了大學(xué)。
這個(gè)男孩就是曾浩叔叔，我爸爸生意上的合作伙伴。現(xiàn)在，他辦了一個(gè)淀粉加工廠，生意遍及全國各地。他坎坷的人生經(jīng)歷讓我明白了：上帝在為你關(guān)上一扇門的時(shí)候，會(huì)為你打開另一扇窗。上帝永遠(yuǎn)是公平的。
勵(lì)志的作文2
曾有毛潤之扼腕道：“風(fēng)物長宜放眼量”?，F(xiàn)有一則廣告說：“高度決定視野”。新東方董事長俞洪敏告訴我們，按圖索驥不如奔馬前行，屈膝于命運(yùn)不如創(chuàng)造你的高度。
在一番創(chuàng)造中，蓋世英雄鑄其百年大業(yè)，文人遷客成其千古文章！創(chuàng)造你的高度，便是創(chuàng)造你人生的價(jià)值。 俞洪敏何許人也？將自己的理想化為“穿越地平線的渴望”，如尼采般在山崖上大呼“我是太陽”！——這個(gè)農(nóng)村孩子曾在高考面前節(jié)節(jié)敗退，曾在留學(xué)之時(shí)拘于挫敗，曾在北大遭受處罰，但他一次次給自己創(chuàng)造新的高度，成文享譽(yù)大江南北“新東方”的總裁，創(chuàng)造你的高度，便創(chuàng)造了你人生的價(jià)值。 不創(chuàng)造你的高度，你便沒有“人生”。 無論是西西弗死，抑或是俄狄浦斯王，他們總是被動(dòng)的將自己的人生在無效又無望的勞作里慢慢消耗殆盡，如一把被澆濕的干柴，點(diǎn)不燃任何希望，而那杜甫的茅屋，紀(jì)昀的草堂，為了等待創(chuàng)造契機(jī)而度80春秋的姜太公又要高明多少！人生，沒有創(chuàng)造高度，怎能稱其為“人生”？ 不創(chuàng)造你的高度，你便沒有“夢想”。 蘇軾不甘于烏臺(tái)詩案，在“一蓑煙雨”中“竹杖芒鞋輕勝馬”，一任風(fēng)雨無情，而那以婉約稱曉的柳三變仕途失意后，不去激勵(lì)自己創(chuàng)造高度，而是一任酒色侵其弱骨，悲喜幾兩之間，試問：夢想，沒有創(chuàng)造高度，怎能稱之為“夢想”？ 不創(chuàng)造你的高度，你便沒有“價(jià)值”。 孔子不辨五谷，武穆不讀兵書，愛迪生小學(xué)都畢不了業(yè)，拿破侖算不清兩位數(shù)的乘除，但他們給自己的人生創(chuàng)造了另一番高度。莊子“曳尾于涂中”，李太白彈長劍于王公大人之門，韓非囚秦也要說難孤憤。
人之所以為人，正是因?yàn)槿擞欣硐耄行拍?，懂得崇高與純潔的含義。不去創(chuàng)造你的高度，你何來的“價(jià)值”？ 未有理想，誰敢說前途似海，來日方長？未有高度，何能鷹隼試翼，百獸震惶？創(chuàng)造高度才能創(chuàng)造價(jià)值，固步自封必將粗陋淺薄，創(chuàng)造者百折不回，方能博采眾長，堅(jiān)韌而剛。
勵(lì)志的作文3
小時(shí)候，老師經(jīng)常說我“有長進(jìn)”我只知道這是表揚(yáng)，并不懂什么意思，匆匆長大，慢慢察覺我始終都在盲目地努力，我沒有追趕的目的，沒有方向，那些別人眼里階段的以無來說基本沒有意義，在這樣有些荒謬的迷茫與困惑中，我徐徐放蕩自己。
我不想讀書，接收九年任務(wù)教導(dǎo)是應(yīng)當(dāng)?shù)?，我已初二了，再讀一年，初中畢業(yè)，我不知道是否繼承求學(xué)，應(yīng)該會(huì)的，在現(xiàn)在意思文憑當(dāng)敲門磚的中國初中畢業(yè)就輟學(xué)，簡直即是自尋絕路，更何況，除了讀書還過的去，我一技之長。
在學(xué)校里，假如我多多少分毅力與韌性的話，我至少會(huì)有兩個(gè)方面出彩。
以前我的文章寫的很好，與四周比擬，可是在續(xù)兩次的作文未得好評這樣的狀態(tài)竟然呈現(xiàn)了，那時(shí)我的心態(tài)極不端正，之后的每次寫作都受其影響，江河日下，我就像泄了氣的皮球，不外管它了，當(dāng)初的文字功底，跟著其它人的突飛猛進(jìn)，已為淪為凡人，我有良久沒有寫過什么有看法的文章了。
我的數(shù)學(xué)成就也不差，輔導(dǎo)過我這一科的老師都說我很聰慧，想過做數(shù)學(xué)家，并且我少時(shí)很信任我長大后能解開那些世界困難，可是伴著年紀(jì)的增加，我發(fā)明做任何事情都有它的阻力，更何況，是無數(shù)人嘗試過而失敗的事件，于是不在意這個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。
我的一般話挺尺度，也有那么一段時(shí)光，我的朗誦程度在班里擅長當(dāng)先的地位，緩緩我的缺點(diǎn)就露出出來長，我的嗓門較小，默讀的力度天然就不夠，聲調(diào)有些消沉，怎么讀都沒有韻味，這些是可以轉(zhuǎn)變的，但我以為沒必要，很快就不了興致。（ ）上個(gè)月初，我仍是班長，當(dāng)了一年了，初一初期，我很有熱忱，老師跟同窗們都大為贊美，當(dāng)治理上的問題開端顯現(xiàn)，我長嘆短吁，不敢面對，這一次的競選班長，我沒加入，又廢棄了……“少壯不盡力，老大徒傷悲”“策馬前程須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆氣”……我自嘲似的背誦這些詩句。
我曉得，持續(xù)這樣下去，是相對不行的，一塊好木，可作藝術(shù)品，也能夠當(dāng)柴燒。
我試著把問題放下，頓覺輕松很多，本來也不是不可防止的，我感到到從前的本人所想的迷惑不過是在鉆牛角尖，只有不去想它便什么事也沒有,典故。盡已所長，那一段充實(shí)的日子已經(jīng)從前了，我又回去空虛的生涯中，只管我臨時(shí)未到努力的方向，但這個(gè)尋夢的春秋讓我覺得就要找到，“現(xiàn)在優(yōu)良”這樣的主意雖不弘遠(yuǎn)，但也足夠支撐著我
“青春期間的少年最易迷途”，我是這句話的翻版之一，我無力擺脫，也不想就此屈從，路是人走出來的，即使我處在荒原，也無所害怕，無路可走，不妨開拓出一條新的途徑。
將來！我來。
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